導(dǎo)樂分娩課件講課稿

導(dǎo)樂分娩課件直映認(rèn)字第一冊教案直映認(rèn)字第一冊教案直映認(rèn)字第一冊教案第一次課第一組（13）人：這是一個人，他把腳分開了頭：拍拍你的頭（反復(fù)幾次，看誰放的快）目：目就是眼睛的意思。講解圖：這是一只“目”在很古代很古代的人，他們那眼睛不叫眼睛，他們叫目，所以有一個詞語叫“目光”，我們來看一看，這只眼睛的目光很明亮（老師指圖）我們來看看小朋友誰的目光很明亮。（老師翹大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐個表揚并不停地說：“你的目光”“你的目光”、、、、、再讀一遍目。眉：眉毛的眉鼻：鼻子的鼻耳：耳朵的耳口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小時2歲，1歲的孩子，他的嘴巴是會流口水的。這個口就是口水的口。牙：大象的牙齒很長很長，分別指圖，映，字上三處大象的牙齒。舌：這個人很厲害，他可以把他的舌頭伸出來舔到他的鼻子，你試試看，能不能舔到。幼：舔不到，師：他是舌頭比我們的長心：講解三顆心和一個大心。大心很像我們的心臟，小朋友知不知道你的心在哪里？摸一摸心臟。（老師一起摸）手：舉舉你的手（反復(fù)幾次，看誰放的快）足:我們古時候的人很奇怪，他們把眼睛叫做“目”。吧腳叫做“足”不叫“腳”，今天，我們有一個詞語叫做足球，那這個足，就是足球的“足”。你看他的頭都像一個“足球”，好像在說：“你看，我的足是可以踢足球的”（老師模仿其動作）老師再問一遍：這是什么字?！白恪?，及時鼓勵，得大拇指身：身體的身。你的身體在哪呢？大家一起摸一摸第二組(9)一:A:一到九都是由糖組成的，在認(rèn)數(shù)字時，請小朋友二：伸出小手來數(shù)一數(shù)糖的數(shù)量，與圖對應(yīng)三：四：B:隨便抽出卡片，請小朋友說五：六：C:脫離圖，讀漢字七:八：九：十：第三組（10）馬：馬的尾巴牛：牛的頭，牛的腳，牛的蝴蝶結(jié)羊：羊的角魚：講魚的尾巴。及時鼓勵表揚（師讀小朋友跟讀）蟲：這條蟲很長很長鳥：重點講鳥的腳天：這個小朋友伸開手看著天說：“哇，天好大呀，我的頭上是一個天，天上還有云呢！我的頭都頂?shù)教炝?，天就在我的頭上日：在古代時，古人也很滑稽，他們把太陽不叫太陽，他們把太陽叫做“日”。所以他們說：“天上有個日，這個日在發(fā)光。月：這是月亮，到晚上月亮就出來了云：這是一朵白云風(fēng)：這個一個風(fēng)鈴在風(fēng)里面飄動雨：這是雨點，烏云來的時候，雨點就要下來了雪：這是很白很白的雪，分別指出圖，映，字上“雪”的部分雷：烏云來了，天上下雨了，就要打雷，“轟隆隆，轟隆隆”的打雷了電：這是閃電，晚上的時候，閃電是很可怕的，噼啪，噼啪田：這是一塊田，那田里長著許多禾苗，青蛙也是在田里跳來跳去的，這是一塊？（老師邊問邊用手指）木：總共有四根木頭米：一，二，三，四粒米果：這是一棵果樹，這是果樹上的果子瓜：告訴你們這不是西瓜，那你猜猜這是什么瓜？幼：冬瓜，葫蘆，哈密瓜、、、、，老師”這不是冬瓜，但它有點像冬瓜，哈密瓜，這是“木瓜”有誰吃過“木瓜”的舉手？木瓜的味道很甜，木瓜里的肉有紅的有黃的。禾：禾也是長在田里的，長在這個田里的（出示田的圖片）古代人經(jīng)常把它叫做“禾”，而現(xiàn)在的人呢把它叫做“禾苗”（出示兩字），所以這是一棵禾苗，禾苗是長在河的旁邊，它要用小河來灌溉的，河里要有很多很多的水，從河里流到田里面去，這個禾苗才能長出來。小河的“河”和禾苗的“禾”音是一樣的，只是字不一樣，等一下要學(xué)小河的河。再次讀禾，并讀“禾”“田”“苗”森：森林里有很多的樹木，三棵樹讀“森”林：兩棵樹讀“林”連起來讀“森林”將量字合起來讀幾遍石：三塊石頭，這是一塊大石頭亭：公園里的亭子，去過或看過的舉手花：分別講花瓣，枝條草：這是兩顆草山：這是一座山葉：這里有樹葉竹：這是竹葉，分別在圖上，映，字上指出他們的位置。你吃過竹筍嗎？吃過竹筍的舉手，還有誰喜歡吃竹子水：這是水土：這是泥土，泥土里長出一棵豆苗苗?？家豢即蠹遥ǚ謩e指土的地方）方：這是方方的，指圖，映，字方的圓：這個小朋友在圓圓圈里跑步，里面這個是“人”尖：很尖（老師將手往上指，很尖很尖）大：他把手伸開說：“你們看我這個人真大呀！我是一個大人，爸爸媽媽就是一個大人小：兩條魚很小，跟我們的拳頭一樣（老師做動作放在兩邊就是兩條小魚）長：這是最長最長的高：積木搭的很（老師用手指搭搭搭）這塊是搭的最高最高的弓：就是弓箭的弓。誰家里有這樣的弓箭的舉手刀：一把刀勺：這是一把勺子，勺子是吃飯或者舀湯的。做一下舀湯動作面：面條的面豆：豆豆，一顆小豆豆，一顆小豆豆，一顆小豆豆氣：這個壺里面“呼”跑出來一股氣分：他把西瓜分開了半：這是半個面包，它把一個面包分成了兩半。這是半個，這也是半個，都是半個現(xiàn)在分面包，誰做的好，我們把面包分給誰（分別把面包分給好的小朋友）點：他拿起毛筆在寫點，總共寫了四點出：這是一棵仙人掌，它一開始長在土里的，現(xiàn)在慢慢長出來了，長出來了入：入就是入口，進(jìn)去的意思，這是一個入口、里：鉛筆在盒子的里面外：這是一個小偷，小偷去人家偷東西，他正想偷的時候，被主人看見了，一腳把他踢到門外，說：”滾到外面去。開：吧窗戶打開關(guān)：兩扇門關(guān)起來了，再用兩根棍子頂住，這樣遮兩扇門就緊緊的關(guān)住了多：少：上：紅旗在上面下：東西掉下來了彎：彎來彎去，彎彎曲曲（手指彎彎曲曲的地方）直：這是一把很直很直的尺，很直很直、、、、、、、來:老師做動作說：我來了，我來了。兩個小辮子一翹一翹的，特別開心去：過一會另外一個人說：“我去了。我去了吃：這是一顆糖，他在說：“我要吃，我要吃。小朋友誰想吃糖喝：他在喝水，這是嘴巴。吐：他很難過，有一口口水，所以他就把它涂出來，吐在了地上，但把口水吐在地上好不好？小朋友能不能亂吐口水？立：立就是站的意思，站和立的意思是一樣的，小朋友在說：“我要立正”我們來試一下，老師叫：起立，做一個立的動作，重復(fù)做兩次坐：他坐在這里走：他在走路飛：一只小鳥在飛看：考考你，如果這只手，下面讀什么？現(xiàn)在我們一起把手放在目上（師生做動作）就變成什么了？問：他走到門口然后在問：哎，我問你一個問題哦，這個電燈為什么會發(fā)光呢？這個問題你會不會回答。他張大嘴巴在問：這個電燈為什么會發(fā)光呢？（手指反復(fù)兩遍）哭：兩只眼睛在流淚，這是眼淚笑：他在笑，大家都在笑車：這是一輛車，最上面是車頂?shù)臒糗嚕哼@是一輛車，最上面是車頂?shù)臒糸T：這是門鈴井：中間是井水，看到過井的舉手傘：這是一把草莓傘，這是傘上的草莓包：這是一只書包布：這里有兩塊布皮：香蕉皮書：一本書畫：一支毛筆畫出的畫燈：區(qū)分電燈與油燈，并講述油燈的故事，問小朋友圖上是上面燈，一邊火一邊燈光：天黑了衣：工廠里有很多件衣服裙：裙子襪：一只襪子褲：找一找褲子在哪里鞋：兩雙鞋子帽：這是一頂帽子毛：一片毛，這是什么毛呢？這個毛可以做什么呢？巾：這塊毛巾可以用羽毛來做的工：工人在做工廠：工廠里有很多工人在做工滅：如果這個火燒起來，我們就要拿水去撲，這就是滅火的滅（老師做動作）火：這個火堆燒起來了灰：當(dāng)火燒起來的時候呢，木頭上就會掉下灰（手指指灰）這些灰呼的一吹，就會變成灰塵塵：灰掉下來就變成土了，土被風(fēng)一吹有飛起來了，所以這是灰“塵”第三組（18）家：家里有三個人，爸爸媽媽和我，我們是一家人爺：家里最大的是爺爺，講述爺爺?shù)暮?，白眉毛奶：奶奶的腳步好，要拄拐杖媽：小朋友張開膀臂說：”媽媽，媽媽，媽媽抱爸：爸爸的嘴巴很大弟：弟弟很調(diào)皮，他戴了孫悟空的帽子，還插了兩把劍，弟弟，來舞劍咯。姐：姐姐在照鏡子，著重講鏡子妹：妹妹很喜歡這條裙子，妹妹說：“這是我妹妹的裙子，我說：”不，這是我妹妹的第四組（10）我：這個小朋友說：“我最棒”老師和小朋友一起做“我最棒”的動作你：他說：你！你來干什么？男：這個一個男人，男人在田里干活，他在怎么干呢？女：女人喜歡跳舞，所以這個女人在跳舞第三組（14）第四組（9）前：這只船一直在前進(jìn)，前進(jìn)，一直到對岸去，這是一個小島，岸上長了兩棵樹后：在他的后面有一個書包，大家來摸摸后背左：這是一只左手，拿出你的左手來做一把槍右：右手是一個拳頭。左右反復(fù)練習(xí)，做動作南：這是南方的南，南面的南，記住凡是有椰子樹的地方肯定在南方北：有北極熊的地方就是北方東：早上公雞喔喔叫，太陽升起的地方就是東方西：飛機(jī)正在往西面開。西瓜的西，飛機(jī)是去裝西瓜的中：這根釘子是不是從中間釘進(jìn)去的

第四組（6）

語言：春雨(教案)語言：春雨(教案)

/語言：春雨(教案)語言：春雨活動目標(biāo)：1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語如“發(fā)芽”、“開花”、“長大”。2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。3、積極參與仿編活動，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1.空間準(zhǔn)備：幼兒排成半圓形2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小雨、種子、梨樹、麥苗的頭飾，flash課件3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有發(fā)芽，開花，下雨表演的經(jīng)驗?；顒又攸c：學(xué)習(xí)兒歌《春雨》，體驗兒歌中“反復(fù)”的特點。活動難點：積極參與仿編活動，敢于在集體中表達(dá)自己的想法?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、用滴答聲吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動（播放下雨時滴答滴答的聲音）師：小朋友們聽，這是什么聲音？你們知道什么時候會發(fā)出這種聲音？（幼兒自由回答）我們一起來看看到底是不是呢？（教師播放下雨時的課件）“原來呀，滴答滴答就是下小雨時的聲音。我們一起來說：“滴答，滴答，下小雨啦（教師和幼兒共同說）2、做下小雨時的動作，為表演環(huán)節(jié)做鋪墊師：你們會做下雨的動作嗎？我們一起來做做看（教師帶領(lǐng)幼兒共同做下雨時的動作，邊做邊說“滴答滴答，下小雨啦”二、觀看課件，感知兒歌內(nèi)容1、分別感知兒歌中出現(xiàn)的主要內(nèi)容師：春天下小雨了，那地上會發(fā)生什么變化呢？你們來猜一猜（請個別幼兒回答）我們一起來看一看，春雨給這場大地帶來了什么變化（教師分別出示種子發(fā)芽，梨樹開花，麥苗長高的課件）師：誰來說一說，種子發(fā)生了什么變化？我們一起來做做種子發(fā)芽的動作吧師：除了種子還有什么也會發(fā)生變化呢？我們一起再來看一看（教師出示梨樹開花的課件）我們一來開花咯（教師帶領(lǐng)幼兒做開花的動作）師：還有植物也有變化呢，你們猜猜看會是誰？看好咯，是不是和你猜的一樣（教師播放麥苗長大的課件）2、感知整首兒歌（1）（教師播放整首兒歌的課件）師：這場小雨真神奇，給大地帶來了這么多的變化，老師給它編了首兒歌，我們一起來聽一聽，兒歌里都有些什么？（2）熟悉兒歌內(nèi)容，體驗“反復(fù)”的特點師：這首兒歌的名字叫做什么？（春雨）你們聽出來兒歌里種子都說了些什么?誰來說一說（請個別幼兒回答后再整體朗誦）我們一起來做做種子發(fā)芽的樣子（教師帶領(lǐng)幼兒一同做種子發(fā)芽，邊做邊說）師：梨樹說了什么？誰的小耳朵聽得仔細(xì)，來告訴老師。我們一起來邊說邊做梨樹開花的動作師：還有誰也說話了？你們來告訴我（請個別幼兒回答，后帶領(lǐng)幼兒一起說）（3）整體熟悉兒歌師：讓我們一起看著動畫來念一念這首很好聽的兒歌吧（教師播放課件）鞏固：師:小朋友們真棒，這次要加大難度啦，我們要變表演邊唱兒歌啦。3、通過表演，進(jìn)一步熟悉兒歌師：剛剛我給每個小朋友胸口都貼上了種子，梨樹，麥苗，小朋友和小雨。請胸口上是種子的小朋友站到種子的圖案上（教師在地上貼一個大大的種子圖案）其他小朋友也都站到自己的區(qū)域上，我們一起分角色把兒歌念一念吧。（教師帶領(lǐng)幼兒分角色念兒歌）師：現(xiàn)在我們一起邊做動作邊來念一念吧三、操作交流——仿編兒歌《春雨》1、師幼進(jìn)行兒歌的仿編活動師：春天到了，除了小草會發(fā)芽，還會有什么發(fā)芽呢？我們一起來看一看（出示圖片）他們在下雨的時候會說什么呢？請小朋友拿出放在凳子底下的圖片，然后和周圍的小朋友說一說，他們在下雨的時候會說些什么？（隨后請部分幼兒回答）如：“滴答，滴答，下雨啦！種子（花、草）說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹（蘋果、桃樹）說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗（花芽）說：“下吧，下吧，我要長大！”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”四、結(jié)束活動師：等下雨的時候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化，然后再編進(jìn)兒歌里來告訴我好不好？活動延伸：教師可組織幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌制作成一本書，可進(jìn)行有趣的早期閱讀活動?；顒臃此迹?/p>

團(tuán)課學(xué)習(xí)筆記團(tuán)課學(xué)習(xí)筆記

/團(tuán)課學(xué)習(xí)筆記團(tuán)課學(xué)習(xí)筆記第一講共青團(tuán)的光輝歷史(一)共青團(tuán)的創(chuàng)建過程

(二)共青團(tuán)的發(fā)展過程

???１、1923年二大──確立黨團(tuán)關(guān)系

???２、1925年三大──改名為“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)

???３、1927年四大

(三)共青團(tuán)的不斷完善過程

１、1949年4月中國新民主主義青年團(tuán)一大

???書記：馮文彬機(jī)關(guān)刊物《中國青年》

???２、1935年團(tuán)的二大書記：胡耀邦

???３、1957年三大──改名為“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”

(四)共青團(tuán)遭受浩劫和重獲新生

???１、1978年十大

???２、1982年十一大提出“四有新人”

???３、1988年十二大要求團(tuán)員成為改革開放的積極力量

(五)共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)

???１、始終站在社會變革的前列，做革命和建設(shè)事業(yè)的突擊隊。

???２、代表和維護(hù)青年利益，為青年的成長和發(fā)展提供切實有效的服務(wù)。

???３、自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)青年前進(jìn)，是共青團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的一個寶貴經(jīng)驗和光榮傳統(tǒng)。

?????第二講入團(tuán)的條件，團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)一、入團(tuán)的基本條件

??１、年齡１４－－２８周歲

１４周歲以下－－少年先鋒隊２、承認(rèn)團(tuán)章

???(1)承認(rèn)團(tuán)章的根本性地位。

???(2)承認(rèn)團(tuán)的性質(zhì)。

???(3)承認(rèn)中國共產(chǎn)黨是團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，忠實地執(zhí)行黨的路線，方針和政策。

???(4)承認(rèn)共青團(tuán)的指導(dǎo)思想和行動指南是馬列主義、毛澤東思想。

???(5)承認(rèn)團(tuán)的組織原則。

???(6)承認(rèn)團(tuán)章規(guī)定的團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)，并能正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)。

??３、愿意參加團(tuán)的一個組織并在其中積極工作。

??４、執(zhí)行團(tuán)的決議

???團(tuán)的決議是指照民主集中制原則，在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，對團(tuán)的一些主要問題作出的決定。

??５、按期交納團(tuán)費

知道交納團(tuán)費是每一個團(tuán)員應(yīng)盡的義務(wù)和必備的條件。并具有三個方面的意義。

二、入團(tuán)的手續(xù)

??１、提出申請，填寫自愿書。

??２、介紹人兩名。

??３、基層支部審查，通過。

??４、上報團(tuán)委批準(zhǔn)。

三、入團(tuán)動機(jī)

??１、樹立巨大理想。

??２、具備為團(tuán)的事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)的思想認(rèn)識。

??３、有全心全意為青年服務(wù)的思想品質(zhì)。

??４、有發(fā)揮團(tuán)員模范先鋒作用的思想基礎(chǔ)。

四、團(tuán)員的義務(wù)?

??１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

??２、宣傳、執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在青年中起模范帶頭作用。

??３、遵紀(jì)守法。

??４、接受國防教育，履行保衛(wèi)祖國的職責(zé)。

??５、密切聯(lián)系群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步。及時反映青年的意見和要求。

??６、開展批評與自我批評，堅持真理、修正錯誤。

五、團(tuán)員的權(quán)利

??１、有選舉權(quán)，被選舉權(quán)和表決權(quán)。

??２、在團(tuán)的會議上和團(tuán)的報刊上，參加關(guān)于團(tuán)的工作和青年關(guān)心的問題的討論。

??３、監(jiān)督、批評團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和團(tuán)的工作人員。４、對自身利益的維護(hù)權(quán)。

六、義務(wù)和權(quán)利的關(guān)系。

???青年加入共青團(tuán)以后，團(tuán)組織要從思想、政治、組織上對其言行提出具體的準(zhǔn)則，同時要保證其在團(tuán)內(nèi)的正當(dāng)權(quán)益。團(tuán)章規(guī)定團(tuán)員的義務(wù)和權(quán)利，就是從這兩個方面對團(tuán)員提出的基本要求。

團(tuán)員的義務(wù)是統(tǒng)一團(tuán)員意志和行動的規(guī)范，是共青團(tuán)員應(yīng)該履行的職責(zé)。規(guī)定團(tuán)員的義務(wù)，就是為了使共青團(tuán)員明確自己在建設(shè)有中國特色的社會主義的事業(yè)中應(yīng)該做什么和怎樣去做，在社會生活中更好地發(fā)揮模范帶頭作用，使團(tuán)組織成為團(tuán)結(jié)教育青年的堅強(qiáng)集體。團(tuán)員的權(quán)利是指團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)的地位。團(tuán)員是團(tuán)組織的主體，也是團(tuán)組織的主人，他們在團(tuán)內(nèi)生活中具有當(dāng)家作主的政治權(quán)利。規(guī)定團(tuán)員的權(quán)利是為了充分發(fā)揮每個團(tuán)員的積極性和創(chuàng)造性，樹立團(tuán)員的主人翁責(zé)任感，在團(tuán)內(nèi)營造朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一致的氛圍。按照團(tuán)章的規(guī)定，團(tuán)的組織應(yīng)監(jiān)督團(tuán)員認(rèn)真履行義務(wù)，切實保障團(tuán)員的權(quán)利。團(tuán)員正確地對待自己的義務(wù)和權(quán)利，對于提高自身素質(zhì)，發(fā)揮模范作用，對于保持和增強(qiáng)團(tuán)的先進(jìn)性，完成團(tuán)的各項工作任務(wù)，都具有重要意義。

《師說》中“之”的用法《師說》中“之”的用法

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1/3《師說》中“之”的用法《師說》中“之”的用法《師說》這篇課文只有４００來字，“之”共出現(xiàn)２７次，細(xì)加辨析，就可看出其用法共有八種情況。一、作助詞，可譯為“的”例如：１、古之學(xué)者必有師。譯為：古代的求學(xué)的人一定有老師。２、古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉。譯為：古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師，向老師請教。３、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。譯為：現(xiàn)在的一般人，他們的（才智）低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。４、彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀，非吾所謂傳其道解其惑者也。譯為：那孩子的老師，教孩子讀書，（幫助他）學(xué)習(xí)書中的句讀的，不是我所說的能夠傳授那些大道理，解決那些疑惑的老師。二、作助詞，用在句中，舒緩語氣，翻譯時可去掉例如：１、道之所存，師之所存也。譯為：道理存在的地方，就是老師存在的地方?！豆盼挠^止全譯》（安徽教育出版社）下冊第６８３頁對該句的“之”注為：“用在主語和謂語中間，化句子形式為主謂短語。”按此說，這里的“之”是取消句子獨立性的。其實這里的“所存”即為“存在的地方”，顯然是名詞性短語，它不能作謂語。由此看來，這里的兩個“之”不是“用在主語和謂語中間，化句子形式為主謂短語”的。因此該注是不可取的。２、圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？譯為：圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概都出于這種情況吧？三、作助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，翻譯時可去掉例如：１、吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？譯為：我是向老師學(xué)習(xí)道理，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？“之”用在主語“其年”和謂語“先后生于吾”之間，使原來的主謂句子變?yōu)橹髦^短語（即取消句子獨立性），這個主謂短語作了全句的謂語動詞“知”的賓語。２、師道之不傳也久矣！譯為：古代那種從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。“之”用在主語“師道”和謂語“不傳”之間，使原來的主謂句子變?yōu)橹髦^短語，這個主謂短語作了全句的主語。３、欲人之無惑也難矣!譯為：想要人沒有疑惑難啊!“之”用在主語“人”和謂語“無惑”之間，使原來的主謂句子變?yōu)橹髦^短語，這個主謂短語作了全句的主語。４、師道之不復(fù)，可知矣。譯為：（古代那種）從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，（從這些話里）可以知道了?！爸庇迷谥髡Z“師道”和謂語“不復(fù)”之間，使原來的主謂句子變?yōu)橹髦^短語，這個主謂短語作了全句的主語。四、作助詞，用在前置賓語和動詞之間，作為賓語前置的標(biāo)志，翻譯時可去掉例如：句讀之不知，惑之不解。譯為：不通曉句讀，不能解決疑惑。五、作代詞，代人，可譯為“他”、“他們”，或根據(jù)語境靈活地譯出來例如：１、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。譯為：生在我前面，他懂得道理本來（就）比我早，我（應(yīng)該）跟從（他），把他當(dāng)作老師；生在我后面，（如果）他懂得道理也比我早，我（也應(yīng)該）跟從（他），把他當(dāng)作老師。（兩個“師之”中的“師”均為名詞的意動用法，“師之”即為“以之為師”，亦即“把他當(dāng)作老師”。）２、愛其子，擇師而教之。譯為：（人們）愛他們的孩子，（就）選擇老師來教他。３、彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。譯為：那孩子的老師，教孩子讀書，（幫助他）學(xué)習(xí)書中的句讀的，不是我所說的能夠傳授那些大道理，解決那些疑惑的。第二個“之”代“童子”，即孩子。４、士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。譯為：士大夫這類人，一聽到稱弟子稱老師等等的，就成群地聚在一起譏笑他。５、問之，則曰……譯為：問他們（為什么譏笑），就說……６、余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。譯為：我贊許他能夠遵行古人（從師）的途徑，寫這篇《師說》來贈送給他。六、作代詞，代事物，可根據(jù)語境靈活地譯出來例如：人非生而知之者，孰能無惑？譯為：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？七、作代詞，復(fù)指主語，用在動詞后作賓語，翻譯時可去掉例如：六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。譯為：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，（但）不被時俗限制，向我學(xué)習(xí)?！爸睆?fù)指“六藝經(jīng)傳”，翻譯時去掉了。八、作代詞，表近指，可譯為“這”、“這些”例如：１、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。譯為：巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。２、士大夫之族，曰弟子曰師云者，則群聚而笑之。譯為：士大夫這類人，一聽到稱弟子稱老師等等的，就成群地聚在一起譏笑他?！爸濉敝小爸弊g為“這”，“族”譯為“一類人”，“之族”即為“這類人”。３、郯子之徒，其賢不及孔子。──郯子這類人，他們的賢能（都）比不上孔子。譯為：“之徒”中“之”譯為“這”，“徒”譯為“一類人”，“之徒”即為“這類人”。

交通燈(proteus仿真設(shè)計+程序)交通燈(proteus仿真設(shè)計+程序)

/交通燈(proteus仿真設(shè)計+程序)52單片機(jī)簡易交通燈proteus仿真設(shè)計原理交通燈作為日常生活中必不可少的交通標(biāo)志，它的設(shè)計是單片機(jī)初學(xué)者必不可少要接受的一項課題，下面簡單介紹用proteus仿真一個由52單片機(jī)控制的簡易交通燈。本設(shè)計主要要求以下幾個方面：一是根據(jù)系統(tǒng)控制要求設(shè)計硬件電路,這里是用PROTEUS軟件來完成；二是根據(jù)硬件電路編寫相應(yīng)的程序流程圖然后編寫相關(guān)程序,這里程序的編制主要是用KeilC51軟件來完成；三是在KEIL上用已經(jīng)編好的程序生成.hex文件載入到PROTEUS中，實現(xiàn)PROTEUS與KEIL的聯(lián)調(diào)，完成調(diào)試和仿真，觀察調(diào)試結(jié)果是否滿足設(shè)計要求，。一：設(shè)計方案及重點：首先南北方向紅燈、東西方向綠燈亮，南北方向紅燈35秒、東西方向綠燈35秒，相應(yīng)的數(shù)碼管顯示對應(yīng)的數(shù)字并讀秒，同時南北方向紅色的交通燈和東西方向的綠色交通燈接通點亮顯示，當(dāng)東西方向的綠燈時間到，則東西方向的綠燈轉(zhuǎn)為黃燈，同時數(shù)碼管顯示黃燈的時間3秒，東西方向的黃色二極管接通點亮，此時南北方向的紅燈不變。南北方向的紅燈和東西方向的黃燈時間同時到，此時南北方向的紅燈跳轉(zhuǎn)為綠燈，時間同北方向的綠燈時間到，南北綠燈跳轉(zhuǎn)為黃燈，東西方向的紅燈不變，當(dāng)南北方向的黃燈和東西方向的紅燈時間到，南北方向的黃燈跳轉(zhuǎn)為紅燈，東西方向的紅燈跳轉(zhuǎn)為綠燈。設(shè)計重點：數(shù)碼顯示管的計時數(shù)碼管控制交通燈的轉(zhuǎn)換鎖存器與位選器端口的選擇電路連接與程序編寫二：仿真器件的介紹:單片機(jī)芯片：AT89C52,AT89C52是一個低電壓，高性能CMOS?8位單片機(jī)，AT89C52單片機(jī)在電子行業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。數(shù)碼管：7SEG-MPX2-CC,這是一個兩位數(shù)共陰極的

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數(shù)碼管

,1就是左邊數(shù)碼管的陰極2就是右邊數(shù)碼管的陰極,a,b,c,d,e,f,g,就是數(shù)碼管的段碼,dp就是數(shù)碼管的小數(shù)點鎖存器與位選器：74HC573，具體作用：74HC573

鎖存器

在數(shù)碼管顯示時作用的確是為了節(jié)省IO口，單片機(jī)P0口先發(fā)送abcdefghp段選信號，這時使用一個74HC573將段選信號保存住，單片機(jī)P0口再發(fā)送位選信號，此時單片機(jī)P0口信號不影響被鎖存住的段選信號。，使用另一個74HC573鎖存住位選信號。按以上循環(huán)，顯示8位

數(shù)碼管

只需要10個IO口。上拉電阻：RESPACK-8，作用，拉高端口電壓，穩(wěn)定端口電壓值。交通燈：TRAFFICLIGHTS。三．設(shè)計原理概述：1.設(shè)計采用52單片機(jī)系統(tǒng)，AT89C52片內(nèi)含8k?bytes的可反復(fù)擦寫的Flash只讀程序存儲器和256?bytes的隨機(jī)存取數(shù)據(jù)存儲器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存儲技術(shù)生產(chǎn)，兼容標(biāo)準(zhǔn)MCS-51指令系統(tǒng)，片內(nèi)置通用8位中央處理器和Flash存儲單元相較于51芯片而言，52芯片儲存能力較強(qiáng)大，易于讀取，性能明顯優(yōu)于51芯片。2.本設(shè)計采用二位八段數(shù)碼管，并用U2做位選，選擇數(shù)碼管亮的位置，連接p2口，U3做段選，選擇數(shù)碼管如何亮。位選器U2與段選器U3控制數(shù)碼管的顯示，輔以程序來控制數(shù)碼管的倒計時顯示。3.交通燈用共陽式接法，接至單片機(jī)P1.2-P1.4端口。低點位輸出時，交通燈被點亮，高電位輸出時，交通燈被熄滅。同時用程序語言來達(dá)到數(shù)碼管控制交通燈的點亮與熄滅。上拉電阻般作

單鍵

觸發(fā)使用時，如果電路本身沒有內(nèi)接電阻，為了使單鍵維持在不被觸發(fā)的狀態(tài)或是觸發(fā)后回到原狀態(tài)，必須在電路外部另接一電阻。此處采用上拉電阻的作用就是為了使電路更加穩(wěn)定。程序：#include<reg52.h>#defineucharunsignedchar#defineuintunsignedintsbitdula=P2^6;sbitwela=P2^7;ucharcodetable[]={ //對數(shù)碼管顯示的數(shù)字進(jìn)行編號0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71};ucharnum=35,num1=1,num2,num3,num4=35,num5=3,shi,ge;voiddelay(uint);voiddisplay(uchar,uchar);main(){ TMOD=0x11; //設(shè)置定時器0為工作方式1 TH0=(65536-45872)/256; TL0=(65536-45872)%256; TH1=(65536-45872)/256; TL1=(65536-45872)%256; EA=1; //開總中斷 ET0=1; //開定時器0中斷 ET1=1; TR0=1; //啟動定時器0 TR1=1; P1=0x04; while(1) //程序在此掃描等待間斷發(fā)生 { display(shi,ge); //執(zhí)行數(shù)碼管段位選函數(shù) }}voiddisplay(ucharshi,ucharge){ P0=table[shi]; //將十位作為段選數(shù)據(jù)輸送 dula=1; dula=0; P0=0xfe; //送位選數(shù)據(jù) wela=1; wela=0; delay(5); P0=0xff;wela=1;wela=0; //進(jìn)行消影操作 P0=table[ge]; //將個位作為段選數(shù)據(jù)輸送 dula=1; dula=0; P0=0xfd; //送位選數(shù)據(jù) wela=1; wela=0; delay(5); P0=0xff;wela=1;wela=0; //進(jìn)行消影操作}voiddelay(uintx) //延時函數(shù){ uinti,j; for(i=x;i>0;i--) for(j=110;j>0;j--);}voidT0_time()interrupt1 //數(shù)碼管間斷{ TH0=(65536-45872)/256; TL0=(65536-45872)%256; num2++; if(num2==20) //循環(huán)20次位為一秒，在將num2置零后重記下一秒 { num2=0; num--; if(num==0) {num=35;num1++;if(num1%2==0) num=3;} //如果num1被2整除，則輪到黃燈亮，num置成3 shi=num/10; //程序?qū)⑹粋€位傳回 ge=num%10; }}voidT1_time()interrupt3 //交通燈間斷{ TH1=(65536-45872)/256; TL1=(65536-45872)%256; num3++; if(num3==20) //循環(huán)20次位為一秒，在將num3置零后重記下一秒 { num3=0; num4--; if(num4==0) {num4=35;num5++; if(num5%2==0) {num4=3;P1=0x08;} //達(dá)到條件，黃燈亮 if((num5+1)%4==0)P1=0x04; //達(dá)到條件，紅燈亮 if((num5-1)%4==0)P1=0x10; //達(dá)到條件，綠燈亮 } }

}仿真： 圖一

蔬菜種植管理合同蔬菜種植管理合同

/蔬菜種植管理合同蔬菜種植委托管理（勞務(wù)承包）合同甲方：乙方：依照《中華人民共和國合同法》及國家相關(guān)法律、法規(guī)和政策，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則，甲乙雙方就蔬菜種植勞務(wù)管理項目承包事宜協(xié)商一致，訂立本合同。第一條：蔬菜種植項目概況項目名稱：項目地點：第二條：項目承包范圍甲方通過通過土地流轉(zhuǎn)承租的蔬菜種植地塊

第三條：合同期限蔬菜種植項目勞務(wù)管理承包期限年，自年月日至年月日。第四條：承包方式、價格及包含的內(nèi)容承包方式及價格包工包料。乙方負(fù)責(zé)蔬菜種植過程中的所有勞務(wù)（包括但不限于栽種、除草、病蟲害防治、田間管理、打尖、殺秧及秧苗清運等工作）、種植蔬菜所需的物料（包括但不限于機(jī)械設(shè)備、種子、肥料、農(nóng)藥等），水、電。承包費單價元/畝/年，總計：元/年。本合同履行期間，承包費不因其他因素變化而調(diào)整變動；乙方也不得要求甲方支付除承包費以外的任何其他費用。承包費支付方式：。第五條種植質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)本合同蔬菜種植必須嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)《有機(jī)產(chǎn)品》(GB/T19630.1—2011)，嚴(yán)禁使用化學(xué)農(nóng)藥、化肥、轉(zhuǎn)基因、激素。甲方責(zé)任和義務(wù)負(fù)責(zé)統(tǒng)一制定各項管理目標(biāo)，組織編制種植施工計劃，實施對種植管理質(zhì)量、安全生產(chǎn)等進(jìn)行監(jiān)督、檢查和驗收。根據(jù)蔬菜種植情況要求乙方增減用工人數(shù)，滿足規(guī)范化種植生產(chǎn)管理需要，對種植工作質(zhì)量低劣、技術(shù)差、不服從指揮，有違法亂紀(jì)行為的人員予以清退。按合同約定，向乙方支付承包管理費用。乙方責(zé)任和義務(wù)遵守國家政策和法律法規(guī)，遵守甲方企業(yè)的相關(guān)規(guī)章制度，作好種植管理看護(hù)，環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)等工作。嚴(yán)格按照甲方要求、種植規(guī)范、有關(guān)技術(shù)要求及種植目標(biāo)，精心組織蔬菜種植，確保種植質(zhì)量達(dá)到約定的標(biāo)準(zhǔn)。對本合同勞務(wù)承包范圍內(nèi)的種植質(zhì)量向甲方負(fù)責(zé)；承擔(dān)由于自身責(zé)任造成的種植質(zhì)量損失和經(jīng)濟(jì)損失。做好種植區(qū)域地塊四至界限清楚。因乙方責(zé)任發(fā)生糾紛的，應(yīng)自行承擔(dān)由此引起的一切經(jīng)濟(jì)損失及各種后果。乙方進(jìn)場人員具備身體健康、技術(shù)熟練等條件；禁止使用18歲以下的未成年人和55歲以上的老人及體弱病殘人員；禁止使用不法人員；乙方應(yīng)承擔(dān)因使用以上不合格人員而引起的責(zé)任和后果。乙方在種植管理承包過程中的所有安全事故，均有其自行承擔(dān)，甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。保險第九條違約責(zé)任任何一方違反本合同約定，造成本合同不能履行的，違約方應(yīng)按合同未履行部分的20%；向守約方支付違約金。第十條特別約定

第十一條補(bǔ)充協(xié)議合同未盡事項由甲、乙雙方另行協(xié)商并簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力，如補(bǔ)充協(xié)議與本合同不一致的，以補(bǔ)充協(xié)議為準(zhǔn)。第十二條合同爭議的解決本合同在履行中發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可訴至合同簽訂地人民法院裁決。第十三條附項本合同一式份，甲、乙雙方各執(zhí)份，自雙方簽字或蓋章后生效。甲方：乙方：簽訂日期：年月日簽訂地點：

換熱器的計算公式換熱器的計算公式

/換熱器的計算公式五、板式換熱器型號的表示方法示例1：BR0.2-1.0-18-N-VII表示板型為BR0.2的板式換熱器，設(shè)計壓力為1.0Mpa,換熱面積為18㎡，密封膠墊的材質(zhì)為丁腈橡膠，裝配形式為不懸掛式的。示例2：BRB0.8-1.0-120-E-I表示板型為BRB0.8的板式換熱器，設(shè)計壓力為1.0Mpa，換熱面積為120㎡，密封膠墊的材質(zhì)為三元乙丙橡膠，裝配形式為懸掛式的。六、板式換熱器的選型計算

值日表模板32748值日表模板32748

/值日表模板32748日期

A組

B組

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

辦公室值日表備注：1、每位同事應(yīng)講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持辦公室內(nèi)外清潔美觀，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。2、各位同事自己的辦公用品和各種用具存放整齊有序，不要在室內(nèi)堆放雜物，亂貼亂畫。3、各位同事輪流值日，每日一小掃，每周一大掃，形成制度，堅持長久。4、值日的同事負(fù)責(zé)辦公室當(dāng)天的保潔工作。

魯教版六年級下英語Unit5單元檢測試卷含答案魯教版六年級下英語Unit5單元檢測試卷含答案

/魯教版六年級下英語Unit5單元檢測試卷含答案單元檢測

一、單項選擇（共15小題；共15分）1. Jeffgoestowork?andhiswifegoestowork?. A.bycar;onherbike B.byacar;onherbike C.bycars;bybikes D.byhiscar;byherbike2. ?doesJimgettoschool? Heusually?thebus. A.Howfar;by B.How;takes C.Howlong;takes D.How;take3. Whatdoyou?thetransportationinyourcity? A.thinkabout B.thinkof C.thinkover D.think4. ?doesittakeyoutogettoBeijing? Twentyhours. A.Howoften B.Howfar C.Howmany D.Howlong5. Howdoyougettoschool,?bikeor?foot? A.by;by B.on;on C.by;on D.on;by6. How?isit?yourschooltotheChildren'sPalace(少年宮)? Abouttwokilometers. A.long;to B.far;to C.long;from D.far;from7. Howdoyou?there? Itakethetrain. A.get B.getin C.gets D.getsto8. Youworksohard.Ithinkyourdreamcan?someday. Thankyou. A.getup B.talkto C.getto D.cometrue9. It'sdifficultforme?toschool. A.toget B.get C.gets D.togets10. Look!Thereis?overthere.Doyouknowhim? A.a8-year-oldboy B.an8-year-oldboy C.a8yearsoldboy D.an8yearsoldboy11. Shehastoo?homeworktodothisweekend. A.much B.many C.some D.alot12. MustIgonow? No,you?.It'searlynow. A.don'thaveto B.mustn't C.can't D.shouldn't13. Excuseme.?stopsaretheretothecity? A.Howlong B.Howfar C.Howmany D.Howmuch14. Lucyspendsanhour?herhomeworkeveryday. A.do B.doing C.todo D.does15. Howfarisitfromyourhometothecinema? ? A.Fifteenminutes'ride. B.Bysubway. C.Onlythreebuses. D.Abouthalfanhour.二、完形填空（共10小題；共15分）Tomwithhisfamily16?nearthesea.Theirhouseisnotveryhigh,butitisbeautiful.There17?bigtreesandasmallgardeninfront18?theirhouse.Theyplantflowersinthegarden.Someoftheflowersarered,somearewhite19?someareblue.Tomandhisfamilylove20?gardenverymuch.21?Tomandhissistergotoschool22?bus.Thebusiscomfortable.Thereareairconditionersinthebus.Anditisadouble-deckerbus.Afterschool,theysometimeshelptheirmum23?someshoppingattheshoppingcentre,andsometimeshelptheirdadinthegarden.Atweekends,theyoftentakesomephotosbythesea.24?summer,theyoftengoswimming25?theirparents.16. A.lives B.lived C.living D.live17. A.are B.is C.was D.be18. A.to B.for C.at D.of19. A.but B.or C.at D.and20. A.they B.them C.their D.theirs21. A.All B.Both C.Some D.Two22. A.on B.by C.take D.sit23. A.do B.doing C.does D.did24. A.In B.On C.At D.To25. A.and B.for C.of D.with三、閱讀理解（共10小題；共20分）AIfyougotoHongKongbyair,youwillarriveatHongKongInternationalAirport.Becausetherewasnotenoughland,itwasbuilt(被建造)outintothesea.ItisinthepartofHongKongcalledKowloon.KowloonisoneofthethreebigcitiesinHongKong.ThecityofHongKongisonanisland.Youcangettherebyshiporthroughafunnel(隧道)underthesea.MuchofHongKongisfarmlandandmountains.ThepopulationofHongKongisoversixmillion.ChineseandEnglisharespokenbymanypeople.Clothes,computers,radiosandTVsaremadeinHongKong.Youcanbuyallkindsofthings,suchaswatchesandcomputersthere.PeoplefromallovertheworldtraveltoHongKongeveryyear.Youcanwatchdogracingormotorracing.Someplacesarequietandbeautiful.Whenyouarehotandtired,therearesmallcoolgardenstorestin.Therearealsoalotofhotelstolivein.HongKongisalsoagoodplaceforwonderfulChinesefood.Youcanenjoymanykindsoffoodsuchasfish,vegetablesandthefamousPekingDuck.ThereiscertainlyalottoseeandtodoinHongKong.26.Theairportwasbuiltoutintotheseabecause?. A.itisnearthesea B.therewasnotenoughland C.planesarrivesafely D.itwouldhegood27.Kowloonis?. A.thenameofacountry B.thenameofanairport C.oneofthethreebigareasinHongKong D.abigcityunderthesea28.MostpeopleinHongKongspeak?. A.neitherChinesenorEnglish B.Chineseonly C.Englishonly D.ChineseandEnglish29.Thereare?travelersinHongKongeveryyear. A.alotof B.few C.several D.afew30.Themainidea(大意)ofthefourthparagraphis?. A.dogracingisinteresting B.PekingDuckisfamous C.Chinesefoodisfamous D.HongKongisagoodplacefortravelingBDoyoulikewalking?A13-year-oldgirlnamedJennylikeswalkingverymuch.Shelikeswalkingbecauseshethinksitisgoodforherhealth."It'sabout6kilometersfrommyhometoschool.Igetupat6:00everymorning.Afterhavingbreakfast,Iwalktoschool.Icanenjoythebeautifulsceneryontheway.Ifeelveryhappy.Icanalsothinkaboutwhattodoorhowtodothingsatschoolontheway,"saysJenny."Myfatherbuysanewcarandhewantstotakemetoschooleverymorning.ButIthinkIneedtoexerciseandIhopemyfathercanexercise,too.Nowheopenwalkstowork.Afterdinner,myfather,mymotherandIoftentakeawalkintheparknearourhouse.Ihaveahealthyandhappyfamily."31.HowdoesJennygettoschooleveryday? A.Bycar. B.Onfoot. C.Bybus. D.Bybike.32.WhodoesJennygowalkingwith? A.Hermother. B.Herfather. C.Herparents. D.Herclassmates.33.HowfarisitfromJenny‘shometoschool? A.About3kilometers. B.About6kilometers. C.About7kilometers. D.About8kilometers34.WhydoesJennylikewalking? A.Itmakesherhealthy. B.It'sfunny. C.Shecangetuplate. D.Itmakesherhappy.35.Whatdoestheunderlinedword"scenery"mean? A.旅程 B.活動 C.風(fēng)景 D.經(jīng)歷四、單詞拼寫(單句首字母填空)（共5小題；共5分）36.Theyarewaitingforyouatthebuss?.37.Beijingisinthen?ofChina.38.Ioftengetupath?pastsixinthemorning.39.Therearesixtym?inanhour.40.It'sabouttwok?fromheretothere.五、適當(dāng)形式填空(單句適當(dāng)形式)（共5小題；共5分）41.Aboutfive?(hundred)studentsinourschoolgotoschoolbybike.42.Areyouafraid?(cross)theriveronaropeway?43.Mymother?(go)toworkbybuseveryday.44.Itoften?(take)herthreehourstoplaysports.45.Ilovemyteacher.Heis?(like)afathertome.六、按要求轉(zhuǎn)換句型（共5小題；共10分）46.Tomtakesthetraintoschool.(對畫線部分提問)?doesTomgettoschool?47.Ittakesabout20minutestogotherebybus.(對畫線部分提問)??doesittaketogotherebybus?48.Hisfactoryis10milesfromhishome.(對劃線部分提問)??ishisfactory?hishome?49.Mymotherusuallytakesthebustowork.(改為否定句)Mymother???thebustowork.50.Iusuallyspendthreehoursdoingmyhomework.(改為同義句)Itusually?methreehours??myhomework.七、翻譯(根據(jù)中文提示完成句子)（共5小題；共5分）51.Myhomeisnear.I?(步行)toschool.52.LiLei???(乘地鐵)toschooleveryday.53.HisfatheroftengoestoShanghai??(坐飛機(jī)).54.Ifyoudon'twanttobelate,you'dbetter???(乘出租車).55.???(騎自行車)toworkisgoodforourhealth,Ithink.八、補(bǔ)全對話(填空)（共10小題；共10分）Who

Howfar

How

HowLong

Bob

about6km

bysubway

about15minutes

Ann

/

onfoot

5minutes

Rose

/

bybus(usually),bybike(sometimes)

about10minutesbybusabout20minutesbybike

(Mr.Whiteisdoingasurveyamonghisstudentsnow.)Mr.White:Bob.Howfarisyourhomefromourschool?Boh:About56.?.Mr.White:Howdoyouusuallycometoschool?Bob:57.?.Mr.White:58.?.Bob:About15minutes.Mr.White:Whataboutyou,Ann?Ann:MyhomeisneartheSunPark.Itonlytakesme59.?tocomehere60.?.Mr.White:Well!Isyourhome61.?here,Rose?Rose:Yes.It'squitefar.Iusuallycomehereby62.?.SometimesI63.?toschool.Mr.White:Howlongdoesittakeyoutogetherebybus?Rose:About64.?.Mr.White:Thenwhataboutridingabike?Rose:About65.?.Mr.White:OK!Thanksalot.九、閱讀與表達(dá)(表格式)（共5小題；共10分）Thenewschooltermiscoming.NowtheschoolclerksareplanninganewtimetableforClass5,Grade6.Therearesixclasseseveryday—fourinthemorningandtwointheafternoon.Thestudentshaveamathclasseveryday.AndtheyhavesevenEnglishclassesinaweek.Twoofthemaregivenbyaforeignteacherandshouldhearranged(安排)togetheronThursdaymorning.TherearefiveChineseclassesinaweek.Twoofthemshouldalsobearrangedoneaftertheotherforthestudentstowritetheircompositions.Theyhavetwomusicclassesinaweekbutondifferentdays.Besidesthese,thereisanartclasseveryWednesdayafternoon.It'snecessaryandimportantforstudentstotakeenoughexercise.SotheyhavetwoP.E.classeseveryweek.Andtheycandooutdooractivitiesafterschooleveryafternoon.閱讀短文內(nèi)容后，將下面的課程表補(bǔ)充完整。Class/Day

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

One

English

67.?

English

biology

Chinese

Two

English

politics

Chinese

math

70.?

Three

Chinese

Chinese

math

English

math

Four

math

P.E.

computer

69.?

politics

Five

66.?

English

music

P.E.

English

Six

history

classmeeting

68.?

geography

computer

Outdooractivities

十、作文（共1小題；共25分）71.根據(jù)所給圖片及提示同完成短文。要求:1.每幅圖的內(nèi)容都要描述出來，詞數(shù)不少于50；2.下面的提示詞語必須都用上：notfar,breakfast,bike,getto,take,firstclass答案一、單項選擇1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.D 7.A 8.D 9.A 10.B 11.A 12.A 13.C 14.B 15.A 二、完形填空16.A 17.A 18.D 19.D 20.C 21.B 22.B 23.A 24.A 25.D 三、閱讀理解26.B 27.C 28.D 29.A 30.D 31.B 32.C 33.B 34.A 35.C 四、單詞拼寫(單句首字母填空)36.stop/station37.north38.half39.minutes40.kilometers五、適當(dāng)形式填空(單句適當(dāng)形式)41.hundred42.tocross43.goes44.takes45.like六、按要求轉(zhuǎn)換句型46.How47.Howlong48.Howfar,from49.doesn'tusuallytake50.takes,todo七、翻譯(根據(jù)中文提示完成句子)51.walk52.takesthesubway53.byair/byplane54.takeataxi55.Ridingabike八、補(bǔ)全對話(填空)56.sixkilometers57.Bysubway58.Howlongdoesittakeyoutogettoschoolbysubway?59.fiveminutes60.onfoot61.farfrom62.bus63.ridemybike64.tenminutes65.twentyminutes九、閱讀與表達(dá)(表格式)66.music67.math68.art69.English70.Chinese十、作文71.Onepossibleversion:LiMing'shomeisnotfarfromschool.Heusuallygetsupat6:30.Hehasbreakfastatabout7:00.Afterthat,hegoestoschoolbybike.Hegetstoschoolat7:30.Ittakeshimabout10minutestogettoschool.Thenhegoestotheclassroom.Thefirstclassbeginsat8:00.

教學(xué)設(shè)計的定義教學(xué)設(shè)計的定義

/教學(xué)設(shè)計的定義教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計定義（何克抗、烏美娜、加涅、肯普、梅瑞爾、帕頓和本教材總結(jié)的定義）？何克抗：教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)目的）、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計劃的系統(tǒng)化過程。烏美娜：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。加涅：教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列事件，而教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。肯普：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需要，建立解決它們的方法步驟，然后評價教學(xué)成果的系統(tǒng)計劃過程。梅瑞爾：教學(xué)是一門學(xué)科，而教學(xué)設(shè)計是建立在教學(xué)科學(xué)這一堅實基礎(chǔ)上的技術(shù)，因而教學(xué)技術(shù)也可以被認(rèn)為是科學(xué)型的技術(shù)。教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得知識技能，教學(xué)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進(jìn)學(xué)生掌握這些知識技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境。帕頓：教學(xué)設(shè)計是設(shè)