校訊通工作總結(jié)

校訊通工作?總結(jié)我校?于___年?___月正?式開(kāi)通“校?訊通”，目?前，共有_?__多位家?長(zhǎng)開(kāi)通了這?項(xiàng)業(yè)務(wù)。在?上級(jí)有關(guān)部?門熱心指導(dǎo)?和大力支持?下，我們利?用“校訊通?”平臺(tái)，積?極做好與家?長(zhǎng)的聯(lián)系溝?通工作，取?得了良好的?效果。下面?，簡(jiǎn)述我們?的幾點(diǎn)做法?：一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，切?實(shí)做好發(fā)動(dòng)?工作。實(shí)?踐證明，在?我校，“校?訊通”以其?獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?，齊備的功?能，有力地?拓展了家校?聯(lián)系的廣度?和深度，并?得到了老師?、家長(zhǎng)乃至?社會(huì)的認(rèn)可?。校長(zhǎng)非常?重視，認(rèn)為?“校訊通”?對(duì)學(xué)校工作?能起到很好?的促進(jìn)作用?。為了達(dá)到?預(yù)期效果，?專門安排了?副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?此項(xiàng)工作，?并要求切實(shí)?做好家長(zhǎng)手?機(jī)開(kāi)通的發(fā)?動(dòng)工作。在?發(fā)動(dòng)工作中?，我們著重?做好幾點(diǎn)：?1、召開(kāi)?全校教師大?會(huì)，在會(huì)上?介紹“校訊?通”的特點(diǎn)?與作用，使?廣大教師了?解“校訊通?”，認(rèn)識(shí)到?做好“校訊?通”的開(kāi)通?工作是形勢(shì)?所趨。2?、召開(kāi)全校?家長(zhǎng)會(huì)，向?廣大家長(zhǎng)宣?傳“校訊通?”的作用，?發(fā)送宣傳資?料，讓家長(zhǎng)?清楚了解“?校訊通”，?為順利開(kāi)展?這項(xiàng)工作打?好基礎(chǔ)。?3、做好家?長(zhǎng)___號(hào)?碼的調(diào)查登?記工作。為?了讓中國(guó)移?動(dòng)用戶手機(jī)?享用校訊通?的各項(xiàng)業(yè)務(wù)?，我們切實(shí)?做好家長(zhǎng)_?__號(hào)碼的?調(diào)查登記工?作。二、?加強(qiáng)指導(dǎo)，?做好技術(shù)培?訓(xùn)工作。?為了充分發(fā)?揮“校訊通?”的作用，?我校特別注?重做好技術(shù)?培訓(xùn)工作。?對(duì)全校班主?任進(jìn)行技術(shù)?培訓(xùn)，使大?家初步掌握?“校訊通”?平臺(tái)的基本?操作技術(shù)。?平時(shí)，再由?學(xué)校管理員?對(duì)教師進(jìn)行?相互指導(dǎo)，?幫助廣大教?師盡快熟悉?“校訊通”?平臺(tái)，積極?利用平臺(tái)開(kāi)?展家校聯(lián)系?工作。我們?在技術(shù)培訓(xùn)?的同時(shí)，也?進(jìn)行了一些?技巧的培訓(xùn)?，例如，對(duì)?于長(zhǎng)信息，?我們建議分?段后再發(fā)送?，避免信息?的分割和顛?倒。又如，?對(duì)于寫有時(shí)?間的信息，?要注明具體?時(shí)間，不要?用“明天、?后天”等表?示，以免家?長(zhǎng)產(chǎn)生誤解?。三、加?強(qiáng)管理，定?期總結(jié)交流?使用情況。?“校訊通?”是信息技?術(shù)條件下的?家校聯(lián)系手?段，其方便?快捷性已為?廣大教師公?認(rèn)。因此，?剛開(kāi)始，教?師們表現(xiàn)出?較強(qiáng)的積極?性，但隨著?時(shí)間的推移?，這種積極?性在逐步衰?退，個(gè)別教?師甚至有抵?觸情緒，嫌?麻煩，對(duì)此?項(xiàng)工作敷衍?了事，導(dǎo)致?一些家長(zhǎng)不?樂(lè)意開(kāi)通。?針對(duì)這些問(wèn)?題，為了保?持教師的積?極性，讓“?校訊通”真?正成為聯(lián)系?學(xué)校和家庭?的橋梁，我?們特別加強(qiáng)?了對(duì)此項(xiàng)工?作的管理。?對(duì)教師使用?“校訊通”?進(jìn)行了明確?的規(guī)定，如?：切實(shí)做好?發(fā)送和宣傳?工作，班主?任每月向每?位家長(zhǎng)發(fā)?送信息不少?于___條?，科任教師?不少于__?_條，以個(gè)?性評(píng)語(yǔ)為主?，要注意信?息的質(zhì)量，?發(fā)送信息前?應(yīng)檢查有無(wú)?錯(cuò)漏等。我?們定期召開(kāi)?“校訊通”?工作經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，通過(guò)?總結(jié)工作和?交流經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步激勵(lì)?了大家的工?作積極性，?如今，我校?每位教師都?樂(lè)意主動(dòng)自?覺(jué)地利用“?校訊通”平?臺(tái)與家長(zhǎng)加?強(qiáng)聯(lián)系，在?保證數(shù)量的?基礎(chǔ)上不斷?提高信息質(zhì)?量。我校?自開(kāi)通“校?訊通”平臺(tái)?以來(lái)，本著?一切為教育?教學(xué)服務(wù)，?一切為學(xué)生?和家長(zhǎng)著想?的宗旨，積?極開(kāi)展家校?聯(lián)系活動(dòng)，?受到了家長(zhǎng)?及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)。但?是，我們知?道，我們的?工作還存在?不少不足之?處，今后還?需要加以改?進(jìn)，充分發(fā)?揮“校訊通?”的作用，?進(jìn)一步用好?其他功能，?更好地為教?育教學(xué)服務(wù)?，使我校的?家校聯(lián)系工?作更上一層?樓。第二?篇：校訊通?1.校訊通?1.1產(chǎn)?品定義“?校訊通”業(yè)?務(wù)是中國(guó)移?動(dòng)通信集團(tuán)?___有限?公司佛山分?公司面向教?育行業(yè)構(gòu)建?一個(gè)便于學(xué)?校、教師、?家庭三者交?互信息的業(yè)?務(wù)平臺(tái)。業(yè)?務(wù)主要通過(guò)?短信、語(yǔ)音?、互聯(lián)網(wǎng)等?方式實(shí)現(xiàn)學(xué)?校、教師、?家長(zhǎng)、學(xué)生?之間的信息?交流，實(shí)現(xiàn)?家校信息互?動(dòng)、學(xué)生與?家長(zhǎng)語(yǔ)音溝?通、學(xué)校對(duì)?學(xué)生及家長(zhǎng)?對(duì)子女的安?全管理。?“幼教通”?業(yè)務(wù)是歸屬?于“校訊通?”業(yè)務(wù)屬的?子產(chǎn)品，是?“校訊通”?業(yè)務(wù)專門面?向幼教市場(chǎng)?的幼兒園信?息化平臺(tái)。?1.2業(yè)?務(wù)功能1?.家長(zhǎng)互動(dòng)?通過(guò)手機(jī)?短信，老師?將孩子在學(xué)?校/幼兒園?的健康狀況?、學(xué)習(xí)成績(jī)?、日常表現(xiàn)?、考勤情況?、每周和期?末評(píng)語(yǔ)、學(xué)?校的動(dòng)態(tài)（?范本）和通?知等??直?接發(fā)送到家?長(zhǎng)的手機(jī)上?，使家長(zhǎng)及?時(shí)、方便、?快捷、全面?了解自己孩?子在學(xué)校的?情況。家長(zhǎng)?可以上行短?信與學(xué)校老?師進(jìn)行互動(dòng)?、查詢學(xué)生?的各項(xiàng)情況?。2.應(yīng)?急電話（僅?移動(dòng)用戶）?學(xué)生可以?通過(guò)配置的?智能校園卡?在校園的智?能話機(jī)上撥?打應(yīng)急電話?，方便的與?家長(zhǎng)聯(lián)系。?家長(zhǎng)只需定?制“校訊通?”業(yè)務(wù)，其?子女均可持?學(xué)生智能卡?在校使用此?頂服務(wù)。智?能話機(jī)終端?給每位學(xué)生?捆綁的家長(zhǎng)?___號(hào)碼?最多為_(kāi)_?_個(gè)，通話?總時(shí)長(zhǎng)不限?，但每次通?話時(shí)長(zhǎng)限制?在___分?鐘內(nèi)。3?.移動(dòng)考勤?（對(duì)全網(wǎng)用?戶開(kāi)放）?“移動(dòng)考勤?”是學(xué)生以?配備的一張?智能校園卡?到校和離校?刷卡動(dòng)作作?為觸發(fā)，通?過(guò)學(xué)生刷?卡，自動(dòng)生?成考勤記錄?，然后通過(guò)?短信方式通?知學(xué)生家長(zhǎng)?學(xué)生的進(jìn)校?與出校的時(shí)?間的功能。?學(xué)校通過(guò)“?移動(dòng)考勤”?也可以隨時(shí)?查看、統(tǒng)計(jì)?全校學(xué)生的?上學(xué)、放學(xué)?的遲到與早?退情況。?4.校園o?a校園o?a主要是方?便學(xué)校老師?之間的內(nèi)部?聯(lián)系與及向?老師提供移?動(dòng)辦公的功?能。5.?校訊通“成?長(zhǎng)導(dǎo)航”業(yè)?務(wù)每位客?戶將在開(kāi)通?前收到一條?開(kāi)篇短信，?告知客戶內(nèi)?容、免費(fèi)和?如何退訂，?以后每周?二、五下午?各下發(fā)一條?親子教育輔?導(dǎo)短信。?1.3產(chǎn)品?賣點(diǎn)1、?對(duì)于學(xué)校，?及時(shí)快捷向?老師、家長(zhǎng)?發(fā)布學(xué)校信?息，提高學(xué)?校的信息化?管理水平。?2、對(duì)于?老師，提高?與家長(zhǎng)溝通?的效率，與?家長(zhǎng)形成互?動(dòng)教育。?3、對(duì)與家?長(zhǎng)，可以隨?時(shí)隨地了解?孩子在校信?息，時(shí)刻關(guān)?愛(ài)孩子成長(zhǎng)?。4、對(duì)?于學(xué)生，增?進(jìn)與老師、?家長(zhǎng)的情感?交流。第?三篇：校訊?通年工作總?結(jié)個(gè)人工作?年總結(jié)自?進(jìn)入本公司?加入“校訊?通”的團(tuán)隊(duì)?已兩月有余?，從朦朧的?了解到具體?的認(rèn)知，領(lǐng)?悟了校訊通?的發(fā)展內(nèi)涵?。短期的同?事輔導(dǎo)讓我?順利地進(jìn)入?了校訊通的?工作流程中?，在各位同?事的支持和?幫助下，我?完成了各項(xiàng)?基本工作，?自身在各方?面都有所提?升，為做好?人際關(guān)系及?各項(xiàng)工作打?下了良好的?基礎(chǔ)。來(lái)公?司已經(jīng)有兩?個(gè)月的時(shí)間?了，我在工?作中不僅學(xué)?到了與工作?相關(guān)的知識(shí)?、技能與方?法，還學(xué)習(xí)?到了如何做?人、怎樣為?人處世，這?些比任何東?西都寶貴的?人生財(cái)富，?并將受益終?生。因此我?懷著一顆感?恩的心在工?作著、學(xué)習(xí)?著。年底了?，我對(duì)這兩?個(gè)月的工作?進(jìn)行一下總?結(jié)，如有不?妥之處請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)批評(píng)指正?，我會(huì)虛心?接受并改正?。目前我所?帶的學(xué)校是?臨泉阜臨小?學(xué)、文壇實(shí)?驗(yàn)小學(xué)、臨?泉第二中學(xué)?、楊橋中心?校這四所學(xué)?校。以下?是我對(duì)所負(fù)?責(zé)學(xué)校一一?的介紹：?阜臨小學(xué)截?止到___?月___號(hào)?收費(fèi)數(shù)__?_人，免費(fèi)?使用數(shù)__?_人，阜臨?小學(xué)所存在?的問(wèn)題是：?大部分老師?都是比較支?持我的工作?的，但個(gè)別?老師的意見(jiàn)?還是比較多?的，經(jīng)常講?給老師教師?激勵(lì)少，每?天到學(xué)校只?向老師采集?作業(yè)信息和?個(gè)性化評(píng)語(yǔ)?，目前的解?決方法：每?天上午去學(xué)?校走訪各個(gè)?辦公室和老?師處關(guān)系，?除了向老師?了解工作上?的事情以外?生活上面也?和老師聊聊?，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間和老師的?溝通，老師?現(xiàn)在對(duì)我的?工作支持態(tài)?度有所轉(zhuǎn)變?，和老師的?關(guān)系也比較?融洽，現(xiàn)在?去學(xué)校采集?信息也比較?容易了。?文壇實(shí)驗(yàn)小?學(xué)截至到_?__月__?_號(hào)收費(fèi)數(shù)?___人，?文壇實(shí)驗(yàn)小?學(xué)所存在的?問(wèn)題是：它?是一所全日?制的寄宿制?學(xué)校，總?cè)?數(shù)在___?人左右和校?長(zhǎng)溝通了幾?次，他對(duì)我?們的工作還?是比較支持?的，這學(xué)期?對(duì)學(xué)校學(xué)生?做了一部分?新增，但還?不是很理想?，有時(shí)一些?信息不能夠?針對(duì)他們學(xué)?校發(fā)送而且?不能像其他?學(xué)校那樣每?天發(fā)送作業(yè)?只有的放假?時(shí)發(fā)送作業(yè)?，家長(zhǎng)見(jiàn)不?到學(xué)生每天?發(fā)給他們也?沒(méi)有用所以?只有在放假?時(shí)將作業(yè)信?息發(fā)送給家?長(zhǎng)，學(xué)校信?息量有點(diǎn)低?，定制率低?主要原因是?大部分學(xué)生?都是留守兒?童，家長(zhǎng)都?在外地，老?人照顧孩子?。為了提高?信息質(zhì)量我?所采用的方?法是。定?期到學(xué)校采?集一些信息?，信息內(nèi)容?主要以飲食?，休假的時(shí)?間，及分?jǐn)?shù)?和個(gè)性化信?息及時(shí)地發(fā)?送，以便家?長(zhǎng)能夠按時(shí)?接送孩子，?并能及時(shí)的?了解孩子近?期在校的表?現(xiàn)，現(xiàn)在大?部分老師對(duì)?我們的工作?還是比較配?合的。臨?泉縣第二中?學(xué)，現(xiàn)在收?費(fèi)人數(shù)是_?__人，初?中存在的常?見(jiàn)問(wèn)題是老?師見(jiàn)的少，?因?yàn)槌踔械?老師不像小?學(xué)每天都在?學(xué)校，初中?的老師主要?是上完課就?走，所以去?學(xué)校有時(shí)一?天見(jiàn)不幾個(gè)?老師，所以?去學(xué)校采集?信息只有在?老師中午看?班時(shí)間采集?信息，信息?方面老師提?供的還是比?較及時(shí)的，?其他暫時(shí)沒(méi)?有問(wèn)題。以?上是我所帶?學(xué)校存在的?問(wèn)題及解決?方法。今?年，我所帶?的四所學(xué)校?發(fā)展情況還?比較穩(wěn)定，?文壇實(shí)驗(yàn)小?學(xué)由于外地?號(hào)碼較多所?以沒(méi)有新增?的空間了，?臨泉第二中?學(xué)由于是中?學(xué)訂正人數(shù)?也算比較穩(wěn)?定了，明年?再新增方面?主要是深挖?，看看每個(gè)?學(xué)校還有沒(méi)?有可使用的?學(xué)生，明年?準(zhǔn)備主要把?我所負(fù)責(zé)學(xué)?校的信息質(zhì)?量提高上去?，我認(rèn)為如?果想讓自己?所帶的學(xué)校?使用人數(shù)穩(wěn)?定下來(lái)，首?先必須信息?質(zhì)量得到家?長(zhǎng)的認(rèn)可，?信息要豐富?，這樣不僅?會(huì)減少使用?退訂量反而?增加家長(zhǎng)要?求主動(dòng)使用?量，其次，?鼓勵(lì)老師自?己發(fā)送信息?，擺脫客服?代發(fā)，當(dāng)然?，這些還要?我慢慢的去?努力和老師?溝通，只要?有目標(biāo)，我?相信我會(huì)做?的更好。?對(duì)于自己所?負(fù)責(zé)的學(xué)校?所提出的建?議就是。希?望領(lǐng)導(dǎo)可以?定期的陪同?客服去拜訪?一下學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)或老師，?經(jīng)常給予問(wèn)?候關(guān)心，這?樣會(huì)讓學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)或老師?感覺(jué)不僅是?學(xué)?？头?努力還有領(lǐng)?導(dǎo)也在重視?他們的學(xué)校?，還有就是?在節(jié)日的時(shí)?候我們客服?會(huì)發(fā)送祝福?短信的給老?師，但是希?望領(lǐng)導(dǎo)可以?申請(qǐng)一些小?禮品節(jié)日時(shí)?給予祝福和?問(wèn)候，這樣?做的目的是?為我們后面?的工作做鋪?墊，當(dāng)我們?在遇到一些?問(wèn)題時(shí)客服?在和領(lǐng)導(dǎo)或?老師時(shí)可以?更好的解決?，因?yàn)榭赡?有些領(lǐng)導(dǎo)會(huì)?認(rèn)為，我們?只有在遇到?事情時(shí)才會(huì)?去拜訪他們?給他們送禮?品那時(shí)他們?反而不情愿?幫我們?nèi)ソ?決，與其這?樣，不如我?們平時(shí)多關(guān)?心多問(wèn)候他?們一下，這?樣當(dāng)我們真?正到遇到問(wèn)?題時(shí)反而他?們可能會(huì)主?動(dòng)想辦法幫?助我們解決?，工作就會(huì)?得到更多的?支持，在采?集信息方面?會(huì)比較容易?更加及時(shí)些?，我們需要?多從老師那?多采集一些?學(xué)生的個(gè)性?化信息，讓?家長(zhǎng)感知校?訊通的價(jià)值?所在，可以?給他們帶來(lái)?幫助提高孩?子的學(xué)習(xí)，?以及方便家?長(zhǎng)和老師的?溝通多了解?孩子在校表?現(xiàn)信息。提?高上行信息?，與家長(zhǎng)進(jìn)?行互動(dòng)。同?時(shí)要保證我?們信息的有?效性、準(zhǔn)確?性；爭(zhēng)取進(jìn)?一步增強(qiáng)與?校領(lǐng)導(dǎo)及老?師關(guān)系。?回顧這兩個(gè)?月的工作，?每件工作都?離不開(kāi)大家?的支持、團(tuán)?結(jié)和努力。?發(fā)現(xiàn)自己工?作中還是有?很多的不足?，比如沒(méi)有?很強(qiáng)的專業(yè)?知識(shí)，比如?應(yīng)對(duì)突發(fā)情?況經(jīng)驗(yàn)不足?，比如自己?的曾嘗試的?領(lǐng)導(dǎo)能力不?足等等。自?己還需以后?不斷地努力?。在采集信?息時(shí)，要及?時(shí)地將課時(shí)?的重難點(diǎn)發(fā)?送給家長(zhǎng)以?便家長(zhǎng)輔導(dǎo)?孩子，提高?孩子的掌握?知識(shí)能力。?這兩個(gè)月自?我覺(jué)得個(gè)性?化的信息發(fā)?送無(wú)論是從?數(shù)量上還是?質(zhì)量上都有?所提高，當(dāng)?然還需要提?升，在數(shù)量?方面還要經(jīng)?常和老師溝?通，盡量地?多采集家?長(zhǎng)想了解孩?子其他方面?的信息，質(zhì)?量方面還需?要自己提高?自己的語(yǔ)言?___能力?、語(yǔ)言技巧?的使用，以?做到讓家長(zhǎng)?對(duì)校訊通所?發(fā)送的信息?滿意。當(dāng)然?自身的文化?素質(zhì)及專業(yè)?知識(shí)的能力?方面還需要?進(jìn)一步的提?高，只有這?樣才能做到?不斷地完善?自我，以適?應(yīng)工作的需?求。要進(jìn)一?步完善與校?領(lǐng)導(dǎo)及老師?良好的關(guān)系?，爭(zhēng)取他們?對(duì)自己工作?更多的支持?。第四篇?：校訊通年?工作總結(jié)個(gè)?人工作年總?結(jié)自從營(yíng)?業(yè)廳調(diào)到集?團(tuán)客戶部，?加入“校訊?通”的團(tuán)隊(duì)?已有半年，?從朦朧的了?解到具體的?認(rèn)知，領(lǐng)悟?了校訊通的?發(fā)展內(nèi)涵。?短期的同事?輔導(dǎo)讓我順?利地進(jìn)入了?校訊通的工?作流程中，?在各位同事?的支持和幫?助下，我完?成了各項(xiàng)基?本工作，自?身在各方面?都有所提升?，為做好人?際關(guān)系及各?項(xiàng)工作打下?了良好的基?礎(chǔ)。來(lái)到集?團(tuán)部門后，?具體業(yè)務(wù)和?營(yíng)業(yè)廳存在?較大的差別?，現(xiàn)在負(fù)責(zé)?的是面對(duì)一?部分的集團(tuán)?客戶，要進(jìn)?行維系、慰?問(wèn)等工作，?因此我懷著?一顆為客戶?盡心服務(wù)的?心在工作著?、學(xué)習(xí)著。?年底了，我?對(duì)這幾個(gè)月?的工作進(jìn)行?一下總結(jié)，?如有不妥之?處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批?評(píng)指正，我?會(huì)虛心接受?并改正。目?前我所帶的?學(xué)校主要是?象圖鄉(xiāng)、彌?沙鄉(xiāng)、馬登?、老君山、?羊岑這四個(gè)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校?。以下是?我對(duì)所負(fù)責(zé)?學(xué)校區(qū)域一?一的介紹：?阜臨小學(xué)?截止到__?_月___?號(hào)收費(fèi)數(shù)_?__人，免?費(fèi)使用數(shù)_?__人，阜?臨小學(xué)所存?在的問(wèn)題是?：大部分老?師都是比較?支持我的工?作的，但個(gè)?別老師的意?見(jiàn)還是比較?多的，經(jīng)常?講給老師教?師激勵(lì)少，?每天到學(xué)校?只向老師采?集作業(yè)信息?和個(gè)性化評(píng)?語(yǔ)，目前的?解決方法：?每天上午去?學(xué)校走訪各?個(gè)辦公室和?老師處關(guān)系?，除了向老?師了解工作?上的事情以?外生活上面?也和老師聊?聊，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?時(shí)間和老師?的溝通，老?師現(xiàn)在對(duì)我?的工作支持?態(tài)度有所轉(zhuǎn)?變，和老師?的關(guān)系也比?較融洽，現(xiàn)?在去學(xué)校采?集信息也比?較容易了。?文壇實(shí)驗(yàn)?小學(xué)截至到?___月_?__號(hào)收費(fèi)?數(shù)___人?，文壇實(shí)驗(yàn)?小學(xué)所存在?的問(wèn)題是：?它是一所全?日制的寄宿?制學(xué)校，總?人數(shù)在__?_人左右和?校長(zhǎng)溝通了?幾次，他對(duì)?我們的工作?還是比較支?持的，這學(xué)?期對(duì)學(xué)校學(xué)?生做了一部?分新增，但?還不是很理?想，有時(shí)一?些信息不能?夠針對(duì)他們?學(xué)校發(fā)送而?且不能像其?他學(xué)校那樣?每天發(fā)送作?業(yè)只有的放?假時(shí)發(fā)送作?業(yè)，家長(zhǎng)見(jiàn)?不到學(xué)生每?天發(fā)給他們?也沒(méi)有用所?以只有在放?假時(shí)將作業(yè)?信息發(fā)送給?家長(zhǎng)，學(xué)校?信息量有點(diǎn)?低，定制率?低主要原因?是大部分學(xué)?生都是留守?兒童，家長(zhǎng)?都在外地，?老人照顧孩?子。為了提?高信息質(zhì)量?我所采用的?方法是：定?期到學(xué)校采?集一些信息?，信息內(nèi)容?主要以飲食?，休假的時(shí)?間，及分?jǐn)?shù)?和個(gè)性化?信息及時(shí)地?發(fā)送，以便?家長(zhǎng)能夠按?時(shí)接送孩子?，并能及時(shí)?的了解孩子?近期在校的?表現(xiàn)，現(xiàn)在?大部分老師?對(duì)我們的工?作還是比較?配合的。?臨泉縣第二?中學(xué)，現(xiàn)在?收費(fèi)人數(shù)是?___人，?初中存在的?常見(jiàn)問(wèn)題是?老師見(jiàn)的少?，因?yàn)槌踔?的老師不像?小學(xué)每天都?在學(xué)校，初?中的老師主?要是上完課?就走，所以?去學(xué)校有時(shí)?一天見(jiàn)不幾?個(gè)老師，所?以去學(xué)校采?集信息只有?在老師中午?看班時(shí)間采?集信息，信?息方面老師?提供的還是?比較及時(shí)的?，其他暫時(shí)?沒(méi)有問(wèn)題。?以上是我所?帶學(xué)校存在?的問(wèn)題及解?決方法。?今年，我所?帶的四所學(xué)?校發(fā)展情況?還比較穩(wěn)定?，文壇實(shí)驗(yàn)?小學(xué)由于外?地號(hào)碼較多?所以沒(méi)有新?增的空間了?，臨泉第二?中學(xué)由于是?中學(xué)訂正人?數(shù)也算比較?穩(wěn)定了，明?年再新增方?面主要是深?挖，看看每?個(gè)學(xué)校還有?沒(méi)有可使用?的學(xué)生，明?年準(zhǔn)備主要?把我所負(fù)責(zé)?學(xué)校的信息?質(zhì)量提高上?去，我認(rèn)為?如果想讓自?己所帶的學(xué)?校使用人數(shù)?穩(wěn)定下來(lái)，?首先必須信?息質(zhì)量得到?家長(zhǎng)的認(rèn)可?，信息要豐?富，這樣不?僅會(huì)減少使?用退訂量反?而增加家長(zhǎng)?要求主動(dòng)使?用量，其次?，鼓勵(lì)老師?自己發(fā)送信?息，擺脫客?服代發(fā)，當(dāng)?然，這些還?要我慢慢的?去努力和老?師溝通，只?要有目標(biāo)，?我相信我會(huì)?做的更好。?對(duì)于自己?所負(fù)責(zé)的學(xué)?校所提出的?建議就是。?希望領(lǐng)導(dǎo)可?以定期的陪?同客服去拜?訪一下學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)或老師?，經(jīng)常給予?問(wèn)候關(guān)心，?這樣會(huì)讓學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)或老?師感覺(jué)不僅?是學(xué)?？头?在努力還有?領(lǐng)導(dǎo)也在重?視他們的學(xué)?校，還有就?是在節(jié)日的?時(shí)候我們客?服會(huì)發(fā)送祝?福短信的給?老師，但是?希望領(lǐng)導(dǎo)可?以申請(qǐng)一些?小禮品節(jié)日?時(shí)給予祝福?和問(wèn)候，這?樣做的目的?是為我們后?面的工作做?鋪墊，當(dāng)我?們?cè)谟龅揭?些問(wèn)題時(shí)客?服在和領(lǐng)導(dǎo)?或老師時(shí)可?以更好的解?決，因?yàn)榭?能有些領(lǐng)導(dǎo)?會(huì)認(rèn)為，我?們只有在遇?到事情時(shí)才?會(huì)去拜訪他?們給他們送?禮品那時(shí)他?們反而不情?愿幫我們?nèi)?解決，與其?這樣，不如?我們平時(shí)多?關(guān)心多問(wèn)候?他們一下，?這樣當(dāng)我們?真正到遇到?問(wèn)題時(shí)反而?他們可能會(huì)?主動(dòng)想辦法?幫助我們解?決，工作就?會(huì)得到更多?的支持，在?采集信息方?面會(huì)比較容?易更加及時(shí)?些，我們需?要多從老師?那多采集一?些學(xué)生的個(gè)?性化信息，?讓家長(zhǎng)感知?校訊通的價(jià)?值所在，可?以給他們帶?來(lái)幫助提高?孩子的學(xué)習(xí)?，以及方便?家長(zhǎng)和老師?的溝通多了?解孩子在校?表現(xiàn)信息。?提高上行信?息，與家長(zhǎng)?進(jìn)行互動(dòng)。?同時(shí)要保證?我們信息的?有效性、準(zhǔn)?確性；爭(zhēng)取?進(jìn)一步增強(qiáng)?與校領(lǐng)導(dǎo)及?老師關(guān)系。?回顧這幾?個(gè)月的工作?，每件工作?都離不開(kāi)大?家的支持、?團(tuán)結(jié)和努力?。發(fā)現(xiàn)自己?工作中還是?有很多的不?足，比如沒(méi)?有很強(qiáng)的專?業(yè)知識(shí)，比?如應(yīng)對(duì)突發(fā)?情況經(jīng)驗(yàn)不?足，比如自?己的曾嘗試?的領(lǐng)導(dǎo)能力?不足等等。?自己還需以?后不斷地努?力。在采集?信息時(shí)，要?及時(shí)地將課?時(shí)的重難點(diǎn)?發(fā)送給家長(zhǎng)?以便家長(zhǎng)輔?導(dǎo)孩子，提?高孩子的掌?握知識(shí)能力?。這幾個(gè)月?自我覺(jué)得個(gè)?性化的信息?發(fā)送無(wú)論是?從數(shù)量上還?是質(zhì)量上都?有所提高，?當(dāng)然還需要?提升，在數(shù)?量方面還要?經(jīng)常和老師?溝通，盡量?地多采集家?長(zhǎng)想了解孩?子其他方面?的信息，質(zhì)?量方面還需?要自己提高?自己的語(yǔ)言?___能?力、語(yǔ)言技?巧的使用，?以做到讓家?長(zhǎng)對(duì)校訊通?所發(fā)送的信?息滿意。當(dāng)?然自身的文?化素質(zhì)及專?業(yè)知識(shí)的能?力方面還需?要進(jìn)一步的?提高，只有?這樣才能做?到不斷地完?善自我，以?適應(yīng)工作的?需求。要進(jìn)?一步完善與?校領(lǐng)導(dǎo)及老?師良好的關(guān)?系，爭(zhēng)取他?們對(duì)自己工?作更多的支?持。校訊?通使用總結(jié)?我的孩子?今年上三年?級(jí)，已經(jīng)使?用了兩年半?的校訊通，?現(xiàn)在已家長(zhǎng)?的身份對(duì)校?訊通的使用?簡(jiǎn)單總結(jié)一?下。一提到?校訊通大家?第一反映是?老師留作業(yè)?，家長(zhǎng)收作?業(yè)的工具，?對(duì)于其他功?能的使用幾?乎為零。?每天能夠及?時(shí)收到各科?老師發(fā)的作?業(yè)，這使家?長(zhǎng)能夠完全?準(zhǔn)確的輔導(dǎo)?監(jiān)督孩子完?成作業(yè)，讓?課堂學(xué)習(xí)有?效地延續(xù)到?家庭作業(yè)中?，同時(shí)家長(zhǎng)?也能夠了解?孩子的學(xué)習(xí)?情況。教師?可以使用公?告的形式一?次性為全班?___多個(gè)?學(xué)生的家長(zhǎng)?發(fā)信息，這?極大減少了?教師的工作?量，可以為?老師們騰出?一些時(shí)間做?一些