中學信息技術應用能力提升工程2.0整校推進方案

XXXX中學信息技術應用能力提升工程2.0整校推進方案教師隊伍建設是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。結合我校實際情況，特制定本方案。一、指導思想根據《XX省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施意見（2020-2022）》文件精神，為進一步提升我校教師信息技術應用能力，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術應用，全面促進信息技術與教育教學融合發(fā)展，決定在我校實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0。二、現狀分析XXXX中學始建于1966年4月，其前身為XX師范學校，1980年改為普通中學，現為全國中小學德育工作聯合體理事單位，教育部普通高中多樣化發(fā)展模式研究重點基地，XX省級規(guī)范化學校、省級電化教育示范學校、省中小學德育工作先進單位、省教育科學重點課題研究先進實驗基地、省心理健康教育先進學校、省級綠色學校、省學校文化研究重點基地，臨沂市高中教學示范學校、市花園式單位。學校地處XX縣城中心地帶，總占地面積200余畝，建筑面積近6萬平方米，固定資產5000余萬元。學校現有82個教學班，學生4200余人，教職工409人，學歷達標率100%。其中中學高級教師128人，一級教師157人，國家級骨干教師1人，省級優(yōu)秀教師4人，沂蒙名師2人，市縣教學能手90余人，7人獲省優(yōu)質課評選一等獎，2人執(zhí)教省級示范課、公開課。學校擁有綜合教學樓2座，辦公樓2座，學生宿舍樓2座，科技樓、實驗樓各1座，學生用餐廳3個。配備多間現代化網絡教室、計算機室、錄播教室、語言教室；擁有標準化音樂、體育、美術、衛(wèi)生、綜合實踐(勞技)、科技活動等功能室；擁有信息化圖書館、室內籃球館等現代化設施設備；校園內視頻監(jiān)控、網絡全覆蓋，能實現移動互聯、班校相通，完全可以滿足學生學習和生活的需要。學校鋪設有高標準塑膠跑道和草皮足球場和符合省級規(guī)范的藝體教學綜合樓，購置大批健身器材放置在學校各運動場所，為師生創(chuàng)設了溫馨的生活環(huán)境。學校高度重視信息化建設，切實以“應用引領”為指導，以硬件有效支持為基礎，提升技術為教育服務的意識和效能，提高教育信息化應用效益，保障教育信息化工作有條不紊地開展。從教師平均年齡上看，我校教師總體年齡偏大，平均年齡47歲。從信息技術應用上看，我校起步較早。成立初期，電腦辦公已成教師常態(tài)，電子白板走進各班教室輔助教學；我校也是第一批電子白板使用校，我校大多數教師都能規(guī)范使用辦公軟件，制作編輯ppt、并在ppt上進行教學復備；對電子白板書寫、保存、拖移、涂改等功能的使用。部份教師能制作精美美篇，錄制微視頻、微課；一師一優(yōu)課錄制與剪輯。在疫情期間，老師們在家都能有效選擇適合學生和家長的騰訊課堂，釘釘平臺等，上好每一節(jié)網課，涌現出了一個個信息技術能手。三、目標任務（一）總目標通過信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓，深入推進我校的基礎教育課程改革，促進教師信息技術應用能力的提升；按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實施、整校推進、應用驅動”的實施策略，打造“整校進入、整校推進、全員參與、立足應用”的信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的新模式，到2022年底，我校教師完成信息技術應用能力提升工程2.0培訓，包括通識培訓、集中培訓、校本研修和應用考核等。通過培訓，促進我校教師由技術應用向素質能力拓展，促進我校學生全面發(fā)展，綜合素質顯著提升，全面促進信息技術與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）具體目標通過項目實施，提升學校管理團隊信息化領導能力。指導管理團隊結合學校教育教學改革發(fā)展目標，形成學校信息化發(fā)展規(guī)劃和教師培訓計劃，有效提升管理團隊領導全校教師應用信息技術開展教育教學創(chuàng)新的能力。通過項目實施，提升培訓團隊信息化指導能力。圍繞提升信息化指導能力開展引領性培訓，打造學校信息化骨干團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于互聯網+的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。通過項目實施，提升教師信息化教學能力。以學科教學為重點，以課堂問題為導向，以專題研修為抓手，開展網絡專題學習、教學問題研究、校本創(chuàng)新實踐，打造“技術創(chuàng)新課堂”，努力提升教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等教學能力，助力學校信息化教學創(chuàng)新。通過項目實施，打造高質量的技術應用創(chuàng)新課例。圍繞研修主題，結合學校實際，由學校組織參訓教師自主設計完成一節(jié)信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例,開展技術應用創(chuàng)新優(yōu)秀成果評選活動。鼓勵學科教研組合作研磨，打造高質量的技術應用創(chuàng)新課例。四、研修方式為使本次培訓落地，我校采取學科教研組內研修和校本實踐相結合的研修形式。專家引領——集中培訓。充分利用網絡資源提供豐富的課程資源和研修活動，解析前沿理論、傳遞先進理念、解讀政策熱點、剖析焦點問題，啟發(fā)新思維、傳遞新知識、介紹新方法，拓展專業(yè)視野、提高教師培訓的積極性和參與性。學以致用——實踐操作。教師將培訓期間獲得的理論知識、實踐方法應用在教育教學實踐中，鞏固深化研修所學，不斷反思、總結、提煉，形成經驗、提煉成果、實現個人特色。五、研修內容及安排（一）遴選教師信息技術應用能力點研修主題信息技術融入學科教學研修內容理念與模式：深化信息技術應用，融合創(chuàng)新,用技術去創(chuàng)新教學，用技術助力教與學突破時空限制，使優(yōu)質教育資源覆蓋面變得更為快捷方便。利用信息化手段改造傳統(tǒng)課堂，為學校的教學和管理提供支持，提高教育質量，促進學生個性化發(fā)展。學校的能力點范疇，以及選擇理由：所屬維度微能力名稱學情分析A1技術支持的學情分析教學設計A2數字教育資源獲取與評價A3演示文稿設計與制作學法指導A5技術支持的課堂導入A6技術支持的課堂講授學業(yè)評價A11評價量規(guī)設計與應用研修形式在線課程學習+線下教研+校本培訓研修安排時間內容負責人階段一報名教師學習在線課程XXX階段二分學科校本培訓XXX階段三手機教師研修案例，組織評選活動XXX通過項目實施，提升學校管理團隊信息化領導能力和培訓團隊信息化指導能力；提升教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等教學能力，助力學校信息化教學創(chuàng)新，信息技術與教育教學深度融合不在是紙上談兵，而是落地生根。對涌現出的優(yōu)秀案例或微課等作品形成電子或影像資料，以“學科+年級+某某資源包”收集于學校資源庫。六、考核評價考核旨在以評價促研修，促進研修目標的落實，強調過程評價與終結性評價相結合、定量與定性相結合，考核與激勵相結合的原則，對參與教師進行相應的考核，并對優(yōu)秀教師、教研組進行表彰。七、保障措施（一）組織保障學校加強組織領導，強化培訓過程管理與競賽質量。成立以校長為組長的信息技術應用能力提升工程2.0領導小組，校長總負責，教科室具體負責，認真組織學校教師進行培訓與競賽，加強培訓的過程性管理，對參培訓教師進行嚴格的考核與考勤，確保信息技術應用能力提升工程2.0培訓與競賽順利完成。以學科骨干教師為主成立信息技術應用能力提升工程2.0培訓技術指導小組。（二）學習保障在培訓過程中，專家團隊、技術指導小組和參培教師之間及時溝通交流，解決實際問題，并在解決問題、研究問題的過程中不斷優(yōu)化方案、保證培訓質量。網絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主，線下實踐應用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據上級相應要求同步落實。（三）經費保障加大教師信息技術應