中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《會(huì)變的顏色》

中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《會(huì)變的顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能認(rèn)真地觀看試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)顏料，透亮口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片假設(shè)干。

3、棉簽假設(shè)干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

4、兒童音樂一首。

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今日來參與活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二.教師邊操作試驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀看顏色變化。

今日，教師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看好嗎?

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)

2、用同樣的方法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色

三、交代試驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

剛剛教師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好?

1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作試驗(yàn)結(jié)果。

3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

剛剛教師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一局部沒涂顏色，需要小朋友來幫助。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上秀麗的顏色。

教學(xué)反思：

一、選材生活化?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對(duì)各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中特別生疏的、變化明顯的顏色來組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和把握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的試驗(yàn)，通過讓幼兒動(dòng)手來嘗試覺察顏色的變化。

二、讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中得到歡快。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問題開頭的。因此活動(dòng)中，我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問題。以教師的一個(gè)變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，樂觀想方法解決問題。幼兒只有猜測(cè)，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得進(jìn)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍(lán)三種顏料、透亮小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細(xì)心觀看，覺察顏色的變化，培育了幼兒主動(dòng)嘗試的探究精神。

經(jīng)受探究之后，每個(gè)人都有把自己的覺察與他人溝通的愿望。此時(shí)，我鼓舞幼兒輪番表達(dá)自己的觀看和覺察，引導(dǎo)幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn)，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問題。

總之