大班藝術(shù)舞蹈教案(7篇)范文

大班藝術(shù)舞蹈教案(7篇)范文作為一名默默貢獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那要怎么寫好教案呢？下列是小編為大家收集的大班藝術(shù)舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班藝術(shù)舞蹈教案1活動目標：

1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)

2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

活動準備：豐盛幼兒舞蹈動作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶

活動過程：

一、根底訓(xùn)練局部：

1、聽音樂進教室，準備動作站立

2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)

二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作

1、幼兒觀賞完整歌曲

2、你覺得這首歌分為幾局部？你可以用語言來描述一下嗎？

〔1〕從歌曲的節(jié)奏來說

〔2〕從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)？歡快的時候呢？

4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？

5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？〔隊形、動作、商量〕

6、我們都會有什么隊形呢？〔兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等〕

7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？〔記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編〕

三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組〔通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈〕

2、當幼兒根本完成創(chuàng)編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺?！矁杀橐魳分虚g教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂〕

四、幼兒舞蹈表演：

1、表演時應(yīng)該注意些什么問題？〔要有笑容、面向觀眾〕

2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？〔注意看、鼓掌〕

3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：

〔1〕你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

〔2〕教師要注意強化幼兒做得好的地方。

五、活動結(jié)束：幼兒進入活動區(qū)

1、剛剛我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本事，一會感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。

大班藝術(shù)舞蹈教案2活動目標

1、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

本次舞蹈模擬教學(xué)授課時間約為26分鐘，合乎大班年齡段上課時間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活躍、淺顯易懂，合乎大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、比照教學(xué)等教學(xué)辦法，課前準備比擬充沛。

導(dǎo)入局部直接以歌曲作為熱身運動的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比擬單一、干燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時可以看圖片學(xué)動作，幼兒自己討論創(chuàng)編動作等。

在示范時動作較規(guī)范，有鏡面示范，但個別動作銜接時，節(jié)奏抓得不夠準，比方：間奏動作——沖水到洗胳肢窩時，會忘動作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準。在和音樂時，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

當初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作時，教師可以哼歌詞或旋律。?我愛洗澡》舞蹈動作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活躍性。

整體把握還不錯，但短少隊形變換，使課堂活潑度不夠，顯得干燥乏味。比方可以由4行橫隊變成2列縱隊，或變成半圓。

結(jié)束動作依然根據(jù)?我愛洗澡》前奏拍手，走路出場，也就是自然結(jié)束。運用地比擬恰當。

教學(xué)反思：

我開始帶著幼兒重點學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒，我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更分明。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝，孩子們越學(xué)越?jīng)]興趣活動失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。

由于花了大量的時間學(xué)習(xí)步伐，其他目標均沒有達成。帶領(lǐng)疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會？問題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛剛不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依然是那樣的高興。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動作難嗎？他們說：蠻難的，學(xué)不會。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個幼兒說：可是我們一會兒就忘了。

還有的說：我們看不分明，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細回想整個活動，盡管我手舞足蹈、口假設(shè)懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。

大班藝術(shù)舞蹈教案3活動目標：

1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗暴與柔美。

2、初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。

活動準備：

蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

活動過程：

一、自由交流

----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回顧一下我們都認識過哪些民族了？

----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎《

二、觀賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗暴與柔美。

----說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了

----〔視頻完畢〕誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎《

----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎《可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？〔做幾個蒙古族舞蹈根本動作〕

----哦學(xué)了這么多啊,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成《現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢《或者蒙古族是什么樣子的呢？〔ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點〕

三、把動作練起來,配合音樂跳完整.

----現(xiàn)在阿,我們把剛剛學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~〔根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合〕

四、總結(jié)：

----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族啊？〔結(jié)束〕

大班藝術(shù)舞蹈教案4內(nèi)容與要求：

1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個部位都會活動。

活動準備：

“小木偶的舞蹈“、〞會動的`身體“、記錄紙、錄音

活動與指導(dǎo)：

一、表現(xiàn)舞蹈

來，跟著音樂跳個舞蹈〔聽音樂舞蹈〕

二、木偶的舞蹈：

1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？

A〕你感覺誰在跳舞？

B〕這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？

小結(jié)：人的身體是靈活的。

2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？

木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？

3、學(xué)跳木偶的舞蹈：

1〕提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。

2〕幼兒跳小木偶舞。我們剛剛做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再高興一點。

3〕幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很高興。

其實小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地敘述。

音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。

大班藝術(shù)舞蹈教案5活動難點：

引導(dǎo)幼兒對舞蹈的創(chuàng)編。

活動準備：

多媒體課件、播放器〔進場音樂和七月火把節(jié)音樂〕、成人彝族服飾一套。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部

組織幼兒律動?哈密瓜熟了》進活動室。

提問：〔1〕這首樂曲是哪個民族的？〔--〕

〔2〕我國有多少個民族？〔56個〕

〔3〕你們都知道哪些民族《〔漢族、蒙古族、彝族等〕

我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！

二、開始局部

1、出示課件

火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火

2、觀看視頻

?火把節(jié)篝火晚會》

3、出示課件

彝族服飾

4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的根本動作〔小跳步、踏點步〕

〔1〕教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。

〔2〕引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

三、結(jié)束局部

師幼一起跳篝火舞?七月火把節(jié)》

四、延伸局部

彝族人民除了能歌善舞，還會在盛大的節(jié)日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動時一起分享好嗎？

大班藝術(shù)舞蹈教案6設(shè)計意圖：

皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時，幼兒通過察看皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

而?俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點的舞蹈，該舞蹈動作夸張有趣，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的格調(diào)，十分合乎大班孩子的年齡特點。如何把兩者結(jié)合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在觀賞皮影舞蹈的根底上，大膽模仿皮影舞蹈動作。由此，我設(shè)計了大班皮影舞蹈觀賞活動?高興的皮影人》。

活動目標：

1、知識目標:通過觀賞皮影人、?俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。

2、能力目標：敢于大膽模仿舞蹈動作。

3、情感目標：體驗表演皮影人的樂趣。

重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。

難點：敢于大膽模仿舞蹈動作。

活動準備：

1、知識準備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2、材料準備：皮影人15個、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。

活動過程：

一、回憶表演方式，了解影人特點

教師出示皮影人，提問：

1、這是什么？〔皮影人〕

2、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎？〔操縱桿〕

3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的？怎么動的？〔教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動胳膊、腿動〕

小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個關(guān)節(jié)動來進行表演的。

[本環(huán)節(jié)通過回憶皮影人的表演方式，點明皮影人活動的特點。]

二、觀賞皮影舞蹈，感受詼諧特點

師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的？比一比誰看得最認真！

〔幼兒觀賞舞蹈?俏夕陽》〕

提問：

1、老奶奶的動作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的動作嗎？〔個別模仿〕

2、我們一起來學(xué)一學(xué)〔師幼共同感知皮影舞的特征〕

3、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒說出像皮影人，有趣〕

4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？〔幼兒答〕

師小結(jié)：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個舞時我們的身體根本保持不動，只是關(guān)節(jié)的地方來回擺動，并且擺動幅度比擬大，看起來非?；腥ぁ?/p>

[通過本環(huán)節(jié)幼兒觀賞舞蹈經(jīng)典片段，激發(fā)興趣，整體感知舞蹈動作特點。]

三、模仿皮影動作，體會動作特點

1、操縱影人，模仿造型

1〕請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型，然后再學(xué)一學(xué)。〔幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動作，教師指導(dǎo)。〕

2〕請擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型。〔請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請其他幼兒比照。〕

3〕請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？〔幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低〕

師小結(jié)：皮影舞在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后?！沧尯⒆觽儼褦[好的造型更夸張〕

2、游戲?qū)W習(xí)，模仿制動

師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？

〔幼兒第二次觀賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后答復(fù)：先動兩下再造型〕

師：為了褒揚小朋友察看的仔細，老師帶你們玩“紅燈綠燈停〞的游戲。你們每個人想好一個皮影人的動作，我說“紅燈綠燈〞你就動兩下，我說“停〞你就擺好造型，明白了么？〔教師邊說“紅燈綠燈停〞，邊示范〕

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動作。

3、比照舞蹈，模仿上場。

師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個老師更像有趣的皮影人？〔主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動，配班脖子不動。〕

為什么我學(xué)得像呢？〔脖子動起來很有趣〕

你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎？〔愿意〕

跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧〔提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂〕

五、[本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒在操作、游戲、比照中愿意大膽模仿，逐步學(xué)習(xí)舞蹈動作，同時體會到皮影舞的風(fēng)趣滑稽。]

皮影游戲表演，體驗皮影樂趣

1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作?！蔡崾居變鹤⒁鈩幼魈攸c〕

2、觀看表演。

師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛剛小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲《

師：剛剛老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

3、結(jié)束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！

[本環(huán)節(jié)通過教師帶著示范、同伴示范、創(chuàng)設(shè)情境等辦法，激發(fā)幼兒表演的興趣，讓幼兒體會皮影表演的樂趣。]

活動延伸：

在日常游戲中，教師進一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

大班藝術(shù)舞蹈教案7設(shè)計意圖：

藝術(shù)領(lǐng)域目標中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗發(fā)明的高興。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗，進行舞蹈創(chuàng)編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和發(fā)明的欲望。

活動目標：

1、能認真傾聽音樂，理解音樂敘述的內(nèi)容。

2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。

3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒吃過跳跳糖

物質(zhì)準備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。

活動過程：

一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

引導(dǎo)語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？

慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？

小結(jié)：跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。

二、傾聽音樂，理解音樂敘述的內(nèi)容。

1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。

師：老師帶來了一首跳