小班健康教案《系扣子》

小班健康教案《系扣子》“眾星捧月”一群人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長在生活上一手包辦是當(dāng)今社會普遍現(xiàn)象。多數(shù)家長只重視孩子的智力開發(fā)，忽視孩子動手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自理能力弱，依賴性強。對小班幼兒來講，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的習(xí)慣是他們學(xué)習(xí)知識、掌握技能的基礎(chǔ)和前提。小班幼兒離開家庭進入幼兒園陌生環(huán)境，往往感到不知所措，無論在生理上、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上屬于他律時期。為此，設(shè)計生活自理活動《系扣子》，目的在于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，讓幼兒在活動過程中，對自己的能力有充分的認識，真正實現(xiàn)“學(xué)會生活”、“學(xué)會生存”，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。1、了解系扣子的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)系扣子方法。2、激發(fā)幼兒自己系扣子的愿望，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。1、物質(zhì)準備：影碟片《系扣子》；系扣子流程圖；丁當(dāng)狗的木偶一個。幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服；一個衣架；一套扣子、扣眼；打鉤和打叉的小卡片各一張。2、知識準備：學(xué)習(xí)兒歌——《系扣歌》。動畫片激趣，學(xué)習(xí)系扣子。1、觀看動畫片《系扣子》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。問題引導(dǎo)：“動畫片里有哪些小動物？他們在干什么？”2、定格畫面，結(jié)合流程圖，了解系扣子動作要領(lǐng)。定格畫面——企鵝老師教小動物系扣子，引導(dǎo)幼兒仔細觀察系扣子的動作要領(lǐng)。問題引導(dǎo)：“企鵝老師教他們怎樣系扣子？”理解短句“系扣子，要仔細，從下往上系，對得齊又齊”，觀察系扣子的動作要領(lǐng)。結(jié)合系扣子流程圖,復(fù)習(xí)《系扣歌》，學(xué)習(xí)系扣子的方法?！龑?dǎo)語：“打開衣服的扣子，就像打開一扇門。如果要把衣服的門關(guān)上，要怎么做呢？”——結(jié)合系扣子流程圖，對應(yīng)兒歌中的短句，學(xué)習(xí)系扣子的方法，重點理解：“比得準，對得齊”、“從下往上系扣子”的動作要領(lǐng)。衣襟要對齊扣子、扣眼要對應(yīng)從下往上扣漂亮又整齊游戲“找錯誤”，練習(xí)系扣子的技巧。1、游戲引導(dǎo)語：“丁當(dāng)狗請我們到服裝店，幫忙看看衣服的‘門'有沒有都關(guān)好了？”玩法：幼兒在“丁當(dāng)狗服裝店”，找一件衣服仔細觀察——衣服的扣子是系對、還是系錯？如果系對的，就貼上打鉤的小卡片；如果系錯的，就貼上打叉的小卡片，并糾正。2、幼兒游戲：引導(dǎo)幼兒判斷系扣子的對錯，并運用正確的系扣子方法糾正錯誤。3、小結(jié)：系扣子時，衣襟要對齊，扣子和扣眼要對應(yīng)，才不會系錯。互當(dāng)“小老師”，鞏固系扣子的技巧。1、引導(dǎo)語：“請小朋友當(dāng)‘小老師'，教教你的好朋友系扣子?！被泳毩?xí)方法：幼兒兩人一組，一幼兒先當(dāng)老師，教另一幼兒系扣子。系好后，互相交流：系得對不對？若不對，糾正。然后互換角色，繼續(xù)游戲。2、幼兒互動練習(xí)：指導(dǎo)幼兒運用正確的方法系扣子。3、互動經(jīng)驗提升：系扣子的正確方法——“從下往上系扣子，扣子扣眼要對應(yīng)，系得又快又整齊”。活動延伸：1、鼓勵幼兒回家與家長玩親子游戲“我教媽媽系扣子”2、區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒在“娃娃家”幫娃娃系扣子。3、在日常生活中，啟發(fā)幼兒互相幫助系扣子。本次活動以“動畫片激趣——流程圖學(xué)習(xí)——游戲練習(xí)——互動鞏固”的活動預(yù)設(shè)，讓幼兒在循序漸進的過程中積極自主地學(xué)習(xí)，把單調(diào)的生活技能轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥型さ幕顒樱層變涸谟淇斓那榫w中積累終生有益的生活經(jīng)驗，為幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。一、教師運用生動、擬人化富有童趣的語言，有效吸引幼兒，激發(fā)幼兒動手系扣子的愿望。如：把系扣子具體的動作要領(lǐng)融入朗朗上口的兒歌中，很有韻味，幼兒易于理解、也樂于接受。二、挖掘動畫片潛在的教育功能，在快樂游戲中自主學(xué)習(xí)。動畫片的情節(jié)色彩鮮明、造型夸張，容易引發(fā)幼兒興奮的情緒。本次活動以觀看動畫片來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)系扣子的興趣，以直觀、形象、生動的游戲情節(jié)，讓幼兒由淺入深主動、饒有興趣地掌握系扣子的方法，教師抓住培養(yǎng)幼兒生活自理能力的大好時機，給予幼兒支持、鼓勵和引導(dǎo)，幫助幼兒建立自信心，提高幼兒的生活自理能力，從而不讓幼兒變成“飯來張口、衣來伸手”缺乏生活自理能力的弱者。通過此類生活活動，讓幼兒逐步擺脫依賴，提高生活自理能力，促進全面、健康地發(fā)展。附：1、兒歌系扣歌小衣服，像扇門，小扣子，像門鼻。從下往上系扣子，系了一粒又一粒。比得準，對得齊，自己扣子自己系。2、動畫片——故事《系扣子》畫面一：企鵝老師教小朋友系扣子：“系扣子，要仔細，從下往上系，對得齊又齊?！碑嬅娑憾‘?dāng)狗背著企鵝老師的口訣:“從下往上系，對得齊又齊?！彼艿靡狻．嬅嫒河孀邅硇√禊Z，小天鵝披著紅斗篷。丁當(dāng)狗叫住她，說：“我來教你系扣子，‘從下往上系，對得齊又齊'?！碑嬅嫠模盒√禊Z說：“斗篷只有一?？郏趺础畯南峦舷??”丁當(dāng)狗，好泄氣。畫面五：過來一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。丁當(dāng)狗說：“大蜈蚣，解開衣，我來教你系扣子，‘從下往上系，對得齊又齊'?！碑嬅媪候隍颊f：“我的衣服扣子太多，解開了要系好幾天?！倍‘?dāng)狗，好泄氣。畫面七：丁當(dāng)狗又看見呼嚕豬說：“我來教你系扣子。”小豬說：“我會系，我會系，‘從下往上系，對得齊又齊'?！碑嬅姘耍憾‘?dāng)狗對草莓兔說：“我教你系扣子！”小兔說：“我會系