幼兒安全教育反思范文

幼兒安全教育反思范文在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？下列是小編精心整理的幼兒平安教育反思〔精選6篇〕，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒平安教育反思1

讓幼兒擁有一個平安、健康、幸福、高興的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的希望。

幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位〞，也就是說：幼兒的平安是一切開展的保障，只有在幼兒生命平安的根底上才能保障其身心健康開展，真正認識到平安的重要性是要在平時的教育教學(xué)中發(fā)展豐盛多彩適合本班的平安隨機教育活動。但幼兒的平安教育十分廣泛，波及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個方面，示例：飲食平安，玩具平安，游戲平安，服藥平安，午睡平安，著裝平安等等，如何把這些簡單的平安防護意識教給幼兒，讓幼兒有自我防護意識和自我愛護意識的技能呢，在班級生活中我會采取一些平安教育課和生活體驗辦法讓孩子們明白。

日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將平安教育貫通其中各個環(huán)接。

幼兒一日生活的各個環(huán)接是平安教育的一個好機會示例；晨檢、午檢、散步、盥洗、戶外游戲，自由活動等，班級有教師、保育員都是教育者我們應(yīng)時時抓住機會對幼兒進行平安教育。如晨檢時保育員應(yīng)仔細檢查孩子的口袋和書包找找是否有比擬鋒利的物品入園，以防孩子在午睡和戶外活動是塞進口、耳、鼻等器官，再如進餐時保育員應(yīng)提醒或幫忙孩子們飯前要洗手，以防病從口入，保證吃飯時不說話以防咽著等，在戶外活動時教師要帶著孩子整理衣服是否整潔，在活動時應(yīng)控制場面不要亂跑，不因活動量失控而碰傷、摔傷，告訴幼兒在大型玩具時不要擁擠，不要推，要守規(guī)那么知道慢慢等待排隊，有秩序。在自由活動時教師應(yīng)將孩子們控制在自己的視線范圍之內(nèi)，保證孩子的平安。

環(huán)境教育法：幼兒園是個很美很溫馨的地方，我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的平安認識。

環(huán)境時最直觀的教育，可以利用一些簡單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶，感受平安教育。如；“過馬路時需要走斑馬線，知道紅綠燈和簡單交通標(biāo)志〞，“不玩火，不摸電，不在樓梯上往下跳，不爬窗戶〞、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開〞知道火警，生病和遇到壞人時打119、120、110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)那么，火災(zāi)或生急病的搶救辦法。

趣味游戲式：通過生動有趣的游戲活動向幼兒訓(xùn)練平安自救的技巧。

游戲是幼兒在感興趣，也是最有效的方式，我們充沛的利用游戲讓孩子們在輕松、愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)習(xí)自救技巧，示例；就孩子們最崇拜的“警察叔叔〞發(fā)展角色游戲?交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔〞讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔幫助。學(xué)會較熟練的說出家人的姓名，地址以及家人，或用求救。如；社會課堂?陌生人敲門怎么辦？》中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演，、夏天很熱你知道怎么辦嗎？、家里廚房有煤氣味怎么辦？、手不小心劃破皮出血怎么辦？、等等一系列的情景表演引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)構(gòu)想象自救辦法，提高幼兒的自救意識和自我愛護能力。

家園互動式：班級任何活動都需與家長密切互動與配合，平安教育更是重要。

對孩子們的平安單靠幼兒園一方面是遠遠不夠的，需要家園配合才會更好，家長應(yīng)密切配合老師做好孩子的平安教育，強化幼兒的平安防護意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓幼兒在家做些力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒學(xué)會關(guān)照自己的根本生活，如會穿鞋子，扣扣子，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會自己吃飯，家長應(yīng)加強孩子的自理生活能力培養(yǎng)，讓孩子不怕困難，遇到困難會自己剛強的去解決，能夠獨立的完成一些事情。

幼兒園的平安教育是頭等大事，平安是工作底線。幼兒的平安事關(guān)千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關(guān)注。幼兒園視平安教育為己任，扎扎實實把平安融入孩子真實的學(xué)習(xí)生活中，充沛抓住每一個細節(jié)將平安教育工作做充沛，讓家長稱心，讓孩子得益，讓社會放心。

幼兒平安教育反思2

平安教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣〞，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們發(fā)展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險〞，看圖講述“誰對誰不對〞，美術(shù)活動“我來設(shè)計平安標(biāo)志〞等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助辦法，樹立了平安意識。

同時，平安教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，示例：利用聽故事“思杰走丟了〞，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，高低樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的安全小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以防止一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識，為幼兒平安行為能力的開展奠定了根底。

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。則我們怎樣才能把“保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長，活動中不可短少一定的冒險性〞結(jié)合起來呢？

示例游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心開展水平較低，行為不足理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，那么可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)那么約束和必要的平安指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了平安，完全防止幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力〞。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園安全的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和高興。

幼兒平安教育反思3

我覺得從小對孩子進行這樣的平安教育是很必要的，平安教育應(yīng)該滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強化孩子的.平安意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫通始終，幼兒的參與性、積極性很高，防止的單純說教的干燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我愛護意識。

在活動中還有幾點需要改良：

1、教師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加分明地認知。

2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。

總之，平安教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要相互監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行平安教育，以保證幼兒的在園平安。還要切實做好家長的平安工作，讓家長配合班級平安教育活動的發(fā)展，告訴幼兒一些平安知識以及一些防備措施，讓我們的孩子都能更健康，高興的成長！

幼兒平安教育反思4

平安教育是幼兒園教育最重要的話題，也是最首要的工作。幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育工作中，我們對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣〞，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。最后不該發(fā)生的事情還是在教師的眼皮底下發(fā)生了。

反思之一：對幼兒的平安教育有待加強。

在戶外活動發(fā)現(xiàn)，幼兒的平安意識還有待提高。如幼兒的追跑打鬧，高低樓梯不好好走背靠小扶手滑下去，戶外時互相推拉；放學(xué)路上，不等家長私自就走，出大門就跑。

反思之二：教師的平安意識有待提高。

教師的平安教育、平安催促到位沒有，是不是用多種方式對幼兒進行了平安教育。幼兒的不平安行為，教師是不是提前發(fā)現(xiàn)并制止；出現(xiàn)了學(xué)生意外傷害，是不是采取了切實可行的處理措施，上課前是否檢查了自己的教具、器材會對幼兒產(chǎn)生不平安隱患，班主任在戶外活動時是否進行樓層平安管理等。在消防演習(xí)過程中我還發(fā)現(xiàn)還有的老師基本不會用滅火器不知道消防栓的作用。

反思之三：幼兒園的平安措施有待落實。

幼兒園的平安措施、制度不少，但相關(guān)責(zé)任人是否履行職責(zé)，是否經(jīng)常進行了校內(nèi)財產(chǎn)、設(shè)備、器材、消防平安等的自查；大型集會、大型活動是不是跟班到場；樓層平安管理是否到位；是否進行了這方面的平安演練；幼兒園的平安獎懲措施是否落實。

反思措施：

１、做好平安教育宣傳工作

幼兒園要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)平安教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位愛護、工作單薄環(huán)節(jié)、各類人員平安意識與平安技能等方面，發(fā)展深入全面的大檢查，打消隱患，有針對地扎實地發(fā)展教育和防備工作。

２、發(fā)展豐盛多彩的教育活動

利用活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對幼兒大班發(fā)展平安預(yù)防教育，使幼兒接受比擬系統(tǒng)的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識和技能教育。

３、增強家長的平安意識

與學(xué)生家長簽訂平安責(zé)任書等形式，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。與街道派出所掛鉤，建立起社會、學(xué)校、家庭的密切聯(lián)系網(wǎng)，共同做好學(xué)生的平安防備和教育管理工作。

４、不斷完善學(xué)校平安捍衛(wèi)規(guī)章制度

建立健全定期檢查和日常防備相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

幼兒平安教育反思5

平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的平安，牽系著每一位家長的心。如果老師的平安工作沒做好，那不能稱之為一名好老師，幼兒的年齡小，自我愛護能力差，平安防備能力低，大大增加了老師的平安工作難度，作為幼兒教師任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園安全的度過一天，我們也會感到松了一口氣。針對我園里的實際情況，本學(xué)期我們發(fā)展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險〞，看圖講述“誰對誰不對〞，美術(shù)活動“我來設(shè)計平安標(biāo)志〞等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助辦法，樹立了平安意識。

平安教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，每天喝水時，請幼兒先試一試是否太燙；開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩勺子；高低樓梯時，扶欄桿有序的走；戶外活動時，不打鬧不亂跑，在老師要求的范圍內(nèi)活動；上廁所時不推擠；以及早操、午睡、區(qū)域活動等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請幼兒相互監(jiān)督，定期評選出每個班的安全小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以防止一些意外傷害發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識，為幼兒平安行為能力的開展奠定了根底。

平安教育在每個時間段里都要進行，我們在每天中經(jīng)常說：“注意平安〞，所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做平安，怎么做不平安。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得高低車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規(guī)那么，防止交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳平安教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不平安行為，加強與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

主題教育活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和高興。

幼兒平安教育反思6

小班幼兒剛進入幼兒園，對是非的分辨能力較差，自我愛護能力和平安意識都很弱，在這個?寶寶愛自己》平安周中就有一堂?不跟陌生人走》，在開學(xué)初，家長排隊接孩子時，幼兒就會哭著跑著要沖出去，因此針對于這類現(xiàn)象，我們就專門利用空余時間進行了教育，幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。

這次平安周中的?不跟陌生人走》穩(wěn)固了開學(xué)初教給幼兒的理念，在課上我考慮到小班幼兒的思維特點是具體形象性的，因此我以談話的形式引出動畫故事?小熊平安教育》通過故事讓幼兒知道小熊是因為相信了陌生人的話而被賣到動物園的，從此小熊失去了自由失去了親人，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的根底上談?wù)剬Α澳吧说睦斫?，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再舉例介紹小雨在學(xué)校發(fā)生的事讓幼兒懂得不要跟陌生人走，陌生人硬拉著你走你要對抗。在活動中請配班老師客串做陌生人，設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護能力。因為我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做，特別是配班老師用糖果和玩具誘惑時，我班的個別幼兒有點動容了，看上去有點想跟走的趨勢，我抓住了這一點進行了針對性的教育，讓幼兒明白不能隨便亂吃東西，因為可能食物里已經(jīng)下了藥，吃了你就被抱走了。

整個活動幫忙幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，由