《環(huán)境承載力與合理人口容量》設計市賽獲獎

《環(huán)境承載力與合理人口容量》教學設計教學目標一、知識與技能目標：1、分析我國環(huán)境人口容量和人口政策的合理性。2、分析環(huán)境人口容量的影響因素及其發(fā)展。3、說出環(huán)境人口容量、人口合理容量的區(qū)別。二、過程與方法目標：1、對“地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點提出依據(jù)并進行小組辯論，交流自己的觀點，學會分析環(huán)境人口容量的因素和變化。2、結(jié)合影響環(huán)境承載力的主要因素和我國人口的現(xiàn)狀，討論我國人口政策的合理性。三、情感、態(tài)度與價值觀目標：1、通過人口合理容量意義的學習，使學生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境關和發(fā)展觀。2、理解我國人口政策的正確性，從而培養(yǎng)學生的愛國情操。教學重點與難點難點—教學過程課標要求教師活動學生活動設計意圖從身邊的體驗切入對概念的認識1．能容納多少同學？你是根據(jù)什么來預測的？2．你認為教室里能容納合理人數(shù)是多少？你是根據(jù)什么來預測的？談感想。預測依據(jù)：教室大小、設施、人口密度、采光等等。交流，提出人數(shù)，并計算平均值使學生通過生活實例類比了解兩個概念的含義。說出環(huán)境承載力和合理人口容量的含義將研究對象轉(zhuǎn)向地球環(huán)境承載力和合理人口容量，安排學生閱讀課文，訓練學生用學科語言表述概念定義。落實兩個概念，培養(yǎng)學生自學能力，以及用學科語言表述地理區(qū)分和辨別概念運用教材18頁閱讀1．10億和一萬億指的是什么概念？2．合理容量應當比這個數(shù)據(jù)大還是小？思考，分組討論，回答通過資料分析，區(qū)分兩概念含義；并能對概念進行辨別。同時培養(yǎng)學生閱讀資料、提取有效信息能力。通過實例討論人口容量大小與環(huán)境之間的關系補充資料（教參23頁）1．是哪種人口容量？2．為什么世界合理人口容量不是一個定值？閱讀、討論、回答例題解析【例1】有關合理人口容量的敘述，正確的是（）A.合理人口容量是指一個地區(qū)理想的人口規(guī)模B.不同時期，人們估計的合理人口容量差別不大C.制約合理人口容量的因素只有自然因素D.消費水平的高低，對合理人口容量有較大影響解析：合理人口容量是指一國或一個地區(qū)在可以預見的時期內(nèi)，利用該地的能源和其他自然資源及智力、技術條件，在保證符合社會文化準則的物質(zhì)生活水平條件下，所能維持供養(yǎng)的人口數(shù)量。所以它不僅考慮了自然條件，同時還考慮了智力、技術等多種因素。不同地區(qū)合理人口容量因消費水平的不同也會有所差異。答案：D 規(guī)律發(fā)現(xiàn)關鍵是理解影響合理人口容量的因素有哪些?！纠?】以下體現(xiàn)合理人口容量相對性的是（）A.自然環(huán)境的穩(wěn)定性是相對的，一些突發(fā)的自然災害等可以降低合理人口容量B.科技水平的不斷提高，使人們的需要增多，最終只會降低合理人口容量C.合理人口容量對一個地區(qū)長期內(nèi)會高于其短期發(fā)展的人口容量，但長期內(nèi)對資源的過度開發(fā)和利用，會造成短期人口容量的降低D.一個貧富差距大的社會，因為貧困者生存界限低，所以合理人口容量要比平均分配的社會大解析：科技水平不斷提高，一方面會減少人們對現(xiàn)有環(huán)境的依賴性，從這個角度上講是可以提高合理人口容量的，所以B項是錯誤的。C項中把長期和短期混淆。一個貧富差距大的社會，使財富集中在少數(shù)人手中，所以要比平均分配的社會合理人口容量低，所以D項也是錯誤的。答案：A合理人口容量的相對性主要體現(xiàn)在四個方面。背景資料背景材料：1991年，中國科學院發(fā)表報告《中國土地資源生產(chǎn)能力及人口承載力研究》，主張我國人口承載量最高應控制在16億左右。目前，我國大陸人口已達億。雖然尚未超過學者們估計的我國人口承載量的最高值，但是不可否認的事實是：我國人口與環(huán)境，特別是人口與一些資源之間的矛盾已經(jīng)十分突出。從人口與可耕地關系來看，我國位于世界人均可耕地最低的國家行列，目前人均可耕地不足世界人均可耕地的1/3。隨著人口增長和城市化的發(fā)展，生活用地不斷增加，可耕地總數(shù)和人均可耕地存在繼續(xù)減少的趨勢。從人口與淡水關系來看，我國的淡水資源嚴重不足，人均淡水占有量僅為世界人均占有量的1/4。由于缺水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到較為嚴重的影響，人們不得不大量開采地下水，有些地區(qū)出現(xiàn)地下水枯竭的跡象。分析：人口增長過快可能給資源和環(huán)境造成巨大的壓力，但是決不能說造成環(huán)境污染的主要原因是人口數(shù)量的增長。在認識和處理人口數(shù)量與環(huán)境的關系時，我們必須辯證地看待問題，既不能把人口數(shù)量增長看作是環(huán)境污染的唯一決定性因素，因為環(huán)境污染主要是由于經(jīng)濟發(fā)展過程中，不重視保護生態(tài)環(huán)境等多方面原因造成的，人口數(shù)量只是其中之一；也不能忽視人口數(shù)量增長對環(huán)境惡化的各種直接或間接的影響。只有正確認識和對待人口數(shù)量與環(huán)境的關系，才有利于各種問題的解決。合作與探討對于地球的環(huán)境承載力，存在著截然不同的幾種觀點：面對當前人口增長和資源利用加速的情況,以及由此引出的多種問題，悲觀者認為，現(xiàn)今世界的人口太多，已經(jīng)大大超過了地球的環(huán)境人口容量。依照目前科學技術的發(fā)展速度，不能解決人口過多帶來的環(huán)境污染和生態(tài)退化問題，人口進一步增長，后果將不堪設想。樂觀者著眼于尚未被人類開發(fā)和利用的資源以及未探知和未發(fā)現(xiàn)的領域，認為未來世界的人口，不會達到地球環(huán)境人口容量的極限值。在經(jīng)濟高度發(fā)展、科技進一步提高的未來，人類有足夠的力量制止環(huán)境退化，推動人口與環(huán)境關系的良性循環(huán)。介于悲觀者和樂觀者之間，許多學者認為未來全球環(huán)境人口容量在100億左右。1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議公布的報告認為，將全球人口穩(wěn)定在110億或略多一些，可以使地球上的人維持合理健康的生活。問題：億的地球環(huán)境人口容量是如何計算出來的？2.上述三種觀點，你贊成哪一種？試說明理由。解答思路：問題1：主要考查學生對影響環(huán)境人口容量的因素的認識。例如現(xiàn)有的資源總數(shù)并不確定，科學技術發(fā)展水平、地區(qū)與外界的交流程度及人口消費水平等也在不斷變化，這就決定了環(huán)境人口容量具有不確定性。但是，這并不排除在一定歷史階段內(nèi)，環(huán)境人口容量的相對確定性。在假定技術水平、資源的基礎、潛力和對外開放程度相對穩(wěn)定以及人口消費水平變化不大的條件下，可以對環(huán)境人口容量進行相對定量的估計。為了簡便，在實際中通常把某一種或幾種資源能夠供養(yǎng)的人口數(shù)，例如土地資源能夠供養(yǎng)的人口數(shù)量，作為環(huán)境人口容量的估計值。問題2：實際上上述三種觀點，很難說哪一種觀點是正確的。學生通過課堂討論，更多地關注地球環(huán)境人口容量問題。但教師可以就三種觀點表達出一個傾向性意見。可以樂觀地相信，地球的人口增長不會達到自然環(huán)境的最高人口容量，因為科技水平在不斷提高，新科技能為人類的生存與發(fā)展提供更為廣闊的未來；另外，人類對其自身與自然界關系的認識不斷加深，已能主動調(diào)節(jié)人口增長與環(huán)境關系，世界人口增長已得到有效控制。但必須強調(diào)，樂觀的態(tài)度并不表示忽視環(huán)境承載力估計的意義。地球作為人類棲息的家園，能容納多少人呢？人類如按照20世紀增長的速度增長下去，到2600年，地球上所有的陸地，包括冰川雪原、沙漠沼澤，統(tǒng)統(tǒng)都用來住人，僅能住下。果真如此，到不了2600年，人類早已擠得別的生物沒有生存的余地，自己也無法生存了。1999年10月12日，全世界人口達到60億，和1500年時的5億相比，增長了12倍。（聯(lián)合國人口基金會統(tǒng)計）一個生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量，只能容納一定量的食客。知識鏈接地理環(huán)境承載力到底有多大？合理人口容量又是多少呢？生態(tài)學家從植物的生產(chǎn)量的角度指出，地球植物的總產(chǎn)量，按能量計算每年為660×1015千卡。人類維持正常生存，每人每天需要能量2400千