盡可能多的提出問題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

小學(xué)科學(xué)三（上）盡可能多的提出問題一、教材分析

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

五、教學(xué)過程

六、板書設(shè)計(jì)牛頓·蘋果·萬有引力魯班發(fā)明鋸子白居易《大林寺桃花》法布爾《昆蟲記》技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練序列提出問題(三上)觀察與測量(三下)排序與分類

(四上)調(diào)查與預(yù)測

(四下)解釋與建立模型(五上)交流與質(zhì)疑(五下)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)(六上)拓展與應(yīng)用(六下)第一單元我們都是科學(xué)家第二單元我眼里的生命世界第三單元生命之源——水第四單元它們是什么做的第五單元提出問題一、教材分析了解科學(xué)家愛提問的故事做一些觀察、質(zhì)疑的提問活動在科學(xué)小制作過程中提問活動二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生在觀察事物、動手操作、質(zhì)疑流行說法的過程中，提出問題，盡可能多地提出問題

。2、過程與方法：通過提供豐富的信息、讓學(xué)生親手操作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷問題從無到有，從少到多的過程，逐步提高提問題的能力

。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛

。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在觀察事物、動手操作、質(zhì)疑流行說法的過程中，盡可能多地提出問題

在懷疑一些流行說法的過程中提出問題

三、教學(xué)方法演示法

分組實(shí)驗(yàn)法

合作探究法

四、教學(xué)準(zhǔn)備材料實(shí)驗(yàn)多媒體課件白紙2張制作紙飛機(jī)密封罐一個觀察提問

小組實(shí)驗(yàn)記錄紙五、教學(xué)過程第一部分、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、為什么我走月亮也走？2、金魚睡不睡覺？3、鴿子是怎么認(rèn)識路的？

第二部分：演示探究，在觀察中提出問題第三部分：實(shí)踐活動，在小制作中提出問題

第四部分：合作探究，在置疑流行說法中提出問題

冬蟲夏草喂金魚第五部分：全課總結(jié)，理解名言

愛因斯坦的名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。第六部分：鞏固延伸，在實(shí)踐中拓展探究

1、仔細(xì)觀察廚房中的現(xiàn)象并提出問題做好記錄。2、利用課余時間到校園里的熟悉環(huán)境中去仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新問題并做好記錄。第四部分：拓展延伸、激發(fā)探究欲

。

在科學(xué)小制作中在懷疑中在觀察中提出問題盡可能多地提出問題謝謝指導(dǎo)！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過