三甲醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)上課講義

三甲醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)公司員工職務(wù)侵占的行為幾種行為公司員工職務(wù)侵占的行為幾種行為

/公司員工職務(wù)侵占的行為幾種行為公司員工最常見的職務(wù)侵占罪行為幾種情形萬某任

番禺區(qū)

下宸貿(mào)易公司業(yè)務(wù)員，在公司任職期間認(rèn)為公司應(yīng)計提業(yè)務(wù)獎金（提成）7800元，但公司遲遲不計，于是萬某在公司未發(fā)其7000元工資的情況下離職，離職時其將已收的貨款3萬元不交回公司，在公司經(jīng)理電話溝通后仍不上交，并向

廣州

市番禺區(qū)

勞動仲裁

委員會申請

仲裁

，在仲裁庭開完庭后，在勞動仲裁庭門口被公安機關(guān)刑事拘留，原因是萬某涉嫌

職務(wù)侵占罪

。案例1：司機在送貨過程中，將貨款收為己有，攜款離開構(gòu)成職務(wù)侵占罪廣州市路仰有限公司為有限責(zé)任公司，被告人劉勤于2008年9月受雇于該公司擔(dān)任司機。2009年5月18日中午，被告人劉勤接受其公司安排從該公司的倉庫（位于本市

荔灣區(qū)

石圍塘嶺海街華大物流22號）提取了一批貨物（品名：伊利原味優(yōu)酸乳），駕駛號牌為粵agv127貨車與搬運工嚴(yán)學(xué)文一起將貨物送到廣州市石圍塘塞壩路11號的“廣州市荔灣區(qū)偉友日用品店”，并當(dāng)場收取了該批貨物的貨款人民幣33486.48元。當(dāng)日下午，被告人劉勤駕車回到其公司倉庫所在地將車輛停放好后攜款離開，之后將其手機關(guān)機、下落不明。2009年9月27日，公安人員在

佛山

市

順德區(qū)

將被告人劉勤抓獲。結(jié)果：被告人劉勤身為公司工作人員，利用職務(wù)上的便利，將本單位財物（貨款33486.48元）非法占為己有，數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成職務(wù)侵占罪。被判處

有期徒刑

十個月。案例2：倉庫管理員未實際獲得公司財產(chǎn)仍被判職務(wù)侵占罪2011年9月2日，被告人周某某、劉某、劉某、曹某某經(jīng)事先商量，利用被告人周某某擔(dān)任

上海

永寧化工有限公司（以下簡稱永寧公司）倉庫管理員的職務(wù)便利，在收取

無錫

百川化工股份有限公司（以下簡稱百川公司）押車員被告人劉某、駕駛員被告人劉某運送的貨物時，由過磅人員被告人曹某某虛增磅單重量，從本應(yīng)卸到永寧公司的5,290千克乙酸正丁酯中截留了價值人民幣11,730元的乙酸正丁酯1,020千克于貨車上，被告人周某某在百川公司的產(chǎn)品發(fā)運單上簽收了5,290千克。后被告人劉某、劉某將貨車停放在永寧公司內(nèi)等待收取貨款時，上述截留事實被永寧公司發(fā)現(xiàn)。案發(fā)后，贓物被扣押并已發(fā)還被害單位。另查明，永寧公司發(fā)現(xiàn)上述截留事實后，被告人周某某向公司總經(jīng)理李軍交代了上述事實，被告人劉某、劉某明知李軍已經(jīng)報警，仍在永寧公司等候處理，后被告人周某某協(xié)助公安機關(guān)抓獲了被告人曹某某。四被告人到案后，均如實供述了本案事實。四人均被判處6個月以下

拘役

。案例3：公司主管將銷售貨款39244元非法占為己有，判處一年半。被告人曹某某在2005年5月至8月?lián)文臣瘓F(tuán)有限公司駐某辦事處主任期間，利用職務(wù)之便，將其收取的該公司銷往某實業(yè)有限公司的5筆飲水機、凈水機貨款共計人民幣39244元非法占為己有。2011年8月17日，被告人曹某某至

江蘇

省

海門市

公安局貨隆派出所投案，如實供述了上述犯罪事實，并向被害單位某集團(tuán)有限公司退賠人民幣40000元。上述事實，被告人曹某某在開庭審理過程中亦無異議，并有證人沈某某、任某某、何某某的證言、控告狀、應(yīng)收帳目清單、存款回單、轉(zhuǎn)帳憑條、收貨帳目明細(xì)、送貨單、銀行交易明細(xì)、欠款還款協(xié)議、抵押擔(dān)保協(xié)議、企業(yè)法人

營業(yè)執(zhí)照

、企業(yè)變更登記事項證明書、聘用合同、工資發(fā)放清單、退賠證明、情況說明、抓獲經(jīng)過、到案情況說明及被告人曹某某的身份證明等證據(jù)證實，足以認(rèn)定。本院認(rèn)為，被告人曹某某利用職務(wù)上的便利，將本單位的財物非法占為己有，數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成職務(wù)侵占罪。

公訴

機關(guān)指控的

罪名

成立。被告人曹某某有自首情節(jié)，且已向被害單位退賠違法所得的款項，依法予以從輕處罰。根據(jù)被告人曹某某的犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)，依法可以適用

緩刑

。據(jù)此，依照《中華人民共和國

刑法

》第二百七十一條第一款、第六十七條第一款、第七十二條第一款、第七十三條第二款、第三款之規(guī)定，判決如下：被告人曹某某犯職務(wù)侵占罪，判處有期徒刑一年六個月，緩刑三年。案例4：業(yè)務(wù)員將已收貨款揮闊，向公司出具

欠條

，被定

挪用資金罪

被告人胡某某在擔(dān)任

杭州

康某生物醫(yī)藥有限公司（以下簡稱康某公司）駐

安徽

業(yè)務(wù)員期間，受康某公司委托先后于2010年5月28日、同年7月12日和同年8月12日，三次向掛靠在安徽某某福醫(yī)藥有限公司和

合肥

某麗藥業(yè)有限責(zé)任公司的陳某某分別銷售人血白蛋白200瓶、破傷風(fēng)人免疫球蛋白50支及乙型肝炎人免疫球蛋白20瓶、破傷風(fēng)人免疫球蛋白50支。陳某某收貨后，以銀行匯款及給付現(xiàn)金的方式將上述貨款41800元、10450元及4750元，共計57000元支付給被告人胡某某。被告人胡某某收款后未上交康某公司，而用于個人進(jìn)行百家樂賭博。2010年7月26日和2011年2月25日，被告人胡某某利用擔(dān)任康某公司業(yè)務(wù)員的職務(wù)便利，先后兩次以安徽華某醫(yī)藥有限公司（以下簡稱華某公司）購買藥品的名義要求康某公司分別將500瓶人血白蛋白和300瓶人血白蛋白發(fā)給被告人胡某某，康某公司發(fā)貨并開具兩張購貨單位為華某公司的

增值稅

發(fā)票。被告人胡某某提貨后，將上述人血白蛋白銷售給安徽

舒城

博某醫(yī)藥有限責(zé)任公司等其他客戶，并未將對方付給康某公司的貨款96500元和52800元上交康某公司，而用于個人進(jìn)行百家樂賭博。2010年8月10日，被告人胡某某向康某公司出具欠條，承認(rèn)欠康某公司貨款149750元。2011年3月，被告人胡某某離開康某公司。同年3月31日，被告人胡某某通過短信聯(lián)系康某

公司法

定代表人林某，要求康某公司給其逐步還款的機會。2011年5月24日，被告人胡某某通過銀行匯款向康某公司還款20000元。2011年5月26日，被告人胡某某在安徽省合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)九州網(wǎng)吧被公安機關(guān)抓獲。案發(fā)后，被告人胡某某親屬代其向康某公司退還人民幣186300元，并取得了康某公司的諒解。被告人胡某某亦有供述及辨認(rèn)筆錄在案，所供相關(guān)情節(jié)與上述證據(jù)所反映的事實相符。人民法院根據(jù)上述事實和證據(jù)，以挪用資金罪，判處被告人胡某某有期徒刑三年二個月。上訴人胡某某上訴稱，其對原判的定罪無異議，但其與杭州康某生物醫(yī)藥有限公司之間出具欠條的行為是借貸而非挪用，因為，（1）該份欠條形式上符合

借條

的要求，實質(zhì)上符合客觀情況；（2）該份證據(jù)一直由被害公司保管；（3）其與被害公司法定代表人之間關(guān)系很好，存在借貸的條件基礎(chǔ)。其于2011年5月24日向被害公司部分還款的事實亦證明其有還款的意思。綜上，其與被害公司之間確有借貸關(guān)系，原判認(rèn)定事實有錯誤，請求本院撤銷原判，依法改判。二審駁回上訴，維持原判。案例5：員工賬戶代收貨款拒不上交，被判職務(wù)侵占罪向某友原是

深圳

市

寶安區(qū)

深圳市尊某成電子科技有限公司（以下簡稱尊某成公司）的員工。2011年6月14日，被告人向某友代表尊某成公司與深圳倬某科技有限公司（以下簡稱倬某公司）聯(lián)系了一筆業(yè)務(wù)，由倬某公司向尊某成公司訂購價值61000元的電源適配器4000個。倬某公司先交了現(xiàn)金5000元給尊某成公司。2011年6月20日，被告人向某友通過電話聯(lián)系倬某公司付清剩余的56000元貨款，并將其本人的中國農(nóng)業(yè)銀行賬號（6228480120597391某某某）發(fā)給倬某公司。2011年6月21日，倬某公司將余下的貨款56000元存入向某友的賬戶。被告人向某友收到該筆貨款后，將其占為己有，并離開了尊某成公司。法院認(rèn)為，被告人向某友利用職務(wù)上的便利，將本單位財物非法占為己有，數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成職務(wù)侵占罪。公訴機關(guān)指控的罪名成立。鑒于被告人向某友歸案后能如實交代自己的犯罪行為、認(rèn)罪態(tài)度較好，有一定的悔罪表現(xiàn)，可酌情從輕處罰。依照《中華人民共和國刑法》第二百七十一條第一款之規(guī)定，判決如下：被告人向某友犯職務(wù)侵占罪，判處有期徒刑十個月。案例6：主管被拖欠10萬元工資，將工廠15萬元設(shè)備主機搬走，被判

盜竊罪

職務(wù)侵占罪的六種常見案例企業(yè)職工構(gòu)成職務(wù)侵占罪的六種常見案例：一、股東侵占自己出資企業(yè)的財產(chǎn)。股東利用自己的身份和職務(wù)便利侵占的企業(yè)財物，雖然有部分是自己出資形成的財產(chǎn)，但根據(jù)《公司法》規(guī)定，在出資后股東的出資已經(jīng)屬于企業(yè)所有，而不再是股東的個人財產(chǎn)。需要注意的是，股東構(gòu)成職務(wù)侵占罪有一個前提，即股東必須是利用職務(wù)上的便利，也就是說，如果股東通過秘密竊取等非利用職務(wù)之便進(jìn)行侵占，不可能構(gòu)成職務(wù)侵占罪。二、將交付管理、經(jīng)手、使用的財物據(jù)為己有。行為人利用職務(wù)上的便利，將自己管理、經(jīng)手、使用的本企業(yè)財物直接據(jù)為已有。這種犯罪方式行為人一般基于一定的合法事由在一定的時間內(nèi)對本單位的財物具有事實上的控制權(quán)、支配權(quán)，主要發(fā)生在銷售主管、經(jīng)理、廠長身上。三、本企業(yè)人員互相勾結(jié)，監(jiān)守自盜。發(fā)貨員、繳庫員、搬運工、修理工等一些具有管理、保管、經(jīng)手本企業(yè)財物的人員利用職務(wù)上的便利，采用秘密竊取的方式，監(jiān)守自盜。但因一些企業(yè)設(shè)有保安員，出入均要登記，這些人作案時為將財物順利運出企業(yè)，有時便與保安員互相勾結(jié)。四、虛構(gòu)事實，隱瞞真相，騙取本企業(yè)財物。犯罪人利用職務(wù)上的便利，采用虛構(gòu)事實，隱瞞真相的方法，非法占有本企業(yè)的財物。例如收發(fā)人員利用職務(wù)上的便利，與供貨單位職員互相勾結(jié)，虛記收到貨物，使單位的貨款虛增；購銷人員偽造涂改單據(jù)、出差人員虛報差旅費等。五、員工因為薪酬糾紛等原因而擅自截扣公司款項。員工這么做極有可能構(gòu)成職務(wù)侵占罪。員工往往會覺得很委屈：是公司先拖欠我的工資、是老板先不兌現(xiàn)我應(yīng)得的獎金我才這么做的啊！但即使如此，只要員工出于占為己有的目的利用職務(wù)之便擅自截扣公司款項，就符合職務(wù)侵占罪的法定要件。至于員工與公司的糾紛，只能通過合法的勞動爭議仲裁或者訴訟途徑去解決。?六、非本企業(yè)的人員也可以成為職務(wù)侵占罪的主體。在民營企業(yè)中，職務(wù)侵占犯罪往往是內(nèi)外勾結(jié)，共同作案，因此，非本企業(yè)的人員與本企業(yè)工作人員相互勾結(jié)，共同侵吞、竊取、騙取本企業(yè)財產(chǎn)的，是職務(wù)侵占罪的共犯。即非本企業(yè)的人員只能作為職務(wù)侵占犯罪的共犯形式出現(xiàn)，不能單獨實施職務(wù)侵占犯罪。職務(wù)侵占罪的典型案例?1、以公司名義借款后攜款潛逃構(gòu)成職務(wù)侵占罪。????甲公司職員張某在工作中負(fù)責(zé)保管公章，并有權(quán)使用公章與他人簽訂合同。2003年1月，張某私自以公司名義，使用公章向乙公司借款二十萬元后，攜款逃走。????法院審理后認(rèn)為，張某利用職務(wù)的便利，以甲公司的名義向乙公司借款，而后攜款潛逃，乙公司在簽訂借款合同中沒有過錯，其認(rèn)為張某是在履行職務(wù)，自己是借款給甲公司，而非借款給張某個人，其合同安全應(yīng)得到法律的保護(hù)，有權(quán)要求甲公司賠償損失。因此，張某的行為侵占的客體是甲公司的財物所有權(quán)，客觀上利用了其在公司擔(dān)任的職務(wù)的便利，其行為構(gòu)成職務(wù)侵占罪。甲公司由于對其職員管理的疏忽，應(yīng)承擔(dān)向乙公司還款的法律后果，而甲公司則只能事后再向張某索賠。2、私自用公司材料牟利構(gòu)成職務(wù)侵占罪。被告人張某某在擔(dān)任上海德英真空照明設(shè)備有限公司修理工期間，利用維修公司售后產(chǎn)品和保管公司倉庫鑰匙的職務(wù)便利，從公司位于本市邯鄲路524弄15號地下室倉庫內(nèi)，私自提出真空泵及真空泵零配件，先后用于向吉爾生化(上海)有限公司、上海為辛化工科技有限公司、上海申巨高溫線纜有限公司、華勝電腦雕刻公司、同濟大學(xué)、上?？评镝t(yī)藥有限公司、上海寧瑞生化技術(shù)有限公司、成都智誠科靈儀表有限公司、華東理工大學(xué)、上海奧博生物醫(yī)藥技術(shù)有限公司、上海高豐醫(yī)療電器有限公司、藥源藥物化學(xué)(上海)有限公司、白鷺醫(yī)藥技術(shù)(上海)有限公司、上海彩邇文生化科技有限公司、上海現(xiàn)代藥物制劑工程研究中心有限公司銷售及維修，并通過現(xiàn)金或轉(zhuǎn)帳的方式收取銷售、維修款共計人民幣4萬余元。被告人張某某以銷售、維修不開票或以上海瑞研真空電子設(shè)備有限公司的名義開票，將上述款項占為己有。??被告人張某某身為公司企業(yè)人員，利用職務(wù)上的便利，將本單位財物非法占為已有，數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成職務(wù)侵占罪。判決被告人張某某犯職務(wù)侵占罪，判處有期徒刑二年六個月。3、?貨款收回不上交?私自揮霍被判刑劉某原系安陽市某有限責(zé)任公司的業(yè)務(wù)員。從2004年1月至2005年11月，采用以客戶的名義書寫假收條的手段沖賬，將收回的73399.17元的貨款裝入自己的錢包，把該筆款項據(jù)為己有。安陽市文峰區(qū)法院經(jīng)審理后認(rèn)為，被告人劉某利用職務(wù)之便，侵吞單位財物，數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成職務(wù)侵占罪，依法判處其有期徒刑三年另六個月，非法所得73399.17元予以追繳。

子路侍坐知識點梳理答案子路侍坐知識點梳理答案

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子路侍坐知識點梳理答案《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言知識點梳理答案一、通假字1、鼓瑟希（稀，稀疏）2、莫春者（暮）3、唯求則非邦也與（歟）二、詞類活用1、端章甫（名詞作動詞穿著禮服、戴著禮帽）2、鼓瑟希（名詞作動詞彈奏）3、風(fēng)乎舞雩（名詞作動詞吹風(fēng)、乘涼）4、赤也為之小，孰能為之大（形容詞作名詞小事、大事）5、曾皙后（方位名詞作動詞落在后面）三、文言句式1、不吾知也（賓語前置）2、則何以哉（賓語前置）3、爾何如？（賓語前置）4、何傷乎？（賓語前置）5、加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)（介賓后置）6、為國以禮（狀語后置）7、則何以哉（固定句）8、爾何如（固定句）9、是故哂之（固定句）四、古今異義（古/今）1、加之以師旅（泛指軍隊/軍隊編制單位之一）2、比及三年（等到/比較、緊靠、依附等）3、且知方也（正道、正理/方向、對方、方法等）4、如五六十（或者/如果）如其禮樂（至于/如果）6、異乎三子者之撰（才能/寫作）五、一詞多義以：1、以吾一日長乎爾（因為，介詞）2、毋吾以也（認(rèn)為，動詞）3、則何以哉（做、為，動詞）4、加之以師旅（用、那，介詞）5、以俟君子（而，連詞）爾：1、以吾一日長乎爾（你們，代詞）2、率爾而對/鏗爾，舍瑟而作（……的樣子，詞尾）3、求，爾何如？（你，代詞）方：1、方六七十（方圓縱橫）2、且知方也（道，指是非準(zhǔn)則）如：1、如或知爾，則何以哉？（如果）2、方六七十，如五六十/宗廟之事，如會同……（或者）3、求，爾何如？（與“何”構(gòu)成固定句式，怎么樣呢）4、如其禮樂，以俟君子（至于）言：1、亦各言其志也（說、談，動詞）2、夫三子者之言何如（話，名詞）

雅思作文教育類作文雅思作文教育類作文

雅思作文教育類作文教育類2014年6月19日雅思寫作范文（教育話題）題目：Somepeoplethinkadultsshouldlearnpracticalskillsbythemselves,whileothersthinktheyshouldlearnwithteachersintheclassroom.Discussbothviewsandgiveyourownopinion.?Thereisnodoubtthatadultsshouldkeeplearningnewskillstoremaincompetitiveintheworkplace.Whethertheyshouldlearntheseskillsbythemselvesorwithteachersisatopictodebate.Self-learningmeansthatlearnerswouldhaveaflexibleschedulewithoutthelimitoftimeandspace.Mostadultshaveafamilytosupportandtheirworkmaykeepthembusyeveryday.Itisdifficultforthemtoallocateafixedtimeslottotakepartinatrainingcourse.Unlikechildren,adultshavemoreself-controlanddiscipline,whichmakesitpossibleforthemtolearnbythemselvesintheirsparetime.Besides,somepeoplepreferself-learningratherthanclassroomlearning,becausethelattertendstoplaceanemphasisontheoreticalknowledge.Ontheotherhand,somepeopleadvocatelearningwithteachersinformaltrainingclasses.Qualifiedteacherswouldhelpstudentslearninafastandsystematicway.Whenpeoplelearnpracticalskills,experienceisparticularimportant.Theteacher’sguidancewouldhelpstudentsavoidmakingmistakesandwastingtime.Inatrainingclass,thestudentswouldknowsomeclassmatesandwastingtime.Inatrainingclass,thestudentswouldknowsomeclassmates,whowouldbecometheirpersonalresourcesintheirfuturecareers.Inmyopinion,whenanadultdecidestolearnacertainskill,heorsheshouldtakevariousfactorsintoconsideration.Self-learningismoresuitableforpeoplewhosetimeandfinanceislimited,butmoredisciplineisrequiredinthispattern.Forthosewhocanaffordthetimeandmoney,attendingatrainingclasswouldbeamoreeffectivewaytolearnpracticalskills,particularlycomplicatedskillswhicharedifficulttolearnbystudentsthemselves.解析：???????這個題是2010年7月15號的原題，屬于教育話題中比較少見的成人教育?？梢詮某扇藢W(xué)習(xí)的一些特點來展開。????????首先，自學(xué)的好處是什么？靈活的時間安排flexibleschedule，沒有時間和地點的限制withoutthelimitoftimeandspace。成年人不像小孩，他們的特點是工作忙，有養(yǎng)家的壓力supportthefamily，但是他們比小孩多了自控和自律，self-controlanddiscipline（劍4-4考官范文的原詞）。此外，去教室學(xué)習(xí)更偏重理論placeanemphasisontheoreticalknowledge，而題目是關(guān)于成年人學(xué)習(xí)實用技能的practicalskills。????????那么和老師學(xué)習(xí)的好處是什么？老師都是專業(yè)人士qualified，有正確的指導(dǎo)guidance，能夠避免走彎路avoidmakingmistakesandwastingtime。此外還能夠認(rèn)識不少的同學(xué)，以后都是職場小伙伴啊personalresources（又是劍5-2考官范文的原詞）。????????最后總結(jié)，自學(xué)self-learning適合時間和經(jīng)濟條件有限的學(xué)生，而有錢有閑的學(xué)生可以選擇去和老師學(xué)，尤其是學(xué)一些復(fù)雜的技能complicatedskills。??2014年5月24日雅思寫作范文（教育類）?題目：Manyyoungpeopleleaveschoolwithanegativeattitudetowardslearning.Whatarethereasonsandhowcanweencouragethemtostudy????Inrecentyears,despitetheincreasinglevelofeducationthroughouttheworld,thedropoutrateisveryhighinsomeareasbecausemanystudentschoosetogiveupschooling.Therearesomereasonsthatmayaccountforthisphenomenon.Themainreasonispossiblythegrowingrecognitionthatschoollearningisnotusefulforpeople’ssuccessaftergraduation.Itseemsthatthepurposeoflearningistopassexaminationsandobtainqualifications.Assomestudentsdonotseeanypracticalvalueofwhattheyarelearning,theylosetheirinterestinstudyandchoosetoleaveschool.Ifweconsiderthehighunemploymentrateamonguniversitygraduates,wecanunderstandwhymanyyoungpeopledonotwanttocontinuehighereducation.Anotherreasonisassociatedwiththechangeofsocialenvironment.Youngpeoplearelivinginafast-changingworldwithvariouskindsoftemptationsanddistractions.Whenpeopletendtocompeteinmateriallife,wealth,insteadofknowledge,hasbecomethemaincriterionformeasuringaperson’ssuccess.Somehigh-techproducts,suchasmobilephonesandtheInternetprovideeasyaccesstoinformation,buttheyalsodistractyoungpeoplefromtheirstudy.Tohelpstudentsdevelopapositiveattitudetowardslearning,thefirstthingweshoulddoistohelpthemrealizetheimportanceofstudy.Formaleducationenablespeopletolearnawiderangeofsubjectsandlayasolidfoundationforfuturedevelopment.Studiesshowthatinworkplaceemployee’saveragesalariesincreasewiththeirlevelsofeducation.Asforthedistractionfromtheoutsideworld,parentsandteachersshouldtakemoreresponsibilitiesandprotectthestudentsfromtheadverseinfluenceofthesocialenvironment.解析：

??????2014-04-12教育的目的：對社會有益vs實現(xiàn)個人抱負(fù)（教育類話題）題目：Somepeoplebelievethepurposeofeducationistopreparepeopletobeusefulmembersforsociety.Otherssaythatthepurposeofeducationistoachievepersonalambitions.Discussbothviewsandgiveyourownopinion.?。?Thepurposeofeducationisdifficulttodefineandpeoplefromdifferentbackgroundsmayhavevaryingopinionsaboutthisissue.Thereisawiderecognitionthatthegoalofeducationistocultivateusefulmembersforthesociety.Inmanycountries,schoolsarefundedorsubsidizedbythegovernment;therefore,peopleexpectthegraduatestocontributeinreturntothesociety,consideringtheknowledgeandskillsthattheyacquirethroughgoodeducation.Thisfactmakespeoplebelievethatthepurposeofeducationistopreparequalifiedpersonalforthedevelopmentofthesociety.However,somepeoplearguethat,fortheperspectiveofstudents,thepurposeofeducationistoachievetheirpersonalambitionsorrealizetheirowndreams.Thisviewpointisadvocatedparticularlyamongpeoplewhoneedtopaythetuitionfeebythemselves,asnotallcountriesprovidefreeandhighqualitycompulsoryeducation.Moreover,ifpeoplebearinmindthattheycanliveabetterlifeinthefuturebystudyinghardinschool,theyarelikelytobemoremotivatedintheirstudy.Whenweconsiderthefactthatpeoplewithhighereducationlevelusuallyenjoybetterlivingconditionconditionsandhighersocialstatus,itseemstobetruethatthepurposeofreceivingeducationisforone’spersonalwelfareandaspirations.Inmyopinion,educationshouldservebothpurposes:theprosperityofthesocietyandthefulfillmentofpersonalambitions.Ifweoveremphasizethebenefitsthateducationcanbringtothesociety,individualsmaylosetheirmotivationinstudy.Ontheotherhand,itisalsowrongforapersontoforgetthesocialresponsibilitythatheorsheshouldtake.Withoutdevotionandcommitmenttothewell-beingofallsocialmembers,theproductsofeducationwouldbeselfishpersonnelwithqualifications.文章的正方寫的是為了社會而讀書，給出了以下幾條理由：有很多國家的教育是免費的（比如除了中國以外的某些國家），政府花錢給你讀書，所以希望你能夠回報社會（contributeinreturntothesociety）。另外，不管你的主觀目的是什么，當(dāng)你受了教育之后你就有更大的能力為社會做貢獻(xiàn)（servethesociety），所以為了社會而讀書的理由能夠成立。?反方是為了個人的成就和抱負(fù)而讀書。我們?nèi)匀豢梢哉務(wù)剬W(xué)費問題，當(dāng)你在交納各種學(xué)雜費擇校費補課費考試費的時候，難道你此時心里想的是國家社稷？比如說你出國留學(xué)，花了幾十萬，難道是為了學(xué)成以后報效祖國？這么思想高尚的人畢竟是少數(shù)。我們不能忽略一個事實，受教育能夠讓人找到好的工作，過更好的生活，有更高的社會地位（socialstatus），所以讀書為了個人發(fā)展，這樣的觀點也是理由充分的。如果大家讀書為了個人前途和抱負(fù)（ambitionandaspiration），應(yīng)該會更有動力（bemoremotivated）。?????結(jié)論段仍然是我們的折中式寫法：如果讀書只為社會，那么很多人會失去學(xué)習(xí)動力（losemotivation），但是每個受教育的人都應(yīng)該承擔(dān)自己的社會責(zé)任。如果讀書只為自己的話，那么教育的產(chǎn)品將會是一些拿著高學(xué)歷的自私自利的人

2013-03-02

題目：UniversitiesandcollegesarenowofferingqualificationsthroughdistancelearningfromtheInternetratherthanteachersintheclassroom.Doyouthinktheadvantagesofthisdevelopmentoutweighthedisadvantages??范文：Inrecentyears,withtherapiddevelopmentoftheInternet,agrowingnumberofuniversitiesandcollegesareofferingdiplomasanddegreestostudentswhohaveattendedtheiron-onlinecourses.Comparedwiththetraditionalwayoflearningintheclassroom,theirnewpatternhasmanybenefitsinsomeaspects.Firstofall,distancelearningisflexibleintermsoftimeandspace,aslongasstudentshaveaccesstotheInternet.Theyenjoyedmorefreedominarrangingtheirschedule時間靈活,whichisparticularlyconvenientforthosewhohavefamiliestolookafterorhaveotherworktodo.Withouttheneedoftravelling,studentscanchooseuniversitieslocatedinothercities,orevenforeigncountries地點靈活.Also,thosewholiveinruralandremoteareashavemoreopportunitiestoreceivehighqualityeducation.Moreover,coursescanberecordedandmadeintovideoprograms,sostudentscanlistentoprogramsoverandoveruntiltheyfullyunderstandthecontent.Forlecturers,theydonothavetorepeatthesamecontentindifferentclasses,whichsavesthemagreatdealoftimeandenergy.However,distancelearningalsohasdrawbacksduetothelackofface-to-facecommunication.Thisnewmodefocusonimpartingandreceivingknowledge,withoutinteractionbetweenteachersandstudents.EventhoughteacherscananswerquestionsviatheInternet,studentswouldfellasenseofisolation.Intraditionalclassrooms,studentscancommunicatewitheachotherandlearnhowtogetalongwiththeirpeers.Thisisanimportantpartofeducationprograms,butcannotbeachievedthroughdistancelearning.Inconclusion,distancelearningmakeseducationmoreflexibleandefficient,butitcannotreplacelearningwithteachersintheclassroom,becausetheroleofeducationismorethangrantingqualifications.2014年3月8日雅思寫作范文(教育類）?題目：Somepeoplethinkthatallyoungpeopleshouldberequiredtohavefull-timeeducationuntiltheyareatleast18yearsold.Towhatextentdoyouagreeordisagree？??2014-03-08是否應(yīng)該在學(xué)校呆到18歲（教育類）Thelengthofcompulsoryeducationvariesindifferentcountries.Somepeoplemaintainthatyoungpeopleshouldstayinschoolbeforetheyare18yearsold.Ithinkthisviewpointisreasonable.Thereisnodoubtthatschoolhasthebestenvironmentforstudying,whichisthemaintaskofchildrenandteenagers.Thewell-establishedcurriculumsystemcanhelpstudentsacquireknowledgeinvarioussubjects.Theabundantresourcesareavailabletofacilitatestudents’study.Whentheyhavequestions,experiencedteacherscangivethemhelp.Whenpeoplearebefore18yearsold,theyhavethebestmemoryandplentifulenergyandschoolenvironmentenablesthemtomakethemostoftheseyearsfortheirstudy.Apartfromthebenefitsforstudy,schoolscanbetterprotectstudentsfromharmfulimpactofthesociety.Peopleareimmatureunder18yearsold,lackingtheabilitytomaketherightjudgment.Iftheyleaveschool,theyarelikelytolearnbadbehaviorlikesmokingordrinking,orevenassociatewithdelinquentpeople.Someteenagersworkforfactoriesorcompanies,buttheyareoftenunderpaidandsomeworkisdetrimentaltotheirphysicalandpsychologicalhealth.Wehavetoadmitthattherearesomestudentswhohopetoleaveschoolearlybecausetheywanttobeeconomicallyindependent,ortheydislikeacademicstudy.Ithinkteachersandparentsshouldhelpthemtorealizetheimportanceofstudyatayoungage.Forthosewhosefamilieshavefinancialdifficulty,thegovernmentshouldoffersomeaid.Overall,Ibelievethatallpeopleshouldstayinschooluntilthey18.Thispolicyisforthepurposeofprotectingyoungpeopleandensuringabetterfutureforthem.解析：????3月8號的考試最出人意料的是考到了流程圖，而一周前的3月1號考的是地圖題。顯然是考官故意的。這就是所謂的反預(yù)測吧。這樣的事情其實去年也發(fā)生過，去年的2月14號和2月23號也是考的地圖和流程圖?？记笆欠駪?yīng)該準(zhǔn)備流程圖和地圖，大家自己看著辦啊！?????這個議論文的題目是2010年11月6號的原題。屬于典型的教育類話題。學(xué)生是否應(yīng)該在學(xué)校呆到18歲？你可以選擇同意或者不同意，但是我建議你選擇同意。因為這樣一來就能夠用到很多教育話題里面的常規(guī)素材。這個題目的本質(zhì)變成了寫學(xué)校的功能。本文寫的是兩個功能：一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是能夠避免學(xué)生免受外界的不良影響。這篇范文的詞匯還涉及到孩子的成長特點，孩子的行為問題，里面的很多詞匯在寫其他的教育話題中會非常有用。2014年1月18日雅思寫作范文（教育類話題）題目：Childrenfinditdifficulttoconcentrateonorpayattentiontotheirstudyinschool.Whatarethereasons?Howcanwesolvethisproblem???2014-01-18學(xué)生不能專注于學(xué)習(xí)的原因和解決辦法Itseemsdifficultforstudentstofocustheirattentionontheirstudyinschoolandthisessaywillanalyzethepossiblereasonsforthisandoffersomesolutionsaccordingly.Amongallthefactorsthatdistractstudentsfromtheirstudy,electronicproductsmayhavethemostsignificantimpact.Mobilephonesandlaptopsaresocommonlyseeninthecampusthatmanystudentscannotlivewithoutthesetechnicalgadgets.Theyspendagreatdealoftimetextingmessagesandansweringphonecalls,letalonegettingaddictedtoplayingvideogames.TheuniversalaccesstotheInternetmeanschildrenareexposedtoinformationfromtheoutsideworld.Allthesedistractionswouldmakeithardforstudentstoconcentrateontheiracademicstudy.Anotherpossiblereasonischildren’stendencytocompetewiththeirpeersovermaterialthings.Withthegapbetweentherichandthepoorwidening,childrenfromdifferentsocialbackgroundshowobviousdisparityintheirclothesandstationary.Iftheydiverttheirattentiontothesedifferencesinmateriallife,itisnotsurprisingthattheywouldneglectstudy,whichistheirmaintaskinschool.Aschildrenaretooyoungtojudgewhatisrightorwrong,teachersandparentsneedtosetsomerulesandregulationsforthem.IfusingmobilephonesandtheInternetcanberestrictedinschool,therewillbelessdistractiontochildren’slife.Thiscanbeachievedbyallowingthemtousethesedevicesataregulatedtime.Teachersshouldencouragethemtocompeteintheiracademicperformanceratherthanmaterialthingsandguidethemtodevelopapositiveattitudetowardslifeandstudy.解析：????這是大家比較喜歡寫的教育話題，而且是關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的話題，看起來應(yīng)該很好寫。不過這也是絕對的新題。現(xiàn)在的考官很少會重復(fù)以前一模一樣的舊題，而是把舊題稍微做一些改裝。?????這篇文章用到了兩條最常用的論據(jù)，一條是電子產(chǎn)品的普遍使用，孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲，所以不能好好學(xué)習(xí)。這樣就把科技類話題里的一些素材可以用上。另一條理由是孩子的家庭條件有差異，小孩容易關(guān)注物質(zhì)享受，而不關(guān)注學(xué)習(xí)，這一條也是教育話題里的常規(guī)論據(jù)。?????教育話題一直是雅思考試的重點，這個題目還只是一個開始，今年還會有更多的教育話題陸續(xù)登場，而且可以期待的是，考官一定會不斷調(diào)整出題的方式。大家應(yīng)該認(rèn)真收集這類話題的詞匯和素材，并且做到靈活運用。2015年5月16日雅思寫作考題解析與范文（教育話題）?題目：Somepeoplebelievethatinordertoimproveeducationalquality,weshouldencouragestudentstomakecommentsorevencriticismontheirteachers,butothersthinkitwillleadtothelossofrespectanddisciplineintheclassroom.Discussbothviewsandgiveyourownopinion.??解析：????????這個題目在教育話題里面難度中等。關(guān)于學(xué)生給老師提意見，我寫了兩條好處：1.促使老師改進(jìn)教學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考。這兩點大家應(yīng)該比較容易想到。關(guān)鍵在于如何去展開論證。為什么老師能夠改進(jìn)教學(xué)？因為學(xué)生提意見對于老師是一種監(jiān)督（supervise），老師講課可能會有不足（deficiency），學(xué)生提出來了，老師能夠及時糾正。否則老師也可能會懈怠（slackoff）。第二條是培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力。這條素材我們之前寫過很多次，我在本文中仍然用到了創(chuàng)新（makeinnovation），以及提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力（imaginationandcreativity）。????????反方的觀點認(rèn)為這么做會有弊端：學(xué)生變得不尊敬老師（losetheirrespect），老師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)（authorityischallenged），老師會比較沮喪（frustrated），難以維護(hù)課堂紀(jì)律（maintainthediscipline），并且有的學(xué)生可能會利用這個機會表達(dá)對老師的不滿（expresstheirdissatisfaction）。????????最后一段個人觀點：仍然是折中的態(tài)度。給老師提意見是一種很好的互動（interaction），有利于提高教學(xué)質(zhì)量，但是也要注意方法（doitproperly）。?????2015-5-16學(xué)生是否可以給老師提意見（教育話題）Insomeschoolsstudentsareallowedtocommentonorevencriticizetheirteachers.However,theeffectofthispracticeisatopicofdebate.Accordingtosomepeople,allowingstudentstocriticizetheirteacherscanmotivatetheteacherstoimprovetheirworkbecausetheteachers’workwouldbesupervisedbythestudentsandtheschoolboard.Theteacherscandiscoverthedeficiencyintheirteachingandcorrectitintime.Ifnoonepointsouttheteachers’mistakes,theteachersmayslackoff.Inaddition,makingcommentsontheirteacherscandevelopstudents’abilityofindependentthinking,whichisanimportantfactorintheirgrowth.Studentswithsuchaqualityaremorelikelytomakeinnovationintheirstudyandwork.Bycontrast,thosewhofollowotherpeopleblindlymayberestrictedintheirimaginationandcreativity.However,itisarguedthatifstudentsarepermittedtocriticizetheirteachers,theymaylosetheirrespectfortheirteachers.Theteachersmayfeelfrustratedbecausetheirauthorityischallengedbythestudents.Thiswouldmakeitdifficultforthemtomaintainthedisciplineintheclassroom.Somestudentsmytakethischancetoexpresstheirdissatisfactionfortheirteachers,asteenagersusuallylacktheabilitytojudgerightfromwrong.Inmyview,encouragingstudentsandteacherstohavemoreinteractionisagoodwaytoimprovethequalityofeducation.Itisnotrighttobanstudentsfromgivingtheiropinions,eventhoughsometimestheydisagreewiththeirteachers.However,theschoolandteachersshouldalsotrytoguidethemtodothisproperly.2015-4-18獎勵最右VS獎勵進(jìn)步（教育話題）Traditionally,theschoolwouldrewardtopstudentswiththehighestscoresorbestperformance.Butsomepeoplebelievethattherewardshouldbegrantedtostudentswhohavemadeconsiderableprogress.Inthisessay,Iwilldiscussthisissuefrombothsides.Itisquitereasonabletorewardthoseexcellentstudentsbecausetheydeservetheprize.Thenumberofprizesislimited,sotheyshouldbegiventothosereallyoutstandingstudents.Thiswouldencourageasenseofcompetitionbetweenstudents,astheyknowtheyneedbecomethebesttogetrecognizedbyotherpeople.Thetopstudentswouldsetagoodexampleforotherstudentsandtheawardwouldbecomeanincentiveforstudentstostudyhardandexcelstudy.However,somepeoplebelievethecompetitionbetweenchildrenmayleadtopressure,whichisnotgoodforchildren’spsychologicalhealth.Itisimpossibleforeveryonetotakethefirstplaceinanexam,sotheawardsystemshouldberevised.?Ifwecanrewardthosestudentswhoshowobviousprogressintheirstudyandbehavior,eventhe“worst”studentwouldhavethemotivationtochange,andthiswouldhelpstudentsdevelopapositiveattitudetostudyandlife.Inmyopinion,thepurposeofeducationistotapthestudents’potentialandcreateanenvironmentinwhicheverystudentcanfullydeveloptheirtalents.Inthissense,itismoreimportanttopraiseandrewardstudentswhohavemadeimprovementthanthosewhoarethebest.Teachersandparentsshouldmakechildrenunderstandthatlifeisnotacompetitionwithothers,butajourneyofself-improvement.

四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元集體備課記錄四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元集體備課記錄

/四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元集體備課記錄四年級組數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課記錄集體備課時間

3月8日（第2周）

年級

四

科目

數(shù)學(xué)

地點

辦公室

出席老師

王林友、邢國兵、張成范、朱萍萍

主持人

張成范

主備人

朱萍萍

記錄人

張成范

集體備課內(nèi)容

四年級下冊第一單元：乘法

一、主備人研讀教材，初備感知：

單元解讀

本單元教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容分兩段安排：先安排例１教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再安排例２教學(xué)乘數(shù)末尾有０的乘法筆算（包括口算幾百乘幾十或幾十幾、幾百幾十乘幾十）。

課時分配

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算…………2課時乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算………2課時練習(xí)一……………2課時

說教材

教材分析

通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生相對完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)，又能使學(xué)生在聯(lián)系問題情境學(xué)習(xí)乘法計算和應(yīng)用乘法計算解決問題的過程中，進(jìn)一步體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握相應(yīng)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2.使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾和幾百幾十乘幾十的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。3.使學(xué)生在自主探索、合作交流的活動中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，提高主動學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法。教學(xué)難點：理解乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。

說教法

教學(xué)策略(教法設(shè)計)

創(chuàng)設(shè)情境、生成問題、探索交流、解決問題、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高、回顧整理反思提升

教學(xué)媒體使用

多媒體課件、口算卡片、掛圖等

說教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

教學(xué)過程：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

復(fù)習(xí)：

學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。

指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)例題：

出示例題圖：讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？

隨學(xué)生回答板書：144×15

指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

三、探索算法：

1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？

2、找?guī)讉€學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？

總結(jié)：（1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。

四、完成想想做做的第1~4題

1、做“想想做做”第2題（做在書上）

三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯，除了上面說的錯，還有哪些呢？一起看第2題：說說錯在哪里？怎么改正？

2、完成第1題

讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說說得數(shù)。

3、做“想想做做”第3題

組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？

指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。

4、做“想想做做”第4題

讓學(xué)生讀題，指名說題意。

提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數(shù)量×單價=總價）

學(xué)生列式計算，寫在作業(yè)本上。

板書設(shè)計

三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式：144×15=2160（元）單價×數(shù)量＝總價14415×15驗算×14472060144602160152160

備課困惑

新學(xué)期第一課時，如何將學(xué)生的注意力集中到課堂上？如何將上學(xué)期內(nèi)容和這學(xué)期內(nèi)容關(guān)聯(lián)？需要研討。

說教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

教學(xué)過程：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

一、檢查作業(yè)：

1、交流口算本上的得數(shù)。

問：這些口算題有什么特點？（都是末尾有0的乘法）

末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0）板書其中一題：200×43這題的得數(shù)是多少？怎么算的？

現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么？

2、哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本？知道今天要學(xué)什么嗎？

（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）

二、學(xué)習(xí)例題：

1、出示圖，提問：從圖上知道哪幾個信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的？算式怎么列式？

指名學(xué)生回答，板書：850×15=

2、嘗試練習(xí)，解決問題：

850×15=？，用豎式怎樣算，請同學(xué)們在自備本上試一試。

指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）：

（1）、按照原來的方法筆算

（2）、0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了

（3）、交換了兩個乘數(shù)的位置

（4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊

講評這幾種做法：

第一種方法：是正確的

（重點講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？

比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。

3、完成“試一試”

學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。講評。

三、鞏固提高

四、布置作業(yè)：第2、4題。

板書設(shè)計

乘數(shù)末尾有0的乘法850×15=12750（千克）850850850×15×15×15425042504258508585127501275012750答：……

備課困惑

學(xué)生在信息的處理上存在多余條件不能分清的問題,如何解決？解題的途徑還存在思考角度偏窄的問題，需要拓展。需要商討方案加強學(xué)生分析能力。

說教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

教學(xué)過程：練習(xí)一

上課準(zhǔn)備：和同學(xué)一起瀏覽整個練習(xí)一的內(nèi)容，指出：這么多的內(nèi)容我們將分兩課進(jìn)行練習(xí)，怎么