反思周記模板錦集10篇

第頁(yè)反思周記模板錦集10篇反思周記篇1

講解有理數(shù)概念這一節(jié)課的時(shí)候，我講完課讓學(xué)生做作業(yè)，結(jié)果一塌糊涂。后來(lái)，學(xué)生說(shuō)不知道什么是有理數(shù)，我當(dāng)時(shí)有一種很強(qiáng)的挫敗感。后來(lái)我在下面找了幾個(gè)同學(xué)調(diào)查，學(xué)生說(shuō)，我講課的時(shí)候說(shuō)“整數(shù)可以化成分?jǐn)?shù)，4等于一分之四;有限小數(shù)和無(wú)線循環(huán)小數(shù)能化成分?jǐn)?shù)”，這讓他們分不清什么是整數(shù)，什么是分?jǐn)?shù)，照我的說(shuō)法，整數(shù)不是可以化成分?jǐn)?shù)嗎?對(duì)于小數(shù)和分?jǐn)?shù)的界限也搞不清晰，一看到要從幾個(gè)數(shù)當(dāng)中去找整數(shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)，有理數(shù)之類的題目就感覺(jué)無(wú)從下手。我聽(tīng)了學(xué)生們跟我說(shuō)的話后茅塞頓開(kāi)，因?yàn)槲蚁氚褜W(xué)問(wèn)給他們講清晰，卻沒(méi)想到我忽視掉了一點(diǎn)，他們現(xiàn)在還小，邏輯思維的實(shí)力還不是很強(qiáng)，我請(qǐng)教老老師，前輩們告知我，對(duì)于初學(xué)有理數(shù)的學(xué)生來(lái)講，必需首先讓他們先區(qū)分整數(shù)和分?jǐn)?shù)，先不要去深究整數(shù)可以化為小數(shù)這一點(diǎn)，在剛起先學(xué)生還沒(méi)有足夠的思維實(shí)力辨別整數(shù)和分?jǐn)?shù)時(shí)不宜講授整數(shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)分。等到以后學(xué)生的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化了，見(jiàn)的題目，學(xué)問(wèn)多了后自然就清晰了，現(xiàn)在想著把學(xué)問(wèn)清晰地講解出來(lái)反而影響學(xué)生理解。而對(duì)于小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，我試著給學(xué)生講解清晰，可是我發(fā)覺(jué)收效甚微，因?yàn)橹v課之前我看了練習(xí)冊(cè)發(fā)覺(jué)有些題目有出現(xiàn)無(wú)限循環(huán)小數(shù)和無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的，所以就忍不住把小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系講了，結(jié)果學(xué)生又是一團(tuán)霧水。

當(dāng)天晚上的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，我就把有理數(shù)的概念這一課時(shí)的內(nèi)容重新給學(xué)生梳理了一下，跟學(xué)生說(shuō)雖然整數(shù)可以化成分?jǐn)?shù)，但是為了便利大家理解最好把分?jǐn)?shù)和整數(shù)分開(kāi)來(lái)記憶，這樣，整數(shù)是整數(shù)，分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)，不簡(jiǎn)單混淆了。而對(duì)于分?jǐn)?shù)和小數(shù)的區(qū)分，現(xiàn)在對(duì)同學(xué)們的要求是知道一般的小數(shù)可以化成分?jǐn)?shù)，我們現(xiàn)在遇到的比較常見(jiàn)的不能化成分?jǐn)?shù)的小數(shù)是圓周率π，當(dāng)遇到要找分?jǐn)?shù)的題目時(shí)，不要漏選一般的小數(shù)。而對(duì)于不常見(jiàn)的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，學(xué)生較難理解，短暫不予理睬。有些學(xué)生總是分不清0的地位，對(duì)于0既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)這一點(diǎn)，必需強(qiáng)制記憶。0是表示沒(méi)有的整數(shù)，所以更是有理數(shù)。有時(shí)作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師的我，不得不很無(wú)奈的讓學(xué)生死記一些東西。重新講解了之后，又給學(xué)生自己時(shí)間去思索，琢磨。到晚自習(xí)其次節(jié)有做作業(yè)時(shí)，發(fā)覺(jué)狀況有了較大的改觀。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感受很深。初一的學(xué)生，剛從小學(xué)生變成一個(gè)中學(xué)生，對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解和接受大多還停留在小學(xué)生的水平上，他們擅長(zhǎng)思索，但是卻把握不好思索的方向，而我們新老師很簡(jiǎn)單犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是對(duì)于學(xué)問(wèn)的深淺拿捏不好，一不當(dāng)心就又把學(xué)問(wèn)講深了，但是我始終又在不斷重復(fù)的一個(gè)錯(cuò)誤就是明知有些學(xué)問(wèn)講的時(shí)候不夠非常的科學(xué)，非常的準(zhǔn)確卻又迫于無(wú)法讓學(xué)生完全的駕馭，而只好“舍卒保車”了，我不知道這算不算是初一數(shù)學(xué)老師的一點(diǎn)悲傷。另外，我對(duì)新課程理念所提倡的以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性這一點(diǎn)貫徹的有些不到位。一節(jié)課的時(shí)間，只有45分鐘，除去課前打算，上課的板演時(shí)間，上課的時(shí)候提問(wèn)學(xué)生，提問(wèn)成果好的學(xué)生，起不到什么作用。提問(wèn)成果不好的學(xué)生，等半天還是回答不上來(lái)，有時(shí)等不及學(xué)生說(shuō)出答案就自己把答案說(shuō)出來(lái)了，有時(shí)一節(jié)課學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)真的不多。唉，我也不斷反思，想方法，希望以后這樣的事務(wù)在我的課堂上能越來(lái)越少!

反思周記篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一47班班主任工作，并任47，48，49班物理老師。通過(guò)第一次月考才發(fā)覺(jué)自己的所帶班級(jí)的成果并不是很志向?，F(xiàn)就這一個(gè)月班主任及任課老師的工作進(jìn)行反思。

一、本月工作的失誤

1.精力投入不夠，盯班有時(shí)不緊。

2.在教化轉(zhuǎn)化學(xué)生時(shí)，有時(shí)看法顯得粗暴。

3.有時(shí)存在等、靠的思想，等年級(jí)和學(xué)校的指示，不能創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

4.思想有時(shí)松懈，忽視對(duì)先進(jìn)班級(jí)管理閱歷的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

5.在對(duì)后進(jìn)生的管理上，缺乏和家長(zhǎng)的剛好溝通和溝通。

6.在對(duì)優(yōu)生的激勵(lì)上，時(shí)間上隨意性太大。

7.對(duì)作業(yè)的`檢查力度不夠，課后落實(shí)狀況很差。

二、工作安排

為了在接下來(lái)的教化教學(xué)工作中取得好的成果，我擬訂接下來(lái)的工作安排如下：

1、帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校、年級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化。

2、搞好班級(jí)文化建設(shè)。

3、定期進(jìn)行作業(yè)檢查。

4、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化班會(huì)。

5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析（報(bào)括班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生個(gè)人）。

6、開(kāi)展“最優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)對(duì)課堂紀(jì)律、自習(xí)、課前打算、作業(yè)、考試等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，最終得分最高的為本月最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。由后三名的組供應(yīng)嘉獎(jiǎng)。

7、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步嘉獎(jiǎng)制度。

8、分次公布月考、統(tǒng)考測(cè)試狀況，鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。

9、和家進(jìn)步行各種形式的溝通。

10、課余時(shí)間和就寢前回顧學(xué)問(wèn)閱歷小結(jié)。

在教化教學(xué)工作中，我相識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這須要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我要抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓嚴(yán)管，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，肯定要給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍，堅(jiān)持用“因材施教”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)工作，集中主要力氣抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。要加大精力投入，多學(xué)習(xí)、多思索，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，扎扎實(shí)實(shí)搞好教化教學(xué)工作。

反思周記篇3

幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙勞碌碌中，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種驕傲感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

聽(tīng)人說(shuō)幼兒園老師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細(xì)心。我也在平常的工作中仔細(xì)的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)切每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)改變.而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。除了有愛(ài)，我們還必需有足夠的教化教學(xué)實(shí)力，豐富的閱歷，具備肯定的教化教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂(lè)地接受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新幼兒園教學(xué)反思周記幼兒園教學(xué)反思周記。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的實(shí)力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起協(xié)商、探討，制訂了班級(jí)安排、月安排、周安排等各類安排在一日活動(dòng)中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，還主動(dòng)運(yùn)用確定激勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境中身心開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活。

在家園互動(dòng)中，我仔細(xì)做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航袒粏螁问怯變簣@的教化，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間、等剛好向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，適時(shí)地和家長(zhǎng)探討科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一樣共同教化。

反思周記篇4

在課堂上，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清楚與干脆，有時(shí)把簡(jiǎn)潔的問(wèn)題困難化，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則減弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清楚度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到志向的效果，

有效教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)。閱讀《有效教學(xué)方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺(jué)得老師若想把仔細(xì)打算的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則勝利地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必需達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密，學(xué)生愛(ài)好深厚、課堂氣氛熱情。

一、目標(biāo)明確。

我覺(jué)得，目標(biāo)明確是指上課時(shí)老師明白這堂課要駕馭些什么學(xué)問(wèn)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品行，要有怎樣的看法，要學(xué)會(huì)什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我認(rèn)為師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)、進(jìn)行，上課為了引起學(xué)生的愛(ài)好，有時(shí)插入課外內(nèi)容，為了加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，可以把內(nèi)容引申出去，都會(huì)起到事半功倍。但有時(shí)漫無(wú)目的地講，對(duì)學(xué)生就會(huì)分散留意力，老師的教學(xué)任務(wù)就難以完成。

二、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出。

我感悟，在一節(jié)課老師要把主要精力放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上，不要對(duì)全部任務(wù)和全部?jī)?nèi)容平均運(yùn)用時(shí)間和精力，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的學(xué)問(wèn)可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò)，但對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、概念和原理要花力氣教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、嫻熟駕馭。

還有老師講授的學(xué)問(wèn)還必需是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，假如不正確，老師就要?jiǎng)偤糜枰杂喺?。在學(xué)生心目中的老師往往是崇高的、萬(wàn)能的，他們會(huì)向老師提出各種各樣的問(wèn)題，所以我們對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)應(yīng)保持虛心、仔細(xì)、實(shí)事求是的看法，不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。當(dāng)沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí)，我們可以根據(jù)《有效教學(xué)方法》說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問(wèn)題提得很好，我準(zhǔn)備查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問(wèn)題唯恐要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”。因?yàn)槲殷w會(huì)到老師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法能感染學(xué)生，使他們潛移默化、漸漸形成科學(xué)的看法。

三、方法得當(dāng)。

老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，老師要擅長(zhǎng)選擇方法，創(chuàng)建性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，

這又是《有效教學(xué)方法》中的好方法，因?yàn)榉椒ū旧頍o(wú)所謂好壞，但不同的方法有不同的運(yùn)用范圍，上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問(wèn)題，可以用小組探討法;為了讓學(xué)生相識(shí)一個(gè)他們不熟識(shí)的物件的形態(tài)，采納講解并描述來(lái)描述，不如用演示法更加直觀，等等。

四、學(xué)生愛(ài)好深厚，課堂氣氛熱情。

通過(guò)學(xué)習(xí)知道，一節(jié)課應(yīng)自始至終在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂上學(xué)生的主動(dòng)性是否得到發(fā)揮取決于老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在課上要邊教邊視察學(xué)生的反應(yīng)，依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)。一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生反映漠然、留意力分散，要立即找緣由，發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，通過(guò)調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的主動(dòng)狀態(tài)，假如內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì);假如進(jìn)程太慢了，就該立即加快來(lái)完成;假如學(xué)生太疲憊了，就該改個(gè)方法，如改講授為爭(zhēng)論或談話，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。

教學(xué)是藝術(shù)，是無(wú)止境的，老師要把課上得猶如藝術(shù)創(chuàng)建的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探究。

反思周記篇5

期中考試的成果已經(jīng)出來(lái)啦，班級(jí)的成果很不志向。班上47個(gè)學(xué)生參與考試，有19個(gè)90多分的。班級(jí)優(yōu)秀率還可以，但班上仍有11個(gè)學(xué)生其沒(méi)有達(dá)到60分，且分?jǐn)?shù)分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分?jǐn)?shù)仍舊有一段距離。一般來(lái)說(shuō)，二年級(jí)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔，只要仔細(xì)聽(tīng)課，及格沒(méi)有任何問(wèn)題。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？

本學(xué)期，我班上的語(yǔ)文教學(xué)正在采納海量閱讀的教學(xué)模式，重閱讀，拓寬學(xué)生的視野，但是群毆卻忽視了課本學(xué)問(wèn)的記憶?？荚嚾耘f是一個(gè)應(yīng)試的東西，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)須要相當(dāng)?shù)脑鷮?shí)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)包括課文生字，組詞，課文的四字成語(yǔ)，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來(lái)，只要學(xué)生在平常記住這幾大塊的內(nèi)容，便可輕易地拿到分?jǐn)?shù)。

在平常的教學(xué)中，我有留意讓學(xué)生去記憶這幾大塊的內(nèi)容，上課時(shí)，學(xué)生對(duì)于我的提問(wèn)對(duì)答如流，但在考試的時(shí)候，便出現(xiàn)了問(wèn)題。這說(shuō)明白平常的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶，通過(guò)肯定的檢測(cè)。課文背誦，要求到組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。要求生字每天默寫，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多少生字的默寫。課文的成語(yǔ)要求理解意思，并且會(huì)寫。

詳細(xì)落實(shí)方案：

一、分組

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的狀況支配學(xué)生的座位，便利分層次的教學(xué)。基礎(chǔ)薄弱的為一組，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為一組，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很好的分為兩組。

二、資料下發(fā)

將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)整理成復(fù)習(xí)資料下發(fā)，每天完成肯定的背誦，聽(tīng)寫任務(wù)。因?yàn)楸緦W(xué)期，我班的新課已全部完成，所以每?jī)商焱瓿梢黄n文的背誦。每天25個(gè)詞語(yǔ)的默寫，要求25詞語(yǔ)在10分鐘之內(nèi)必需完成。根據(jù)4分一個(gè)字評(píng)分，未達(dá)到80分的學(xué)生須要重新默寫。每天提前布置默寫任務(wù)。其次天午自習(xí)進(jìn)行默寫。

三、閱讀提升

完成兒歌的閱讀教學(xué)，基礎(chǔ)組，須要會(huì)讀每篇兒歌，并到組特長(zhǎng)過(guò)關(guān)，其中賀樂(lè)原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過(guò)關(guān)。一般組，須要讀過(guò)關(guān)，并且到組特長(zhǎng)過(guò)關(guān)我會(huì)讀的詞語(yǔ)，以及書(shū)目的標(biāo)題。培優(yōu)組須要在一般組的基礎(chǔ)上，完成后面的我會(huì)猜的習(xí)題。

反思周記篇6

成果單在今日發(fā)下，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考80多分。我驚異得不知所措。

回到家里，我連自己的成果都不敢告知家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。莫非是我自己認(rèn)為每一次考試都很精彩，所以傲慢嗎？莫非是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎？莫非是我對(duì)學(xué)習(xí)的看法不好嗎？

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)精蓄銳，鎮(zhèn)靜冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定心情，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)簡(jiǎn)單出錯(cuò)?？荚嚭螅^不跟別人對(duì)答案，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到101分，最低分就80多分。

是啊，假如我根據(jù)上面的要求去做的話，我不就能考得好嗎？假如我在努力去學(xué)習(xí)，莫非將來(lái)還會(huì)難過(guò)嗎？

不，不能這樣，我確定一切重新起先。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

反思周記篇7

我們學(xué)校實(shí)行了一場(chǎng)期中考試，我本以為我考的還行，但凡事都不能隨意，我竟只在全年級(jí)排名第101名。我在心里想：我不應(yīng)當(dāng)只考這么一個(gè)成果，這不是我的真實(shí)水平，我非常難過(guò)。

我們的學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，就比如我，在班上排名第8名竟在年級(jí)排名第101，這加重了我的壓力，假如我再一不當(dāng)心的話就有可能在140名以外，所以為我自己定下了奮斗的目標(biāo)。

我認(rèn)為我的不足之處還有很多，比如：

1.我上課時(shí)留意力不集中，常常走神，想到別的地方去了；

2.喜愛(ài)找老師的小毛病，有時(shí)候老師在黑板上寫字時(shí)我就留意老師有沒(méi)有寫錯(cuò)，留意老師的一般話說(shuō)的有沒(méi)有錯(cuò)

3.書(shū)寫不好，這是我最不好的毛病，有時(shí)因?yàn)闀?shū)寫不好而扣很多分；

我還為我自己立下了要求，我首先是要立下我為之而奮斗的目標(biāo)，我認(rèn)為我的數(shù)學(xué)要有110分以上才行，語(yǔ)文要有101分以上，英語(yǔ)要有115分以上，其他的科目要在40分以上。既然有了目標(biāo)就要為了它而奮斗，堅(jiān)持不懈。

我還要每天讀書(shū)，好增加我的寫作文實(shí)力；我要練字，寫好我的字；我還要在做作業(yè)的時(shí)候人仔細(xì)；我要做到的還有許多，我不能在這一個(gè)起跑點(diǎn)上倒下，我要盡全力達(dá)到我的志向。不能再傲岸自滿，要明白我與別人的差距還有多遠(yuǎn)，做任何事都用完全力的去做，盡我所能。讓我在新的考試中考出我的真實(shí)水平，考出我應(yīng)有的成果，我堅(jiān)信我只要這樣做了就肯定能在下一輪考試中考的更好，考出我的風(fēng)采。

反思周記篇8

說(shuō)起反思，我有太多的事要反思。反思自己在學(xué)校，在家和摯友之間的一些事。每個(gè)人個(gè)人都是在做過(guò)后才知道自己的缺點(diǎn)與自我反思。

在學(xué)校里的那一幕幕令人難忘的情景，使我記憶猶新。還記得在以前的兩年學(xué)習(xí)生活中的那種令人回味的聽(tīng)課情景。那時(shí)的我上課總是愛(ài)發(fā)呆，思路總是不跟老師走。在一次物理課上，發(fā)著呆。老師也沒(méi)留意到我，就這樣在兩年的物理課上，我間或也會(huì)發(fā)一會(huì)呆。以前沒(méi)怎么太留意，可到了初三我才真正領(lǐng)悟到。假如上課不跟著老師的思路走，那么到最終難受的人是你而不是別人。我現(xiàn)在時(shí)常在想假如以前我不怕苦，堅(jiān)持下去，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢？可是現(xiàn)在我才反思會(huì)不會(huì)太遲。不過(guò)不管是現(xiàn)在還是以前，自己能反思總比不反思要更加的高尚。

我現(xiàn)在上的每一節(jié)物理課都很仔細(xì)的去聽(tīng)，去記。這也包括了其他的科目。我只想對(duì)物理老師說(shuō)一句：“老師，我徹底的反思了，我以后會(huì)更加的努力。請(qǐng)你寬恕以前不好的我，重新接受一個(gè)全新的我?！?/p>

在家里發(fā)生的一件事也是讓我反思最深的一次。腦海里還出現(xiàn)那一幕，在屋里和母親吵架的那種無(wú)法想象的情景。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)?？墒俏覅s把母親的好意與關(guān)切理解錯(cuò)了，便與母親吵了起來(lái)。結(jié)果我們都損害了對(duì)方，我們都哭了。在這一剎那，便有一把劍刺在我的心中，怎么用力的拔都拔不出來(lái)，那種痛是穿心刺骨的。事后我便向母親道了歉，母親也寬恕我了。可是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)與成熟，我便覺(jué)得對(duì)不起母親。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語(yǔ)向我的母親再一次的致歉。母親希望我的反思能讓你感受到，我以后肯定會(huì)做一個(gè)又乖又聽(tīng)話的孩子，母親對(duì)不起，我錯(cuò)了，寬恕我，母親。

還有摯友之間的反思，我就不一一舉例了。終歸要反思的事太多了。

希望我的反思不會(huì)太遲，希望我的反思能讓那些曾經(jīng)被我損害過(guò)的人能專心感受到。反思是我們成長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路，只要堅(jiān)持走完這條路我們才會(huì)成熟。

反思周記篇9

這個(gè)星期，我們進(jìn)行了其次單元的語(yǔ)文考試和數(shù)學(xué)考試。可是，我考得很不志向。比第一單元考的還要差，退步了好些分?jǐn)?shù)。為此，我對(duì)這兩次考試進(jìn)行了反思。

首先，是語(yǔ)文試卷。我細(xì)致的看了我這張?jiān)嚲恚瑸槭裁磿?huì)考那么差呢？主要失分在哪里呢？基礎(chǔ)部分的學(xué)問(wèn)錯(cuò)的特別不應(yīng)當(dāng)，我還錯(cuò)了一個(gè)看拼音寫詞語(yǔ)呢？這個(gè)字我在聽(tīng)寫的時(shí)候，就已經(jīng)錯(cuò)過(guò)一次了。這次，又再一次的錯(cuò)，實(shí)在是不應(yīng)當(dāng)。按課文填空部分，又錯(cuò)了幾個(gè)錯(cuò)別字，這部分失分也是很惋惜的。接下去，主要是課外閱讀部分，失分也比較嚴(yán)峻。針對(duì)這些問(wèn)題，我想我應(yīng)當(dāng)多做些課外閱讀的練習(xí)。這須要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。對(duì)于課內(nèi)的內(nèi)容，則要多復(fù)習(xí)，多寫。尤其，是要在考試之前進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取不要失分。我想，這樣子我的分?jǐn)?shù)不會(huì)差到哪里去了吧！

其次，是數(shù)學(xué)。主要是計(jì)算錯(cuò)誤和馬虎造成的。我想，我以后應(yīng)當(dāng)多做計(jì)算練習(xí)，還有必需要仔細(xì)的做題目。還要仔細(xì)細(xì)致的檢查。不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。

通過(guò)這次的反思，我想我下個(gè)單元的考試應(yīng)當(dāng)會(huì)有所進(jìn)步的。

反思周記篇10

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來(lái)了，新年又到了，一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是細(xì)致地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、仔細(xì)反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。

提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本