練習2習作教學PPT修改

寫寫我的長處、本領(lǐng)學習目標1、能自擬或自選題目，通過一兩個具體事例，說說自最得意的長處、本領(lǐng)。2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。我真棒我是一個活潑、有力氣的男孩。活潑就不說了，最令我自豪的是我的力量。（長處、本領(lǐng)）

記得有一回，我跟媽媽上街買菜。因為天氣熱，媽媽想買一個大西瓜，可菜太多，不好拿。我自告奮勇地說：“媽媽，你買吧，我來！”我先把西瓜夾在腋下，但西瓜圓滾滾的，這辦法根本就不行。接著我把西瓜扛在肩上，可這樣更不行，西瓜滑溜溜的。我只好用雙手把它抱在胸前，像腆著個“將軍肚”。就這樣，我把大西瓜搬回了家。（事例）

人物的外貌描寫

開學的第一節(jié)課，班主任潘老師走進教室時，他的身后跟著一個背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說話。（外貌描寫）這位新來的同學由于對新環(huán)境不大熟悉，內(nèi)心充滿不安。外貌描寫也由此展開，筆墨不多，卻把一個剛來到班集體的小女孩寫活了。

我今年10歲，可長得卻像十五六歲的小伙子。說話的聲音粗極了，滿頭長著像刷子一樣又黑又硬的頭發(fā)。濃眉下長著一雙黑白分明的大眼睛!嘴巴上隱隱約約地長著一圈小胡子。臉雖然白，但有很多小疙瘩。（外貌描寫）不瞞你說，我還經(jīng)常為這些像‘天文圖’的疙瘩發(fā)愁呢！人物的外貌描寫還應(yīng)注意以下三點：1、描寫人物外貌要語言精練語言要做到精練、準確，用言簡意明的語言描寫出人物獨有的特征，給人留下深刻的印象。

2、描寫人物外貌要仔細觀察，認真比較再對人物進行刻畫。3、描寫人物外貌要有順序描寫人物外貌時，可先概括主要特征，再進行具體描寫。可從臉的上部寫到下部，也可從主要特征寫到次要特征，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。

外貌描寫詞語頭發(fā)烏潤披肩長發(fā)眉青目秀炯炯有神

眉梢細長目光銳利目光遲鈍目光兇狠櫻桃小嘴咬緊牙關(guān)臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉滿臉雀斑身材矮小亭亭玉立

心理描寫

心理描寫，就是描寫人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)和思想活動。

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?/p>

心理描寫詞語興高采烈歡呼雀躍歡天喜地喜出望外喜上眉梢喜笑顏開眉飛色舞心曠神怡心花怒放欣喜若狂悲痛欲絕欲哭無淚坐立不安心亂如麻愁眉苦臉滿面愁容火冒三丈大發(fā)雷霆提心吊膽

心如刀絞

請為我豎起大母指

我有著濃黑的眉毛，高而端正的鼻梁，特別的眼睛，又圓又大。所以人家都管我叫“阿童木”!我不但長得像阿童木，而且我也像阿童木一樣聰明、勇敢啊。你不信就來聽聽我的故事吧！那是一個星期天，爸爸媽媽有事不在家，只剩我自己在家做作業(yè)。做完作業(yè)，我就打開電視機津津有味地看起來。我正看到精彩處，“咚咚咚……”有人敲門，我心里有些不高興，早不來晚不來，偏偏這個時候來，真是煩人。到底是誰啊？我心里有些納悶兒。我從貓眼里一瞧，見門口有一個賊眉鼠眼的男人，好眼生呀！我便問他:“你是誰？”那人回答道：“我叫劉國鋒，是你爸爸朋友，快讓我進去吧！

難道老師沒有說過要熱情招待客人嗎？但是我想：爸爸的朋友我都認識，這個人太面生了，于是便說:“對不起，我不認識你?！薄爸灰娔侨搜壑橐晦D(zhuǎn)，說:“我是你爸爸新認識的朋友。”我覺得不對勁兒，便告訴他，爸爸到110報警中心去了，我去打電話，叫他快點回來。那人一聽，慌了，連忙說：“不用了，不用了，我下次再來吧。”說完就慌慌張張地走了。過了一會兒，爸爸媽媽回來了，我把剛才的事說了一遍。爸爸媽媽聽了以后直夸我聰明，我聽了心里很高興！聽了我的故事，你是不是也覺得我很勇敢，很聰明?。〉玫侥銈兊目洫?，我真是太高興了，那就為我的勇敢和聰明豎起大拇指吧！

小小修理工

“王冬，家里的燈泡壞了，來幫忙修理一下?！边@是奶奶的聲音?！巴醵?，這櫥柜的門怎么松了，來幫忙看一下。”這一聽就是媽媽的聲音。每逢這時我便會搬出工具箱，像模像樣的走出去——關(guān)閉開關(guān)，擰擰燈泡——“奶奶，這是燈絲壞了”；拉拉櫥柜門，查查螺絲釘——“媽，這是螺絲松了擰緊就行了?！碑敓襞葜匦铝疗?，當櫥柜門恢復正常，當奶奶不住夸獎我，當媽媽露出微笑——我總會感到驕傲和自豪，這是我的特長??！

我的長處

每個人都有自己的長處，有運動方面的，有生活方面的，有學習方面的……它們都伴隨著我們慢慢成長進步。我愛好籃球，總是不忘電視上那一場場精彩的籃球賽。在課余時間，我還不忘身體力行，學習各種方法，享受打籃球的樂趣?？上攵业拈L處就是打籃球了！

記得我剛開始接觸籃球時，連球都控制不住，只是一味地拍打籃球，想把球拍高、拍快、拍穩(wěn)，如今我那原本生疏的運球技術(shù)早已熟練，從球場邊的觀賽者成了一名球場上的隊員?；@球使我忘記了難過，得到了快樂。那次考試之后，那一份份考試上的分數(shù)卷壓得我喘不過氣來，“我該怎么向爸爸媽媽交代？”走在回家的路上，我的心情格外沉重與緊張，那回家的路仿佛

更長了，布滿晚霞的傍晚的天空似乎更昏暗了……忽然，電話想了起來，我無精打采地接起電話，“喂，是丁樂嗎？我們今天晚上去打籃球吧！”我聽了勉強的答應(yīng)了下來?！昂们颍『们?！”一聲聲歡呼回蕩在球場上，打籃球全神貫注的我，忘記了那份傷感得到了快樂。

籃球使我走出了暗淡獲得了榮譽。小學畢業(yè)的那個暑假總是無所事事，我原本以為要空虛度過這漫長的暑假，卻出乎意料得變的充實?！岸?，你來參加我們校隊吧！”體育老師的話讓我激動萬分，這就是我夢的開始。我們按照老師的安排準時來到學校練球，運球、投球、上籃等等，我都努力得提高。漸漸地暑假充實了、皮膚變黑了，終于，激動人心比賽來臨了！比賽中，我被首發(fā)前鋒的位置，我當然不辜負老師的期望，認真比賽。在比賽中為球隊拿下了關(guān)鍵的幾分，最終靠大家的努力，我們闖進了決賽。決賽之前，大家緊張萬分，所以在上半場，對方的分數(shù)總是與我們“你追我趕”，當我們想起“這是我們最后為母校爭光的機會”時，大家都齊心協(xié)力拼到了最后。“我宣布本屆……冠軍是城西小學！”主持人宣布了比賽結(jié)果，非常激動，有的互相擊掌，有的相互擁抱，球賽給予了我們一身的光輝，給予了我們期待的榮譽！

我的長處給我了快樂給了我榮譽……，有了長處使我的童年豐富多彩，有了長處令我迎來更多的歡呼！

我是個會跳舞的小姑娘

我非常喜歡跳舞。在很小的時候，我便參加了少年宮的舞蹈訓練，經(jīng)常在青春劇場演出。你知道嗎？跳舞須要付出汗水。記得在練習倒立時，我膽小不敢雙手撐地，雙腿騰空，動作總是不到位。但我從不氣餒，咬牙堅持，經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于嘗到了成功的喜悅?，F(xiàn)在，我已學會了側(cè)翻、下腰、空翻等基本動作。今年“六一“兒童節(jié)，我還將獻上舞蹈《走進西藏》呢。

小小的作文紙容不下我所有的特長。我的特長都是我所熱愛的~所擅長的。其實，什么是特長？特長，就應(yīng)該是我所喜歡的，我所欣賞的，我所熱愛的，我所擅長的······何必還為別人擁有特長而羨慕，何必還為自己沒有特長而苦惱？請睜開你發(fā)現(xiàn)的眼睛吧，就像我一樣······怎樣寫1、可以寫自己某一方面