小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃范例2023

第69頁共69頁小學(xué)綜合理論活開工作方案范例2023小學(xué)綜合理論活開工作方案范例2023。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)〔〕生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)校《綜合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。f132.更多工作方案延伸閱讀小學(xué)綜合理論活開工作方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)〔〕生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。小學(xué)綜合理論活開工作方案報(bào)告一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)〔〕生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。2．倡導(dǎo)評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。五、工作安排：〔一〕準(zhǔn)備階段〔2月份〕1.各年級進(jìn)展初步選題。2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動方案?！捕呈┬须A段〔3—6月上旬〕1.各年級根據(jù)學(xué)校方案制訂年級組和各班的綜合理論活動〔〕方案，設(shè)計(jì)好活動方案。〔3月上旬〕2.各年級圍繞主題開展系列活動，并搜集好過程性資料?！踩晨偨Y(jié)階段〔XX年6月中下旬〕1．各班級完成綜合理論活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期年級方案②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的施行方案④四到六年級每次主題活動要有班級施行小方案⑤學(xué)生活動手冊〔要求原生態(tài)，可挑選一局部有意思的，不少于10本〕⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章〔約10篇〕⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描繪—活動過程寫實(shí)性描繪—活動效果介紹—活動反思。小學(xué)校綜合理論活開工作方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1.情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2.知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3.才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4.過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2.抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1.重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。2.倡導(dǎo)評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。五、工作安排：〔一〕準(zhǔn)備階段〔2月份〕1.各年級進(jìn)展初步選題。2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動方案。〔二〕施行階段〔3—6月上旬〕1.各年級根據(jù)學(xué)校方案制訂年級組和各班的綜合理論活動方案，設(shè)計(jì)好活動方案?！?月上旬〕2.各年級圍繞主題開展系列活動，并搜集好過程性資料?！踩晨偨Y(jié)階段〔XX年6月中下旬〕1.各班級完成綜合理論活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期年級方案②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的施行方案④四到六年級每次主題活動要有班級施行小方案⑤學(xué)生活動手冊〔要求原生態(tài)，可挑選一局部有意思的，不少于10本〕⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章〔約10篇〕⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。2.根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描繪—活動過程寫實(shí)性描繪—活動效果介紹—活動反思。綜合理論活開工作方案范文一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探究、調(diào)查、試驗(yàn)等理論活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析^p和解決問題的才能。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展社會理論的才能和必要的生活技能。二、課程目的：1、通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、使學(xué)生具有根本的社會考察才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。5、獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會理論為主要活動形式”的小學(xué)綜合理論活動根本形式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合理論活動基地，開發(fā)綜合理論活動資，為學(xué)生提供活動的舞臺。3、提供綜合理論活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)展研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。四、詳細(xì)要求：1、開發(fā)綜合理論活動的資2、安排好綜合理論活動的時間3、確定綜合理論活動的主題并制定好施行方案4、整合綜合理論活動過程中的四大領(lǐng)域5、豐富綜合理論活動中學(xué)生活動的方式6、做好綜合理論活動過程中的評價工作。綜合理論活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、開展性評價為主，注重學(xué)生主體參與理論的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合理論活動評比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級活動成果的展示、交流和評價工作五、研究內(nèi)容：〔一〕、活動主題：甘甜的自來水〔二〕、活動主題：平安自護(hù)我能行通過以上活動擬到達(dá)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。2、具有主動探究身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出方法去研究?！餐ㄟ^活動使他們獲得生活的知識以及得到別人理解、友誼的技能〕3、結(jié)合“小公民道德建立”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。〔老實(shí)待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的方法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。初中綜合理論活開工作方案一、指導(dǎo)思想以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合理論活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實(shí)地開展教學(xué)研究。努力進(jìn)步全區(qū)中學(xué)綜合理論活動老師的課堂教學(xué)程度，落實(shí)綜合理論活動學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，強(qiáng)化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合理論活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。二、工作目的1、深化反思前一階段綜合理論活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深化學(xué)習(xí)《綜合理論活動課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合理論活動課程改革的理念、目的和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。2、建立和完善“初中綜合理論活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合理論活動學(xué)科骨干老師檔案。4、配合普教科，標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新學(xué)校綜合理論活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。6、積極探究學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。7、組織好老師活動方案(案例、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。8、做好中學(xué)綜合理論活動專業(yè)委員會工作9、全面完成各級各類各項(xiàng)教研工作目的。三、主要工作及措施1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為加強(qiáng)對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干老師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深化反思前一階段綜合理論活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深化學(xué)習(xí)《綜合理論活動課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合理論活動課程改革的理念、目的和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合理論活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)建立和完善“初中綜合理論活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干老師開展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干老師的作用，為骨干老師定目的、分任務(wù)、給時機(jī)、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和開展一批新的骨干老師，組建相對自由的研究團(tuán)隊(duì)，合作研究，分享經(jīng)歷，溝通信息，共同開展。3、配合普教科，落實(shí)綜合理論活動課程的開設(shè)，抓好綜合理論活動課程的施行，標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新學(xué)校綜合理論活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式要反思綜合理論活動課程開設(shè)和施行的根本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的施行。各校要高度重視老師的裝備，高度支持老師活動的參入，高度關(guān)注課程施行的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合理論活動課程的開設(shè)情況進(jìn)展檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報(bào)告，向相關(guān)部門匯報(bào)。抓好老師學(xué)期教學(xué)方案的審定工作，關(guān)注綜合理論活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開場綜合理論活動課程的學(xué)期教學(xué)方案(方案)，實(shí)行區(qū)級審定制。經(jīng)審訂通過的老師教學(xué)方案將作為區(qū)級檢查和校級管理的根據(jù)。本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為根據(jù),根據(jù)學(xué)校資和學(xué)生老師實(shí)際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)方案。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級老師教學(xué)方案于10月16日前通過____發(fā)到XXX郵箱。處理好綜合理論活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探究綜合理論活動與“創(chuàng)新素質(zhì)理論行”嚴(yán)密結(jié)合的新形式。4、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道，加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一局部，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的根底上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點(diǎn)進(jìn)展以下幾個方面的研究:①三維教學(xué)目的的制定及教學(xué)目的對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;②教與學(xué)方式的適時選擇;③課堂教學(xué)的評價。5、積極探究學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系各校老師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探究學(xué)生評價方法，建立綜合理論活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。6、組織好老師活動方案(案例、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽教學(xué)評優(yōu)活動是進(jìn)步老師整體素質(zhì)的重要途徑。各校老師要積極撰寫綜合理論活動課程的案例、論文，于202_年1月10日前交區(qū)教研室。全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽(初中學(xué)生制作多功能防盜報(bào)警器【型號:CX2048】,高中學(xué)生制作超外差式收音機(jī)【型號:ZX2023】)是綜合理論活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認(rèn)真對待這項(xiàng)競賽，結(jié)合此項(xiàng)活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報(bào)名，10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。市級競賽10月29日進(jìn)展.7、做好中學(xué)綜合理論活動專業(yè)委員會工作重新對中學(xué)綜合理論活動專業(yè)委員會會員進(jìn)展登記，開展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合理論活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。四、個人專業(yè)開展方案1、建立和完善“初中綜合理論活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作3、撰寫一篇全區(qū)綜合理論活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告4、建立和完善個人專業(yè)開展檔案綜合理論活開工作方案書一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)〔〕生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。初中綜合理論活開工作方案例文一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，適應(yīng)學(xué)生個性開展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)歷或體驗(yàn)為根底，以“理論、創(chuàng)新、開展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合理論活動，學(xué)會在觀察中考慮，理論中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能、自主理論才能、正確對待挫折和克制困難的才能，激發(fā)和養(yǎng)成艱辛奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有時機(jī)去探究實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個有素養(yǎng)、有才能的現(xiàn)代中學(xué)生。二、課程施行的原那么1.主題性原那么傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)歷，并按照知識和經(jīng)歷的系統(tǒng)構(gòu)造組織和設(shè)計(jì)。綜合理論活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)歷，但它是以知識和經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)展組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來施行的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)到達(dá)了優(yōu)勢互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。2.生活性原那么長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因?yàn)槿绱?，綜合理論活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而到達(dá)這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上防止學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多項(xiàng)選擇取與現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、安康、交通、文化、城市建立等問題。3.開放性原那么綜合理論活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的理論活動中獲取知識，開展理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。4.全面性原那么綜合理論活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展全面開展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，開展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合理論活動，不僅要關(guān)注知識、才能，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面開展。三、課程的施行(一)目的知識層面：通過學(xué)生的理論和探究，豐富自身的知識積累。才能層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能；培養(yǎng)學(xué)生的理論才能；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生理論、探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱辛奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。(二)內(nèi)容指向綜合理論活動課程內(nèi)容確實(shí)定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)歷；第二，旨在培養(yǎng)和進(jìn)步綜合才能的經(jīng)歷和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原那么，我們在尋求人的開展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和平衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合理論活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：〔1〕開展思維才能；〔2〕培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；〔3〕認(rèn)識社會問題；〔4〕開展想象力和鑒賞才能；〔5〕從事勞動與技術(shù)活動；〔6〕搜集信息；〔7〕促進(jìn)身心安康；〔8〕展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克制活動和經(jīng)歷課程的弊端,而且可以促進(jìn)學(xué)生的全面開展。(三)、教學(xué)活動的詳細(xì)措施1、老師要明確教學(xué)目的，認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以鼓勵學(xué)生的探究興趣。2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。3.鼓勵學(xué)生大膽猜測，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先考慮行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)展考慮、探究嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地開展。4.讓學(xué)生在理論活動中積累感性經(jīng)歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識經(jīng)歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采用獨(dú)立活動和合作活動的嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)絡(luò)的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合理論活動課的價值。2023年小學(xué)校綜合理論活開工作方案篇一：202_-202_上學(xué)期綜合理論活動方案202_—202_學(xué)年上學(xué)期必斯?fàn)I子初級中學(xué)綜合理論活動方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合理論活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)歷或?qū)嶒?yàn)為根底，以老師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合理論活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，更新老師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。二、課程目的〔一〕總體目的：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資和人文資，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有方案、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生理論，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)?！捕吃敿?xì)目的：1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)展學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動理論，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和才能。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會見識和行為辨析才能，初步養(yǎng)成效勞社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、開展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的才能。三、課程設(shè)置及課時安排按照《九年制義務(wù)教育課程方案〔試驗(yàn)稿〕》的規(guī)定，綜合理論活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。根據(jù)《綜合理論活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合理論活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合理論活動全校自小學(xué)三年級開場設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。四、詳細(xì)工作及措施〔一〕師資建立由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合理論活動課老師。1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)老師培訓(xùn)是綜合理論活動有效施行的關(guān)鍵，學(xué)校要非常重視通過各種形式開展老師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)老師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持老師去研究綜合理論活動的施行規(guī)律，進(jìn)步開發(fā)與施行綜合理論活動的才能。2、注意開發(fā)利用多種教育資學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資〔包括校內(nèi)資、村組資和學(xué)生家庭中的教育資〕，落實(shí)課程方案的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資，拓展綜合理論活動的施行空間。學(xué)校還要注意開展校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合理論活動的人才資庫。〔二〕綜合理論活動的評價在施行綜合理論活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)展分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)展評定、進(jìn)展鑒賞。1、評價理念a、整體觀綜合理論活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)展統(tǒng)整，使它們交融為一個有機(jī)整體、貫穿到活動進(jìn)展中去。b、多元化綜合理論活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合理論活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)展評定的作業(yè)應(yīng)該提醒學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。2、評價方式綜合理論活動評價方式多種多樣。在詳細(xì)操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。老師在運(yùn)用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改良的地方?？傊?，老師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合理論檔案，以便使學(xué)生深化的理解和肯定自己的才能，并能與其別人分享自我探究的體會及進(jìn)步的喜悅五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長為中心的綜合理論領(lǐng)導(dǎo)小組，在教誨處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動詳細(xì)由理論活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M(jìn)展。六、活動安排1．9月：制訂本學(xué)期綜合理論活動課程施行方案，組織老師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合理論活動指導(dǎo)綱要》和與綜合理論活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合理論活動的熱情，召開家長會獲得家長對綜合理論活動的支持。2．10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合理論活動。3．11月：進(jìn)展階段性成果展示。4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。5．關(guān)于下學(xué)期綜合理論活動課開展研討202_年9月篇二：小學(xué)202_年春季綜合理論活動教研方案小學(xué)202_年春季綜合理論活動教研方案新的一年，我校綜合理論活動教研工作將按照xx市教育局的工作部署和xx市進(jìn)修學(xué)校的教研工作安排，圍繞“進(jìn)步教育質(zhì)量”這一中心任務(wù)，深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力，推進(jìn)學(xué)校特色開展，創(chuàng)立學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國家、省和xx市《中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2023－2023年〕》精神，落實(shí)《xx市“十二五”教育事業(yè)開展規(guī)劃》，依托學(xué)校自身的教育優(yōu)勢，利用本地獨(dú)具特色的課程資，深化施行綜合理論活動課程。通過特色學(xué)科的建立，培育學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的成長。二、工作目的1、通過勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社會理論活動及研究性學(xué)習(xí)等方面的理論活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并開展自己的個性特長，促進(jìn)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神的開展。2、通過特色學(xué)科建立，探究獨(dú)特的教學(xué)方式，彰顯獨(dú)到的學(xué)科優(yōu)勢，打造合適本校辦學(xué)特色的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。3、通過特色學(xué)科建立，激發(fā)學(xué)?；盍?，開展學(xué)校文化，提升學(xué)校品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色，塑造學(xué)校品牌。三、詳細(xì)工作1、深化教學(xué)改革，進(jìn)步課堂實(shí)效。本學(xué)期，我們將通過“達(dá)標(biāo)課”“示范課”等教研活動，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式，進(jìn)步課堂實(shí)效；我們將開展“運(yùn)用數(shù)字資，優(yōu)化課堂教學(xué)”專題研討活動，努力進(jìn)步老師應(yīng)用教育信息技術(shù)才能，進(jìn)步綜合理論活動施行效果。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升才能。繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程綜合理論活動指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程改革信息，深化理解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探究解決途徑，進(jìn)步老師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)老師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊理論，增強(qiáng)對綜合理論活動教學(xué)理論的理解和領(lǐng)悟，提升老師指導(dǎo)綜合理論活動的才能，進(jìn)步綜合理論活動的施行效果。3、立足學(xué)校實(shí)際，開發(fā)課程資。在前期開發(fā)的“平安教育”、“文明禮儀”、“環(huán)境保護(hù)”、“勞動技術(shù)”、“家鄉(xiāng)特色”五大系列主題及系列化的分年級活動主題的根底上，本學(xué)期，我校將繼續(xù)以“綜合理論活動課程資開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”為重點(diǎn)，組織老師開發(fā)篇三：小學(xué)綜合理論活開工作方案202_年小學(xué)綜合理論活動教研工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合理論活動教研工作以貫徹落實(shí)綜合理論活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣實(shí)際情況，以理論為核心，以活動為載體，通過學(xué)生主動參與、親自理論，組織各種研究性活動，圍繞綜合理論活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、總體目的1．使學(xué)生獲得參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)穎，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3．培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和藹于合作的技能。4．培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。5．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。三、詳細(xì)措施〔一〕不斷進(jìn)步老師的理論程度，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。1．理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料〔書籍、光盤等〕、網(wǎng)絡(luò)資以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。2．專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合理論活動詳細(xì)施行的專業(yè)引領(lǐng)。3．學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)立各種交流臺，使學(xué)科老師有更多的時機(jī)，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)歷?！捕臣哟蠼萄辛Χ?，進(jìn)步教學(xué)程度。1．加強(qiáng)教研活動。綜合理論活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合理論活動課，必須加強(qiáng)教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同進(jìn)步進(jìn)步。2．加大開展校本教研。由于綜合理論活動學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況開發(fā)合適學(xué)生的校本教材，開展綜合理論活動課程。3．學(xué)科任課老師及時認(rèn)真地寫好教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，加強(qiáng)課題教學(xué)研究，共同交流，共同進(jìn)步。4．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。信息技術(shù)老師是綜合理論活動學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，充分信息技術(shù)老師的資，建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題?！踩骋源龠M(jìn)全體學(xué)生全面開展為出發(fā)點(diǎn)，開展綜合理論活動，形成每校特、色。1．以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)適應(yīng)將來社會開展的各方面人材。2．教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認(rèn)識自身的價值，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅。四、過程開展1．明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合理論活動活動主題。2．制定活動方案、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好方案，制定實(shí)在可行的活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3．組織活動：老師要根據(jù)方案和方案，同學(xué)生一起親歷理論并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，在活動注意生成性專題的完善。4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏，提出建議，展示成果，開展才能。五、詳細(xì)安排二月份：1．各學(xué)校制定自己的教研工作方案。2．進(jìn)展有關(guān)綜合理論活動課程的理論學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)方案、明確本期工作；確定綜合理論活動研究性學(xué)習(xí)主題。三月份：1．開展綜合理論活動主題的研究活動。2．進(jìn)展有關(guān)綜合理論活動的研討活動。四月份：1．檢查綜合理論活動理論情況。2．進(jìn)展有關(guān)綜合理論活動的理論學(xué)習(xí)。3．重點(diǎn)討論綜合理論活動的中期反應(yīng)與指導(dǎo)。五月份：1．開展綜合理論活動教學(xué)成果展示活動。2．進(jìn)展綜合理論活動論文、案例評比。六月份1．課程完畢，繳交各種材料。2．回憶本學(xué)期教研活動情況，進(jìn)展學(xué)期工作總結(jié)。九月份1．完成綜合理論活動方案。2．參加綜合理論活動課程培訓(xùn)。3．完成綜合理論活動主題登記表。十月份1．參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。2．參加全市中小學(xué)綜合理論活動優(yōu)秀論文評選。十一月份1．調(diào)研學(xué)校綜合理論活動開展情況。2．老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)。十二月份1．老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。2．學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。元月份1．優(yōu)秀片區(qū)教研評比。2．整理教學(xué)資料并歸檔。2023年小學(xué)校綜合理論活開工作方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)〔〕生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。2．倡導(dǎo)評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。五、工作安排：〔一〕準(zhǔn)備階段〔2月份〕1.各年級進(jìn)展初步選題。2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動方案?！捕呈┬须A段〔3—6月上旬〕1.各年級根據(jù)學(xué)校方案制訂年級組和各班的綜合理論活動〔〕方案，設(shè)計(jì)好活動方案。〔3月上旬〕2.各年級圍繞主題開展系列活動，并搜集好過程性資料?！踩晨偨Y(jié)階段〔XX年6月中下旬〕1．各班級完成綜合理論活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期年級方案②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的施行方案④四到六年級每次主題活動要有班級施行小方案⑤學(xué)生活動手冊〔要求原生態(tài)，可挑選一局部有意思的，不少于10本〕⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章〔約10篇〕⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描繪—活動過程寫實(shí)性描繪—活動效果介紹—活動反思。小學(xué)校綜合理論活開工作安排一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。2．倡導(dǎo)評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。五、工作安排：〔一〕準(zhǔn)備階段〔2月份〕1.各年級進(jìn)展初步選題。2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動方案。〔二〕施行階段〔3—6月上旬〕1.各年級根據(jù)學(xué)校方案制訂年級組和各班的綜合理論活動方案，設(shè)計(jì)好活動方案。〔3月上旬〕2.各年級圍繞主題開展系列活動，并搜集好過程性資料?！踩晨偨Y(jié)階段〔2023年6月中下旬〕1．各班級完成綜合理論活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期年級方案②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的施行方案④四到六年級每次主題活動要有班級施行小方案⑤學(xué)生活動手冊〔要求原生態(tài)，可挑選一局部有意思的，不少于10本〕⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章〔約10篇〕⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描繪—活動過程寫實(shí)性描繪—活動效果介紹—活動反思。綜合理論活開工作方案例文怎么寫一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合理論活動課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來實(shí)在上好綜合理論活動課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動課程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動指導(dǎo)綱要〔3—6年級〕〔征求意見稿〕，相關(guān)“綜合理論活動”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動課程在促進(jìn)學(xué)〔〕生開展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動的施行策略和操作要點(diǎn)。2．抓好課程施行〔1〕各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合理論活動方案”或“班級綜合理論活動方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)?！?〕努力組織好學(xué)生的綜合理論活動。本學(xué)期的綜合理論主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合理論活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好實(shí)在可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合理論活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開展，保證活動的順利展開。2．倡導(dǎo)評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。五、工作安排：〔一〕準(zhǔn)備階段〔2月份〕1.各年級進(jìn)展初步選題。2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動方案?！捕呈┬须A段〔3—6月上旬〕1.各年級根據(jù)學(xué)校方案制訂年級組和各班的綜合理論活動〔〕方案，設(shè)計(jì)好活動方案?！?月上旬〕2.各年級圍繞主題開展系列活動，并搜集好過程性資料。〔三〕總結(jié)階段〔XX年6月中下旬〕1．各班級完成綜合理論活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期年級方案②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的施行方案④四到六年級每次主題活動要有班級施行小方案⑤學(xué)生活動手冊〔要求原生態(tài)，可挑選一局部有意思的，不少于10本〕⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章〔約10篇〕⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描繪—活動過程寫實(shí)性描繪—活動效果介紹—活動反思。2023春季少先隊(duì)活開工作方案范例一、指導(dǎo)思想：以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面開展”的要求和全國第五次少代會精神為指導(dǎo)圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德兒童，發(fā)揮少先隊(duì)的特有功能，以體驗(yàn)教育、雛鷹爭星等活動為途徑，有方案有創(chuàng)新地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的教育活動，使少先隊(duì)員更好地掌握交際才能、學(xué)習(xí)才能、生活才能，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。二、工作思路轉(zhuǎn)變觀念，熱情效勞，穩(wěn)抓常規(guī)，追求創(chuàng)新，加強(qiáng)理論報(bào)告，體驗(yàn)為主，講務(wù)實(shí)效。三、工作要點(diǎn)：(一)加強(qiáng)少先隊(duì)根底建立1.加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員以及校內(nèi)外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立。聘請家長社會各界人士為校外少先隊(duì)輔導(dǎo)員，積極挖掘社會資，開拓少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)、活動的空間，讓隊(duì)員可以有更多的時機(jī)鍛煉自己，展示自我，增強(qiáng)理論才能。2.加強(qiáng)少先隊(duì)小干____伍建立。學(xué)期初開展大、中隊(duì)委的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)隊(duì)員管理少先隊(duì)、熱愛少先隊(duì)的主人翁情感。組織班隊(duì)干部培訓(xùn)，建全隊(duì)委學(xué)習(xí)、交流制度。選拔有責(zé)任心的隊(duì)員組成紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)視崗、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，努力讓更多的隊(duì)員參與到少先隊(duì)陣地的建立和管理中來。(二)建立一個根底扎實(shí)的少先隊(duì)活動陣地。1.建好紅領(lǐng)巾播送臺。確保硬件過關(guān)，培訓(xùn)好播音員，使得每周一次的紅領(lǐng)巾播送可以受到全校歡送。2.建好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄。及時更換內(nèi)容，營造優(yōu)雅、活潑、興趣與知識并存的文化氣氛。(三)堅(jiān)持不懈做好各項(xiàng)常規(guī)工作。1.抓好隊(duì)員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)視崗每日進(jìn)展的檢查催促，通過定期的專題活動、十星學(xué)生的評比，使得隊(duì)員擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好言行習(xí)慣，爭做小紳士、小淑女。2.抓好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)評比考核。每日對隊(duì)員的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展的檢查，對每周一次的中隊(duì)活動的開展情況進(jìn)展抽查，每月進(jìn)展中隊(duì)陣地建立評比，對輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)展考核、調(diào)查，評選優(yōu)秀中隊(duì)及優(yōu)秀少先隊(duì)員、輔導(dǎo)員。3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護(hù)旗手、主持人的選拔、培訓(xùn)，做好演講稿件審核，以確保高質(zhì)量完成升旗儀式。4.抓好雛鷹爭星活動。把雛鷹爭星活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭星為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，利用班隊(duì)活動，對學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)評價，使各類教育活動既有“星”可循又能自主創(chuàng)新，既要簡化和標(biāo)準(zhǔn)雛鷹爭星活動的操作順序，又要使雛鷹爭星活動落到實(shí)處，一如既往地按年級段完成爭星活動，保持雛鷹爭星活動良性開展。(四)、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究。1.開展少先隊(duì)專題論文評比，進(jìn)展優(yōu)秀少先隊(duì)活動案例評比，鼓勵并組織輔導(dǎo)員進(jìn)展投稿、參賽。2.開展“輔導(dǎo)員”專題經(jīng)歷交流會。3.開展隊(duì)活動方案評比，開展班隊(duì)活動課的觀摩評比。(五)、開展一系列學(xué)生歡送的少先隊(duì)活動。詳細(xì)工作安排：二月份：心懷理想我們出發(fā)1.開學(xué)典禮2.寒假生活交流會3.定方案、定目的三月份：1.開展“爭當(dāng)‘四好少年’開學(xué)主題日”活動2.“我讓媽媽露笑臉”慶賀三八節(jié)主題活動3.文明禮儀知識普及活動“文明禮儀我先行”紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒活動4.全國平安教育日活動四月份：學(xué)習(xí)先輩做好傳人1.祭奠____烈士、瞻仰____先烈2.“不文明現(xiàn)象”觀察活動3.全體師生開展“講文明話，做文明事，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣”的活動。五月份：火紅五月燃燒激情1.做好“5.12”應(yīng)急演練2.開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生活動。“三個一”包括：開展一次志愿者環(huán)?；顒?進(jìn)展一次義務(wù)勞動;進(jìn)展一次班內(nèi)文明禮儀的勸導(dǎo)六月份：快樂學(xué)習(xí)勇攀頂峰1.慶賀國際兒童節(jié)系列活動?！@禮儀風(fēng)采展示活動2.總結(jié)表彰3.“家庭禮儀”調(diào)查活動“學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)綜合理論活開工作方案范文”學(xué)校工作方案范文一、指導(dǎo)思想綜合理論活動是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜合理論活動課程將以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，推進(jìn)課程改革。二、課程目的1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步理解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。三、工作目的1、課程落實(shí)。每位綜合理論活動指導(dǎo)老師保證綜合理論活動施行的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結(jié)合的老師隊(duì)伍。2、各校應(yīng)穩(wěn)步理論，形成形式。老師根據(jù)主題，放手讓學(xué)生理論，使綜合理論活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報(bào)整理，定向研究，制定方案，社會理論，資共享，交流展示，拓展延伸”的活動形式。3、積極開發(fā)校本資《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學(xué)有專業(yè)的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊(duì)伍。使校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形本錢校特色。附：主要工作設(shè)想〔鎮(zhèn)各小學(xué)可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y開展活動〕〔一〕、山娃子學(xué)攝影紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學(xué)位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學(xué)校沿著“素質(zhì)教育為根底，藝術(shù)教育創(chuàng)特色”的辦學(xué)路子。其中以“山娃子攝影藝術(shù)教育”為主的學(xué)校特色教育工作更是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。學(xué)校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)?！?，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學(xué)?！??；鼥|鎮(zhèn)也成了遠(yuǎn)近出名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”。學(xué)校積極開發(fā)校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊(duì)伍。校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成特色?！捕场⑸酵拮涌淳G色稽東稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風(fēng)光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開拓多處旅游景點(diǎn)。通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”、“月華山風(fēng)景區(qū)”、“許行山有機(jī)茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動，感受家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光?；顒雍?，學(xué)生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點(diǎn)制作宣傳資料，在計(jì)算機(jī)老師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進(jìn)展宣傳展示，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量?！踩?、山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊稽東小學(xué)現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動理論基地。這些基地為推進(jìn)稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長發(fā)揮了很大作用。學(xué)校充分利用這些資，定期開展開展勞動理論活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術(shù)知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學(xué)習(xí)香榧的嫁接和施粉。在勞動理論中，同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗(yàn)“豐收”的喜悅?；顒硬粌H使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深化內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱辛奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨(dú)特魅力?！菜摹?、山娃子學(xué)“____精神”一是學(xué)習(xí)“高陽精神”。高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當(dāng)?shù)貙W(xué)生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報(bào)告，深化體驗(yàn)高陽人民艱辛奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神，把高陽精神融入到學(xué)習(xí)之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏以及高陽村歷任干部的先進(jìn)事跡。隨后，進(jìn)村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的消費(fèi)、生活情況。二是學(xué)習(xí)“商阿大”____精神。在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱辛條件下，商阿大同志以一名____員高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻(xiàn)的高尚情操，帶著山區(qū)人民創(chuàng)造財(cái)富，為山區(qū)人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點(diǎn)____，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動地詮釋了____員的先進(jìn)性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣闊村民的信任和愛戴。通過電視專欄、實(shí)地參觀陳列館、黑板報(bào)、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合理論活動。通過活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)“艱辛奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的商阿大精神，使同學(xué)們受到教育?！参濉场⑸酵拮幼o(hù)“小舜江”頭稽東鎮(zhèn)位于小舜江頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢？我們要求學(xué)生實(shí)地去考察一下身邊的水資情況通過活動，對于小舜江水資的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資有更深化的理解。通過活動，開闊了學(xué)生的視野，明確大家應(yīng)該保護(hù)水資，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀?！擦?、山娃子探村落文化村落文化是民間文化中極為重要的一個局部，是極其珍貴的歷史遺產(chǎn)。但是，由于村落文化分布在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護(hù)措施，多是自生自滅，隨著時代的變遷，村落文化的消失也越來越快。稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關(guān)堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實(shí)地考