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文檔簡介
陶淵明學習目標:
1.了解作者及寫作背景。
2.了解“傳”的文體特點。
3.翻譯課文。第一課時作者簡介
陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩人,文學家,世號靖節(jié)先生,別號五柳先生。生于東晉末期,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。當時社會動亂不安,他有志不得伸,做過幾任小官,由于不滿官場丑惡,41歲棄官回鄉(xiāng),歸隱田園,留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學史上第一位田園詩人,其詩自然質樸,意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》等。
政治動蕩,社會黑暗,風氣污濁。講究門第,等級森嚴,追名逐利,醉心于富貴,官場充滿了虛偽和欺詐。崇尚風雅、崇尚玄談,而且講究繁文縟(rù)節(jié)。走進東晉:東晉世風
陶淵明擔任彭澤縣令時,上級派一官員到彭澤視察,有人深知此事馬虎不得,勸陶淵明好生準備,不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿,卑躬屈膝,向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮!”當即脫去官服,辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高,有骨氣,不為名利奔走逢迎。不為五斗米折腰陶淵明的田園詩反映的是歸隱后恬淡的心境與情趣。陶淵明始終沒有忘懷現(xiàn)實,也沒有消沉頹廢,如《詠荊軻》就表現(xiàn)了這種執(zhí)著于自己追求的不懈精神。陶淵明詩作傳(zhuàn):自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。文體特點:史傳體例的"傳",開頭要介紹傳主的姓名表字,接下來介紹傳主的生平、性格、愛好、志趣等。在傳的結尾部分要有評論性的文字,一般由“贊”引起。初讀課文
讀準字音指導:通過初讀,篩選出自己讀不準或不會讀的字,借助工具書查明后再讀。
注音比賽宅()邊因以為號焉()好()讀書性嗜()酒輒()吝()情短褐()簞()瓢屢()空晏()如頗()黔()婁()之妻汲汲()儔()銜()觴()無懷氏之民歟()zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú
有目的的朗讀課文(二)再讀課文,讀清句讀(dòu)
指導:本課句子不太難讀,應該問題不大,值得注意的是以下幾句: 1、先生/不知何許人也,亦不詳其姓字。 2、宅邊有五柳樹,因以/為號焉。(“以”“為”是兩個詞)再讀課文
疏通文意1.結合注解、工具書,解釋重點字詞2.小組自檢:書面翻譯課文3.完成重點句子翻譯五柳先生傳陶淵明先生,不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。什么地方
姓名和表字“以之為”
羨慕榮華利祿
就
處所、地方
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹,就用它做了自己的號。他安安靜靜的,很少說話,不羨慕榮華利祿。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,很
領會、體會書中的意旨
特別愛好
親戚、老朋友喜歡
這種情況喜歡讀書,不過分在字句上下功夫,每當對書中意旨有所領會,就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里窮,經常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好,
譯文
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹,就用它做了自己的號。他安安靜靜的,很少說話,不羨慕榮華利祿。喜歡讀書,不過分在字句上下功夫,每當對書中意旨有所領會,就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里窮,經常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日;表承接
到、往
希望、愿望
竟不舍不得
周圍環(huán)著四堵墻
空寂
陽光有時
就
有時準備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不裝模作樣,說走就走。簡陋的居室里冷冷清清,遮不住風和陽光。短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也!常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。粗布短衣
打補丁
盛飯的竹器飲水用具經常稍微
安然自若的樣子
表現(xiàn)
志趣
過完自己的一生
粗布短衣上面打了很多補丁,飯籃子和瓢里經常是空的,可是他安然自若,經常寫文章來消遣時光,從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上,這樣過完了自己的一生。
譯文有時準備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不裝模作樣,說走就走。簡陋的居室里冷冷清清,遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了很多補丁,飯籃子和瓢里經常是空的,可是他安然自若,經常寫文章來消遣時光,從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上,這樣過完了自己的一生。
附2贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴?!逼溲云澣羧酥畠壓酰總饔浀脑u論性文字
憂愁的樣子
心情急切的樣子
此、斯,這樣
輩、同類贊曰:黔婁的妻子曾經說過:“不為貧賤而憂心忡忡,不熱衷于發(fā)財做官?!边@話大概說的是五柳先生一類的人吧?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
酒杯
使……快樂,形容詞使動用法語氣助詞,吧
一邊喝酒一邊吟詩,為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?
贊曰:黔婁的妻子曾經說過:“不為貧賤而憂心忡忡,不熱衷于發(fā)財做官?!边@話大概說的是五柳先生一類的人吧?一邊喝酒一邊吟詩,為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?簞瓢屢空孔子贊顏回:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,居陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂,賢哉,回也!”說說典故:關于“黔婁”黔婁,戰(zhàn)國時齊人。魯恭公曾遣使者致禮,賜粟三千鐘,想聘他任宰相,他堅辭不受。齊王又派人送去黃金百斤,聘他為卿,他也不接受。死時衣不蔽體。其妻亦有賢德。陶淵明在《詠貧士》中曾寫道:“安貧守賤者,自古有黔婁?!痹鴧⒂终f:“先生在時,食不充饑,衣不遮體,死則首足不能覆蓋,棺旁也沒祭祀酒肉,這能算是康嗎?”
黔婁妻回答說:“先生生前,魯國國君想任他為國相,但他辭而不受,這算是有余貴吧!魯國國君還要賜與他米粟三千擔,齊國君主也屢次的想給他重金,先生還是辭而不受,這也算是有余富吧!他能甘天下之淡味,安天下之卑位,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,求仁得仁,求義得義。那用“康”做謚,誰又能說不好呢?”
曾參聽了大加贊譽。不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴第二課時三讀課文
研讀賞析
思考:1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活?五柳先生性格:生活志趣閑靜少言,不慕榮利?。捍涵h(huán)堵蕭然,不蔽風日短褐穿結吃:簞瓢屢空安貧樂道讀書:好讀書,不求甚解飲酒:性嗜酒,期在必醉寫文章:常著文章以自娛率真自然淡泊名利晏如也黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”贊曰:
2、根據課文中的語句,用四字詞語概括五柳先生的性格。讀“”這句話,我看到一個
的五柳先生?!伴e靜少言,不慕榮利”:一個
的五柳先生。隱者風范
“閑靜少言,不慕榮利”:一個守志不阿的五柳先生“常著文章自娛”“好讀書,不求甚解”:
一個
的五柳先生“性嗜酒”“期在必醉”:
一個
的五柳先生“環(huán)堵蕭然”“晏如也”:
一個
的五柳先生“忘懷得失”“不汲汲于富貴”:
一個
的五柳先生自得其樂率真放達安貧樂道淡泊名利
3、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生怎樣的性格?閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。閑靜少言,不慕榮利好讀書……性嗜酒……環(huán)堵蕭然……常著文章……不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。傳贊悠閑自適安貧樂道守節(jié)不移不隨流俗你覺得五柳先生是一個怎樣的形象?五柳先生是一個獨立于世俗之外的安貧樂道、守節(jié)不移、不隨流俗的隱士的形象。四讀課文
疑難探究2、怎樣理解“短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也”的含義?1、怎樣理解“好讀書,不求甚解”這句話?3、找出文中否定句,想想有什么作用?疑難探究1、怎樣理解“好讀書,不求甚解”這句話?五柳先生讀書不死摳字句,而要求真諦。他讀書的目的不是為名利,只求精神上得到安慰,他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。
疑難探究2、怎樣理解“短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也”的含義?不僅寫出五柳先生安于貧困,而且含蓄地引用了古賢顏回的典故,追求高尚的道德情操??芍^含而不露,有弦外之音。疑難探究3、找出文中否定句,想想有什么作用?
“先生不知何許人也,亦不詳其姓字”,“不慕榮利”,“不求甚解”,“不能常得”,“曾不吝情去留”,“不蔽風日”,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”?!安恢卧S人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊,意存高遠開朗樂觀耿直率真9“不”作用:因為世人有種種追名逐利,矯揉造作之事,作者言“不”,正突出了自己與世俗的格格不入,突出了他對高潔志趣和人格的堅持。
結構分析:
《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳,五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。作者通過該傳,表達一種安貧守志、淡泊名利的生活態(tài)度。全文不足二百字,語言樸素洗練,內容看似平淡卻寓意深刻。
《五柳先生傳》由兩個部分組成:一部分為傳文,一部分為贊語。用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度對讀書——
對作客——對家境——
對著文——對得失——
對貧富——
不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娛,頗示己志忘懷得失不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴中心思想:
作者通過描寫五柳先生的性格、志趣以及他對生活的追求,表現(xiàn)了五柳先生對黑暗現(xiàn)實的厭惡和對功名利祿的鄙棄。課堂總結:本文語言平淡,呈現(xiàn)出一種天然之美,純真而又意味雋永,讓我們陶醉其中。陶淵明用性靈,用良知為中國士大夫在精神世界里建成一座堅不可摧的堡壘,為我們營造了平淡真淳的藝術境地。讓我們永遠記住他,作為古代文人心靈中的一片凈土,作為時代塵囂中用尊嚴扛起的一面旗幟。背誦課文
拓展延伸1、歲寒,然后知松柏之后凋也?!墩撜Z》2、寧可正而不足,不可邪而有余?!对鰪V賢文》3、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。《孟子》4、芝蘭生于深林,不以無人而不芳;君子修道立德,不以窮困而變節(jié)。(子路)5、石可破也,而不可奪堅;丹可磨也,而不可奪赤。
《呂氏春秋》6、如冰之清,如玉之潔。(曹植)7、寧可玉碎,不能瓦全?!侗饼R書元景安傳》8、不以窮變節(jié),不以賤為志。(漢桓寬)4、閱讀《老舍自傳》,體會自賞自嘲、自得自樂的語言風格。
老舍自傳
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙,可謂無父;志學之年,帝王不存,可謂無君,特別孝愛老母。幼讀三百篇,不求甚解,斷學師范,遂奠教書匠之基。及壯,湖口四方,教書為業(yè),繼學師范。每購彩券,以得末彩為榮也。二十七歲發(fā)憤著書,科學哲學無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不起。三十四歲結婚,今已有一男一女,均滑稽可笑。閑時養(yǎng)花,不甚得法,每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀,全無收獲,并不著急。教書做事均甚認真,往往吃虧,亦不后悔。如此而已,再活四十年,也許能有點出息。①劃出一兩處你認為最能體現(xiàn)老舍先生自賞自嘲、自得自樂的語言風格的語句。②模仿這種自賞自嘲語言風格,寫自己的個性風采。(可以只寫一兩句,介紹自己的某一個特點)范例
我,個頭不高,相貌平平,好在腦瓜不小,還算身心健康。一不小心做了教師,從此也就干一行愛一行。課堂上常常壓不住陣腳,只好讓學生七嘴八舌。雖然不能維護師道尊嚴,倒是交了不少亦生亦友的學生。平時喜歡讀書,不求甚解;偶有涂鴉,貽笑大方。曾自撰“不羨官員態(tài),尤慕學者風”以自勉,然距“學者”何止迢迢千里也?又撰順口溜一首,曰:“因為甘于平凡,才不被聲名所累;因為不甘平凡,才不會默默無聞?!北鞠胱龀擅杉叶值疵耍瑳]想到此生無甚出息,僅做了“教書匠”而已。甚是希望能教出一批弟子,直奔神州八方,大顯身手,我也算不枉此生。積累——培養(yǎng)美感,豐富詞匯。1、名句:不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴2、精煉雅致的四字句。造飲輒盡,期在必醉閑靜少言,不慕榮利環(huán)堵蕭然,不蔽風日短褐穿結,簞瓢屢空忘懷得失,以此自終銜觴賦詩,以樂其志3、成語不求甚解知識歸納
中考鏈接讀準以下字音:宅()邊因以為號焉()好()讀書性嗜()酒輒()吝()情短褐()簞()瓢屢()空晏()如頗()黔()婁()之妻汲汲()儔()銜()觴()無懷氏之民歟()zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú解釋多義詞:或置酒而招之()黔婁之妻有言()之他,代詞的,助詞閑靜少言()黔婁之妻有言()言說,說話,動詞言語,話,名詞不求甚解(
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