Module 11 Unit 1第二課時教案 外研版英語八年級上冊

基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課卡課題八上Module11Unit1InChina,weopenedagiftlater.日期7.26課時2課型聽說授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽：能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；說：能引出話題并進行幾個話輪的交談；讀：能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；課標分解1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題、記錄習俗差異等關鍵信息，并加以交流；2.能通過閱讀對話，找出對話中的具體的生日、節(jié)日中西方不同的描述性信息；能選出或說出對話的主要內(nèi)容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本節(jié)課是八年級上冊第十一模塊第一單元，是一節(jié)聽說課。本單元的話題是“社會行為與習俗”，本課呈現(xiàn)了同學們贈送玲玲生日禮物的場景。玲玲和貝蒂，托尼的國籍不同，接受禮物的方式和打開禮物的時間也不同，由此大家展開了對各國風俗習慣的討論。本課的重點是讓學生掌握在不同的國家有不同的文化習俗與社會行為。難點是用must和mustn’t等情態(tài)動詞討論在不同的場景中能夠做什么，不能做什么。我們可以通過聽讀課文以及小組合作討論來解決這一重難點。學情分析學生們在七年級已經(jīng)學習了在生日時候，如何選擇禮物。但是對于收到禮物時應該什么時間打開，怎么接受禮物等習俗以及與西方的社會行為有什么區(qū)別，學生們沒有了解。本節(jié)課通過聽說課文以及小組合作討論來突破這一重點。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.借助音標及英漢提示，限時記憶并能準確使用本單元核心詞匯。2.朗讀課文，正確模仿，了解不同國家的風俗習慣，增強跨文化意識。。3.細讀課文，獲取語言點，并學以致用。4.通過模擬情境，能討論有關校規(guī)和學校餐桌禮儀的對話。評價任務評價標準1.讀一讀，寫一寫單詞（指向目標1）準確迅速讀詞并拼寫，知道詞意2.跟讀課文，模仿語音語調，角色扮演（指向目標2）語音語調、流利度、準確性3.小組討論知識點（指向目標3）學生能靈活運用，造句4..情境創(chuàng)設，用目標語句說一說餐桌，校規(guī)等文化（指向目標4)話輪至少3次，有話可說，發(fā)音準確教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1ReadforrevisionRememberthenewwords.2.Watchthevideoandrole–play.看視頻，然后分角色朗讀課文，注意語音語調和表情。1.正確拼寫生詞，生生互換檢查，確保人人過關看情景對話視頻.要求學生注意語音語調尤其是含有情態(tài)動詞的句子，為角色扮演做鋪墊角色扮演對所學知識進行輸出檢測。Step2Readforlearning1.Whatasurprise!多么驚喜??！本句為感嘆句，省略了主語和謂語。what引導的感嘆句構成為：What+(a/an)+形容詞+名詞（+主語+謂語）！how引導的感嘆句：How+形容詞/副詞（+主語+謂語）！她是多么漂亮的一個女孩??！________________________sheis!Tony跑的真快??！_______________Tonyruns!surprise名詞，意為____________，insurprise驚奇地，toone’ssurprise令人驚奇的是。動詞意為“使（某人）吃驚”，可構成形容詞surprising和surprised，區(qū)別為___________________。2.InChina,youacceptagiftwithbothhands.在中國，你們用雙手接禮物。accept動詞，意為_______，指主觀上接受。區(qū)別：receive動詞，意為__________，強調客觀上找到或收到，但主觀上不一定接受。她收到了他的禮物，但是不會接受的。She________hispresent,butshewillnot_________it.both可做形容詞或代詞，“兩個，兩個都”，both...and...意為“...和...都；不僅...而且...”。區(qū)別：all指代或修飾可數(shù)名詞時，指三個或三個以上的人或事物。他們兩個都喜歡京劇。______ofthemlikeBeijingOpera.今天我們都在這里。_______ofusareheretoday.3.Idon’tthinkIshouldopenitnow.我想我不應當現(xiàn)在打開它。此句是賓語從句的“否定前移”，當主句的謂語動詞是believe,think,guess,suppose,expect等，并且主語是第一人稱時，后面的賓語從句的否定詞通常遷移到主句中否定主句的動詞，這種現(xiàn)象就是“否定前移”或“否定轉移”。我們認為他不會來了。We________________he_______________.4.Youcanopenit!你可以打開它！Youneedn’twait!你不必等！can是情態(tài)動詞，意為_________，后跟__________。常用的情態(tài)動詞還有__________________。學法指導：小組內(nèi)分角色朗讀課文，然后討論并解決課文中出現(xiàn)的知識點，若課文中仍有疑問可以做出標記，然后在全班討論解決。Step4Learningforusing向即將來中國的外賓學生介紹一些中國的習俗和規(guī)則。在學校，在餐桌上等什么可以做，什么不可以做.Thinkaboutwhatyoumustandmustn’t/can’tdointhesituations.MustMustn’t/can’tAtschoolAtthediningtableOnthebus/train學以致用，用所