通信專業(yè)單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐說(shuō)課剖析(1)上課講義

通信專業(yè)單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐說(shuō)課剖析(1)一、課程教學(xué)大綱------通信技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：小型嵌入式電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)人員通信產(chǎn)品測(cè)試、銷售人員企業(yè)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)組網(wǎng)配置人員通信勘察、信號(hào)檢測(cè)、工程設(shè)計(jì)、施工管理人員網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員嵌入式電子產(chǎn)品制造業(yè)人員嵌入式電子產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)人員單片機(jī)應(yīng)用電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢修單片機(jī)應(yīng)用電子產(chǎn)品銷售服務(wù)小型單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)了解掌握精通30%的學(xué)生50%20%知識(shí)：掌握51單片機(jī)工作原理，中斷、AD/DA、串口的工作原理，使用方法。能力：學(xué)會(huì)單片機(jī)開發(fā)流程，單片機(jī)電路故障分析；素質(zhì)：創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)、溝通；一、課程教學(xué)大綱------課程目標(biāo)

該課程是通信、電子、電氣及過(guò)程控制專業(yè)的必修課，是電氣專業(yè)的專業(yè)課，是通信和電子專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一種單片機(jī)的軟、硬件資源，熟悉其開發(fā)工具，理解并掌握典型語(yǔ)言編程環(huán)節(jié)，具備單片機(jī)測(cè)控系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)的初步能力。一、課程教學(xué)大綱------課程性質(zhì)1◆電路分析與實(shí)踐◆模擬電路分析與實(shí)踐◆數(shù)字電路分析與實(shí)踐◆高頻電子技術(shù)◆嵌入式程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

◆數(shù)字通信系統(tǒng)◆

。。。3◆單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐◆現(xiàn)代交換技術(shù)與通信網(wǎng)◆移動(dòng)通信技術(shù)◆光纖通信技術(shù)◆移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化

◆

AutoCAD與概預(yù)算◆嵌入式項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐◆畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯◆頂崗實(shí)習(xí)◆。。。。2先修課程平行課程后續(xù)課程專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、課程教學(xué)大綱------課程地位項(xiàng)目1拔河游戲20學(xué)時(shí)

通過(guò)對(duì)徐州瑞芯電子科技有限公司、徐州金典電子設(shè)備有限公司、惠頓科技的部分產(chǎn)品深入分析，并根據(jù)企業(yè)崗位需求及課程的理論體系要求，確定了五個(gè)具有一定代表性的項(xiàng)目:項(xiàng)目2數(shù)字鐘設(shè)計(jì)30項(xiàng)目3電壓表設(shè)計(jì)10項(xiàng)目4串口通信設(shè)計(jì)

12由簡(jiǎn)到難重點(diǎn)：IO使用、基本C語(yǔ)句、定時(shí)器、中斷、串口、AD/DA使用

難點(diǎn)：程序調(diào)試、故障排除項(xiàng)目5溫度采集設(shè)計(jì)18一、課程教學(xué)大綱------課程內(nèi)容

采用最新的全國(guó)高職高專規(guī)劃教材及國(guó)家勞動(dòng)保障部培訓(xùn)就業(yè)司推薦的精品教材。所選教材基本滿足培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)的要求。優(yōu)點(diǎn)：與教學(xué)大綱結(jié)合緊密；體現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)的理念，全部?jī)?nèi)容整合在各個(gè)實(shí)例項(xiàng)目中；項(xiàng)目安排難易適中，與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用結(jié)合緊密；學(xué)生易于接受，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。不足：項(xiàng)目實(shí)例有限，學(xué)生容易思維受限二、教材和教學(xué)參考資料

（1）《單片機(jī)技術(shù)與項(xiàng)目實(shí)施》南京大學(xué)出版社戴娟（2）《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》北京航空航天大學(xué)出版社李朝青（3）《MCS-51系列單片微型計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用》東南大學(xué)出版社孫育才（4）《單片機(jī)系統(tǒng)的Proteus設(shè)計(jì)仿真》電子工業(yè)出版社張靖武周靈彬（5）/（6）/bbs/二、教材和教學(xué)參考資料

教學(xué)做合一案例式教學(xué)情境教學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法課堂討論啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法自主學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法與手段的融合三、教學(xué)方法和手段

1.采用“設(shè)立學(xué)習(xí)情境、進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法

以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師根據(jù)課程核心內(nèi)容，選擇單片機(jī)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用案例設(shè)立學(xué)習(xí)情境，然后提出問(wèn)題或設(shè)計(jì)出合理的任務(wù)，學(xué)生主動(dòng)參與到任務(wù)的完成中。在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生可以分組討論、查閱資料（參考教材及網(wǎng)絡(luò)資源），確立任務(wù)實(shí)施方案，整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師適時(shí)的進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，減少學(xué)生偏離正確方向的機(jī)率。

2.理實(shí)一體化教學(xué)法

將課堂搬到機(jī)房中，在任務(wù)的完成中，教師穿插的理論內(nèi)容，在講解后學(xué)生馬上進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在理解和掌握后再進(jìn)行任務(wù)的拓展，努力做到“教、學(xué)、做”合一。三、教學(xué)方法和手段

3.多媒體教學(xué)

借助于多媒體教學(xué)手段，將各類型單片機(jī)器件照片、理論知識(shí)點(diǎn)、編程的仿真演示等內(nèi)容均進(jìn)行直觀的展示，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，獲得良好的教學(xué)效果。三、教學(xué)方法和手段

學(xué)情分析：1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差2、自制力較差、缺乏耐心、易于放棄3、思維活躍

四、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、設(shè)立學(xué)習(xí)情境，通過(guò)由易到難的任務(wù)的完成掌握課程的基本知識(shí)和基本技能，通過(guò)完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，并且對(duì)任務(wù)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)查閱有關(guān)資料（教材、教學(xué)參考資料、或網(wǎng)絡(luò)資源）盡量自己解決，教師只要是進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。2、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)接受能力強(qiáng)、任務(wù)完成快的學(xué)生追加新的更高層次的任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別單獨(dú)指導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促使其任務(wù)的完成，掌握基本知識(shí)和技能。四、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

項(xiàng)目考核過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合課程目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)實(shí)際任務(wù)為依據(jù)工作過(guò)程為導(dǎo)向能力培養(yǎng)為主線項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主體教師引導(dǎo)采用真實(shí)項(xiàng)目，教學(xué)做一體化教學(xué)模式五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)-整體設(shè)計(jì)思路教學(xué)情境設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)分配序號(hào)模塊名稱學(xué)習(xí)情境情境名稱學(xué)時(shí)模塊一拔河游戲一點(diǎn)亮彩燈8二花樣彩燈8三拔河彩燈4模塊二數(shù)字鐘設(shè)計(jì)一60秒定時(shí)器10二電子秒表10三簡(jiǎn)易數(shù)字鐘10模塊三電壓表設(shè)計(jì)一電壓表設(shè)計(jì)10模塊四串口通信設(shè)計(jì)一串口緩沖器6二串口控制寄存器6模塊五溫度采集設(shè)計(jì)一溫度傳感器的使用8二數(shù)碼管顯示溫度10合計(jì)90五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)-整體設(shè)計(jì)思路微觀教學(xué)設(shè)計(jì)模塊一

拔河游戲情境二

花樣彩燈教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）熟悉常用電子元件的性能、特點(diǎn)、主要參數(shù)、識(shí)別與檢測(cè)方法。（2）能制作和測(cè)試數(shù)字邏輯電路。（3）能用C語(yǔ)言開發(fā)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。（4）單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，調(diào)試，維修，改造能力。（5）能對(duì)參考資料進(jìn)行查詢，收集，歸類，整理，分析。（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞等良好風(fēng)貌；（2）靈活運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（3）敢為人先、勇于創(chuàng)新的開拓精神。（4）養(yǎng)成良好的質(zhì)量和成本意識(shí)。（1）掌握單片機(jī)的概念，了解單片機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用。（2）認(rèn)識(shí)Cx51開發(fā)單片機(jī)軟件，掌握C語(yǔ)言程序的基本程序結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法，熟悉Cx51開發(fā)平臺(tái)，為利用Cx51開發(fā)更復(fù)雜的程序打好基礎(chǔ)。（3）單片機(jī)結(jié)構(gòu)與引腳說(shuō)明，單片機(jī)最小系統(tǒng)應(yīng)用，掌握位操作和總線操作兩種方法。（4）單片機(jī)端口及端口基本應(yīng)用。（5）C程序的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法。（6）程序?qū)纹瑱C(jī)端口的控制方法和對(duì)端口一位的控制方法。（7）獨(dú)立按鍵的使用，外部中斷程序的編寫。單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師告知項(xiàng)目，設(shè)置情境：各種廣告燈、裝飾燈以各種方式閃爍，點(diǎn)綴夜晚。本項(xiàng)目進(jìn)行各種花樣彩燈的設(shè)計(jì)，并告知學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)，需掌握的知識(shí)點(diǎn)，提出要求。項(xiàng)目分解為5個(gè)任務(wù)：點(diǎn)亮一個(gè)LED利用while循環(huán)實(shí)現(xiàn)彩燈閃爍利用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)彩燈閃爍流水燈的設(shè)計(jì)任意變化的彩燈設(shè)計(jì)每個(gè)任務(wù)完成步驟：任務(wù)分析講練結(jié)合任務(wù)實(shí)施分析歸納任務(wù)拓展作業(yè)（知識(shí)拓展）任務(wù)布置任務(wù)四流水燈的設(shè)計(jì)1、任務(wù)布置：流水燈的設(shè)計(jì)（5分鐘

）2、任務(wù)分析：首先進(jìn)行課堂分組討論，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)任務(wù)一、二、三所學(xué)知識(shí)，想出幾種實(shí)現(xiàn)流水燈效果的編程方法。然后各小組對(duì)提出的方法進(jìn)行評(píng)論，總結(jié)出其缺點(diǎn)和局限性。進(jìn)而引出新課內(nèi)容（簡(jiǎn)潔且水平較高的編程方法）（10分鐘

）考核3、講練結(jié)合（30分鐘

）對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并編程操作演示教學(xué)重點(diǎn)：1、邏輯運(yùn)算符；2、C程序的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)：1、邏輯運(yùn)算符的理解；2、C程序的設(shè)計(jì)方法4、任務(wù)實(shí)施（40分鐘

）學(xué)生進(jìn)行硬件原理圖設(shè)計(jì)，軟件程序的編寫，并進(jìn)行仿真調(diào)試。在此過(guò)程中，學(xué)生可以相互討論，解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)教師巡視，解答問(wèn)題。5、分析歸納（10分鐘）經(jīng)過(guò)練習(xí)，并結(jié)合過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論完畢，由每組選取代表進(jìn)行發(fā)言，老師總結(jié)。

6、任務(wù)拓展（25分鐘）在完成單向流水燈的設(shè)計(jì)后，拓展學(xué)生思維，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置任務(wù)：修改流水燈程序，使發(fā)光二極管從左至右依次點(diǎn)亮，移動(dòng)到最左端時(shí)向右移動(dòng)，向右移動(dòng)到最左端時(shí)向左移動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的靈活度。任務(wù)四流水燈的設(shè)計(jì)7、考核（10分鐘

）依據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行過(guò)程考核8、布置作業(yè)要求：結(jié)合本次課所學(xué)知識(shí)及前面幾次課的知識(shí)，修改程序，使發(fā)光二極管從右到左依次點(diǎn)亮移動(dòng)到最左端時(shí)全部發(fā)光二極管閃爍三次（每次0.5s），然后向右移動(dòng)向右移動(dòng)到最左端時(shí)又閃爍三次，反復(fù)進(jìn)行。（作業(yè)布置注意拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，研究性、探索性學(xué)習(xí)的能力）任務(wù)四流水燈的設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)—評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目總分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分備注能夠操作演示30能操作演示20~30只能部分操作10~20分勉強(qiáng)能操作0~10與項(xiàng)目要求符合