高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

數(shù)學(xué)教課工作計劃新的學(xué)期方才開始，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平易教課素質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，牢牢環(huán)繞提升課堂教課效率這此中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，詳盡工作計劃主要有以下幾點：一、基本狀況：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三（7）、高三（17）兩個班的數(shù)學(xué)教課工作，兩個班都是文科班，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢特別嚴(yán)重。為把本學(xué)期教課工作做好，聯(lián)合這兩個班的實質(zhì)，擬定以下教課工作計劃。二、高考要求1、高考對數(shù)學(xué)的觀察以知識為載體，側(cè)重觀察學(xué)生的邏輯思想能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法解析問題解決問題的能力。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的觀察，要點觀察轉(zhuǎn)變思想、數(shù)形聯(lián)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以觀察數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。3、高考試題側(cè)重劃分度，同一試題，大多沒有繁瑣的運算，且解法許多，不一樣層次的學(xué)生有不一樣的解法。4、側(cè)重應(yīng)用題的觀察。5、側(cè)重學(xué)生創(chuàng)新意識的觀察，側(cè)重學(xué)生創(chuàng)建能力的觀察。三、教課措施1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依賴，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，讓學(xué)生多著手、多動腦，培育學(xué)生的運算能力、邏輯思想能力、運用數(shù)學(xué)思想方法解析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)分鐘左右，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用。2、堅持每一個教課內(nèi)容集體研究，充發(fā)散揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提升上課效率。調(diào)整教課方法，采納新的教課模式。教課基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求全部的學(xué)生都過關(guān)，全部的學(xué)生都能做完。（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生登臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1-2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)變?yōu)榍懊娴牡湫头N類求解。例4為綜合題，培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法解析問題解決問題的能力。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。（4）課后檢查；要點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳扎實地做好落實工作。當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天消化，增強每天、每個月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。經(jīng)過周練要點打破一些要點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行要點講評。4、周測的確掌握試題的采納，的確掌握高考的脈搏，側(cè)重基礎(chǔ)知識的觀察，側(cè)重能力的觀察，注意思想的層次性（即解法的多樣性），合時推出一些新題，增強應(yīng)用題觀察的力度。每一次考試一試題堅持集體研究，努力提升考試的效率。5、增強數(shù)學(xué)教課指導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體指導(dǎo)一次。四.教課參照進度日期文科教課計劃備注一—專題三3考金典七二—專題四1、2講考金典八三—專題四3、4講考金典九四—專題5考金典十五—專題6考金典十一六—專題七考金典十二七—專題八全品八—模擬試題每周最少三套九—模擬試題每周最