歷史教學(xué)年終工作總結(jié)

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本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)5至8班的歷史教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)初二八班的班主任工作。在教學(xué)工作中，以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以主動(dòng)參與活動(dòng)和培訓(xùn)為抓手，以不斷探究小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)特色為目標(biāo)，主動(dòng)做好本學(xué)期的歷史教學(xué)工作。詳細(xì)總結(jié)如下:

一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，關(guān)切酷愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化工作。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持德育教化為先，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，剛好對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣賜予幫助個(gè)指導(dǎo)，使課堂教學(xué)能夠順當(dāng)?shù)膶?shí)行。在備課時(shí)，我主要針對(duì)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問(wèn)題，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)生的實(shí)力為重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

二、主動(dòng)探究課堂教學(xué)改革，不斷完善小組合作學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期接著堅(jiān)持和探究小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在注意學(xué)生參加的同時(shí)，更注意參加的有效性。在充分信任學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

三、主動(dòng)參與教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)，在活動(dòng)中提升自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我主動(dòng)參與骨干老師和老師進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，如《20xx年中考會(huì)》《微課培訓(xùn)》等。通過(guò)培訓(xùn)，不但拓寬了眼界，積累了教化教學(xué)閱歷，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)期，我還參與了區(qū)教化局組織的“曬課堂”活動(dòng)和市教化局組織的“送課活動(dòng)”，在山海關(guān)二中做了初二歷史專題復(fù)習(xí)課《新中國(guó)輝煌65周年——人物篇》。

回首一個(gè)學(xué)期的工作，勞碌而充溢。教學(xué)工作又是常做常新、永無(wú)止境的工作，所以，我會(huì)一如既往的以飽滿的熱忱主動(dòng)投入到歷史教學(xué)中去，主動(dòng)探究，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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一、____屆歷史科高考備考工作總結(jié)

(一)制定學(xué)年教學(xué)安排，并加以落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)生駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次輪復(fù)習(xí)：____年2月至____年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是構(gòu)建相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練，以培育學(xué)生的綜合學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)：____年4月中下旬至____年5月中旬。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范答題方式。

第四輪復(fù)習(xí)：____年5月下旬至6月3日?；貋?lái)教材，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。

(二)實(shí)施手段

1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。

2、以學(xué)情為考量，要求學(xué)生對(duì)每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié)，剛好了解學(xué)生的狀況。

3、以雙基為基礎(chǔ)，要求學(xué)生落實(shí)和駕馭基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)和歷史方法。

4、以落實(shí)為手段，如老師提問(wèn)、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問(wèn)、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等。

5、以訓(xùn)練為主線。我們?cè)谄匠＿x題時(shí)，貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)試題的情境性。(2)問(wèn)題設(shè)置的價(jià)值性。(3)題目本身的理念性。

6、以其它學(xué)校先進(jìn)閱歷為輔，完善和充溢自身的教學(xué)水平。

7、以合作求進(jìn)取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭(zhēng)收獲。

二、____屆歷史科高考備考工作的反思

____年高考，對(duì)文科班而言，我們當(dāng)然有許多缺憾，而更多的是反思。

我們結(jié)合每次統(tǒng)測(cè)后學(xué)生的總結(jié)和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)覺(jué)了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在，當(dāng)然，也發(fā)覺(jué)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問(wèn)題。我們一樣認(rèn)為其表現(xiàn)如下：

(一)第一方面，“學(xué)”的癥狀

1.孤立地學(xué)習(xí)歷史，沒(méi)有整體史觀的意識(shí)。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在50%左右。這是我們不容忽視的問(wèn)題。

2.平常沒(méi)有仔細(xì)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在25%左右。

3.對(duì)歷史科缺乏學(xué)習(xí)的信念，有畏懼心理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在10%左右。

(二)其次方面，“考”的癥狀

1.主觀題綜合實(shí)力、概括實(shí)力、分析實(shí)力、比較實(shí)力和閱讀實(shí)力不高。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在20%左右。

2.回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不細(xì)致。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒(méi)有做到史論結(jié)合。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在30%左右。

3.答題速度慢，考試時(shí)間安排不合理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在8%左右。

4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問(wèn)題的學(xué)生也許在15%左右。

(三)第三方面，“教”的癥狀

1、講課速度過(guò)快，學(xué)生看書和消化的時(shí)間沒(méi)有保障

2、內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化。

3、無(wú)法滿意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的追求欲望。

4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

5、在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。

為吸取以往的教訓(xùn)，也為____屆歷史科高考備考工作的順當(dāng)進(jìn)行，特提如下建議：即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問(wèn)題，同時(shí)解決老師在“教”方面的問(wèn)題。

三、____屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學(xué)”的問(wèn)題

1、指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)，必需做到前后章節(jié)融會(huì)貫穿，同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。

2、強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間不能少，必需對(duì)歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。

3、激勵(lì)學(xué)生要多一點(diǎn)信念，少些畏懼心理，那么，他就會(huì)有意外的收獲。

(二)“考”的策略

為解決主觀題的綜合實(shí)力,必需加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思;再者要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫穿;第三要仔細(xì)地回憶、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)講過(guò)的各類題型的解題方法;第四，把有關(guān)分析大事務(wù)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)角度、各種學(xué)問(wèn)點(diǎn)所包含的(特殊是背景、過(guò)程、結(jié)果及緣由、特點(diǎn)、影響、意義)分析角度當(dāng)作一般的規(guī)律性來(lái)相識(shí)，盡量做到熟識(shí)課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時(shí)就出手，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù)，同時(shí)遵循先易后難的原則做題。

(三))“教”的策略

1、深研考綱，按教學(xué)安排實(shí)施教學(xué)，把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。

2、重視學(xué)情，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并作出適當(dāng)調(diào)整。

3、利用教學(xué)案，通過(guò)教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)和歷史方法。

4、接著以落實(shí)為手段，堅(jiān)持課前5分鐘朗誦或背誦。

5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點(diǎn)，加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。

6、接著加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊(duì)合作精神，分工合作，互助互愛(ài)。

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一、在依法執(zhí)教方面

我能夠貫徹國(guó)家教化方針，能夠自覺(jué)遵守教化法律法規(guī)，同時(shí)也相識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深化領(lǐng)悟，須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求老師從嚴(yán)格遵守法律的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

二、在愛(ài)崗敬業(yè)方面

我能夠做到酷愛(ài)教化、酷愛(ài)學(xué)校，教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是老師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，間或有敷衍現(xiàn)象。

在酷愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，敬重其人格；耐性教育，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。酷愛(ài)學(xué)生是老師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)；我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教化教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是老師的職業(yè)特點(diǎn)所確定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，能夠維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，也關(guān)切集體，主動(dòng)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏才智上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏。

敬重家長(zhǎng)是老師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教化合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議。廉潔從教是老師處理教化教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒(méi)有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格根據(jù)“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來(lái)規(guī)范自己的行為。在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，留意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整齊得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

總之，在今后的教化工作中，我將嚴(yán)格要求自己，常常自查反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，做一名無(wú)愧于老師稱號(hào)的合格的人民老師。

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一、備課

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗，為此我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，仔細(xì)備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問(wèn)題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無(wú)患。

二、上課

上課時(shí)仔細(xì)講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間限制在xx分鐘以內(nèi)，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，注意問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，留意視察學(xué)生的反映，做到剛好的反饋。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者；當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的探討時(shí)，應(yīng)當(dāng)是參加者；當(dāng)學(xué)生探討或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié)，是歸納者。

三、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異樣緣由就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)年的時(shí)間比較短，所以課程支配很緊。我作為一名歷史老師，原來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以剛好的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得?？偟膩?lái)說(shuō)，我這學(xué)年勞碌并歡樂(lè)著，因?yàn)閯诼邓猿湟纾驗(yàn)槌湟?，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。

作業(yè)方面依據(jù)學(xué)校精講精練的要求，細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到剛好批改、仔細(xì)糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固學(xué)問(wèn)的作用。

四、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注意多方面培育自己的個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)視野，學(xué)習(xí)教化理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液，厚實(shí)自己的學(xué)問(wèn)體系和理論底蘊(yùn)。

五、考勤方面

我認(rèn)為老師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無(wú)故遲到或曠工。否則該如何“德高為師，身正為范”做學(xué)生的表率？我嚴(yán)格的履行著老師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒(méi)有擅自請(qǐng)假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的xx校長(zhǎng)做得特殊好，我們還提的出什么怨言？

六、努力方向

新的世紀(jì)，社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普一般通的歷史老師，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫摹．?dāng)然，沒(méi)有最好只有更好，我們每個(gè)人都不行能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，專心教育學(xué)生，用笑暖和學(xué)生，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生，要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛(ài)我所愛(ài)，一如繼往！

歷史教學(xué)年終工作總結(jié)5

XX年的這一學(xué)期以來(lái)，我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格要求自己，敬重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：

1、備課

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗.為此我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，仔細(xì)備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問(wèn)題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無(wú)患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握學(xué)問(wèn)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在打算《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌

2、上課

上課時(shí)仔細(xì)講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間限制在15分鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的'實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，注意問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，留意視察學(xué)生的反映，做到剛好的反饋。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的探討時(shí)，應(yīng)當(dāng)是參加者;當(dāng)學(xué)生探討或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異樣緣由就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程支配很緊。我作為一名歷史老師，原來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以剛好的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。總的來(lái)說(shuō)，我這學(xué)期勞碌并歡樂(lè)著，因?yàn)閯诼邓猿湟?，因?yàn)槌鋢實(shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面依據(jù)學(xué)校精講精練的要求，細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。決不布置