冀人版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 2.9《動(dòng)物的特殊器官》

第二單元9.動(dòng)物的特殊器官目錄情境與問(wèn)題探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展情境與問(wèn)題如果你想在野外徒手捕魚(yú)，那真不是一件容易的事情。雖然你躡手躡腳地靠近水塘邊，但魚(yú)兒還是迅速地逃離了。

水中的魚(yú)是如何感知危險(xiǎn)的？關(guān)鍵詞提示：感知危險(xiǎn)探究與發(fā)現(xiàn)探究魚(yú)如何感知危險(xiǎn)1將一條活的鯽魚(yú)放在水盆中,觀察它的身體。用放大鏡觀察魚(yú)的側(cè)線。將兩條魚(yú)同時(shí)放入魚(yú)缸中，用手拍打水面，觀察兩條魚(yú)的反應(yīng)。用手擊打水面，觀察兩條魚(yú)的行為變化。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？取出一條魚(yú)，用凡士林涂抹側(cè)線處，再放回魚(yú)缸。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說(shuō)明魚(yú)是靠側(cè)線來(lái)感知周圍的環(huán)境。魚(yú)的側(cè)線是一種特殊感官，不僅能感知水體的震動(dòng)，還能感知水溫和水流的方向。了解蝙蝠的神奇感官蝙蝠的視覺(jué)不發(fā)達(dá)，但能借助“回聲定位”在黑夜中捕捉飛蛾。2猜一猜：蝙蝠的“回聲定位”需要哪些器官的參與？科學(xué)家如何探究蝙蝠的“回聲定位”？

(1)先把蝙蝠眼睛蒙上,發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能避開(kāi)障礙物自如飛行，說(shuō)明蝙蝠在夜間自如飛行和眼睛無(wú)關(guān)。

(2)把蝙蝠的耳朵塞上,蝙蝠夜間飛行像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞,說(shuō)明蝙蝠的飛行與耳朵有關(guān)。

(3)再把蝙蝠的嘴也封上，蝙蝠夜間飛行也出現(xiàn)了狀況，說(shuō)明蝙蝠的飛行與嘴有關(guān)。結(jié)論：蝙蝠在黑夜中捕捉飛蛾時(shí)需要喉、耳朵的參與。一邊飛，一邊從喉發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣傳播，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就可以根據(jù)反射回來(lái)的超聲波感知物體，改變飛行的方向。端蝠飛行時(shí)，常常是張著嘴的，如果堵上它的嘴巴或耳朵，它便會(huì)撞到墻上。人們從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)等科技產(chǎn)品。應(yīng)用與拓展熱眼定位響尾蛇的眼睛對(duì)光線一點(diǎn)兒都不敏感，然而它卻能敏捷地捕食田鼠和其他小動(dòng)物?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，響尾蛇有一種特殊感官，被稱為“熱眼”。

查找有關(guān)“熱眼”的資料,思考下列問(wèn)題:是不是所有的蛇都有“熱眼”？“熱眼”有哪些仿生學(xué)的應(yīng)用？哪些動(dòng)物可以感受到紅外線？并不是所有的蛇都具有“熱眼”，“熱眼”僅限于蝮亞科的所有種，蟒科絕大部分種以及部分蚺科。一些有著發(fā)達(dá)頰窩的蛇類才有熱眼，比如常見(jiàn)的有蝮蛇、響尾蛇等，在夜晚捕捉食物的時(shí)候，它就會(huì)通過(guò)熱感應(yīng)來(lái)彌補(bǔ)它的視力不足，不過(guò)在白天進(jìn)行捕獵的話，主要是通過(guò)視覺(jué)和嗅覺(jué)。現(xiàn)在人們?yōu)榱嗽诤谝估镆材芸辞宄矬w，就利用了蛇的“熱眼”這個(gè)原理發(fā)明了紅外線探測(cè)器。這樣人們也可以像蛇一樣，能夠在漆黑的夜里看見(jiàn)東西?！盁嵫邸钡姆律鷮W(xué)應(yīng)用有紅外成像儀、紅外傳感器、響尾蛇導(dǎo)彈等。絕大多數(shù)的變溫動(dòng)物都可以感受到紅外線，比如蜥蜴、壁虎等。

本課思維導(dǎo)圖謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按