《速度時(shí)間及路程間的關(guān)系》學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

《速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系》講課方案教材分析：本節(jié)內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)《速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系》。教材采納直觀描繪的方式表現(xiàn)速度的見解及速度的復(fù)合單位書寫。在認(rèn)識(shí)速度此后，經(jīng)過解決例3的問題，要點(diǎn)研究速度、時(shí)間、行程三者之間的關(guān)系。學(xué)情分析：在學(xué)這節(jié)課前，學(xué)生已具備了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算能力，并對(duì)行程、速度與時(shí)間有了初步的感知，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)確立了基礎(chǔ)。講課目的：1.使學(xué)生理解速度的見解，掌握“速度×?xí)r間=行程”這組數(shù)目關(guān)系。2.學(xué)會(huì)速度的寫法。3.指引學(xué)生自主研究速度、時(shí)間與行程之間的關(guān)系，并應(yīng)用它們?nèi)ソ鉀Q問題。4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺人類創(chuàng)辦交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。講課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：理解速度的見解，掌握“速度×?xí)r間=行程”這組數(shù)目關(guān)系。難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)目關(guān)系解決實(shí)詰問題。講課準(zhǔn)備：采集交通工具的速度。講課過程：一、學(xué)前鋪墊1.填空：132×24=31683168÷132=（）3168÷24=（）“小明上學(xué)走了6分鐘，小紅上學(xué)走了8分鐘，誰走得快些？”“假如小明家離學(xué)校360千米，小紅家離學(xué)校480千米，那誰走得快一些呢？”[設(shè)計(jì)企圖]聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，使學(xué)生理解要想知道誰走得快，不是看誰行駛的時(shí)間少，而是要看同一時(shí)間內(nèi)誰走得遠(yuǎn)，成立單位時(shí)間的表象。二、回想舊知，引入新課學(xué)生介紹自己采集的交通工具的速度。教師必定學(xué)生介紹正確的交通工具的速度，并說明各樣交通工具給人類生活帶來的方便，讓學(xué)生感覺人類創(chuàng)辦交通工具的智慧?！皢挝粫r(shí)間”的介紹（1）小黑板出示教師采集的一些速度。劉翔跨欄每秒跑8.5米；火箭燃?xì)饷棵氚l(fā)射約為2千米；獵豹奔跑每分鐘行1800米；蝸牛每小時(shí)行8米；光每秒流傳30萬千米；聲音每秒流傳340米。師：誰來形容一下劉翔跑得有快？生：滴答一下，就8米多。師：是啊，滴答一下，眼睛眨一下，劉翔就從我們教室的前門沖到后門去了。那獵豹呢？生：就更快了。師：相同是眨眼的時(shí)間，獵豹從我們講課樓的一端跑到另一端去。那你們見過速度慢的嗎？生：蝸牛。劉翔跟一秒，蝸牛要爬一小時(shí)。師：光的速度是每秒30萬千米，而聲音的速度每秒只有340千米，光的速度比聲音的速度快得多，這就是為何在電閃雷鳴時(shí)我們是先看到閃電此后聽到雷聲。（2）針對(duì)以上的一些例子，說明單位時(shí)間。單位時(shí)間能夠是每一小時(shí)、每一分、每一秒、每一日、每一年等。引出速度的見解及速度的表示方法（1）象以上這樣“每小時(shí)行多少千米”、“每分鐘行多少米”、“每秒鐘行多少米”，都是速度，速度是指在單位一時(shí)間內(nèi)走過的行程。人們?yōu)榱烁啙?、清楚地表示速度，采納一致的速度表示法，如每小時(shí)行160千米，能夠?qū)懗?60千米/時(shí)。你能試著寫寫每分鐘60米嗎？（2）練一練：把前面例子的速度改個(gè)寫法。[設(shè)計(jì)企圖]經(jīng)過學(xué)生回想前面學(xué)習(xí)中相關(guān)交通工具的速度，講課“速度”的見解。三、合作研究，解決問題出示例3題目：1）一輛汽車的速度是80千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？2）李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行多少米？學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。學(xué)生反應(yīng)狀況，教師說明。速度、時(shí)間、行程的關(guān)系。（1）算式中的數(shù)目各表示什么？80×

2

=160

（千米）

225

×

10=2250

（米）速度

時(shí)間

行程

速度

時(shí)間

行程（2）小組合作寫出關(guān)系式。（3）展現(xiàn)關(guān)系式：速度×?xí)r間=行程[設(shè)計(jì)企圖]初步研究速度、時(shí)間、行程的關(guān)系：速度×?xí)r間=行程。四、分層練習(xí)，拓展延長將例3第1小題改編：（1）一輛汽車的速度是80千米/時(shí)，行160千米要幾小時(shí)？[設(shè)計(jì)企圖]得出關(guān)系式：行程÷速度=時(shí)間（2）一輛汽車2小時(shí)行駛160千米，它的速度是多少？[設(shè)計(jì)企圖]得出關(guān)系式：行程÷速度=速度2.讓學(xué)生從現(xiàn)真相景中看限速60的交通警示標(biāo)記，說明最高限速是60千米時(shí)。（1）黃叔叔2小時(shí)開140千米，你想對(duì)他說什么？你建議黃叔叔按（）的速度行駛。（2）照這樣的速度，3小時(shí)能行駛多少千米？（3）照這樣的速度，行駛300千米需要多少小時(shí)？（獨(dú)立思慮，小組溝通）[設(shè)計(jì)企圖]從現(xiàn)真相景下手，研究時(shí)間和行程的數(shù)目關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育。小白兔和小烏龜賽跑，小白兔驕橫地說：“我必定跑第一！”2千米賽跑一開始，小烏龜馬上加勁爬，每分鐘爬20米。小白兔先睡了90分鐘，此后才開始跑，每分鐘跑200米，猜一猜，它們誰成功了。[設(shè)計(jì)企圖]經(jīng)過豐豐饒趣的龜兔賽跑的新版故事，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的思想獲得進(jìn)一步的拓展。五、總結(jié)溝通，報(bào)告收獲師：請(qǐng)大家回想一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。內(nèi)容總結(jié)

（1）《速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系》講課方案

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)《速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系》

（2）3.指引學(xué)生自主研究速度、時(shí)間與行程之間的關(guān)系，并應(yīng)用它們?nèi)ソ鉀Q問題

（3）講課重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：理解速度的見解，掌握“速度×?xí)r間=行程”這組數(shù)目關(guān)系

（4）難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)目關(guān)系解決實(shí)詰問題

（5）講課準(zhǔn)備：

采集交通工具的速度

內(nèi)容總結(jié)

（1）《速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系》講課方案

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)《速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系》