從文本到實踐的有效轉(zhuǎn)換 -踐行《保教結(jié)合操作手冊》 提升

從文本到實踐的有效轉(zhuǎn)換—踐行《保教結(jié)合操作手冊》提升課程執(zhí)行力上海市黃浦區(qū)城市花園幼兒園2023年1月12日《保教結(jié)合操作手冊》的產(chǎn)生與結(jié)構(gòu)1、《保教結(jié)合操作手冊》的產(chǎn)生——實踐智慧的凝結(jié)2、《保教結(jié)合操作手冊》的結(jié)構(gòu)——實踐行動的指南保教結(jié)合實施現(xiàn)狀調(diào)查顯示觀念層面的保教分離角色定位仍停留于保、教各負(fù)其責(zé)的意識層面不同活動環(huán)節(jié)中保、教缺乏連續(xù)性實踐層面的保教分離活動層面的分離溝通層面的分離實施方法的分離

管理層面的保教分離對保教結(jié)合實施現(xiàn)狀關(guān)注不夠保教結(jié)合園本研修機(jī)制有待完善缺乏相應(yīng)評價機(jī)制1、《保教結(jié)合操作手冊》的產(chǎn)生——實踐智慧的凝結(jié)2、《保教結(jié)合操作手冊》的結(jié)構(gòu)——實踐行動的指南《保教結(jié)合操作手冊》的產(chǎn)生與結(jié)構(gòu)來園離園篇午餐午點篇溫馨午睡篇健康飲水篇正確洗手篇自主如廁篇集體學(xué)習(xí)篇戶外運動篇開心游戲篇常見病護(hù)理篇“特殊事件”護(hù)理篇每篇內(nèi)容分別包括：本年齡段幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、不同環(huán)節(jié)保教人員的觀察要點，保教結(jié)合行為提示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保健教師及行政人員巡查要點、特殊情況的處理、個別兒童的照料以及特殊的活動。習(xí)慣養(yǎng)成：·幼兒主動保育能力發(fā)展·幼兒自我保護(hù)意識·幼兒良好情緒品質(zhì)·幼兒良好生活習(xí)慣····時間觀察要點保教人員保教結(jié)合行為提示保健教師觀察與指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議園長觀察要點·準(zhǔn)備·過程·結(jié)束·幼兒情緒·材料提供·空間設(shè)置·能力水平·安全防范·安全避險提示·心理關(guān)注提示·能力支持提示·身體保護(hù)提示·空間設(shè)置提示·環(huán)境適宜性·幼兒表現(xiàn)·保教人員表現(xiàn)·物化環(huán)境·宜人指數(shù)·利于主動保育·時間、空間安排是否體現(xiàn)保教結(jié)合·實施過程是否體現(xiàn)保教結(jié)合保教結(jié)合操作

手冊（______篇）_______班新手教師疲于應(yīng)付合理高效城市花園幼兒園成熟教師樹立觀念尋找不足之處滲透于與幼兒互動之中了解需要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣如何培養(yǎng)好習(xí)慣城市花園幼兒園行政管理者保健老師標(biāo)準(zhǔn)具體的巡視要點“以幼兒發(fā)展為中心”日常巡視的依據(jù)調(diào)整措施，提升保教質(zhì)量完善《保教結(jié)合操作手冊》使用指南，提升實踐引領(lǐng)的針對性12構(gòu)建《保教結(jié)合操作手冊》運作模式，落實保教結(jié)合的實施與反饋3層層細(xì)化課程實施指引，將“保教結(jié)合”無痕融入4加強(qiáng)培訓(xùn)，注重對話，切實提升課程實踐能力城市花園幼兒園完善《保教結(jié)合操作手冊》使用指南，提升實踐引領(lǐng)的針對性12構(gòu)建《保教結(jié)合操作手冊》運作模式，落實保教結(jié)合的實施與反饋層層細(xì)化課程實施指引，將“保教結(jié)合”無痕融入34加強(qiáng)培訓(xùn)，注重對話，切實提升課程實踐能力淺顯易懂的語言手冊的運用過程如何更好的使用手冊有哪些收獲和成長分析不同使用對象了解對象工作智者和行為特征青年教師使用手冊提示在正式踏上崗位前，您可以通讀這本《保教結(jié)合操作手冊》，為日后可能出現(xiàn)的各種各樣的狀況做好心理和方法準(zhǔn)備。1如果你的幼兒園有組織集體學(xué)習(xí)《保教結(jié)合操作手冊》，請你在之前自學(xué)相關(guān)篇章，并結(jié)合實踐思考自己的困惑與問題。23你可以根據(jù)活動情況，為自己制定一個時間表，分階段自學(xué)并實踐《保教結(jié)合操作手冊》各篇內(nèi)容。4如果你在一日活動中遇到了問題，你可以到相應(yīng)的篇章中尋找答案，并且把你的使用情況記錄在相應(yīng)的記錄表中，為提升你的保教結(jié)合質(zhì)量積累素材。5建議你在學(xué)期結(jié)束后，對照《保教結(jié)合操作手冊》進(jìn)行自評，以尋找你的進(jìn)步與繼續(xù)努力的地方。成熟教師使用手冊提示·在正式運用之前，您可以對照《保教結(jié)合操作手冊》進(jìn)行自評，尋找在保教結(jié)合實踐方面的不足之處?！ぴ谶\用《保教結(jié)合操作手冊》時，您可以將您的保教結(jié)合實踐情況與之相對比，發(fā)現(xiàn)并記錄您在實施過程中遇到的難題?！と绻朐谝蝗栈顒又杏心康牡嘏囵B(yǎng)幼兒各方面能力，卻對不同年齡段之間的差異有所疑惑，那么《保教結(jié)合操作手冊》則可以告訴您如何在不同類型的活動中培養(yǎng)幼兒的能力和習(xí)慣，讓您的問題迎刃而解?！ぴ趯嵤侗＝探Y(jié)合操作手冊》時，您可能有更加有效的做法和案例，那么您可以記錄在有關(guān)的表格中，成為您參與不同層面保教共研交流的資料也是您個人專業(yè)發(fā)展的見證?！ぁ侗＝探Y(jié)合操作手冊》可能沒有窮盡一日活動中的所有環(huán)節(jié)，我們想強(qiáng)調(diào)的是，作為成熟型教師，應(yīng)該樹立起“保教結(jié)合”科學(xué)理念，由內(nèi)而外地體現(xiàn)與幼兒的互動之中。城市花園幼兒園構(gòu)建《保教結(jié)合操作手冊》運作模式，落實保教結(jié)合的實施與反饋21完善《保教結(jié)合操作手冊》使用指南，提升實踐引領(lǐng)的針對性層層細(xì)化課程實施指引，將“保教結(jié)合”無痕融入34加強(qiáng)培訓(xùn)，注重對話，切實提升課程實踐能力構(gòu)建“每日五分鐘——每周一自評——兩周一培訓(xùn)——每月一分享”的《保教結(jié)合操作手冊》運作模式（1）調(diào)整周日計劃和每日五分鐘保教人員碰頭會記錄表，增強(qiáng)保教

結(jié)合的主動意識。（2）以問題解決為核心，靈活選擇每日五分鐘參與人員。（3）推出?！氨＝探Y(jié)合實施情況記錄表”，促進(jìn)實踐反思與行為創(chuàng)新。運用版塊手冊使用情況自評我的嘗試尋求幫助

案例分享

幼兒園一日活動中保教結(jié)合操作手冊使用情況記錄使用人：

崗位：

填寫日期：

適用創(chuàng)新支持素材城市花園幼兒園層層細(xì)化課程實施指引，將“保教結(jié)合”無痕融入31完善《保教結(jié)合操作手冊》使用指南，提升實踐引領(lǐng)的針對性構(gòu)建《保教結(jié)合操作手冊》運作模式，落實保教結(jié)合的實施與反饋24加強(qiáng)培訓(xùn)，注重對話，切實提升課程實踐能力城市花園幼兒園層層細(xì)化課程實施指引，將“保教結(jié)合”無痕融入，巧妙實現(xiàn)從課程文本到實踐的有效轉(zhuǎn)換。（1）調(diào)整課程實施方案，凸顯保教結(jié)合理念。（2）提煉四類活動的保教內(nèi)涵，促進(jìn)保教人員的行為自覺。（3）完善保教結(jié)合實施切入點及策略，提供課程實踐參考。重視操作規(guī)范，形成行為互補的協(xié)作關(guān)系細(xì)化全日觀察，提升關(guān)注個體的保育意識注重語言溝通，倡導(dǎo)主動應(yīng)答的互動方式強(qiáng)調(diào)方法積累，提供形式多樣的策略支持“生活活動”關(guān)注材料遴選，增強(qiáng)安全衛(wèi)士意識注重過程觀察，提升習(xí)慣培養(yǎng)意識強(qiáng)調(diào)