中班科學(xué)公開課奇妙的鹽教案反思

中班科學(xué)公開課奇異的鹽教案反思1、中班科學(xué)公開課奇異的鹽教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗操作覺察水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

3、活動中體驗到成功的歡快和幫助別人的歡快。

4、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

杯子假設(shè)干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒答復(fù)教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告知你們一個隱秘，教師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，教師巡察觀看1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你覺察了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個方法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道教師開頭時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

四、提示謎底，小朋友通過兩次試驗，覺察了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇異的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇異的東西就是尋常媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇異，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

活動反思：

《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗覺察的樂趣。

2、中班科學(xué)活動奇異的鹽教案反思

活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過試驗操作覺察鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

2培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

3培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

5充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

杯子假設(shè)干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

活動過程：

一、自由探究

1這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒答復(fù)教師驗證)

二、引導(dǎo)覺察:

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2教師幫你們預(yù)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在試驗的時候都覺察了什么?

5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個方法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.

活動反思：

《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗覺察的樂趣。

3、幼兒園中班科學(xué)公開課奇異的鹽教案反思

目標(biāo):

1讓幼兒通過試驗操作覺察鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣.

3培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗。

4能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

預(yù)備:杯子假設(shè)干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

過程:

自由探究

1這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒答復(fù)教師驗證)

引導(dǎo)覺察:

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2教師幫你們預(yù)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在試驗的時候都覺察了什么?

5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個方法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用試驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些模糊感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

4、中班科學(xué)公開課好玩的轉(zhuǎn)動教案反思

(一)活動目標(biāo)：

1.在操作、探究活動中，積存有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2.覺察轉(zhuǎn)動的很多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有制造制造的欲望。

3.為自己和同伴的成功而歡快。

(二)活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的閱歷;玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的玩耍。

2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

(三)活動過程：

1.通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷。

(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”

幼：“我知道，是風(fēng)車?！?/p>

出示風(fēng)車。

師：“你是怎么猜出來的?”

幼：“我玩過風(fēng)車的，風(fēng)一吹，它會轉(zhuǎn)的。”

(2)幼兒探究操作，鼓舞幼兒覺察轉(zhuǎn)動的各種好玩現(xiàn)象。

師：“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?玩的時候邊玩邊看，看看你能覺察什么好玩的現(xiàn)象?”

(幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許很多多驚異的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些幫助材料如牙簽、繩子、筷子等。)(3)溝通，鼓舞幼兒將自己的覺察大膽地告知同伴，并請想法驚異的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的成功而歡快。

師：“你是怎么玩的?你覺察了什么好玩的現(xiàn)象?”

幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個圓圈，真驚異!”

幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了?！?/p>

幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來?！?/p>

(4)師：“小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來，而且覺察了很多好玩的現(xiàn)象。”

2.通過玩耍讓幼兒覺察轉(zhuǎn)動是運動的方式。

(1)師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”

幼A：“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”

幼B：“會倒的!”

(2)師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要留意安全，不要弄傷自己和小朋友?！?/p>

(3)溝通，師：“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺試一試。”

幼A：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動。”

幼B：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

幼C：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動。”

幼D：“我的屁股會轉(zhuǎn)的?！?/p>

(4)師：“假設(shè)我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了，行不行?”

幼A：“不行。”

幼B：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！?/p>

(5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈敏!”

3.玩耍“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)的欲望。

(1)師：“聰明的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動了起來，來便利我們的生活，今日，就請你到四周去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?”幼兒自由地查找、探究、覺察、溝通。

(2)溝通師：“你覺察了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”

幼A：“這張椅子會轉(zhuǎn)。”

幼B：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒適了!”

幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的?！?/p>

幼D：“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼!”

4.擴展。

師：“在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?”

幼A：“理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的?！?/p>

幼B：“油煙機上有一個會轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西。”

幼C：“洗衣機里面的桶會轉(zhuǎn)?！?/p>

師：“假設(shè)你是小小制造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

活動反思：

《綱要》強調(diào)：“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)訓(xùn)練。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過供給多種幼兒身邊生疏的操作材料進(jìn)展操作、觀看、猜測、思考中體驗、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究覺察。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，無視了物體轉(zhuǎn)動時的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

5、中班科學(xué)公開課奇異的鹽教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗操作覺察水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

3、活動中體驗到成功的歡快和幫助別人的歡快。

4、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

杯子假設(shè)干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒答復(fù)教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告知你們一個隱秘，教師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，教師巡察觀看1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你覺察了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個方法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道教師開頭時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

四、提示謎底，小朋友通過兩次試驗，覺察了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇異的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇異的東西就是尋常媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇異，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

活動反思：

《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗覺察的樂趣。

6、中班科學(xué)奇異的鹽教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗操作覺察水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

5、對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

杯子假設(shè)干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒答復(fù)教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告知你們一個隱秘，教師在這三個杯子里分別加了一些東西，