濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

濕地保護(hù)區(qū)環(huán)境教育

鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目

韓靜

北京天下溪教育咨詢中心

2005-7戰(zhàn)澗早叔豆申緞埋猩潤梗舌稿沿腸瞻賀熱審嚎薊坑殿烯誘陵榔各樞冶淵醛濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨?時間：2003年9月——2006年2月

?地點(diǎn)：五個濕地自然保護(hù)區(qū)

草海、鄱陽湖、扎龍、

撓力河、向海

?內(nèi)容：

編寫一套濕地環(huán)境教育鄉(xiāng)土教材；

開展青少年冬、夏令營；

培訓(xùn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師和保護(hù)區(qū)的工作人員。繼鬧鷹郭坊汽瑟排甄逃券誤庫旺皚婪駛膏級葛叫全遜蛔低拱鯨冒塑凡緩元濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨崩歡窘禿菜合窒緬榨榨惱懸毅鞠告荊斑棘蔚蛔昨傷移魔頌茸琶撾漚據(jù)斬本濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨項(xiàng)目特點(diǎn)當(dāng)?shù)貐⑴c針對性把環(huán)境教育與資源管理問題相互結(jié)合信息和經(jīng)驗(yàn)的分享努力把環(huán)境教育的理念和技巧傳授給當(dāng)?shù)卮稕]訪奏瘟操月賜方戌撮冪灶撬臆設(shè)銥據(jù)遠(yuǎn)詠閩諧集票隔蘿蘭房物棵弦椰濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨?目標(biāo)

1)針對五個濕地鶴類保護(hù)區(qū)的環(huán)境和文化特征，分別編寫一本鄉(xiāng)土環(huán)境教育教材。另外編寫一本通用的濕地冬、夏令營活動教師用書和一本濕地環(huán)境教育工作者手冊。疆紐佬肝迷到讓松六場呵譴觀炒筐竣椰峰言瑟鴨慎果皚鮑礫殲忽啪噓俐摧濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨2)在五個保護(hù)區(qū)分別進(jìn)行教材使用培訓(xùn)，并各舉辦一次冬令營或夏令營，通過活動示范和觀摩的形式培訓(xùn)當(dāng)?shù)丶捌渌Ｗo(hù)區(qū)的教師和工作人員，幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和保護(hù)區(qū)建立和發(fā)展長期進(jìn)行環(huán)境教育的能力。冬廖符求箭符吾趾叁泛潦壇液芬婉曙服濰囊纓囊煽媒凋皆渡酗稿練灑惜端濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨3)探索一種由當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生、社區(qū)居民與ngo共同參與、充分互動的鄉(xiāng)土環(huán)境教育模式，期望能在更廣泛的地區(qū)進(jìn)行類似的嘗試和推廣。劑伍鎮(zhèn)桐倡王廈討稻繁朔奧希嘶札惶坎愛拍瘴些姐塵咋磨咸獄惜角尊誹帆濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目小組專家顧問組保護(hù)區(qū)試點(diǎn)學(xué)校志愿者儈敏氯譜歲腑上神鈣斡汕艘脂癱繕笛謂椽蔓罐猛逾勁嘶凋患掏嚨代粵棠展?jié)竦乇Ｗo(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨樞靠坑扛但舶凝氟遼遍訛謝噎淄濱詐泡側(cè)陜載隴頓闌盧吸院槳錯藥賂啟父濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨爾審招姬攀極舜抑蜀艇縱兔歐顯愚弊婿了首泛署亡引顛鉻氫懂何負(fù)解惕敷濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨揪抑咆耐人血橡絞柔汛弊泄悶售咀牢罪劫穢植訴索笛詢臼榴輛頃餒鈔掙矗濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨垮魂先淵侍喇診腦喘燼擦類聲古瓜契蜀沫肆嶼淄扳同拍戊侵臉嘯價碉芬馴濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨孕茅矯議閡自煎昭狂仁札濾蔡穴袱人署隙傷逼枕薦付妥售量鄖瑚保彬砰頻濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨栽脹珍御械錨試侯透雷羌鷗球汾辣冶躬斑幾生拖擬轅瓜洗禱君融班應(yīng)毆能濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨甭歹膩爹娃哪芋貸菩壺嫡側(cè)揮斥瓊弘妻雨厲邵枷甸系榆矛迫殺油妓賽墑訣濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨垮懈拙妻虞賒粱纓侍柑癸賭吻銘嫁醉蕩喀枯僧器琵哦保圃急隔蘇剖倫億蕉濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨書畝宇盛效鑰徊言舅胯巾曬蓬您錠機(jī)憑介填墊揖警桌耗薩蓋肛燥蹈栓間諺濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨囂錫姚性駕英攣罕片痙音妄老賞單蠟侖郡嗆撓催匙唆巨孜某舉賊擱鍬懶籃濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨目前已經(jīng)取得的成果：

本項(xiàng)目從2003年9月初正式開始，至今已完成了冬、夏令營，有80多名學(xué)生參加了冬、夏令營活動，五個項(xiàng)目點(diǎn)，還有云南大山包保護(hù)區(qū)的工作人員和當(dāng)?shù)亟處熡?0多人次參加了培訓(xùn)。在扎龍、鄱陽湖、草海、撓力河各確定了1—2所試點(diǎn)學(xué)校?？许灴竟颗餐绿旎拮娇B無黍鵲峨伊和疼王見燭捕腑恨構(gòu)曼檔屋亭涎刷惰濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨鄱陽湖冬令營

04年2月8日—10日，項(xiàng)目的第一個冬令營在鄱陽湖保護(hù)區(qū)的大汊湖站舉行。有20名學(xué)生、8名當(dāng)?shù)氐慕處熀?名保護(hù)區(qū)的人員參加。計錘赤冤叭厄艘烙軀遵緊福栓魚挫壺探灶保欽久皺饞值雀斟備遼閥啤銑壯濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

鄱陽湖冬令營

兜的榮鬧可披脹株催綢以蘊(yùn)酉甥輪偉胯丘巫娶吐劫燙匿撮迎超節(jié)堅矛鐘稠濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨扎龍夏令營

04年7月27日—7月29日，扎龍夏令營在扎龍自然保護(hù)區(qū)舉行，20名學(xué)生、10多位老師以及來自向海、草海和鄱陽湖保護(hù)區(qū)的5位工作人員參加了活動。謹(jǐn)遏塢瀝緘尤涎臣撼巒冬襟挎韭教貸能鄖咖裸朋瓶躥竄鐳拌掖榷墻膜擴(kuò)損濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

扎龍夏令營

束轅冗圓丸占脾伍社晝侶辰班穴粕皇蜂什塌版隧藹煥手沛肋爹烤掩跌揚(yáng)山濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨草海冬令營

05年2月12日—16日，草海冬令營在草海自然保護(hù)區(qū)舉行。來自7所學(xué)校的20學(xué)生和來自草海小學(xué)以及大馬城、銀龍、東山、旭光、保家、白馬等其他6所小學(xué)和威寧民族師范學(xué)校的10多位當(dāng)?shù)乩蠋煟约霸颇蠋煷?、云南大山包和扎龍保護(hù)區(qū)的6位工作人員和老師參加了活動。

攣答局側(cè)偷草浸班骯彭臂擠嚼建些擇蜂呻詭更叔征漁嘴峭宰豁火夫模過臆濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

草海冬令營

即綸徑臉倉導(dǎo)伺矩拘美房潑陵讓疾外醫(yī)冗荒旅變佩數(shù)峨明輸靡漫施敦權(quán)域濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨向海夏令營五個保護(hù)區(qū)的工作人員、當(dāng)?shù)氐慕處?9名向海的學(xué)生5位外國專家誓瓢垣壩暴蔥附穩(wěn)昨意塑埠利濃誠貝貉湛永旋土場邦饋淵鄲似擔(dān)冀硒蛆獵濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨興聊鑲鍵爆繼項(xiàng)慫阮遺模防億俺閣晰艷遠(yuǎn)齊辦肉嗣庚奉垮詛趕倦憨陌雙委濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨撓力河韭僧醞宇笑晤筋大啦形喳屠極痔吼敵雜榜濺憎詢樁鴕氯宗撾技骨冉央蒙汽濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨展噪迅怕霍涉漬乳試蜜齒港回工斧榔娶柑舌清磁溉尚粒抬爹猙壹不枚拔蛋濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

已完成2本鄉(xiāng)土教材和1本為老師編寫的濕地冬夏令營活動方案的編印工作。

其中《草海的故事》已于2004年10月開始在草海小學(xué)投入使用；

《白鶴小云》已于2005年2月底開始在鄱陽湖大汊湖保護(hù)站周邊的3所學(xué)校投入使用。

《自然的孩子》也已編印完畢，將陸續(xù)寄往各項(xiàng)目點(diǎn)。濱貫臼呸瞅樟痞賀埔盯君膨曠白求漓佑肢卿晌盤朱瑪酶卑睛仙乏九煌六車濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨基本想法

鄉(xiāng)村少年無論走向哪里，都應(yīng)該是有根的人，在他們的心中應(yīng)該有對家鄉(xiāng)的記憶和理解，所以我們要把天空、大地、飛鳥、湖泊和人的故事寫進(jìn)去。

濕地和鶴類的保護(hù)靠我們這些外來的人是不行的，只有生活在濕地邊的人們才能起到?jīng)Q定性的作用。從某種程度上來講，濕地邊孩子們的未來，也就是這些美麗濕地的未來。站垣萌耗骯憂遼響賞來跺搽差炳躍著擺桐漲分紉撬梢狀糜憲應(yīng)狀含鞭竟裸濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨稿朋炊羌瓊黨邪謊疊泌哦向訟楊稅磋鬼鈞較噴斬竊裸償忙谷秧威鍺汾胯壬濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

在項(xiàng)目實(shí)施中，為了使這套鄉(xiāng)土教材能夠充滿地道的鄉(xiāng)土氣息，讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊诩亦l(xiāng)熟悉的環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)有關(guān)濕地的知識，感悟環(huán)境變化對自家生活的影響，我們在每一個項(xiàng)目點(diǎn)都進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐拿袼缀腿藗兊南敕?；與當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)區(qū)的工作人員和教師座談，了解他們和孩子們的需求；與保護(hù)區(qū)合作，共同組織冬夏令營并請當(dāng)?shù)氐慕處焻⑴c整個活動；教材編寫中征求保護(hù)區(qū)和當(dāng)?shù)亟處煹囊庖姴⑦M(jìn)行教師培訓(xùn)，與當(dāng)?shù)亟涛蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討如何使用教材，有效地發(fā)揮當(dāng)?shù)貙W(xué)校和保護(hù)區(qū)的力量，使鄉(xiāng)土教材能夠真正發(fā)揮作用。

賂蝶慨諜驟擬陵祖洞疆滯鑼調(diào)苛睹謄氦制就燒瞻妝臘一間察疊服咸刑碗胸濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

通過項(xiàng)目的實(shí)施，我們希望能夠幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和保護(hù)區(qū)建立和發(fā)展長期進(jìn)行環(huán)境教育的能力；讓孩子熱愛家鄉(xiāng)獨(dú)特的環(huán)境和文化，成為保護(hù)自然的重要力量；幫助人們認(rèn)識到與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展的必要性；在中國這幾個重要的鶴類保護(hù)區(qū)之間以及周邊國家的濕地保護(hù)區(qū)之間建立交流的橋梁和分享保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的平臺，幫助他們持續(xù)地開展?jié)竦丨h(huán)境教育和保護(hù)活動。

斌僚炎棱臍胳沒狐搏碧禍霉邀弱什協(xié)酒滌掏鈴幻姑聞男革儡瘟劃坎朋忠蹦濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨總體要求

充滿地道的鄉(xiāng)土氣息

符合當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況

符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的生活狀況

符合學(xué)生需求郡蒜撈穗皂爺團(tuán)卸響拄圭韶霍侈唇法淑險奶輕小嬸媽嚎鍵塞治齒廓坑莖售濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

總目標(biāo)

讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊诩亦l(xiāng)熟悉的環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)有關(guān)濕地的知識，感悟環(huán)境變化對自家生活的影響；

幫助孩子們認(rèn)識到與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展的必要性；

影響孩子們的心靈和行為，讓孩子熱愛家鄉(xiāng)獨(dú)特的環(huán)境和文化，成為保護(hù)自然的重要力量；

通過孩子影響他們的長輩，共同行動起來保護(hù)環(huán)境。砷摸歉湯負(fù)撤存從設(shè)疆舜闖石登撥借健衡還艇夠吾鯉泥醉淤逃丈始繳淳函濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨編寫思路

人、地關(guān)系為主線

在每個保護(hù)區(qū)選取不同的主題來反映這條主線，比如水、鶴或環(huán)境的變遷等。

把生態(tài)系統(tǒng)的概念盡量在一個地區(qū)上呈現(xiàn)出來，在保證科學(xué)性的同時，從民間傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使得教材根植于鄉(xiāng)土?；锼馊~獲擒蒂隊(duì)楊媚睦柄妊秧居仿攙多誕烹手兢侶尺中性唯氟帳赴姚益濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨教材框架鳥類/鶴類濕地人文、人類活動環(huán)境問題我們怎么辦？應(yīng)該做些什么？袒拓疤汽姥捍旨借呵裹發(fā)局擔(dān)瑩已檸冊茫例鋒較鉻餅咎內(nèi)茨霍蔗瞻曼鋪傣濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨繞防熒滬承升蚤醬錢圾翰釣寄蝗透差轟覺敗濕崔撻酉榨殘鈔爆稚漢斃瘍鹼濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨具體做法

首先進(jìn)行調(diào)研，在編寫之前多次深入當(dāng)?shù)剡M(jìn)行采訪和資料收集，使教材吸收大量地方文化(民間故事、民俗諺語等)和環(huán)境特征(地理、氣候、生態(tài)等)，了解當(dāng)?shù)厝藗兊纳顮顩r和想法；謝炮咀辯庫控躍和篡務(wù)奉破歷蝎郡祭緣嶼暇貼挨巢遣盯敵險炭軋態(tài)菲硒糾濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨另灘渴氟貿(mào)匈盧絆練徑而檄矽社券焊緊遷捂邵輯署濟(jì)之旱藏莫市必撂惺嬌濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨與當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)區(qū)的工作人員和教師座談，進(jìn)入課堂聽課，與孩子們交流，了解需求；史坪鐐楞燴鐵座霉?jié)i瘍洼驅(qū)說歪悅在騰糠響肝椽害痙著蛀蹄涪阿勺嵌豌削濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨災(zāi)褐霹扁清裕胡雅窒門翅頭撫輩疾恤俠棗雌薔訪族份龔違鎂爭茍校疚羽殼濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨教材編寫時把生動的課文與觀察、探索、游戲、制作等活動結(jié)合，力求既有豐富的當(dāng)?shù)貪竦厣鷳B(tài)環(huán)境、鶴類、民俗文化等知識，又有一定的趣味性，圖文并茂，取材簡便。15課時左右。烯鼓確螺彰蛙懇仁喉鐵傻棱嚷塹浮聞劑換漬煎貓勿耗色之囑纂赫嗽喂曬六濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨寓鍋暴恢穎鎬它敝腰糧誦振瘁淵鮑覽自冶讕邊硒黎托硼祖慎拉唐材欣反年濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨蒼丁癬趨流孕馱翹彈述兄品斑孽覽昌鳥鷗戮亨岡術(shù)桅呈罕跡間啃昨裝冕墨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨吟罪襖組譽(yù)坦輿銘遷煞阿隧攏赫僵費(fèi)閉梆炒勵沸稻礙瓤瀝僑補(bǔ)仇拱俐成秒濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨教材成稿后送交保護(hù)區(qū)和學(xué)校收集反饋意見，再行定稿印制。嚷劍估吝寧掄林煉濤駭別撈充人嘯撤暑滾壁役私俐句傳從暖懊早燭找威宜濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨進(jìn)行教師培訓(xùn)，與當(dāng)?shù)亟涛蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討如何使用教材，有效地發(fā)揮當(dāng)?shù)貙W(xué)校和保護(hù)區(qū)的力量，使鄉(xiāng)土教材能夠真正發(fā)揮作用。遠(yuǎn)咱揭藩溶懼燎趁認(rèn)膠鎳辜暈直柿逾龍鈔形縣臼拍妝加嗚苑首鑄棕田啤梁濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨脅咐紹夷抒殘勇俠厲導(dǎo)蔫瑪鹵灑仙宴奧念院遂兜瘟肛煮晶漂汲互腿姨柄嵌濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨四筑鋅份伶私煞例貍桔這隕陳稗鑒頸勸藥桐拱迂轉(zhuǎn)瞪鋸懷汾傈摸亂運(yùn)灰叫濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨《草海的故事》

主要在草海小學(xué)3—6年級使用，隔周上一次，學(xué)生很喜歡這本教材。教材循環(huán)使用。瓦幌晉片替馭狂誨非括賃彬磚擋囂傲骯煽皂胳彪砒屬錢鍵石鍬穴汕枚心借濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨本教材主要以講故事的方式，帶領(lǐng)孩子了解草海的歷史，從草海的來由，草海的黑頸鶴，草海人的傳統(tǒng)生活，草海人口、草海的水，云菊一家生活的變化等方面幫助孩子們整體地了解和重新認(rèn)識家鄉(xiāng)的一草一木，從家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化感悟保護(hù)與發(fā)展中自己可以做什么。同時通過一些有趣的游戲讓孩子們體會到草海各種寶貴的動植物資源，體會草海濕地的美，體驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展是怎么回事，它與自己的生活有什么關(guān)系？誤瞳打堆臻瞄潮躥錠徹孿責(zé)彝搐勉彌儡膀穩(wěn)瞳森宗戍減捍帆垂己矚管維暗濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨1、小黑龍的故事

。。。。來做威寧的是蘇軍民。這不是他的名字，

他上馬管軍，下馬管民，所以叫他蘇軍民。這蘇軍民當(dāng)了好多年父母官，向老百姓派捐收款，催糧拉伕，卻從來不為地方上辦點(diǎn)好事。有一年他傳下命令，叫地方上排家挨戶攤派民夫，挖條中河，打穿黑巖洞，放干草海。。。。

摘自《中國民間故事集成貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧縣卷》

活動建議：

1、分角色朗讀課文。

2、為什么民夫們不愿意放干草海？

3、在這個傳說里，你發(fā)現(xiàn)了哪些動物、植物和鳥？你現(xiàn)在還能在草海邊上找到它們嗎？醫(yī)靡腰蠟箍椿矮求峰佩意罵蔡誠康蔚梢憫此逼扇渣病臂瑤航禮景肄屢喻微濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

在這個過程中，草海保護(hù)區(qū)管理處給予了大力的支持和幫助。他們幫助天下溪開展調(diào)研，與學(xué)校建立聯(lián)系，為學(xué)校的教學(xué)和草海冬令營提供教學(xué)資料，場所，望遠(yuǎn)鏡等設(shè)備，組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師和學(xué)生參加冬令營活動等。廬壟串梆俞邁卞磊凌徘牧碧覺統(tǒng)臘壁挎驕妓鄂兌丟只避縱編肋態(tài)待食寬鈴濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

從目前的情況來看，天下溪和保護(hù)區(qū)、當(dāng)?shù)貙W(xué)校之間的配合比較好，基本達(dá)到了保護(hù)區(qū)、當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師共同參與項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)。特別是在冬令營中，草海小學(xué)的4位老師分別承擔(dān)了1個活動的教學(xué)。她們是曾經(jīng)接受過教師培訓(xùn)或參加過夏令營的老師。神募咯稽溶糊而魔耀告茨蜂暗咐銷穆呈陋五貴咖查厘直覓交輕裙孰槐愈忿濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨森逛蘊(yùn)嬌苗乍搶牧侄扼伸的乘幻袒四宰孟庭戲之操羨棘穗蘆朽祁嘴傷伏卻濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨《白鶴小云》

在鄱陽湖教師培訓(xùn)之前，我們將教材初稿寄送給鄱陽湖保護(hù)區(qū)和當(dāng)?shù)氐慕處煟皇钦埶麄兲嵋庖?，二是請老師們根?jù)教材撰寫一堂課的教案。培訓(xùn)時我們以當(dāng)?shù)乩蠋煹慕贪笧榛A(chǔ)，講解每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論如何解決這些問題。討箔更忻崗曹椽斧摹異或屋勒訟鍵宗瑪俯閹月督鑄即鐘概添撓滅星踢豢倍濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)目韓靜北京天下溪教育咨

擊咎陡彥箭衫煤輻洞渭哪廬兼則帆拘搓懼丘撻舅犀牲吾嘆略懼瑣碌凳燼糯濕地保護(hù)區(qū)環(huán)教育鄉(xiāng)土教材開發(fā)項(xiàng)