小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本研?訓(xùn)工作總結(jié)?___學(xué)?年，教導(dǎo)處?工作根據(jù)學(xué)?校五年發(fā)展?規(guī)劃與學(xué)校?工作思路的?要求，圍繞?一個(gè)中心，?強(qiáng)化三項(xiàng)工?作，實(shí)施一?項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目?。我們的工?作精細(xì)、認(rèn)?真，穩(wěn)步推?進(jìn)。一、?聚焦學(xué)科核?心能力，加?強(qiáng)育人功能?我們根據(jù)?學(xué)校核心素?養(yǎng)的構(gòu)建，?明確學(xué)科育?人功能，培?養(yǎng)核心素養(yǎng)?。各年級(jí)組?聚焦學(xué)科學(xué)?段特點(diǎn)，構(gòu)?建下小各學(xué)?科核心素養(yǎng)?框架，開展?學(xué)科核心概?念與核心能?力的專題研?究及學(xué)段之?間的教學(xué)銜?接研究，把?學(xué)科核心能?力和學(xué)業(yè)質(zhì)?量要求落實(shí)?到常規(guī)教學(xué)?中。以學(xué)科?備課會(huì)和學(xué)?校研討會(huì)為?載體，開展?研究討論每?位教師準(zhǔn)確?把握教學(xué)的?深度和廣度?，推動(dòng)全科?育人、全程?育人、全員?育人。結(jié)?合自身的辦?學(xué)理念、培?養(yǎng)目標(biāo)，通?過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教師和學(xué)?生的共同參?與和協(xié)商，?形成了下塘?小學(xué)多維立?體課程的目?標(biāo)體系。我?們把核心素?養(yǎng)中"全面?發(fā)展的人"?這一育人目?標(biāo)具體化為?"做最好的?自己".我?們?cè)谥袊?guó)學(xué)?生發(fā)展核心?素養(yǎng)中整合?提煉，歷經(jīng)?六個(gè)多月的?討論推敲，?通過問卷調(diào)?查、采訪與?座談等方式?，從家長(zhǎng)、?教師、兒童?、專家等多?方視角，把?候鳥飛翔教?育的核心素?養(yǎng)校本化的?價(jià)值追求，?分解為三個(gè)?發(fā)展維度：?學(xué)會(huì)共存、?學(xué)會(huì)探索、?學(xué)會(huì)飛躍，?形成了九大?核心素養(yǎng)：?身心健康、?生命意識(shí)、?群體合作、?善學(xué)活用、?自主實(shí)踐、?善于遷移、?追求卓越、?創(chuàng)意表達(dá)、?全球視野。?附：各學(xué)?科核心素養(yǎng)?列表二、?深化課程規(guī)?劃路徑，完?善課程體系?1.教導(dǎo)?處多次修改?，請(qǐng)專家多?次指導(dǎo)，撰?寫的《下塘?小學(xué)飛翔教?育課程方案?》推到市里?參加精品方?案的評(píng)比。?2.加強(qiáng)?課程學(xué)習(xí)意?識(shí)，開展了?下塘小學(xué)課?程綱要評(píng)比?，著重把研?究點(diǎn)放在基?礎(chǔ)性課程和?拓展課程的?夯實(shí)建設(shè)上?，進(jìn)一步豐?富課程資源?，完善課程?體系，促進(jìn)?學(xué)生全面而?有個(gè)性地發(fā)?展。全校的?每一位老師?結(jié)合自己的?特色，積極?撰寫___?個(gè)課程綱要?，參與評(píng)比?。學(xué)校邀請(qǐng)?教師發(fā)展中?心的陳碎敏?主任作評(píng)委?，評(píng)出一等?獎(jiǎng)___個(gè)?，二等獎(jiǎng)_?__個(gè)，三?等獎(jiǎng)___?個(gè)。3.?本學(xué)期繼續(xù)?加強(qiáng)培育特?色項(xiàng)目，建?設(shè)精品課程?。以《溫州?市深化義務(wù)?教育課程改?革行動(dòng)研究?》項(xiàng)目研究?為載體，參?照市里精品?課程評(píng)比的?要求，有序?推動(dòng)"一校?一品牌"課?程體系建設(shè)?，助力學(xué)校?深化義務(wù)教?育課程改革?。編寫美術(shù)?學(xué)科《越鳥?楠溪陶藝校?本課程》，?參加市精品?課程評(píng)比。?4.本學(xué)?期的拓展課?程實(shí)行學(xué)生?自主選課和?學(xué)校調(diào)配相?結(jié)合的方式?進(jìn)行分班，?期末還將開?展自選課程?成果展示會(huì)?以促進(jìn)課程?的研發(fā)。?下塘候鳥迎?風(fēng)雨展翅飛?翔——下塘?小學(xué)候鳥起?飛拓展課程?期末展示。?___年_?__月__?_日早上，?風(fēng)雨交加，?也擋不住我?們下小學(xué)生?的熱情，如?期舉行了別?開生面的候?鳥起飛拓展?課程期末展?示活動(dòng)。本?次活動(dòng)內(nèi)容?可謂異彩紛?呈：有安靜?的美術(shù)作品?展示，熱鬧?非凡的輪滑?加架子鼓表?演，優(yōu)雅的?葫蘆絲演奏?，體育的花?樣跳繩，舞?蹈和朗誦等?。通過本次?展示，讓學(xué)?生收獲了滿?滿的信心，?更多的是鍛?煉了孩子自?我的能力。?三、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)指?導(dǎo)，促進(jìn)教?學(xué)規(guī)范1?.下塘小學(xué)?舉行"做最?好的自己"?作業(yè)展。為?培養(yǎng)學(xué)生形?成認(rèn)真、工?整、規(guī)范的?良好書寫習(xí)?慣，努力提?高全校作業(yè)?質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)?相互學(xué)習(xí)、?共同提高的?學(xué)習(xí)氛圍，?下塘小學(xué)在?___月_?__日午間?舉行"做最?好的自己—?—優(yōu)秀作業(yè)?展".本次?作業(yè)展分為?：綜合優(yōu)秀?作業(yè)展、單?項(xiàng)優(yōu)秀作業(yè)?展、特色優(yōu)?秀作業(yè)展三?個(gè)展區(qū)。其?中綜合優(yōu)秀?作業(yè)展是以?樹立榜樣為?目的，選取?各科作業(yè)本?都優(yōu)秀的學(xué)?生帶著自己?的作業(yè)本來?展示。單項(xiàng)?優(yōu)秀作業(yè)展?，展出了各?年級(jí)、各學(xué)?科的優(yōu)秀作?業(yè)本。特色?優(yōu)秀作業(yè)展?，展出突破?常規(guī)作業(yè)形?式，由各班?老師創(chuàng)造性?地布置的有?特色的作業(yè)?。參觀的同?學(xué)選出自己?心目中作業(yè)?最優(yōu)的人選?，并給他投?上一票（貼?星星）。參?觀優(yōu)秀作業(yè)?展后，許多?學(xué)生在心里?定下了向身?邊榜樣學(xué)習(xí)?，努力提高?作業(yè)質(zhì)量的?"小目標(biāo)"?.此次優(yōu)秀?作業(yè)展覽充?分地發(fā)揮了?榜樣的作用?，對(duì)端正學(xué)?生的寫作業(yè)?態(tài)度，引領(lǐng)?學(xué)生形成良?好的書寫習(xí)?慣都起到有?力的推動(dòng)作?用。2、?鼓勵(lì)教師參?與各項(xiàng)評(píng)比?，以評(píng)促發(fā)?展。繼續(xù)舉?行"新常規(guī)?·新設(shè)計(jì)"?（上冊(cè)）評(píng)?比，做好市?、縣級(jí)"新?常規(guī)·新設(shè)?計(jì)"優(yōu)秀資?源推薦工作?，收集關(guān)于?各學(xué)科"新?常規(guī)·新評(píng)?價(jià)"的好方?法、好經(jīng)驗(yàn)?和好成果。?我校共有_?__位老師?積極撰寫教?學(xué)設(shè)計(jì)參與?評(píng)比，有_?__位老師?參加縣基本?功評(píng)比，有?___位老?師參與多媒?體課件評(píng)比?，都有很好?的收獲。老?師的積極性?、參與度、?獲獎(jiǎng)率得到?了很大的提?高。3.?為了不折不?扣地執(zhí)行我?校的新課程?設(shè)置任務(wù)，?保證周一至?周五的短課?質(zhì)量，嚴(yán)格?要求各班要?有效科學(xué)地?安排本學(xué)期?的短課計(jì)劃?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂短課?，準(zhǔn)時(shí)到崗?，精心__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?。四、完?善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?機(jī)制，提升?教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期繼續(xù)?開展學(xué)科學(xué)?業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)?改革研究。?___用數(shù)?據(jù)分析來科?學(xué)判斷經(jīng)驗(yàn)?和問題，以?利改進(jìn)。經(jīng)?市教育評(píng)估?院初步審核?，下塘小學(xué)?擬定為溫州?市第二批教?育綜合評(píng)價(jià)?改革試點(diǎn)學(xué)?校，我們學(xué)?校申報(bào)的項(xiàng)?目是以《候?鳥飛行記錄?單》為載體?的學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)?踐研究，這?是一次機(jī)會(huì)?也是一次挑?戰(zhàn)，在新一?輪課程改革?和綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)改革的?大背景下，?為了把教育?部《___?積極推進(jìn)中?小學(xué)評(píng)價(jià)與?考試制度改?革___》?精神真實(shí)落?地，我?；?于學(xué)生立場(chǎng)?，籌劃建立?了有利于促?進(jìn)學(xué)生全面?又個(gè)性發(fā)展?的評(píng)價(jià)機(jī)制?，設(shè)計(jì)使用?了1——_?__年級(jí)《?下塘小學(xué)候?鳥飛行記錄?單》，將綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)?真正落實(shí)到?位，落實(shí)到?學(xué)生個(gè)體。?這是本學(xué)期?我們要完成?的一個(gè)重要?任務(wù)。抓住?這個(gè)機(jī)會(huì)，?我們教導(dǎo)處?牽頭申報(bào)_?__年溫州?市教科規(guī)劃?課題，研究?方向?yàn)樵u(píng)價(jià)?與質(zhì)量監(jiān)測(cè)?方向的，申?報(bào)的題目是?《校本化的?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告?單的研發(fā)與?實(shí)踐》。這?個(gè)課題的研?發(fā)與實(shí)踐作?為市評(píng)價(jià)試?點(diǎn)學(xué)校的一?個(gè)載體。?1.下塘小?學(xué)紙飛機(jī)大?賽玩出新意?。___月?___日下?午，下塘小?學(xué)校園里舉?行了一次別?具一格的紙?飛機(jī)大賽。?參賽選手，?都是該校三?四年級(jí)學(xué)生?。紙飛機(jī)大?賽是下塘小?學(xué)科技學(xué)習(xí)?中的一個(gè)創(chuàng)?新，和學(xué)校?的校訓(xùn)"飛?得更高"相?得益彰。我?們相信只有?不斷努力，?才能擁有更?為廣闊的視?野，才能達(dá)?到新高度。?紙飛機(jī)看似?很簡(jiǎn)單，實(shí)?際上告訴孩?子們隨手用?一張廢紙就?能疊成玩具?的環(huán)保理念?。同時(shí)在折?的過程中，?又給孩子們?設(shè)計(jì)上的想?象空間，以?及思考如何?能讓紙飛機(jī)?飛得最遠(yuǎn)的?科學(xué)原理，?以此來激發(fā)?他們對(duì)學(xué)科?學(xué)的興趣和?熱情，進(jìn)而?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力。?2.加強(qiáng)?小學(xué)段過程?性評(píng)價(jià)、項(xiàng)?目式評(píng)價(jià)和?和綜合性評(píng)?價(jià)。以"期?末質(zhì)量分析?會(huì)"為主要?載體，以"?考試——診?斷——教學(xué)?改進(jìn)"為主?要環(huán)節(jié)，繼?續(xù)開展考法?和學(xué)法研究?、教學(xué)診斷?和教學(xué)改進(jìn)?跟蹤研究，?讓檢測(cè)不僅?停留在__?_成績(jī)分?jǐn)?shù)?，而應(yīng)該_?__成績(jī)形?成的路徑，?充分發(fā)揮質(zhì)?量檢測(cè)的最?大效用。持?續(xù)___后?___%學(xué)?生學(xué)業(yè)質(zhì)量?變化情況，?加強(qiáng)后__?_%學(xué)生的?學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)?研究，不斷?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量均衡發(fā)展?，主抓畢業(yè)?班質(zhì)量檢測(cè)?，明確我們?教學(xué)工作中?存在的問題?，進(jìn)行有針?對(duì)性地改進(jìn)?，以點(diǎn)帶面?夯實(shí)教學(xué)質(zhì)?量。3.?下塘小學(xué)中?高年級(jí)也樂?考追求內(nèi)涵?式測(cè)評(píng)。_?__年__?_月___?日，下塘小?學(xué)正在進(jìn)行?別開生面的?候鳥森林游?園會(huì)。值得?注意的是，?下塘小學(xué)的?"樂考"模?式，不僅僅?只是小學(xué)低?年級(jí)普及，?而中高年級(jí)?學(xué)生也納入?"樂考"范?疇，中高年?級(jí)出現(xiàn)了紙?筆測(cè)試和項(xiàng)?目測(cè)評(píng)并舉?現(xiàn)象，并將?項(xiàng)目測(cè)評(píng)結(jié)?果納入學(xué)科?成績(jī)，做到?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。?從學(xué)生全面?發(fā)展的角度?來看，學(xué)校?根據(jù)各個(gè)年?齡階段學(xué)生?的認(rèn)知特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，科學(xué)設(shè)計(jì)?趣味性強(qiáng)的?情景測(cè)試題?目，讓學(xué)生?在快樂的體?驗(yàn)中成長(zhǎng)成?才。評(píng)價(jià)的?內(nèi)容側(cè)重技?能，考察動(dòng)?手能力的小?實(shí)驗(yàn)如用導(dǎo)?線、燈泡、?燈座、開關(guān)?、___號(hào)?電池等材料?點(diǎn)亮小燈炮?；數(shù)學(xué)的小?測(cè)量如要求?學(xué)生用三角?板或直尺現(xiàn)?場(chǎng)測(cè)量圓形?物品的面積?、小盒子的?容積；生活?中的整理書?包、紅領(lǐng)巾??？疾?讀?"的能力試?題有讀詩(shī)歌?、讀文章、?讀繪本……?這些都是該?校學(xué)生的期?末考試題。?評(píng)價(jià)的命題?趨向綜合性?，基于超市?模擬情景，?考查數(shù)學(xué)計(jì)?算、人民幣?、蔬菜水果?知識(shí)和語言?交流等。測(cè)?評(píng)主體多元?化，學(xué)校選?擇一批高年?級(jí)學(xué)生、家?長(zhǎng)經(jīng)過培訓(xùn)?后擔(dān)任"考?官"或"輔?佐人員".?沒有試卷，?沒有"題海?"，學(xué)生們?玩著，樂著?，就完成了?考試。"樂?考"成績(jī)通?常以星級(jí)制?進(jìn)行評(píng)定，?是學(xué)生一學(xué)?期評(píng)價(jià)的重?要組成部分?，此項(xiàng)評(píng)價(jià)?納入學(xué)校剛?剛編制的下?塘小學(xué)候鳥?飛行記錄單?里。這種"?樂考"模式?，不僅激發(fā)?了學(xué)生參與?考試的積極?性，也鍛煉?了學(xué)生的動(dòng)?手動(dòng)腦動(dòng)口?能力，更有?利于引導(dǎo)學(xué)?生___。?此外，采取?"樂考"模?式還有一個(gè)?優(yōu)點(diǎn)，就是?只進(jìn)行等級(jí)?評(píng)定不打分?，這就有效?避免了