學(xué)校管理改進(jìn)方案（5篇）

學(xué)校管理改進(jìn)方案深?感做好學(xué)校?的管理工作?是一所學(xué)校?穩(wěn)步發(fā)展的?前提。在這?與時(shí)俱進(jìn)的?年代里，讓?學(xué)校穩(wěn)步發(fā)?展是不夠的?，還要有一?定的辦學(xué)思?想，堅(jiān)守正?確的辦學(xué)理?念，為學(xué)校?注入靈魂，?使得學(xué)校走?內(nèi)涵式發(fā)展?道路，讓學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展。學(xué)校?管理工作更?是千頭萬緒?的，想全方?面發(fā)展是不?可能的。在?堅(jiān)守正確的?辦學(xué)理念的?前提下，根?據(jù)學(xué)校的實(shí)?際情況，發(fā)?揮校本資源?的優(yōu)勢，走?特色發(fā)展道?路才是一所?學(xué)校的出路?。今天我從?以下幾個(gè)方?面來談?wù)剬W(xué)?校走特色發(fā)?展道路的認(rèn)?識。一、?挖掘校本資?源開發(fā)校?本資源是近?幾年比較_?__的話題?。個(gè)人理解?校本資源就?是以學(xué)校為?根本，以社?區(qū)或周邊文?化為素材，?對其進(jìn)行開?發(fā)應(yīng)用，形?成適合本校?實(shí)際的教學(xué)?內(nèi)容。其優(yōu)?勢在于校本?資源是來源?與學(xué)生身邊?的，貼近學(xué)?生的生活，?不僅使師生?萌發(fā)一種親?切感，愿意?接受，而且?和現(xiàn)成__?_上的帶有?共性的內(nèi)容?形成互補(bǔ)，?同時(shí)有助于?建立一個(gè)具?有特色的校?本課程體系?。我鎮(zhèn)編?寫的校本教?材有《生命?與安全》，?還有沈德勇?校長和孫國?昌校長合編?的《小學(xué)生?安全常識》?。這兩本校?本教材都是?從學(xué)校實(shí)際?出發(fā)，結(jié)合?我們自身的?情況進(jìn)行編?寫的。在使?用中我們可?以看到這種?校本教材的?優(yōu)勢。又如?本學(xué)年中心?校編排的校?本教材《每?周必背》，?這本教材是?立足我鎮(zhèn)語?文閱讀教學(xué)?實(shí)際問題，?結(jié)合常規(guī)語?文教學(xué)內(nèi)容?編排的。旨?在通過閱讀?積累增加學(xué)?生的閱讀量?，增強(qiáng)學(xué)生?的閱讀能力?。通過半學(xué)?年的使用，?學(xué)生閱讀量?得到一定提?高，更重要?的是培養(yǎng)了?學(xué)生課外閱?讀的興趣。?二、找準(zhǔn)?發(fā)展方向?挖掘校本資?源的目的是?為了打造特?色教育做基?礎(chǔ)。當(dāng)我們?深入的挖掘?校本資源后?，必然會發(fā)?現(xiàn)一些資源?是符合我們?的校情的，?對這些資源?加以整理，?匯編成校本?教材便成了?我們走特色?發(fā)展道路的?基石。在?本學(xué)年中心?校實(shí)施課外?大閱讀工程?的指引下，?我結(jié)合中心?校要求，認(rèn)?為搞好學(xué)生?課外閱讀活?動(dòng)是提高農(nóng)?村小學(xué)生課?外閱讀能力?的重要手段?。因此，我?在本次課外?閱讀工程的?發(fā)展方向上?定位為：以?課外閱讀為?中心，以“?親子共讀”?活動(dòng)推進(jìn)課?外閱讀活動(dòng)?的發(fā)展，以?“國學(xué)伴我?成長”活動(dòng)?打造特色教?育。在課外?閱讀活動(dòng)的?開展中，兩?個(gè)子項(xiàng)把課?外閱讀活動(dòng)?有效的分割?成兩個(gè)獨(dú)體?，都有自己?不同的目標(biāo)?，兩個(gè)子項(xiàng)?更是推進(jìn)課?外閱讀的手?段，又使得?兩項(xiàng)活動(dòng)緊?扣中心。?“親子共讀?”是中心校?大閱讀工作?中提出的一?種課外閱讀?手段。我查?閱了很多資?料，發(fā)現(xiàn)“?親子共讀”?的確是提高?學(xué)生課外閱?讀的有效途?徑，更是提?高社區(qū)文化?氛圍的有效?方法。所以?我確定了以?“親子共讀?”推進(jìn)課外?閱讀活動(dòng)發(fā)?展的方向。?在實(shí)施的過?程中，學(xué)校?___教師?按各年級閱?讀要求的不?同制定了一?至六年級課?外閱讀卡。?考慮到學(xué)生?課外閱讀初?次開展，采?用推進(jìn)法，?只在一年級?開展“親子?共讀”活動(dòng)?。“國學(xué)?伴我成長”?活動(dòng)是經(jīng)過?長期思考的?。如今國學(xué)?熱引發(fā)全民?學(xué)國學(xué)，百?家講壇就是?推進(jìn)國學(xué)的?一個(gè)典型事?例。教育局?要求小學(xué)生?誦讀《弟子?規(guī)》也是給?我們提出了?一個(gè)方向。?但是，我們?首先要明確?的是在小學(xué)?校園里搞國?學(xué)不是__?_。我們想?通過特定的?幾本國學(xué)經(jīng)?典著作來引?導(dǎo)學(xué)生去了?解中華民族?之學(xué)問，最?重要的目的?是通過誦讀?經(jīng)典提升學(xué)?生的文化修?養(yǎng)和道德情?操，加強(qiáng)學(xué)?生思想道德?建設(shè)，形成?正確的人生?觀，價(jià)值觀?和世界觀。?在實(shí)施的過?程中，我們?要求學(xué)生不?求甚解，只?要能認(rèn)真誦?讀就可以。?在校本課程?上，要求教?師每周利用?一節(jié)課對學(xué)?生誦讀經(jīng)典?中的名句進(jìn)?行講解，其?講解還要結(jié)?合生活事例?加以闡述。?為了發(fā)揮?特色作用，?在“國學(xué)伴?我成長”活?動(dòng)中我校為?活動(dòng)制定了?突出特色的?活動(dòng)，如：?國學(xué)操、學(xué)?生國學(xué)經(jīng)典?背誦比賽、?教師國學(xué)經(jīng)?典教學(xué)設(shè)計(jì)?比賽、“品?國學(xué)經(jīng)典，?做四好少年?”故事大賽?等活動(dòng)。這?樣一來，國?學(xué)特色就得?到了體現(xiàn)。?三、堅(jiān)持?特色引領(lǐng)?不到一學(xué)年?的特色發(fā)展?之路，談不?到我是怎樣?堅(jiān)持特色引?領(lǐng)的。只能?談一下我對?堅(jiān)持特色引?領(lǐng)的認(rèn)識。?特色不是一?朝一夕能夠?體現(xiàn)出來的?，想讓特色?得到體現(xiàn)就?要持之以恒?的做下去。?可能三五年?有所顯現(xiàn)，?可能十年之?后有所突顯?。但是，我?相信只要正?確的選擇學(xué)?校特色教育?，堅(jiān)守特色?發(fā)展的思想?，堅(jiān)持特色?引領(lǐng)的道路?，我們的特?色教育終有?一天會得到?收益。四?、做好特色?檔案材料?收集這個(gè)方?面是大家最?為熟悉的，?也是最容易?忽視的問題?，但是做好?特色檔案是?尤為重要的?。這點(diǎn)也是?我對自己特?色發(fā)展的一?個(gè)反思。本?學(xué)期我回顧?自己的特色?教育的開展?，如果誰想?看看我的“?國學(xué)伴我成?長”活動(dòng)，?似乎我只能?讓他到校園?里聽聽學(xué)生?朗朗的誦讀?聲，看看教?師的國學(xué)課?，欣賞一下?另類的國學(xué)?操。除此之?外，我沒什?么能展現(xiàn)出?來的。這使?得我對工作?有了深刻的?反思，做好?特色檔案收?集與整理工?作是搞好特?色教育的一?個(gè)重要組成?部分?；顒?dòng)?不可能天天?搞，所以要?對活動(dòng)進(jìn)行?分類，天天?搞的活動(dòng)可?以寫在方案?中，定期搞?的活動(dòng)一定?要留下活動(dòng)?的方案、總?結(jié)和影像資?料。這樣就?可以達(dá)到硬?件軟件相結(jié)?合，使得我?們的特色教?育能全方面?的展現(xiàn)。?特色教育有?它的與眾不?同，在開展?特色教育的?同時(shí)你會發(fā)?現(xiàn)你的特色?教育在不知?不覺中形成?了一種體系?，而且，這?個(gè)體系會越?來越龐大。?更要說的是?特色教育是?為我們的教?育教學(xué)工作?服務(wù)的。就?同前面談到?開發(fā)校本資?源一樣，脫?離了教育教?學(xué)工作的特?色是___?。只要每所?學(xué)校根據(jù)自?己不同的校?本資源，深?入挖掘有效?利用，相信?每所學(xué)校都?會在特色教?育引領(lǐng)下得?到提升。學(xué)校管理改進(jìn)方案（二）南?譙區(qū)章廣中?學(xué)是___?年建的一所?公辦初級中?學(xué)，地處南?譙區(qū)西部，?現(xiàn)有在崗教?職工___?人，在校學(xué)?生___人?，教學(xué)班_?__個(gè)。近?年來學(xué)校建?設(shè)立足高標(biāo)?準(zhǔn)，內(nèi)涵發(fā)?展追求高品?質(zhì)，在創(chuàng)新?學(xué)校發(fā)展模?式和人才培?育模式上做?文章，確立?了“為學(xué)生?的快樂成長?奠基”的辦?學(xué)理念，面?向全體學(xué)生?、___學(xué)?生成長全過?程、促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。把先進(jìn)的?人才發(fā)展理?念融合到教?育教學(xué)管理?的各個(gè)層面?，形成了“?博學(xué)修涵養(yǎng)?，樂教啟智?慧”的良好?教風(fēng)和“書?香蘊(yùn)雅趣，?樂學(xué)成良習(xí)?”的優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。學(xué)校_?__年榮獲?滁州市“農(nóng)?村特色示范?學(xué)校”，_?__年榮獲?“滁州市先?進(jìn)___”?的榮譽(yù)稱號?；___年?榮獲安徽省?省工會“模?范之家”榮?譽(yù)稱號。為?進(jìn)一步加強(qiáng)?我校學(xué)校管?理，促進(jìn)辦?學(xué)水平和教?育教學(xué)質(zhì)量?進(jìn)一步提高?，為全校師?生營造一個(gè)?和諧、安全?、規(guī)范的育?人環(huán)境，提?升我校教師?的師德素養(yǎng)?和人文素養(yǎng)?，突出“農(nóng)?村學(xué)校管理?”的辦學(xué)特?色，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，特?制定學(xué)校管?理改進(jìn)方案?。一、指?導(dǎo)思想以?___、_?___和_?__精神為?指導(dǎo)；以科?學(xué)發(fā)展觀為?統(tǒng)領(lǐng)；以“?規(guī)范教學(xué)行?為，優(yōu)化課?堂教學(xué)，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量”為主?題；以“走?進(jìn)課堂，推?門聽課，推?進(jìn)精致管理?”為主要途?徑；以辦人?民滿意的教?育為宗旨；?最終讓我校?成為一所“?農(nóng)村學(xué)校管?理”的辦學(xué)?特色寄宿制?學(xué)校。二?、學(xué)校存在?的不足1?、辦學(xué)思想?、教育理念?存在差距。?我校和名校?相比我們?nèi)?乏遠(yuǎn)見卓識?，沒有落實(shí)?先進(jìn)的辦學(xué)?思想，創(chuàng)新?意識不強(qiáng)，?特別是特色?辦學(xué)也有一?定的局限性?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子思想還?需要進(jìn)一步?解放，教育?理念需進(jìn)一?步更新，辦?學(xué)行為需要?進(jìn)一步規(guī)范?，改革創(chuàng)新?力度需進(jìn)一?步加大。?2、生源不?理想，農(nóng)民?家庭子女、?外地務(wù)工人?員子女比較?多，單親家?庭學(xué)生比例?比較高，學(xué)?生家庭教育?環(huán)境不如意?，學(xué)生學(xué)習(xí)?能力普遍較?弱，學(xué)業(yè)基?礎(chǔ)屬于當(dāng)?shù)?小學(xué)畢業(yè)生?中二流水平?，一部分學(xué)?生初二年級?就幾乎放棄?了學(xué)習(xí)。另?外市區(qū)擴(kuò)建?學(xué)校對優(yōu)質(zhì)?生源的吸引?力加大，存?在著優(yōu)質(zhì)生?源流失的潛?在危機(jī)；當(dāng)?地人口向中?心城區(qū)移動(dòng)?，造成生源?減少。3?、科研意識?、科研水平?存在差距。?名?？蒲幸?識都很強(qiáng)，?學(xué)校對課題?研究既多且?深入，教師?幾乎人人有?研究課題，?都在研究狀?態(tài)下工作。?反觀我們，?則是多數(shù)教?師對教育科?研的重要性?認(rèn)識不足，?平時(shí)的教研?活動(dòng)多流于?形式，忙于?教學(xué)具體事?務(wù)，只教不?研，使教研?成了無本之?木。4、?學(xué)校工作機(jī)?制需要進(jìn)一?步完善，完?善工作運(yùn)行?機(jī)制、干部?任用機(jī)制、?教職工考評?機(jī)制、教職?工獎(jiǎng)懲機(jī)制?。提___?部的領(lǐng)導(dǎo)素?質(zhì)，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?，激活學(xué)校?發(fā)展活力。?推動(dòng)學(xué)生全?面發(fā)展，全?面提升辦學(xué)?水平。5?、教師作風(fēng)?效能建設(shè)需?要進(jìn)一步加?強(qiáng)，部分教?師的工作積?極性、主動(dòng)?性、創(chuàng)新性?不強(qiáng)，工作?落實(shí)力度不?夠。部分教?師的教育理?念、教學(xué)行?為與素質(zhì)教?育的要求還?有差距。課?堂教學(xué)還不?能完全適應(yīng)?新課改的要?求。教師自?主創(chuàng)新能力?不足，實(shí)施?新課改的自?覺性、主動(dòng)?性不強(qiáng)。?6、學(xué)校常?規(guī)工作還沒?有做到把細(xì)?節(jié)抓細(xì)，把?常規(guī)抓嚴(yán)，?把過程做實(shí)?。工作落實(shí)?力度要加強(qiáng)?，落實(shí)質(zhì)量?要提高。比?如強(qiáng)調(diào)自律?規(guī)范和制度?的完善，但?在督促落實(shí)?方面力度不?大，存在著?工作說得多?、干得少，?布置多、落?實(shí)少的現(xiàn)象?；工作中更?重視推動(dòng)解?決當(dāng)前問題?以及相對容?易解決的問?題，對一些?影響學(xué)校長?期發(fā)展的難?點(diǎn)問題推動(dòng)?不夠。三?、目標(biāo)要求?1、通過?反思教學(xué)，?健全制度，?完善管理，?研究策略等?過程，使全?校教學(xué)行為?進(jìn)一步規(guī)范?，教學(xué)改革?不斷深化，?素質(zhì)教育深?入推進(jìn)，課?堂教學(xué)效益?明顯提高。?2、堅(jiān)持?一個(gè)中心（?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?），兩個(gè)基?本點(diǎn)（全面?提升教師專?業(yè)化水平、?全面提高學(xué)?生養(yǎng)成教育?水平），實(shí)?現(xiàn)“讓學(xué)生?成才，讓教?師成功，讓?家長放心，?讓社會滿意?”的辦學(xué)目?標(biāo)，精心打?造實(shí)驗(yàn)學(xué)校?“生態(tài)校園?、書香校園?、平安校園?、和諧校園?、人文校園?”品牌形?象。四、?改進(jìn)的重點(diǎn)?（一）、?豐富和發(fā)展?學(xué)校的辦學(xué)?理念1、?以先進(jìn)的辦?學(xué)理念引領(lǐng)?學(xué)校的發(fā)展?。辦學(xué)理念?，是一所學(xué)?校辦學(xué)的理?想和信念，?是學(xué)校辦學(xué)?的靈魂和指?針，也是學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展的精神支?柱。先進(jìn)的?辦學(xué)理念可?以外塑形象?，內(nèi)聚人心?，為學(xué)校的?改革、發(fā)展?提供強(qiáng)大的?動(dòng)力。放眼?古今中外，?所有成功的?學(xué)校，無不?確立了獨(dú)特?的蘊(yùn)含人文?精神和思辯?特色的辦學(xué)?理念，以及?為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)?理念而采取?的一系列行?之有效的實(shí)?踐策略和措?施。學(xué)校將?進(jìn)一步樹立?以“以人為?本、科研為?先、優(yōu)化管?理、和諧發(fā)?展”的辦學(xué)?理念，以這?條主線引領(lǐng)?學(xué)校的發(fā)展?，提升學(xué)校?辦學(xué)品位。?2、努力?打造學(xué)校辦?學(xué)特色和品?牌。一個(gè)好?的學(xué)校需要?有一個(gè)好的?特色和品牌?，如何確立?學(xué)校辦學(xué)特?色，根據(jù)學(xué)?校的實(shí)際情?況，并結(jié)合?市教育局提?出的___?開展學(xué)校文?化建設(shè)的要?求，以“打?造校園文化?特色學(xué)?！?目標(biāo)，并從?___年至?今利用一年?多的時(shí)間打?造了十條文?化長廊：學(xué)?校發(fā)展篇、?遠(yuǎn)程教育篇?、安全教育?篇、師生勵(lì)?志篇、團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)篇、教?學(xué)活動(dòng)篇、?先進(jìn)模范篇?、英雄人物?篇、科技博?覽篇，并進(jìn)?一步規(guī)范室?內(nèi)上墻資料?，到目前已?經(jīng)初具成效?。下一步我?們將進(jìn)一步?研究班級文?化建設(shè)，將?班級文化建?設(shè)作為新的?一年的突破?口，研究制?訂詳細(xì)的實(shí)?施方案和規(guī)?劃，精心_?__，力爭?年底辦出新?的特色。?3、不斷更?新學(xué)校的辦?學(xué)目標(biāo)和教?師工作目標(biāo)?，消除教師?職業(yè)倦怠感?。當(dāng)前教師?對職業(yè)的壓?倦感非常強(qiáng)?烈，因?yàn)榻?師激勵(lì)機(jī)制?幾乎沒有，?教師評價(jià)體?系有待健全?，社會環(huán)境?并不太好，?每天都面對?著重復(fù)枯燥?泛味的工作?，沒有新鮮?感和動(dòng)力，?所以對工作?的厭倦是很?正常的。如?何才能消除?教師職業(yè)的?倦怠感呢。?首先要改革?學(xué)校評價(jià)體?系，不單純?以教學(xué)成績?來評定教師?的工作，把?平時(shí)的活動(dòng)?、比賽、學(xué)?生健康納入?教師評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，這樣才?能更好的推?進(jìn)素質(zhì)教育?的發(fā)展。另?外要不斷更?新學(xué)校的辦?學(xué)目標(biāo)和教?師工作目標(biāo)?，讓老師看?到學(xué)校發(fā)展?的希望和大?家的共同愿?景，給予教?師更大的發(fā)?展空間和實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)值?的平臺，并?讓他們能體?現(xiàn)到成功的?喜悅。4?、目前要爭?取資金，加?建一棟學(xué)生?宿舍樓，滿?足學(xué)生住宿?。（二）?、豐富和發(fā)?展學(xué)校的校?園文化1?、重視辦學(xué)?理念與學(xué)校?校園文化的?有效融合。?2、把心?理健康納入?校園文化建?設(shè)。加強(qiáng)心?理健康工作?的力度，有?效重視學(xué)生?的心理健康?和心理安全?。要求：在?學(xué)校“心理?咨詢空間站?”的基礎(chǔ)上?，成立衛(wèi)生?室，在防疫?部門的指導(dǎo)?下，抓好衛(wèi)?生防疫、心?理咨詢、衛(wèi)?生知識講座?，制定專項(xiàng)?預(yù)案（如防?禽流感、防?肺結(jié)核、乙?肝等）。?3、加強(qiáng)溝?通與研究，?重視學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成，?把學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成作為?學(xué)校校園文?化建設(shè)重要?組成部分。?4、加大?硬、軟件更?新，保證校?園文化的發(fā)?展需要。?五、改進(jìn)措?施（一）?加強(qiáng)班子隊(duì)?伍建設(shè)，優(yōu)?化服務(wù)意識?，全面有效?的提高管理?效果。要求?：提高辦事?效率，倡導(dǎo)?“我做事，?我負(fù)責(zé)”，?提高做事的?主人意識、?到位意識、?責(zé)任意識，?改進(jìn)優(yōu)化工?作作風(fēng)。把?工作作風(fēng)與?班子的目標(biāo)?考核相結(jié)合?。從班子抓?起，層層推?進(jìn)，形成“?事事有人管?，件件有人?負(fù)責(zé)”的局?面。加強(qiáng)班?子隊(duì)伍的建?設(shè)和管理。?著重在四個(gè)?方面下功夫?，即抓廉潔?、正直；提?高做事的熱?情；提高做?事的能力和?效率；抓理?論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?建立考評機(jī)?制，獎(jiǎng)懲分?明。（二?）、抓好“?師資隊(duì)伍建?設(shè)”這一根?本1、堅(jiān)?持把師德教?育擺在教師?隊(duì)伍建設(shè)的?首位，開展?系列評比活?動(dòng)，樹立正?面典型，用?身邊的人和?事帶動(dòng)全校?教師愛崗敬?業(yè)和無私奉?獻(xiàn)。嚴(yán)禁體?罰與變相體?罰、亂收費(fèi)?等違紀(jì)事件?的發(fā)生，努?力塑造人民?教師的良好?形象。2?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識?，更新觀念?，轉(zhuǎn)換角色?。教師職業(yè)?觀要從做“?教書匠”轉(zhuǎn)?向當(dāng)“教?育家”，要?引導(dǎo)教師閱?讀教育經(jīng)典?，研究教育?案例，撰寫?教學(xué)心得，?全面提高教?師教育理論?水平。3?、注重學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，提高?業(yè)務(wù)能力。?繼續(xù)做好“?新課程、現(xiàn)?代教育技術(shù)?、教育教學(xué)?理論業(yè)務(wù)”?的校本培訓(xùn)?工作，要求?每位教師做?到“五個(gè)一?”：每周保?證一小時(shí)的?閱讀時(shí)間，?做好一次學(xué)?習(xí)摘記，每?周寫好一篇?反思日記，?每月撰寫一?篇心得體會?，每學(xué)期閱?讀一本教學(xué)?專著。4?、加強(qiáng)對青?年教師的培?養(yǎng)，提高教?師的整體素?質(zhì)。認(rèn)真_?__學(xué)習(xí)，?提高青年教?師的教學(xué)理?論水平；開?展青年教師?教學(xué)技能比?賽，抓好教?學(xué)基本功；?繼續(xù)開展青?年教師課堂?教學(xué)競賽，?鍛煉他們的?課堂教學(xué)能?力。同時(shí)，?有計(jì)劃地安?排青年老師?走出校門聽?課，與名師?接觸，感受?大師風(fēng)采，?尋找成長的?靈感。繼續(xù)?推進(jìn)多媒體?課堂大賽。?5、加強(qiáng)?對骨干教師?培養(yǎng)，為他?們的成名搭?建平臺。積?極創(chuàng)造機(jī)會?讓骨干教師?上觀摩課、?專題講座、?參加各類競?賽和課題研?究等活動(dòng)，?讓他們在實(shí)?際鍛煉中不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?和知名度。?（三）、?抓好“教學(xué)?常規(guī)管理”?和“學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)成?”這兩個(gè)基?礎(chǔ)1、規(guī)?范教學(xué)管理?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量?（1）加強(qiáng)?備課管理，?提高_(dá)__?備課效率。?重新規(guī)范備?課要求，確?定好___?備課內(nèi)容和?操作步驟，?提高_(dá)__?備課效率。?同時(shí)加大對?備課過程的?檢查力度。?（2）加?強(qiáng)課堂教學(xué)?管理，向_?__分鐘要?質(zhì)量。各科?教師要強(qiáng)化?課堂___?教學(xué)，加強(qiáng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，利用多?種手段培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，提高?課堂教學(xué)效?果。教導(dǎo)處?要加強(qiáng)教學(xué)?指導(dǎo)，每月?要進(jìn)行一個(gè)?專題調(diào)研，?從___“?教”轉(zhuǎn)向_?__“學(xué)”?，不斷與任?課教師交換?意見，以學(xué)?論教。（?3）加強(qiáng)作?業(yè)管理，減?輕學(xué)生學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)。教師?要精心設(shè)計(jì)?作業(yè)，嚴(yán)格?控制作業(yè)量?，倡導(dǎo)分層?練習(xí)，作業(yè)?設(shè)計(jì)要突出?拓展性、開?放性、實(shí)踐?性、綜合性?、應(yīng)用性，?及時(shí)批改和?反饋。（?4）加強(qiáng)聽?課力度，提?高課堂教學(xué)?效率。實(shí)行?“一聽、二?看、三查、?四反饋”為?內(nèi)容的隨堂?聽課制度，?領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)?處要安排每?周一到兩次?的隨堂聽課?制度，校領(lǐng)?導(dǎo)要深入到?各班聽課，?了解教學(xué)情?況，解決教?學(xué)中碰到的?問題，扎實(shí)?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?（5）加強(qiáng)?質(zhì)量監(jiān)控，?注重過程管?理。教導(dǎo)處?要采用多種?形式對各學(xué)?科的質(zhì)量進(jìn)?行調(diào)研，及?時(shí)深入了解?反饋情況，?認(rèn)真做好單?元檢測，有?效控制質(zhì)量?過程。2?、加強(qiáng)養(yǎng)成?教育，提高?德育實(shí)效?（1）加強(qiáng)?養(yǎng)成教育，?建設(shè)“文明?校園”。開?展衛(wèi)生、文?明禮貌、普?通話等養(yǎng)成?教育的專項(xiàng)?訓(xùn)練，形成?優(yōu)良的校風(fēng)?、班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)。（2?）充分發(fā)揮?團(tuán)___的?活動(dòng)載體功?能，開展豐?富多彩的德?育教育活動(dòng)?。根據(jù)學(xué)校?德育工作的?需要，開展?讀書活動(dòng)，?豐富學(xué)生精?神生活，促?進(jìn)學(xué)生讀書?明理。（?3）加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍建?設(shè)，定期召?開班主任工?作交流會，?開好主題班?會觀摩，增?強(qiáng)班主任管?理意識、責(zé)?任意識、育?人意識，營?造全員育人?氛圍。繼續(xù)?開展優(yōu)秀班?主任評比，?鼓勵(lì)優(yōu)秀教?師從事班主?任工作。?（4）加強(qiáng)?安全教育，?創(chuàng)建平安校?園。充分利?用晨會和主?題班會加強(qiáng)?學(xué)生安全教?育，增強(qiáng)學(xué)?生安全防范?意識，以黑?板報(bào)，法制?、安全知識?講座、安全?演練等強(qiáng)化?師生安全意?識和提高防?護(hù)能力。團(tuán)?隊(duì)、后勤要?加強(qiáng)校園安?全檢查，發(fā)?現(xiàn)隱患、限?時(shí)整改，使?校園安全工?作常抓不懈?、警鐘長鳴?。（5）?加強(qiáng)家校聯(lián)?系。通過召?開家長會、?家長學(xué)校、?致家長__?_、家校聯(lián)?系卡等方式?，加強(qiáng)與家?長的溝通和?交流，讓家?長共同參與?教育孩子。?（6）加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)。優(yōu)化?校園環(huán)境，?塑造良好的?校園文化氛?圍，增強(qiáng)校?園文化內(nèi)涵?，倡導(dǎo)自強(qiáng)?不息的學(xué)校?精神。（?7）加強(qiáng)衛(wèi)?生宣傳教育?。要定期刊?出有關(guān)衛(wèi)生?小知識，做?好常見疾病?的預(yù)防及健?康宣傳教?育。團(tuán)隊(duì)要?___各類?衛(wèi)生檢查評?比，加強(qiáng)個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)慣?的養(yǎng)成，及?時(shí)處理突發(fā)?病和意外受?傷的學(xué)生。?（8）辦?好“校園之?聲”廣播站?。（9）?進(jìn)一步強(qiáng)化?安全衛(wèi)生工?作，為師生?生命安全提?供保證。學(xué)?校要進(jìn)一步?強(qiáng)化安全衛(wèi)?生工作長效?機(jī)制，落實(shí)?各項(xiàng)安全衛(wèi)?生工作措施?，明確安全?衛(wèi)生工作責(zé)?任，對學(xué)校?的各項(xiàng)教學(xué)?設(shè)施做到每?周一查，做?到每周的辦?公會首先研?究安全衛(wèi)生?工作；將安?全教育課納?入新學(xué)期的?校本課程，?精心___?教材，定期?抽查教學(xué)效?果，確保學(xué)?校不出現(xiàn)任?何安全事故?。（四）?自己培養(yǎng)優(yōu)?質(zhì)生源，吸?引更多的優(yōu)?質(zhì)生源。當(dāng)?我們的眼光?在幾個(gè)尖子?生的身上移?開，與其死?扣幾個(gè)尖子?生，不如培?養(yǎng)尖子生，?因?yàn)榧庾由?不會認(rèn)為他?的拔尖是學(xué)?校老師培養(yǎng)?出來，而是?他自己是天?才。我們把?眼光放下，?會發(fā)現(xiàn)一個(gè)?比例較大的?群體：中上?生。我們分?析一下：中?上生一般都?具體較好的?學(xué)習(xí)能力和?基礎(chǔ)，__?_處于中游?上不去呢，?一般的原因?是學(xué)習(xí)不夠?努力，學(xué)習(xí)?方法不對頭?，偏科。我?們老師認(rèn)真?分析這些學(xué)?生的暫時(shí)落?后的原因，?有針對性加?以指導(dǎo)，使?之獲得質(zhì)的?飛躍，成為?躋身前列的?一大群，更?重要的是，?這批人大部?分會對使自?己成為尖子?生的學(xué)校和?老師產(chǎn)生歸?屬感，選擇?你是不容置?疑的，你留?住了親手培?養(yǎng)出來的優(yōu)?質(zhì)生源。更?為重要的是?活生生的例?子讓家長愿?意把孩子送?到學(xué)校來。?另外，學(xué)校?出一些相關(guān)?的優(yōu)惠、獎(jiǎng)?勵(lì)政策，幫?助家庭貧窮?的學(xué)生，激?勵(lì)他們。?成就教師，?發(fā)展學(xué)生是?我校的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿。?在以后的日?子里，我校?將以“勇爭?一流”的開?拓進(jìn)取精神?，克服困難?，解決問題?，辦好一所?名校，培養(yǎng)?一批名師，?造就一方人?才，推進(jìn)整?個(gè)農(nóng)村教育?的可持續(xù)發(fā)?展。學(xué)校管理改進(jìn)方案（三）盧華?一、指導(dǎo)思?想以__?_和___?_為指導(dǎo)，?全面貫徹落?實(shí)黨的教育?方針政策，?堅(jiān)持以科學(xué)?發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)?改革與發(fā)展?全局；解放?思想，與時(shí)?俱進(jìn)，以人?為本，改革?創(chuàng)新；落實(shí)?好貴溪市教?育管理規(guī)程?，以管理促?發(fā)展，樹立?大局意識，?堅(jiān)持安全第?一，德育為?首，教育教?學(xué)質(zhì)量為中?心，解決好?學(xué)校發(fā)展過?程中的矛盾?和問題，促?進(jìn)學(xué)?？焖?發(fā)展。二?、學(xué)校現(xiàn)狀?塔橋中小?學(xué)于___?年創(chuàng)建小學(xué)?部，___?年創(chuàng)辦初中?部。學(xué)校前?稱是塔橋子?弟學(xué)校，隸?屬塔橋園藝?場，于__?_年收歸地?方管理，將?原來的硬石?嶺中學(xué)及中?心小學(xué)合并?并更名為塔?橋中小學(xué)。?校園占地4?0來畝，由?于收歸地方?管理比較晚?，目前學(xué)校?硬件實(shí)施相?當(dāng)落后。學(xué)??，F(xiàn)有__?_個(gè)教學(xué)班?，___名?學(xué)生，__?_名教師。?___世紀(jì)?___年代?中期，塔橋?子弟學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?連續(xù)多年名?列全市前列?。___年?前后，由于?工資待遇等?問題，導(dǎo)致?場辦老師待?遇底，教師?人心渙散，?一些優(yōu)秀教?師的調(diào)離，?引起優(yōu)質(zhì)生?源流失，此?后一段時(shí)間?學(xué)校發(fā)展不?盡人意。近?兩年來，通?過全校教職?工的艱苦努?力，學(xué)校進(jìn)?步很快，學(xué)?生人數(shù)凈增?２００來人?。今年中考?有___人?錄取貴溪一?中并實(shí)現(xiàn)了?６Ａ零的突?破，中考綜?合排名位居?全市農(nóng)村中?學(xué)前列。?三、改進(jìn)目?標(biāo)我們學(xué)?校制定的發(fā)?展規(guī)劃確定?的學(xué)校發(fā)展?目標(biāo)是。到?___年底?，將學(xué)校辦?成“規(guī)劃合?理、實(shí)施先?進(jìn)、校風(fēng)文?明、家長放?心、社會滿?意”的農(nóng)村?學(xué)校。到_?__年，學(xué)?校將建成聚?幼兒園、小?學(xué)、初中為?一體的規(guī)范?化、農(nóng)村標(biāo)?準(zhǔn)化學(xué)校。?四、改進(jìn)?重點(diǎn)當(dāng)前?學(xué)校發(fā)展面?臨的主要問?題是。生源?不理想，外?來承包果園?的___、?___等地?的生源流動(dòng)?性大、外出?務(wù)工人員子?女比較多，?學(xué)生家庭教?育環(huán)境不如?意，學(xué)生學(xué)?習(xí)能力普遍?較弱；教師?教學(xué)水平不?均衡，既有?優(yōu)秀教師，?也有表現(xiàn)一?般教師；教?學(xué)一線力量?比較薄弱，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量的任?務(wù)很艱巨；?教師編制緊?，老師任務(wù)?重；教室不?夠用，造成?大班額。學(xué)?校的升學(xué)壓?力很大；中?層管理干部?成長較慢，?急需提高；?學(xué)校長期投?入不足，辦?學(xué)硬件條件?相對于周邊?學(xué)校陳舊落?后；學(xué)校生?源輻射面不?廣，優(yōu)秀生?源少；教師?應(yīng)有待遇底?，特別是班?主任津貼和?早晚自習(xí)下?班等費(fèi)用無?法解決；學(xué)?校發(fā)展缺少?特色；管理?機(jī)制有待完?善。五、?改進(jìn)措施?針對學(xué)校面?臨的上述情?況，學(xué)校的?策略是，小?學(xué)部主要抓?素質(zhì)教育、?學(xué)生行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，初中部主?要抓思想教?育、抓升學(xué)?率。重視學(xué)?生學(xué)習(xí)，校?領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常?深入課堂聽?課，確保每?個(gè)禮拜最少?要聽___?節(jié)課；重視?教師隊(duì)伍素?質(zhì)的提高，?創(chuàng)造更多的?學(xué)習(xí)機(jī)會，?為教師業(yè)務(wù)?能力提升提?供必要條件?；重視常規(guī)?管理，推行?月檢和初中?部月考及教?學(xué)質(zhì)量分析?制度；加大?教研工作力?度，使教研?工作制度化?、經(jīng)?；?；?堅(jiān)持升國旗?制度，進(jìn)一?步做好國旗?下的講話，?提升學(xué)校德?育工作水平?；重視安全?教育，為提?高教學(xué)質(zhì)量?提供保障；?重視硬件建?設(shè)，改善辦?學(xué)條件，為?學(xué)校發(fā)展提?供物質(zhì)支持?；增強(qiáng)學(xué)校?對學(xué)生的吸?引力，培養(yǎng)?學(xué)生各方面?的興趣，發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性特長，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，改?善學(xué)生的學(xué)?習(xí)條件，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率；重?視家校聯(lián)系?，取得家長?的支持，社?會的理解，?提高學(xué)校聲?譽(yù)。基于此?，學(xué)校要通?過改革求發(fā)?展，學(xué)校通?過教師大會?的形式將學(xué)?校的管理制?度進(jìn)行規(guī)范?并結(jié)合績效?工資的發(fā)放?制定了塔橋?中小學(xué)教師?績效工資發(fā)?放方案。從?現(xiàn)在的情況?來看，效果?還是比較明?顯的，教師?的工作積極?性、凝聚力?正在與日俱?增。學(xué)校管理改進(jìn)方案（四）山丹縣?陳戶鄉(xiāng)新河?小學(xué)___?我有幸參?加了___?年教育部-?-中國移動(dòng)?中小學(xué)校長?遠(yuǎn)程培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)期間我認(rèn)?真聽取了各?位專家的視?頻講座，積?極參與班級?交流和研討?，定期參加?小組研討積?極發(fā)言，上?交研討紀(jì)要?。通過學(xué)習(xí)?學(xué)到了許多?精辟的管理?理念和獨(dú)到?的管理經(jīng)驗(yàn)?，尤其是在?和各位校長?和專家的頻?繁交流與思?想碰撞中，?自感受益匪?淺。根據(jù)學(xué)?習(xí)要求，結(jié)?合學(xué)校管理?的有關(guān)規(guī)定?，我對學(xué)校?當(dāng)前的教育?與管理體系?做了深入反?思，為進(jìn)一?步改進(jìn)學(xué)校?的辦學(xué)理念?，適應(yīng)素質(zhì)?教育的發(fā)展?要求，結(jié)合?我校實(shí)際，?對學(xué)校管理?制定本管理?行動(dòng)改進(jìn)方?案。一、?現(xiàn)狀分析?新河小學(xué)是?一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)?村六年制小?學(xué)，位于陳?戶鄉(xiāng)東門村?，是一所半?寄宿制小學(xué)?。現(xiàn)有在崗?教師___?人，學(xué)生_?__人（其?中小學(xué)生_?__人，幼?兒___人?）現(xiàn)有住宿?學(xué)生___?人，有__?_個(gè)教學(xué)班?。學(xué)校這幾?年在上級主?管部門的支?持下硬件設(shè)?施有了很大?的改變，在?全體教師的?共同努力下?教學(xué)成績有?了進(jìn)一步的?提高。但是?也還存在許?多問題。?1.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子成員?的辦學(xué)理念?需要進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變和提高?2.教師?隊(duì)伍建設(shè)有?待加強(qiáng)。老?教師偏多，?占教師比例?的___%?，教師專業(yè)?配備不齊，?沒有專業(yè)的?音、體、美?教師，和專?業(yè)的幼教老?師。兼課現(xiàn)?象較多，對?于多媒體等?現(xiàn)代教育教?學(xué)手段不熟?悉，教學(xué)水?平有待提高?；3.教?師的敬業(yè)精?神不高，校?本研修意識?不強(qiáng)，教師?對新課改理?念認(rèn)識不足?，仍持傳統(tǒng)?教育教學(xué)理?念。4.?學(xué)校生源來?自周圍五個(gè)?村，住宿學(xué)?生最遠(yuǎn)的_?__公里，?最小的一年?級。但是學(xué)?校沒有校車?接送學(xué)生上?學(xué)，主要靠?家長接送和?學(xué)生自行騎?車上學(xué)，這?給住宿學(xué)生?的安全帶來?了影響。?5.學(xué)校留?守兒童比例?較大，每個(gè)?班級都達(dá)到?了___%?以上，這對?于班級管理?和教育質(zhì)?量的提升也?有一定的影?響。6.?學(xué)校各種制?度已基本建?立，但在精?細(xì)化管理中?落實(shí)不到位?。在向著特?色化發(fā)展的?進(jìn)程還需要?進(jìn)一步加強(qiáng)?。___?年對于新河?小學(xué)而言是?有著轉(zhuǎn)折意?義的一年，?這一年，政?府開始重視?對學(xué)校建設(shè)?的投入，修?建教學(xué)樓和?住宿樓徹底?改變了學(xué)校?的面貌，投?入使用后學(xué)?校的各項(xiàng)工?作都會走上?正規(guī)化、系?統(tǒng)化、科學(xué)?化的軌道。?為了徹底?改進(jìn)我校得?現(xiàn)狀，營造?優(yōu)良、安全?、規(guī)范的育?人環(huán)境，提?升我校教師?的師德素養(yǎng)?和人文素養(yǎng)?，結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，特制?定此管理行?動(dòng)方案。?二、改進(jìn)依?據(jù)依據(jù)《?教育法》、?《義務(wù)教育?法》、《_?__省人民?政府___?關(guān)于規(guī)范中?小學(xué)辦學(xué)行?為的意見》?和《張掖市?人民__關(guān)?于規(guī)范辦學(xué)?行為的要求?》等法律法?規(guī)以及創(chuàng)辦?規(guī)范化學(xué)校?的實(shí)施要求?和本校管理?現(xiàn)狀。三?、指導(dǎo)思想?以___?精神和__?__為指導(dǎo)?，以實(shí)施素?質(zhì)教育為基?礎(chǔ)，以建設(shè)?優(yōu)良的校風(fēng)?、教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)為核心，?以優(yōu)化校園?文化環(huán)境和?打造高效課?堂提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，以樹?立正確的世?界觀、人生?觀、價(jià)值觀?為導(dǎo)向，加?強(qiáng)管理，注?重積累，努?力建設(shè)體現(xiàn)?時(shí)代特征和?學(xué)校特色的?校園。四?、改進(jìn)的目?標(biāo)總體目?標(biāo)：學(xué)校制?定的發(fā)展規(guī)?劃確定的學(xué)?校發(fā)展目標(biāo)?是：到２０?___年底?，將學(xué)校辦?成“規(guī)劃合?理、實(shí)施先?進(jìn)、校風(fēng)文?明、家長放?心、社會滿?意”的農(nóng)村?學(xué)校。到_?__年年底?，學(xué)校將建?成聚幼兒園?、小學(xué)、一?體的規(guī)范化?、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校。?階段目標(biāo)：?第一階段?：（___?年___月?----_?__年__?_月）1?.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?班子的學(xué)習(xí)?，___班?子成員認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?精神和中央?關(guān)于改變工?作作風(fēng)的?文件以及趙?書記和周_?__在__?_年山丹教?育大會上的?講話，提高?領(lǐng)導(dǎo)班子的?思想認(rèn)識，?轉(zhuǎn)變工作作?風(fēng)切實(shí)在工?作中能起到?帶頭模范的?作用。2?.加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)，?認(rèn)真___?教師學(xué)習(xí)新?課程理論和?生本教育理?論，轉(zhuǎn)變教?育思想更新?教育理念，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)型?教師隊(duì)伍，?提高教師的?綜合素質(zhì)，?為打造有效?課堂奠定基?礎(chǔ)。第二?階段：（_?__年__?_月---?-___年?___月）?1.在教?學(xué)樓投入使?用之前重新?制定學(xué)校三?年發(fā)展規(guī)劃?。2.召?開教職工代?表大會進(jìn)一?步完善學(xué)校?的各類規(guī)章?制度。3?.加大校本?教研力度確?立一項(xiàng)通過?研究切實(shí)能?改變學(xué)校發(fā)?展的項(xiàng)目。?4.各教?研組加大高?效課堂的研?究，找出適?合本校特點(diǎn)?的課堂模式?提高教育質(zhì)?量。5.?積極和上級?主管部門溝?通解決三十?里堡幼兒上?學(xué)乘車問題?和住宿學(xué)生?回家難的問?題確保學(xué)生?安全。第?三階段：（?___年_?__月--?--___?年___月?）1.制?定新河小學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校?建設(shè)方案并?___實(shí)施?。2.制?定新河小學(xué)?新的校園文?化建設(shè)方案?并___實(shí)?施。3.?加大幼兒教?師的轉(zhuǎn)崗培?訓(xùn)，提高幼?兒教師的教?學(xué)水平。?4.加大對?幼兒園的投?入力爭達(dá)到?省級二類幼?兒標(biāo)準(zhǔn)。?五、改進(jìn)要?點(diǎn)1.加?強(qiáng)班子隊(duì)伍?建設(shè)，強(qiáng)化?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，盡快培養(yǎng)?一支業(yè)務(wù)精?、素質(zhì)高，?敢于開拓創(chuàng)?新，教育理?念先進(jìn)的班?子隊(duì)伍，用?新課改理念?引領(lǐng)學(xué)校管?理航向。?2.加強(qiáng)教?師的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，提高教?師的綜合素?質(zhì)；實(shí)行走?出去請進(jìn)來?的方式促進(jìn)?教師專業(yè)化?成長，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)型教師?隊(duì)伍，提高?教師的綜合?素質(zhì)，為打?造有效課堂?奠定基礎(chǔ)。?3.本學(xué)?期內(nèi)進(jìn)一步?完善各種制?度，強(qiáng)化過?程管理；對?教師的績效?工資公平公?正的考核?。4.進(jìn)?一步強(qiáng)化學(xué)?校安全工作?，提高全體?師生的安全?意識與自救?自護(hù)能力，?杜絕一切安?全責(zé)任事故?的發(fā)生。?5.努力爭?取政府支持?改善辦學(xué)條?件。6.?加強(qiáng)學(xué)校精?細(xì)化管理，?辦人民滿意?的學(xué)校。?六、改進(jìn)措?施1.建?立行之有效?的管理機(jī)制?有效的管?路機(jī)制是指?建立起以“?以目標(biāo)管理?為導(dǎo)向、以?計(jì)劃管理為?行動(dòng)、以細(xì)?節(jié)管理為準(zhǔn)?繩、以績效?管理為杠桿?”的四級管?理框架，體?現(xiàn)“以目標(biāo)?引行動(dòng)，以?計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng)?，以細(xì)節(jié)養(yǎng)?成行動(dòng)，以?績效帶行動(dòng)?”的管理思?想。2.?落實(shí)有效的?精細(xì)化管理?措施（1?）.全員管?理：使全?校師生都積?極參與管理?，體現(xiàn)出全?校教職工人?人都是管理?者，樹立團(tuán)?隊(duì)意識，_?__意識，?在管理中互?相促進(jìn)，共?同提高，不?斷進(jìn)步。?（2）.對?教師實(shí)行全?員班主任制?。每位教師?都扮演著班?主任的角色?，用班主任?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己，?在崗期間積?極參與對班?主任的日常?管理，使班?級工作真正?實(shí)現(xiàn)全面管?理，排除管?理上的漏洞?，使班級管?理更細(xì)致，?確保學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，養(yǎng)?成良好的班?風(fēng)，把學(xué)校?對班級的考?核成績納入?各班課任教?師考核的一?部分，學(xué)校?在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?時(shí)有依據(jù)，?有章可循。?（3）引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與管理和?直接接受管?理。a、學(xué)?校安排學(xué)生?一日常規(guī)考?核小組，每?日進(jìn)行考核?，并把每天?考核的結(jié)果?匯報(bào)值日教?師，值日教?師匯總后交?由專門負(fù)責(zé)?考核教師匯?總，每周一?次公布。b?、由學(xué)生主?持每周的升?旗儀式，值?日教師輪流?做國旗下講?話，并把講?話稿匯總到?學(xué)校存檔。?c、學(xué)校把?衛(wèi)生區(qū)、花?草樹木等分?工到各班，?做到責(zé)、權(quán)?、利分明，?定期定時(shí)進(jìn)?行清掃和管?理，分管教?師定期進(jìn)行?檢查評比?。d、學(xué)生?在參與管理?的同時(shí)，自?覺接受管理?。2.全?面管理：?指全體教職?工對學(xué)校工?作齊抓共管?，做到“學(xué)?校無閑事，?事事教育人?；學(xué)校無閑?地，處處教?育人”。使?學(xué)校管理有?條不紊，避?免工作中出?現(xiàn)漏洞。?（1）.根?據(jù)學(xué)校實(shí)際?，我校把工?作分為。學(xué)?校全面管理?、教學(xué)管理?、總務(wù)管理?、體育、衛(wèi)?生、試驗(yàn)、?圖書報(bào)刊、?工會___?、宣傳報(bào)道?、教研組、?辦公室、各?功能教室管?理及活動(dòng)小?組等十余個(gè)?崗位，每個(gè)?崗位具體到?人，各項(xiàng)工?作分工負(fù)責(zé)?，真正實(shí)現(xiàn)?學(xué)校各項(xiàng)工?作的全面管?理。（2?）.全過程?管理：就?是要對每一?個(gè)管理項(xiàng)目?都要跟蹤，?做到計(jì)劃、?記錄、總結(jié)?“三落實(shí)”?。學(xué)校根?據(jù)工作分工?，把各項(xiàng)工?作具體分工?到人一抓到?底，期末由?學(xué)校對各項(xiàng)?工作進(jìn)行全?面考核，結(jié)?果具體到人?，對成績好?的予以表彰?獎(jiǎng)勵(lì)，工作?差或完不成?任務(wù)的幫助?找出原因或?予以相應(yīng)的?懲罰，激勵(lì)?先進(jìn)，最大?限度地調(diào)動(dòng)?教師的工作?積極性。?3.完善有?效的管理方?法：有效?的管理方法?是指要建立?起“制度管?理+情感管?理+民主管?理”的管理?框架，用制?度去約束人?，用情感去?鼓勵(lì)人，用?民主去調(diào)動(dòng)?人。學(xué)校管理改進(jìn)方案（五）永?仁縣蓮池中?心小學(xué)起忠?偉我有幸?參加了國培?（___）?---農(nóng)村?中小學(xué)校長?助力工程_?__師范大?學(xué)班的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?期間我認(rèn)真?聽取了各位?專家的講座?和分析，學(xué)?到了許多精?辟的管理理?念和獨(dú)到的?管理經(jīng)驗(yàn)，?尤其是在和?各位校長的?頻繁交流與?思想碰撞中?，自感受益?匪淺。在返?崗實(shí)踐中，?我對我校當(dāng)?前的教育與?管理體系做?了深入反思?，為進(jìn)一步?改進(jìn)我校的?辦學(xué)理念，?適應(yīng)素質(zhì)教?育的發(fā)展要?求，結(jié)合我?校實(shí)際，對?學(xué)校管理制?定本管理改?革方案。?一、現(xiàn)狀分?析學(xué)校位?于永仁縣蓮?池鄉(xiāng)蓮池村?委會新村。?蓮池鄉(xiāng)地處?永仁縣縣城?東南部，鄉(xiāng)?政府距縣城?___公里?，南永公路?自南向北穿?境而過，鄉(xiāng)?內(nèi)地處城郊?結(jié)合部，東?與永定鎮(zhèn)接?壤，東南與?元謀縣毗鄰?，西南與宜?就鎮(zhèn)接壤，?北與猛虎鄉(xiāng)?相連。目前?中心小學(xué)下?轄蓮池中心?完小、勐蓮?小學(xué)、班別?小學(xué)、新興?小學(xué)、查利?么小學(xué)五個(gè)?完全小學(xué)和?大蓮池教學(xué)?點(diǎn)，現(xiàn)占地?面積___?畝，建筑面?積___平?方米。共有?___個(gè)教?學(xué)班（含6?各幼兒大班?），在校小?學(xué)生___?人，幼兒_?__人，專?職教師__?_人，后勤?炊事員__?_人，全校?教師大專以?上學(xué)歷的有?___人，?占教師總數(shù)?的___%?，學(xué)歷合格?率達(dá)___?%，學(xué)校教?師平均年齡?___歲，?年輕教師比?例略顯偏低?。1、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?成員的辦學(xué)?理念需要進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變和?提高2、?教師隊(duì)伍建?設(shè)有待加強(qiáng)?。老教師偏?多，素質(zhì)偏?低，教師專?業(yè)配備不?齊，兼課現(xiàn)?象較多，對?于多媒體等?現(xiàn)代教育教?學(xué)手段不熟?悉，教學(xué)?水平有待提?高；教師的?敬業(yè)精神不?高，執(zhí)行力?較差；校本?研訓(xùn)力度?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；?教師對新課?改理念認(rèn)識?不足，仍持?傳統(tǒng)教育教?學(xué)理念。?3、落后的?地方經(jīng)濟(jì)制?約了我校教?育的發(fā)展。?學(xué)校地處農(nóng)?村，學(xué)校?各種制度已?基本建立，?但過程管理?中落實(shí)不到?位，這樣就?很難調(diào)動(dòng)?教師的積極?性。二、?指導(dǎo)思想?以___、?___屆_?__為指導(dǎo)?，以實(shí)施科?學(xué)文化素?質(zhì)教育為基?礎(chǔ)，以建設(shè)?優(yōu)良的校風(fēng)?、教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)為核心，?以優(yōu)化校園?文化環(huán)境?和提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，以樹?立正確的世?界觀、人生?觀、價(jià)值?觀為導(dǎo)向，?加強(qiáng)管理，?注重積累，?努力建設(shè)體?現(xiàn)時(shí)代特征?和學(xué)校特?色的校園。?三、改革?要點(diǎn)1.?加強(qiáng)班子隊(duì)?伍建設(shè)，強(qiáng)?化學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，盡快培?養(yǎng)一支業(yè)務(wù)?精、素質(zhì)?高，敢于開?拓創(chuàng)新，教?育理念先進(jìn)?的班子隊(duì)伍?，用新課改?理念引領(lǐng)?學(xué)校管理航?向。2.?加強(qiáng)教師的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?提高教師的?綜合素質(zhì)；?實(shí)行走出?去請進(jìn)來的?方式促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型教師隊(duì)?伍，提高?教師的綜合?素質(zhì)，為打?造有效課堂?奠定基礎(chǔ)。?3.本學(xué)?期內(nèi)進(jìn)一步?完善各種制?度，強(qiáng)化過?程管理；對?教師的績效?工資盡量?公平公正的?考核。4?.進(jìn)一步強(qiáng)?化學(xué)校安全?工作，提高?全體師生的?安全意識與?自救自護(hù)?能力，杜絕?一切安全責(zé)?任事故的發(fā)?生。5.?努力爭取上?級支持，積?極改善辦學(xué)?條件。6?.加強(qiáng)學(xué)校?精細(xì)化管理?，辦人民滿?意的學(xué)校。?四、改革?措施（一?）建立行之?有效的管理?機(jī)制有效?的管路機(jī)制?是指建立起?以“以目標(biāo)?管理為導(dǎo)向?、以計(jì)劃管?理為行動(dòng)?、以細(xì)節(jié)管?理為準(zhǔn)繩、?以績效管理?為杠桿”的?四級管理框?架，體現(xiàn)?“以目標(biāo)引?行動(dòng)，以計(jì)?劃導(dǎo)行動(dòng)，?以細(xì)節(jié)養(yǎng)成?行動(dòng)，以績?效帶行動(dòng)?”的管理思?想。1、?目標(biāo)管理：?從開學(xué)期?初，人人制?定工作和學(xué)?習(xí)目標(biāo)。如?學(xué)校各部門?工作目標(biāo)、?班主任工?作目標(biāo)、教?師崗位工作?目標(biāo)、班級?工作目標(biāo)等?，真正落實(shí)?崗位目標(biāo)?責(zé)任制，用?目標(biāo)去指引?行動(dòng)。2?、計(jì)劃管理?：學(xué)期初?各部門、各?崗位都要制?定切實(shí)可行?的工作計(jì)劃?，按計(jì)劃開?展工作，?用計(jì)劃去引?導(dǎo)行動(dòng)。在?計(jì)劃實(shí)施過?程中加強(qiáng)管?理力度，減?少漏洞出?現(xiàn)，到學(xué)期?末進(jìn)行總結(jié)?，找出工作?中的不足。?3、細(xì)節(jié)?管理：多?好的制度都?可以制定，?但如何有效?實(shí)施和落實(shí)?卻是另一回?事。因此?要制定出一?整套可操作?的監(jiān)督機(jī)制?，在計(jì)劃實(shí)?施過程中出?現(xiàn)的任何?不足和問題?，各職能部?門都要給予?及時(shí)引導(dǎo)或?糾正，及時(shí)?解決，使?之養(yǎng)成落實(shí)?和充實(shí)計(jì)劃?的習(xí)慣。監(jiān)?督只是手段?，重要的是?教師的成長?。4、績?效管理：?指用成績和?效果去評判?每個(gè)人的工?作優(yōu)劣，獎(jiǎng)?勤罰懶，用?績效去帶?動(dòng)每個(gè)人的?行動(dòng)。它主?要從以下幾?個(gè)方面來體?現(xiàn)。（1?）課時(shí)結(jié)構(gòu)?工資；?（2）崗位?工資；（?3）考勤工?資；（4?）考核工資?；（5）?績效工資等?。（二）?落實(shí)有效的?管理措施?有效的管理?措施是指“?全員管理、?全面管理和?全過程管理?”的“三?全”管理。?1、全員?管理：使?全校師生都?積極參與管?理，體現(xiàn)出?全校教職工?人人都是管?理者，樹?立團(tuán)隊(duì)意識?，___意?識，在管理?中互相促進(jìn)?，共同提高?，不斷進(jìn)?步。（1?）對教師實(shí)?行全員班主?任制。每位?教師都扮演?著班主任的?角色，用?班主任的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)