智慧課堂智慧教育

日臻成熟的信息化應(yīng)用模式與

智慧教育主要內(nèi)容2應(yīng)用模式關(guān)鍵時點1幾點分析3站在風(fēng)口上豬都能飛起來信息通信技術(shù)處于加速發(fā)展和跨界融合的爆發(fā)期，成為引領(lǐng)新一輪科技革命的主導(dǎo)力量。關(guān)鍵時點1我國教育信息化的標(biāo)志性事件2012011201020112012201320142015發(fā)布教育綱要編制信息化十年規(guī)劃召開全國教育信息化電視電話工作會發(fā)布教育信息化十年規(guī)劃信息技術(shù)應(yīng)用寫入國家深化改革意見啟動教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程發(fā)布五部委實施意見舉辦國際信息化大會“十三五”指導(dǎo)意見

教育信息化已步入發(fā)展的快車道，特別是近年來，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。信息技術(shù)引發(fā)教育變革：是一個歷史過程，是多因素交互作用的過程，存在重要“拐點”。今天與兩三年前相比，可以說信息技術(shù)促進(jìn)教育變革已見端倪——《信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的內(nèi)涵及其難點探析》幾種日臻成熟的模式利用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)利用視頻會議系統(tǒng)上課利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)與教利用網(wǎng)絡(luò)活動學(xué)與教利用學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)促進(jìn)教與學(xué)線上線下結(jié)合的混合學(xué)習(xí)應(yīng)用模式21.利用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源國家教育資源公共服務(wù)平臺省/市教育資源公共服務(wù)平臺學(xué)校自購其它途徑衛(wèi)星IP廣播互聯(lián)網(wǎng)下載硬件存儲設(shè)備利用優(yōu)質(zhì)教育資源開齊開好國家規(guī)定課程2利用錄播系統(tǒng)同上一堂課優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源學(xué)校寬帶互聯(lián)網(wǎng)主講課堂實景圖接收課堂實景圖同步課堂專遞課堂直播課堂3利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研網(wǎng)上備課網(wǎng)上聽課評課各自實踐反思這是一節(jié)浙江東陽橫店一中王老師上的語文課這是一節(jié)浙江東陽橫店一中王老師上的語文課教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與研修一體化每年培訓(xùn)人數(shù)超過百萬4利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)與教教師使用資源上課工具應(yīng)用服務(wù)資源平臺5利用網(wǎng)絡(luò)活動學(xué)與教自主發(fā)展快樂成長正確率高低分析同樣的正確率，掌握的程度的不同后臺數(shù)據(jù)分析16利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)促進(jìn)學(xué)與教自主發(fā)展快樂成長增強教學(xué)的目的性后臺數(shù)據(jù)分析37線上線下結(jié)合的學(xué)習(xí)幾點分析3利用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)12利用視頻會議系統(tǒng)同上一堂課利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教與學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)活動學(xué)與教利用學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)教與學(xué)利用線上線下結(jié)合的教與學(xué)35467利用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)利用視頻會議系統(tǒng)同上一堂課利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教與學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)活動學(xué)與教利用學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)教與學(xué)利用線上線下結(jié)合的教與學(xué)如果說：智慧教育可能的實現(xiàn)路徑

建設(shè)智慧環(huán)境-----實踐智慧教育

創(chuàng)新應(yīng)用模式—--探索智慧教育------完善智慧環(huán)境

形成現(xiàn)代教育制度——促進(jìn)教學(xué)變革——形成智慧環(huán)境目前看，

第一條路是一條高大上的路，少數(shù)地區(qū)和學(xué)?？尚?/p>

第二條路是一個現(xiàn)實的通往智慧教育的路，只要我們心中有目標(biāo)，不懈地努力，一定會實現(xiàn)

第三條路只有坐等，不可取

第二條路是一個現(xiàn)實的通往智慧教育的路，只要我們心中有目標(biāo)，不懈地努力，一定會實現(xiàn)