粵教版九年級化學(xué)中考化學(xué)選擇題滿分突破策略課件18張(共18張PPT)

中考化學(xué)“選擇題”滿分

突破策略

2018年佛山市中考化學(xué)科總結(jié)暨2019年中考備考研討會一、對2018年的選擇題作簡要分析：二、如何有效突破選擇題的難點(diǎn)？三、就備戰(zhàn)2019中考，略談幾點(diǎn)感悟：一、對2018年中考化學(xué)科選擇題簡要分析:題型與題號

考點(diǎn)內(nèi)容難度界定

如何突破1有關(guān)化學(xué)的圖標(biāo)

容易題對課本中上冊P18、P133和節(jié)水以及環(huán)?；厥諛?biāo)志圖有所了解,還要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注加油站、車站、醫(yī)院、影劇院、景點(diǎn)等公共場所張貼的圖標(biāo)等。2物理變化與化學(xué)變化的正確判斷對該基礎(chǔ)知識必過關(guān)3用pH判斷酸堿性了解課本下冊P63中的身邊一些物質(zhì)的pH.4A、溶液特征是均一、穩(wěn)定，不一定是無色透明。B、碳幾種不同單質(zhì)的性質(zhì)是否相同。C、引起酸雨的主要原因。D、空氣中氧氣的體積。

容易題在基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)的字眼，讓學(xué)生掌握理解牢固于腦中。5化學(xué)材料：復(fù)合材料讓學(xué)生理解什么是金屬與金屬材料、合成材料、復(fù)合材料，具體有那些常見例子。6化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的:量取和滴加液體、加入固體、加入酒精。

中

等

偏

易

題對初中化學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)基本操作要全部過關(guān).7化學(xué)反應(yīng)的基本類型（分解反應(yīng)）要讓學(xué)生能正確區(qū)分的四大化學(xué)反應(yīng)基本類型8混合氣體通過驗(yàn)證和干燥裝置后點(diǎn)燃的現(xiàn)象判斷氣體組合對初中化學(xué)常見氣體的驗(yàn)證及現(xiàn)象要全部過關(guān).9A、化學(xué)用語。B、安全事故與原因。C、環(huán)保與生活。D、常量、微量元素與六大營養(yǎng)素掌握化學(xué)符號的表示，明確化學(xué)來源于生活，讓學(xué)生理解并掌握生活中的化學(xué)知識。10物質(zhì)驗(yàn)證方法的判斷要學(xué)生掌握常見物質(zhì)的驗(yàn)證方法.11A、催化劑的作用。B、石油的物質(zhì)類別。C、鐵生銹的條件。D、節(jié)約用水的意義。對催化劑、物質(zhì)的分類、鐵生銹的條件、節(jié)水的意義等基礎(chǔ)知識要過關(guān)。12除雜題方法對錯的判斷

偏難題要學(xué)生掌握除雜(固--液、氣—?dú)?、?-液)常用方法.13圖象題(1)教會學(xué)生會找三點(diǎn):起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生會分析每一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都可用圖象來描述其反應(yīng)變化過程。(3)理解這類題型的思路與方法。14鹽酸和硝酸銀探究鐵、銅、銀的金屬活動順序

理解金屬活動性順序，能通過實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象比較出金屬活動快慢。二、如何有效突破選擇題呢?

在省中考題中，選擇題共有14道小題，都屬于單選題，每小題2分，共28分，題型相對穩(wěn)定，我把14道選擇題按難易程度分成三類：常規(guī)題、除雜題和圖像題，務(wù)必做到八字：一一突破，題題過關(guān)。（一）、如何拿下常規(guī)題（1-12題）的滿分？我認(rèn)為必須做到以下四點(diǎn):(1)教會學(xué)生讀題、審題，捉住關(guān)鍵詞，緊扣知識點(diǎn)；

(2)指導(dǎo)學(xué)生做選擇題的方法;(3)分小專題進(jìn)行專訓(xùn)點(diǎn)評

;(4)讓學(xué)生自己說，讓學(xué)生教會學(xué)生。

（二）、如何有效突破“選擇題”中的難題？在歷年的省中考中，選擇題中的稍難題通常出自13、14這兩道題，要想在選擇題上拿到滿分，就必須對這兩種題型（即：除雜題和圖象題）進(jìn)行有效突破。

下面就談?wù)勎沂侨绾瓮黄频模?、關(guān)于除雜題：我做到以下四點(diǎn)：

第一:要明確除雜的三大原則：

(1)除去雜質(zhì),保留物質(zhì);(2)選準(zhǔn)試劑或方法----又不帶入新雜質(zhì)；(3)操作安全又簡便。

第二:要熟悉除雜幾種常用方法:混合物(括號內(nèi)為雜質(zhì))

舉例子選擇試劑或方法

固--(固)類

Cu粉(Fe粉)稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、用磁鐵吸

固--(液)類NaCl(沙子)、KCl(MnO2)

溶解、過濾、蒸發(fā)

氣--(氣)類N2(O2)CO(CO2)CO2(CO)H2(H2O水蒸氣)通過灼熱的銅網(wǎng)通過氫氧化鈉溶液通過灼熱的氧化銅通過濃硫酸洗氣瓶

液--(液)類NaOH(Na2CO3)NaOH[Ca(OH)2]HCl(H2SO4)Ca(OH)2(CaO)Ca(OH)2溶液

Na2CO3溶液

BaCl2溶液

加水、烘干第三：實(shí)戰(zhàn)演練指導(dǎo)學(xué)生做除雜題的注意事項(xiàng)：A：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+Ca2CO3↓除去物質(zhì)，帶入新雜質(zhì)。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑除去雜質(zhì)，帶入新雜質(zhì)。C：NaOH+HCl=NaCl+H2ONa2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑D：CuO+HCl=CuCl2+H2O使用化學(xué)方法時(shí)需要注意用量的問題ABC同原理錯誤，考慮化學(xué)性質(zhì)的差異選B正確

第四:做好該類型題專題訓(xùn)練與互評：【舉例1】:

【針對訓(xùn)練1】：要收集得到較純凈的物質(zhì)，下列除去

雜質(zhì)（括號中為雜質(zhì)）方法正確的是

：①.CO（CO2）——通過裝有燒堿溶液的洗氣瓶；②.CO2（CO）——導(dǎo)出在空氣中點(diǎn)燃；③.O2（水蒸氣、CO2）——通過裝有生石灰的干燥管；④.KNO3固體（NaCl固體）---溶于適量熱水中配成KNO3的

濃溶液，再降溫結(jié)晶；⑤.銅片（表面的氧化銅）——用稀硫酸浸泡，再水洗、

干燥；⑥.鐵粉（氧化鐵）—用稀鹽酸浸泡，再過濾、水洗、干燥。

【針對訓(xùn)練2】：欲除去下列各物質(zhì)中混有少量的雜質(zhì),列表歸類如下,你認(rèn)為所選試劑和方法均正確的是

()序號物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑或方法ACO2H2O通過生石灰

BNaClKNO3升溫濃縮冷卻結(jié)晶過濾洗滌CNa2CO3NaHCO3加適量的稀鹽酸DHClH2SO4加適量的氯化鋇溶液

過濾

【舉例2】:

2、關(guān)于圖象題：

如何有效突破圖象題？我認(rèn)為只要做到以下四點(diǎn)即可：第一:會看圖，讓每位學(xué)生會找出“四點(diǎn)”：

起點(diǎn)、最高點(diǎn)（或最低點(diǎn)）、拐點(diǎn)、終點(diǎn)。第二:會明白,每一個(gè)化學(xué)反應(yīng)均可用圖象來描述反應(yīng)過程。第三:會分析，要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題意設(shè)計(jì)圖象題，層層深入，步步推進(jìn)，提升分析問題的能力。第四:會方法，分小專題訓(xùn)練學(xué)生解這類題型的思路與方法。【例題】:【推進(jìn)】:1、用一定量的雙氧水制取氧氣（時(shí)間－－是否加催化劑）2、水通電分解（時(shí)間－－氫氣、氧氣體積）3、高溫煅燒石灰石（時(shí)間－－固體質(zhì)量）

4、向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲（時(shí)間－－溶液質(zhì)量）

5、物質(zhì)在水中的溶解度（溫度－－溶解度）6、向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣（氧化鈣－－溶質(zhì)質(zhì)量）

7………….例題評析：【例如】:生成氣體質(zhì)量的變化與固體質(zhì)量變化等類型：三、備戰(zhàn)2019年中考,略談幾點(diǎn)感悟:（一).精準(zhǔn)考點(diǎn),高效復(fù)習(xí)

1.細(xì)心研究、深入分析、反復(fù)踩磨近三年省中考試題的走向

及命題者的命題思路;2.精心編寫每一份基礎(chǔ)知識過關(guān)題和查漏補(bǔ)缺過關(guān)題、中考

必考模擬卷等復(fù)習(xí)資料;3.教師必須用好以上所編的每一份中考復(fù)習(xí)資料。4.關(guān)鍵抓好課堂復(fù)習(xí)教學(xué),向課堂要質(zhì)量,務(wù)必做到高效課堂,

高效復(fù)習(xí)。5.及時(shí)反饋每一節(jié)課學(xué)生掌握的情況，學(xué)生會的不講，學(xué)生不會的精講，能讓學(xué)生講的讓學(xué)生來講，達(dá)成共同提高，全面提升。(二)：既解放自己，又解放學(xué)生做到受人以“魚”不如授人以“漁”

1.重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,掌握解題思維方法;2.重基礎(chǔ)知識理解過關(guān),務(wù)必加強(qiáng)、落到實(shí)處;3.重抓課堂上堂堂清，不能