2023小學音樂一年級教案5篇

13/132023小學音樂一年級教案5篇音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。它的根本要素包括上下、強弱、時長、音色等。為幫助大家學習方便，小編收集整理了小學音樂一年級教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學習!小學音樂一年級教案1一、教學內容：1、表演唱歌曲《小青蛙找家》2、聆聽《小青蛙》3、聆聽《野蜂飛舞》4、表演《小蜻蜓》二、教學總目標：1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物。并通過演唱和身體的動作表現自己保護動物，保護大自然的心情。2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作準確地與音樂開始和結束。3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條動作聲音等表現自己聽后的印象。三、教材分析：1、二胡齊奏《小青蛙》由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。它由三個樂句構成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，“_X〞的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構成了這一句的根本輪廓把兒童們爭著數蛤蟆的形象表現出來。根本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器樂化開展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二局部也是單三部曲式結構，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細雨，然而，小青蛙們卻仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風雨所嚇倒他們時而游入水中，時而蹦入田埂，玩的可起勁了……雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長空。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠去，單依然在唱歌，歡舞……2、管弦樂《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(1799—1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫助下，王子最終實現了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團聚，王子和公主結為終生伴侶。本首樂曲表現王子變成野蜂急迫的想飛到宮中歸心似箭的心情。音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調忽高忽低，音量時強時弱，既表現了野蜂盤旋飛舞，又表現了王子歸心似箭的心情。3、歌曲《小青蛙找家》《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構成，一段體，2/4拍，五聲宮調式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現做了鋪墊。歌中“跳跳〞“呱呱〞的獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。4、歌曲《小蜻蜓》《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調式，四樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去四、教學重點：五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時教學內容：1、演唱并表演《小青蛙找家》;2、歌詞創(chuàng)編。教學目標：1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。2、通過演唱和身體的動作表現自己保護動物，保護大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數：1課時課型：新授教學過程：一、情境導入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。(多媒體演示動物王國的場景)2、師：小朋友們看，這是什么地方?對，這兒就是快樂的“動物王國〞，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了?(多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作)3、(多媒體演示青蛙)師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件快樂的事情想早點告訴小朋友。你們聽!(多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高快樂興的回家了。4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪?師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。(多媒體演示歌曲動畫)二、學習歌曲1、師：你們看到了誰?(……)那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)(學生發(fā)言，教師總結完整的歌詞)師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)2、師：讓我們來跟著音樂一起說。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)師：真好，下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱〞)3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯系自己的情感來表現，表現好的發(fā)給頭飾。4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽!剛剛老師發(fā)現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎?三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。(多媒體演示)師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!(教師聲情并茂的范唱)師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家)師：小朋友們，現在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。(聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組)2、師：你們真棒!現在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲聽。(學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導)3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?四、小結1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。(學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室第二課時教學目標：1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。教學上限：1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。2、參與、創(chuàng)編教學下限：1、學會演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。教學準備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙教學過程：一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。二、導入1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好!(出示節(jié)奏)__│XX│__│XX‖歡送小青蛙呱歡送小青蛙呱按節(jié)奏念歡送詞。(加上拍手)2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：XX|XX|XX|XX|_X|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳_X|XXX|_X|呱呱呱跳跳跳呱呱呱請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。(注意節(jié)奏)3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎?如：“跑跑、喵喵〞等。三、學唱歌曲1、故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎?讓我們一起聽聽小青蛙的故事。(聆聽歌曲范唱1)2、今天小青蛙想請你們幫助，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。3、聽歌曲，學生拍手。(范唱2)4、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。(伴奏2)6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。(伴奏2)四、游戲學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家〞，另一組扮演“迷路的小青蛙〞，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙〞按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家〞的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家〞時，“小青蛙〞跳到一個學生面前，“家〞的學生和“小青蛙〞交換位置。音樂起，游戲又開始。五、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!(教師范唱伴奏1)師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。(伴奏2)2、師：你們真棒!現在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲聽。(學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導)3、各小組以各種形式表演、匯報師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。小學音樂一年級教案2教學內容：欣賞《中華人國共和國國歌》欣賞《我愛北京_》教學目標：1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》3、欣賞《我愛北京_》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。教學重難點：學唱歌曲《中華人民共和國國歌》教學準備：CD教學過程：1、導入播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉2、欣賞《中華人國共和國國歌》(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》(2)老師帶著朗讀歌詞，解決難讀的字詞。(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的參加，使得音色更加豐富。(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。4、模擬升旗場景。5、欣賞《我愛北京_》。(1)導入(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜，并范唱。(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京_》。6、檢測評價教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。小學音樂一年級教案3教學目的：1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。教學重點：1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。教學準備：電子琴、錄音機教學內容及過程：一、開始局部：1、聽音樂問好!2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲。二、根本局部：1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現問題，糾正演唱中的錯誤。4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。5、聽范唱，分小組自編動作表演。6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。7、有感情地演唱歌曲。三、結束小學音樂一年級教案4教學內容：1、學唱并表演《草原就是我的家》。2、編創(chuàng)與活動。教學目標：1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的根本動作。3、引導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學生民族情感增進民族團結。教學重難點：1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、創(chuàng)編表演歌曲。教學準備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵教學過程：一、激發(fā)興趣1、組織教學。小朋友們好!歡送來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，Yes!2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!(播放音樂)師：請小朋友們輕輕地站起來。二、欣賞草原美景1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?生：想師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。(播放草原風景)2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。生：我看到了成群的羊、牛、馬師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些?生：我還看到了美麗遼闊的草原。師：聽了你的話我覺得草原太美了。三、學動作與節(jié)奏草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0(播放課件：節(jié)奏)。四、學習歌曲小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)1、聆聽歌曲我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!2、朗讀歌詞現在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。3、老師范唱小朋友們讀得真有感情，現在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。4、用“l(fā)a〞哼唱。歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a〞哼唱。5、完整演唱小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。6、藝術處理師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?生：我的心情會很快樂。師：那我們應該用怎樣的聲音來表示快樂、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調聲音