兒童常見心理行為

兒童常見心理行為兒童的一般行為問題

是指在兒童發(fā)育過程中出現(xiàn)并引起撫養(yǎng)者煩惱的單個行為異常。不同年齡階段有不同的行為問題，各種異?，F(xiàn)象持續(xù)時間長短不等，隨著年齡增加、教育或環(huán)境的變化均可逐漸消失，一般不會持續(xù)到成年期．2021/4/272遺尿和遺糞等大小便控制障礙;多夢、夜驚、夢靨、睡眠不安磨牙等睡眠障礙；偏食、挑食和食欲不佳等進(jìn)食問題；吮吸手指、咬指甲、活動過多等運(yùn)動性問題；說謊、攻擊性、破壞性、退縮等社會問題；害羞、依賴性、發(fā)脾氣、屏氣發(fā)作等性格行為問題；2021/4/273吸吮手指是指兒童自主與不自主的反復(fù)吸吮拇指、示指的行為。嬰兒期的發(fā)生率達(dá)９０%隨年齡增長下降，４歲時發(fā)生率５%

防治關(guān)鍵在于從小培養(yǎng)良好的生活及飲食習(xí)慣,注意正確的喂養(yǎng)方法,定時、定量、喂飽。針對病因進(jìn)行治療。

2021/4/274咬指甲是兒童常見的一種不良習(xí)慣。男女均可發(fā)生，多起于3—6歲小兒。

癥狀程度不一、多數(shù)較輕，僅咬指甲。個別嚴(yán)重可將每個指甲咬壞。有的兒童尚伴有其他不良行為，如多動、睡眠不安、抽動等。

防治改善、消除造成兒童精神緊張的因素?？刹扇⌒袨榀煼?。2021/4/275發(fā)脾氣

指兒童在受到挫折后哭叫吵鬧的現(xiàn)象。在各年齡段均可出現(xiàn)，以幼兒期和學(xué)齡期更為常見。防治從小要防治其出現(xiàn)，不要過分嬌寵兒童，注意培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓小兒知道什么要求是合理的，什么要求是不合理的而不能滿足。2021/4/276習(xí)慣性擦腿動作

是指小兒發(fā)生的磨擦?xí)幉浚ㄍ馍称鲄^(qū)域）的習(xí)慣動作。

癥狀嬰兒期發(fā)作表現(xiàn)為在家長懷抱在兩腿交叉內(nèi)收進(jìn)行擦腿動作。幼兒則表現(xiàn)為將兩腿騎于凳子或木塊，或某物體上摩擦外生殖器。

防治尋找原因；消除誘因

2021/4/277兒童遺尿癥

指5歲以上的小兒在白天或夜間發(fā)生的不自主的排尿現(xiàn)象。發(fā)病率高5歲10％8歲7％以后每歲↓1％性別差異男孩2/3女孩1/32021/4/278遺尿癥病因遺傳覺醒能力異常心理社會因素便秘膀胱容量小抗利尿激素不足2021/4/279遺尿癥治療藥物治療中醫(yī)治療飲食治療超聲、激光、脊柱按摩行為療法（報警器）生理心理治療(綜合療法)2021/4/2710精神發(fā)育遲滯

是指個體在發(fā)育時期內(nèi)（１８歲以前），一般智力明顯低于同齡水平，同時伴有社會適應(yīng)能力缺陷。發(fā)病率城市１．２％農(nóng)村０．７％2021/4/2711

精神發(fā)育遲滯病因遺傳異常胎兒期獲得性異常圍產(chǎn)期疾病出生后疾病

2021/4/2712精神發(fā)育遲滯臨床四級分類分級ＩＱ相當(dāng)智齡從特殊教育中受益水平輕度５５－６９

９－１２可獲得實踐技巧及實用的閱讀和計算能力中度４０－５４６－９簡單的人際交往、手工技巧，閱讀和計算方面不能取得進(jìn)步重度２５－３９３—６可從系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練中受益極重度２５以下小于３歲2021/4/2713早期發(fā)現(xiàn)的方法和程序

定期參加常規(guī)發(fā)育和體格檢查。定期做發(fā)育水平評估和篩查，最佳年齡為１、４、８、１２、１５、１８、２４、３０及３６月齡。2021/4/2714精神發(fā)育遲滯早期表現(xiàn)

1.嬰兒3個月不能逗笑。2.嬰兒4個月不注視周圍。3.對聲音缺乏反應(yīng)。4.孩子6個月后注視手的動作持續(xù)存在。5.孩子12個月后用口的動作持續(xù)存在。6.過了16個月還很熱衷于故意將東西扔到地上這樣的活動。7.過了1歲還淌口水。8.對周圍事物沒有一點興趣，對玩具反應(yīng)遲鈍，即使有興趣也很短暫9.常常嗜睡，無目的地多動。10.過了1歲還是對父母或撫養(yǎng)者沒有依戀的感覺2021/4/2715精神發(fā)育遲滯的干預(yù)和治療

早期發(fā)現(xiàn)早期診斷早期干預(yù)2021/4/2716兒童孤獨癥

孤獨癥（Autism）是一種發(fā)生在兒童早期的以同外界接觸障礙為其特征的發(fā)育障礙。

2021/4/2717神經(jīng)生物學(xué)因素

遺傳學(xué)研究形態(tài)學(xué)研究神經(jīng)生化神經(jīng)電生理研究

圍產(chǎn)期并發(fā)癥感染中毒因素2021/4/2718臨床癥狀主要表現(xiàn)為Kanner三聯(lián)征——社交、語言、行為問題。社交障礙語言障礙行為刻板、古怪感知覺異常智力缺陷癲癇發(fā)作2021/4/2719社交障礙表現(xiàn)為：缺乏與他人進(jìn)行交流的能力，不會用眼神、表情、手勢、姿態(tài)等與人交流；不會玩扮演性游戲，如過家家；自娛自樂、缺乏與周圍的交流，孤獨，與社會隔離；對集體游戲缺乏興起，不參于活動；遇到不愉快的事不會尋求幫助。2021/4/2720語言障礙無語言能力，僅用手勢語。運(yùn)用語言能力差，不會交談，不會提問，不會用代詞，自顧自講；刻板、重復(fù)。模仿語言。音調(diào)平板，缺乏節(jié)律、重音等。尖叫、自語，“自我中心語言”，旁人無法理解。非語言交流障礙：不會用手勢、點頭、表情等表示需求。不僅表現(xiàn)在語言表達(dá),語言理解方面,更主要的在語言作為一種交流工具的障礙,缺乏實際意義的交流.2021/4/2721行為刻板、古怪生活儀式化，環(huán)境固定化，不允許變更。興趣單調(diào)刻板：常僅注意某項事物，如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇，固定的樂曲，廣告詞等。刻板、重覆的古怪動作：如反覆轉(zhuǎn)圈子、刻板地蹦跳、咬手、嗅東西、爬高，自傷等。過份依戀某個物體，如一塊手帕、一塊積木、一個玩具車輪等，整日不愿釋手。2021/4/2722感知覺異常

對聲、光、痛覺等可反應(yīng)過敏或遲鈍。如：怕雷聲、怕尖銳的高音、怕光、打針不哭、摔倒了不叫喊等。2021/4/2723智力缺陷約80％有智力低下，中-重度低下者占60％以上。特殊的白癡天才，為一種不具社會價值、自我獨享，也無