化學(xué)教師工作計劃15篇

第頁化學(xué)教師工作計劃15篇化學(xué)老師工作安排1

本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

一、學(xué)生的學(xué)問、實力與非智力元素的基本分析。

本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法。

《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡潔的實際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。

2：理論聯(lián)系實際，培育學(xué)習(xí)愛好。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點探討等內(nèi)容。

3：細(xì)心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究實力。

五、教學(xué)改革設(shè)想。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)愛好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子。

化學(xué)老師工作安排2

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)化學(xué)教學(xué)要以全日制一般中學(xué)教科書（經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會）和高考考試大綱為藍(lán)本，以系統(tǒng)駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以培育學(xué)生實力為突破口，全面貫徹教化方針，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

上學(xué)期、下學(xué)期、上學(xué)期、下學(xué)期、第一次質(zhì)檢、其次次質(zhì)檢

第一至四章一冊第五章至其次冊第一章

理：其次冊其次至五章其次節(jié)

文：其次冊第一至四章

理：其次冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

文：其次冊第五至七章高三、高一內(nèi)容中學(xué)全部無機(jī)內(nèi)容

三、隊伍建設(shè)

原則：立體互動，以教為研，以研促教，機(jī)制創(chuàng)新，整體發(fā)展。

1、各中學(xué)要建立一個由各年級中觀念新奇、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老師組成的相對穩(wěn)定的化學(xué)核心科組，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校中學(xué)的探討和指導(dǎo)，確立探討課題并組織實施，指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動，指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培育化學(xué)青年老師，評估教學(xué)效果，評審老師教學(xué)論文等。

2、各年級成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級的常規(guī)教學(xué)探討（主要是進(jìn)行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的探討），中心組組長負(fù)責(zé)主持教研活動，負(fù)責(zé)探討課題本年級部分的實施，負(fù)責(zé)教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學(xué)研討聽課活動一至兩次（單周）。

3、成立學(xué)習(xí)探討組。學(xué)習(xí)探討組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合，成員可以來自不同的年級。其主要任務(wù)是取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的探討，組織開展進(jìn)行教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和閱歷。原則上每月開展一次活動（雙周）打算建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動，將教研活動的空間和時間進(jìn)行有效延長。

4、建立化學(xué)老師嘉獎制度。每年對化學(xué)老師進(jìn)行教化教學(xué)成果進(jìn)行綜合評比，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表，參與課題探討狀況，擔(dān)當(dāng)教學(xué)研討課狀況，教學(xué)成果，學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎，老師競賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎，參與教研活動狀況（包括網(wǎng)上溝通狀況）。

四、教學(xué)看法

1、仔細(xì)貫徹課改的有關(guān)精神，深刻相識素養(yǎng)教化的時代內(nèi)涵，相識執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱（或新課標(biāo)）。結(jié)合各校課堂教學(xué)實際主動改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。變更滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡過程啟發(fā)式教學(xué)，主動努力推動探討性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

全面實施素養(yǎng)教化，必需全面轉(zhuǎn)變教化觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評價學(xué)生的做法，面對全體學(xué)生，發(fā)覺和發(fā)揮每一個學(xué)生的特長與潛能，因材施教，促進(jìn)每一個學(xué)生開心學(xué)習(xí)化學(xué)，建立同等合作、相互敬重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想，搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)部分老師在相識上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū)，認(rèn)為好學(xué)生不用管，差學(xué)生不愿管，差學(xué)生管了也沒用。于是，造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使很多老師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加驚慌，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本緣由。

2、各校科組長要組織化學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教化部新制定的《全日制一般高級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《一般高級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，落實到課堂教學(xué)活動中；組織全體化學(xué)老師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)基本學(xué)問，馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，邏輯學(xué)學(xué)問是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程安排的課時和原來的相比有所削減，但教學(xué)內(nèi)容并沒有削減，并增加了探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對學(xué)科實力的培育，情感、品德的要求加強(qiáng)了。對中學(xué)老師來說，素養(yǎng)要求更高了，假如不相識到這一點，就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何老師都要通讀中學(xué)四個年級的教材和大綱（或新課標(biāo)），都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分老師不熟識教學(xué)大綱（課標(biāo)），這一點要引起各科組的足夠重視，否則，就會造成初中學(xué)教學(xué)的脫節(jié)，提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話。

3、各校科組長要仔細(xì)抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學(xué)實施的最基層組織，也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)”的機(jī)械的、狹義的老形式，依據(jù)各校的實際狀況，努力走校本化的集體備課之路，有安排地支配好各章節(jié)的“主備”老師，在主備基礎(chǔ)上進(jìn)行仔細(xì)探討，確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術(shù)性）、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力氣，分工合作，開展集體備課。

4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，要特殊注意以下幾點：

1）老師要努力創(chuàng)建學(xué)生思維表現(xiàn)的機(jī)會和條件，要設(shè)置層層障礙，點燃學(xué)生思維火花；

2）把學(xué)生當(dāng)同志和摯友，民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)勝利的保證，因為心靈自由才有才智產(chǎn)生，人格同等信息才好溝通；

3）要保證學(xué)生閱讀的時間，培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣；

4）既供應(yīng)學(xué)生閱讀范圍，有充分敬重學(xué)生自己的選擇；

5）演示試驗操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯，說明要合理清晰；

6）教學(xué)手段要多樣化，方法要有敏捷性，敏捷才能創(chuàng)新。

7）超群的教學(xué)藝術(shù)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，才能增加化學(xué)課程的感染力，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，化學(xué)老師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授學(xué)問的同時，應(yīng)注意教學(xué)方法的改革，上課時老師要依據(jù)學(xué)生表情，做出精確推斷，教學(xué)內(nèi)容的詳與略剛好奇妙進(jìn)行調(diào)整，要利用學(xué)生原有學(xué)問的排列、組合、復(fù)合、改變、擴(kuò)展，一層層地揭示新問題，利用學(xué)問的邏輯力氣把學(xué)生引入勝境；

8）要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教化手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。

五、教學(xué)探討看法

1、加強(qiáng)校本教研活動。各校的生源狀況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別、老師結(jié)構(gòu)狀況各異，著就確定著校本教研的重要性，校本教研要有安排性，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個詳細(xì)問題仔細(xì)打算，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否則就會形成教研活動是奢侈時間的想法。每學(xué)年每位老師都要寫一份化學(xué)教學(xué)、教研、個人發(fā)展的全面總結(jié)（心得體會）在下一學(xué)年開學(xué)第一周交教研室化學(xué)科，各校科組長要仔細(xì)閱讀老師的總結(jié)并給于詳細(xì)看法或建議，同時支配時間進(jìn)行溝通。

2、要大力開展課題探討。每一位化學(xué)老師都要相識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒有縣、校級科研課題的學(xué)?？平M，要主動申報并付諸行動，探討小組就是一個學(xué)習(xí)小組，就是一個教學(xué)行動小組，只有這三者達(dá)到高度和諧的統(tǒng)一，老師的發(fā)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

六、化學(xué)競賽

各年級化學(xué)競賽是化學(xué)教化的一部分內(nèi)容，通過化學(xué)輔導(dǎo)擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)視野，提高化學(xué)學(xué)習(xí)愛好。化學(xué)競賽的輔導(dǎo)，重在分析學(xué)生的狀況，重在指導(dǎo)，重在因材施教，要找準(zhǔn)老師著力點，提高競賽輔導(dǎo)的有效性。對于打算參與競賽的同學(xué)，肯定要成學(xué)科培訓(xùn)小組，落實時間、地點，確定目標(biāo)，強(qiáng)化指導(dǎo)和訓(xùn)練，特殊是學(xué)生課外閱讀及特性化練習(xí)的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)檔案，親密視察他們的學(xué)習(xí)心理，剛好校正他們的學(xué)習(xí)行為，讓他們盡早形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式。

化學(xué)老師工作安排3

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和向往又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將接著在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，同心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生實力的培育。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

化學(xué)老師工作安排4

一.八年級學(xué)生基本狀況

八年級學(xué)生正處于活潑好動，對簇新事物感愛好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的支配，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受實力比較差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的愛好。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。所以老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學(xué)期本人任教八年級的化學(xué)課。3個班的學(xué)生基礎(chǔ)都參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個學(xué)生。學(xué)生基本狀況分析：

1.心理分析

八年級學(xué)生正處于活潑好動，對簇新事物感愛好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的支配，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受實力比較差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的愛好。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。所以老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學(xué)期本人任教的化學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)都參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個學(xué)生。

二教材分析

1學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教化學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)實力，體現(xiàn)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際動身，留意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得主動主動。依據(jù)一個合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的須要“駕馭”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的主動性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛好。

5.教材除普遍重視演示試驗和學(xué)生試驗外，還留意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生愛好和有利于學(xué)生理解概念的試驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強(qiáng)化學(xué)試驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育技能，實力以及科學(xué)看法和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細(xì)措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。

化學(xué)老師工作安排5

化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個方面：

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，仔細(xì)完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的探討，確保中學(xué)化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程探討，用多種方式培育基地化學(xué)老師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強(qiáng)課題探討，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題探討。

加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點抓好青化會活動，主動開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年老師的教學(xué)水平。

做好xx年省初中化學(xué)競賽和中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)老師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題探討，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁。

詳細(xì)工作分述如下：

一、新課程試驗

1。新學(xué)期前，用專家講學(xué)、探討課、專家、老師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2。接著進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，接著加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)探討，總結(jié)一年來新課程實施的閱歷與成果，把老師的探討成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄探討”的探討隊伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的運(yùn)用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3。成立“中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動，探討“中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4。2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)探討人員等，參與省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對xxx市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1。初三年級

（1）利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，仔細(xì)做好初三化學(xué)教學(xué)狀況的調(diào)查探討。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。

（2）由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)探討組”為骨干，利用專題講座、探討課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”、“化學(xué)與社會發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月進(jìn)行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學(xué)課堂教學(xué)實際中去。

2。高一年級

（1）開學(xué)前進(jìn)行xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開探討課2～3節(jié)。

（3）開展“探討性學(xué)習(xí)”和校本課程探討。進(jìn)行1～2次研討活動。

3。高二年級

（1）開學(xué)前進(jìn)行xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開探討課2～3節(jié)。

（3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題探討活動。

4。高三年級

（1）開學(xué)前進(jìn)行xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）3月份，進(jìn)行“xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與探討，召開專題研討會。

（3）4月份，在省奔牛中學(xué)召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一模”做細(xì)致的分析和深化的探討，為其次輪復(fù)習(xí)供應(yīng)有價值的材料。

（4）5月份，對“二模”進(jìn)行專題探討。

（5）由高三年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，針對各個階段的主要探討任務(wù)，開探討課2～3節(jié)。

三、課題探討

1。圍繞初中新課程改革，在國家課標(biāo)組的干脆指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，綻開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的探討網(wǎng)絡(luò)。

2。在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教化教學(xué)策略探討”（教化部重點課題）課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究策略探討”子課題組，正式啟動探討工作。

化學(xué)老師工作安排6

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)學(xué)生的選課狀況，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組探討，制訂教學(xué)安排如下。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教化。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討，改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對課標(biāo)的學(xué)問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析

《化學(xué)反應(yīng)原理》是中學(xué)化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其好用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

三、學(xué)生狀況分析

學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信念與激勵，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推動措施

1.仔細(xì)分析探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.依據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開展學(xué)生和老師溝通會，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和反饋，依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并剛好調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)學(xué)問。

7.加強(qiáng)試驗探討，重視試驗教學(xué)，改革試驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機(jī)會，培育學(xué)生實踐實力。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)剛好更改錯題。

9.依據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

化學(xué)老師工作安排7

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和向往又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將接著在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，同心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在完成教學(xué)任務(wù)的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)八年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占10%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在八年級起先接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

五、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括上冊第五單元《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》，第七單元《燃料及其利用》三個單元

六、教學(xué)難重點

本學(xué)期教學(xué)重點：第五單元《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》

教學(xué)難點：《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》中課題二《二氧化碳制取的探討》

化學(xué)老師工作安排8

初中化學(xué)試驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實和實施，都離不開化學(xué)試驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施試驗教學(xué)，現(xiàn)做安排如下：

一、試驗?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)驗和體驗”。同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

3、通過化學(xué)試驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)相識。為學(xué)生供應(yīng)化學(xué)事實性學(xué)問。也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)學(xué)問和理論，驗證化學(xué)假說供應(yīng)事實性學(xué)問。

4、駕馭科學(xué)的試驗方法。培育學(xué)生初步的視察和試驗實力。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、培育學(xué)生肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法，一切從客觀實際動身。引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來相識和分析化學(xué)事實，形成科學(xué)的世界觀和價值觀。同時培育學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在試驗過程中經(jīng)驗勝利與失敗的情感體驗，同時通過試驗還可以對學(xué)生進(jìn)行平安教化等等。

二、試驗重點

本學(xué)期試驗教學(xué)的重點是部分演示試驗、分組試驗及探究試驗。

三、試驗難點

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、盡量將學(xué)生能自己動手做的試驗放手給學(xué)生。

3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些好用型試驗。

四、試驗措施

1、對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3、仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的試驗競賽活動。

5、主動組織并指導(dǎo)化學(xué)課外愛好小組開展試驗活動。

6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做試驗、回校溝通。

化學(xué)老師工作安排9

作為初三化學(xué)老師，我始終在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)學(xué)問還是很不了解，所以我須要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點照看，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚愛好，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我信任在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，愛好才是最好的老師，這樣學(xué)生就可以酷愛化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到更多的化學(xué)學(xué)問，能夠做的更好。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果干脆關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面對”為政治導(dǎo)向，使培育出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，面對現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人，主動投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個班級中，x班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說，xx卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，有的是因為在生理上有肯定的不足，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面對學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法，

第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學(xué)問與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的愛護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的`影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

注意試驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作實力，要使得學(xué)生能在試驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠?qū)W會去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教化，激發(fā)學(xué)生探究自然改變規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，熬煉學(xué)生的獨(dú)立操作實力，培育學(xué)生的閱讀、思索與理解實力，提高分析問題與解決問題的實力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

課時支配

走進(jìn)化學(xué)世界5小時

我們四周的空氣6小時

自然界的水7小時

物質(zhì)構(gòu)成的奇妙8小時

化學(xué)方程式6小時

碳和碳和氧化物6小時

燃料及其利用5小時

復(fù)習(xí)5小時

教學(xué)就是這樣?；瘜W(xué)對許多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)愛好最重要，我信任我會努力使更多的學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了許多的結(jié)論，那就是要始終不斷的努力教學(xué)才會出成果，我信任我會努力的，我會始終幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的。現(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，肯定會有收獲，當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我信任學(xué)生們能夠做的更好!

化學(xué)老師工作安排10

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教化局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)工作安排，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)的科學(xué)性和實效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)內(nèi)容。仔細(xì)探討教化改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面對全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)的主子，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)探討高考改革發(fā)展趨勢，深化學(xué)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)狀況，堅持細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注意培育學(xué)生的學(xué)實力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中，細(xì)致分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)課中，要堅持精選題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題慣，注意分析訂正。①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后學(xué)生仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強(qiáng)化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實行“預(yù)——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成果。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細(xì)心設(shè)置題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決、剛好反饋。精選題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特別愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

要重視學(xué)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要剛好進(jìn)行心理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細(xì)開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在復(fù)后期開放試驗室，盡可能的供應(yīng)試驗儀器，以提高學(xué)生的試驗實力。

4、主動開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動時間，仔細(xì)學(xué)、深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在探討中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)的愛好和主動性，使他們更自主地學(xué)，學(xué)會學(xué)的方法。多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

(4)組織老師相互聽課，增加溝通機(jī)會，在相互學(xué)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、接著開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參加學(xué)，全面提高學(xué)實力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)實行三輪四段復(fù)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復(fù)：按教材章節(jié)進(jìn)行

夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)，著力培育學(xué)生的解題的規(guī)范性實力、文字表達(dá)實力和語言表達(dá)實力;

2、其次輪復(fù)

以綜合實力為主、板塊式推動，專題復(fù)、考點精練。將各學(xué)問點有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復(fù)

綜合訓(xùn)練和模擬練，學(xué)問遷移實力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，安排每周兩套題，實行練、評的教學(xué)方式。

化學(xué)老師工作安排11

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推動素養(yǎng)教化。仔細(xì)探討高考改革的方向和命題改革趨勢對中學(xué)教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。

二、教學(xué)要求

1、仔細(xì)探討教化改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,主動投身教改實踐,勇于探究新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面對全體學(xué)生,著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)探討高考改革發(fā)展趨勢,深化學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中,細(xì)致分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的實力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推動,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,親密聯(lián)系有關(guān)的科技成果和社會熱點問題,留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時,不斷拓展相關(guān)學(xué)問面,增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力,培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣,注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題,站在出題者的高度來審題;

②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、精確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫穿,書寫要規(guī)范;

③對作錯的題,務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成果;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科學(xué)問漏洞,查應(yīng)用實力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求老師具體批改,改后學(xué)生仔細(xì)更正。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在詳細(xì)時間支配上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時間，并且在月末留出3課時進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進(jìn)行。

10.1～10.31化學(xué)平衡、電離平衡。本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多，須要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進(jìn)行小綜合。打算期中考試。

11.1~11.30分析期中考試，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，針對問題提出整改看法。幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)學(xué)問。本月如有可能盡快開展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)

12.1~12.30本月安排在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最初時間已經(jīng)對有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了肯定的復(fù)習(xí))。剩余時間有一周用于試驗復(fù)習(xí)。試驗復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試。

化學(xué)老師工作安排12

一、學(xué)生基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)A、B兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中B班的基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)更要又耐性去輔導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，做到因材施教，使學(xué)生在學(xué)問，實力，技能上都得到提高。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程一提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究的實力，是學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生相識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學(xué)習(xí)化學(xué)培育學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感提高適應(yīng)將來社會的實力。

三、學(xué)問與技能

1、相識身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步相識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的基本特征，初步相識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

四、過程與方法

1、相識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運(yùn)用視察，試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較，分類，歸納，概括等方法對獲得的細(xì)細(xì)進(jìn)行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)試驗的教學(xué)。

2、主動開展化學(xué)課外活動。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。

4、重視元素和化合物學(xué)問的教學(xué)。

化學(xué)老師工作安排13

一、學(xué)生基本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期擔(dān)當(dāng)九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好；當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面對學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學(xué)問與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的愛護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生相識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實力。

四、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

學(xué)問與技能

1、相識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步相識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的基本特征，初步相識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

過程與方法

1、相識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運(yùn)用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進(jìn)行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

4、能主動與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價值觀

1、保持和增加對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3、感受并贊許化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的主動作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6、增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五、詳細(xì)措施

(１)加強(qiáng)試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)老師工作安排14

依據(jù)我校九（4）班學(xué)情，結(jié)合中考目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期對于化學(xué)課程培優(yōu)安排總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

做好優(yōu)生思想工作，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成果，首先應(yīng)多與其談心，多關(guān)愛他們，從多了解其學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面來激勵、激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。培優(yōu)安排的落實，重在從培育其實力入手，訓(xùn)練其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從而使其形成較為扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實力。

二、制定目標(biāo)

1.全面提高優(yōu)等生學(xué)習(xí)的主動性和主動性；

2.讓優(yōu)等生從心底樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑心理，多熬煉其“處事不驚”的心理素養(yǎng)，以免其在中考中因驚慌而出現(xiàn)“大考失?！爆F(xiàn)象的發(fā)生。

3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追、互超”的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷提升自己，不斷進(jìn)步。

三、培優(yōu)對象

九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,

四、培優(yōu)內(nèi)容

目前階段，對于化學(xué)學(xué)科來說，培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的答題技巧以及深化探究實力的應(yīng)用。就答題技巧來說，重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)學(xué)問點的鞏固記憶上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范