班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得

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班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思索時(shí)，應(yīng)當(dāng)趕緊記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，它可以幫忙我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。下面是帶來(lái)的五篇班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得，希望大家喜愛(ài)!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得1

班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向溝通的溝通者，同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫忙同學(xué)更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任，他既是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的好友。所以班主任對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，在同學(xué)的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級(jí)？

一、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)則不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，同學(xué)很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充足發(fā)揚(yáng)民主，讓同學(xué)親自參與。要求同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。同學(xué)參與了班規(guī)的制定，既增加了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了根底。在同學(xué)的積級(jí)參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動(dòng)委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的日常行為提供了有力的依據(jù)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，必需仔細(xì)的學(xué)習(xí)，讓全班同學(xué)都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶著我班同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、“中小同學(xué)守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們根本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

二、建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造和諧氣氛

建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班集體的進(jìn)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化浸透心靈的力量，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善?！睘榇?，我非常注意班級(jí)的文化建設(shè)。

三、自身練好內(nèi)功

其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任，值得同學(xué)信任的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力，典范力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作，班主任必需要提高自身的素養(yǎng)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給同學(xué)向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任學(xué)問(wèn)豐富、力量超群、人格高尚，就能在同學(xué)中樹立起使人敬服的名譽(yù)和聲威。假如班主任能夠通過(guò)他的才智和才能在同學(xué)心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則同學(xué)是很難與他主動(dòng)合作的。

四、關(guān)愛(ài)同學(xué)

列夫？托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)同學(xué)結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師”。愛(ài)是教育的根底，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。必需有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓同學(xué)感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的相互關(guān)懷、相互幫忙、相互照料、相互鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生?！安恍袗?ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，假如你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不行愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜愛(ài)他們。對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提示他們，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任簡(jiǎn)單無(wú)視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單放棄自己。他們希望老師重視他們。對(duì)這類同學(xué)，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，一直如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。

五、與科任老師搞好關(guān)系

老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課老師參與班級(jí)建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的，愛(ài)心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得2

其實(shí)每個(gè)同學(xué)的心底，都有一根感動(dòng)的弦，假如你能撥動(dòng)，那便能奏出和諧的音律

在普教執(zhí)教的老師可能永遠(yuǎn)也體會(huì)不到在職業(yè)高中做班主任的感受。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)頑劣的同學(xué)時(shí)，你或許會(huì)心境平和；當(dāng)你面對(duì)兩個(gè)三個(gè)頑劣同學(xué)時(shí)，你或許會(huì)煩躁擔(dān)心；當(dāng)你面對(duì)一群底子薄、根底差、思想不穩(wěn)、學(xué)習(xí)愛(ài)好不高的同學(xué)時(shí)，你會(huì)怎么樣呢？

我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上同學(xué)人，女生僅5人。接手該班后，我認(rèn)真留意了同學(xué)的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是成天精力充分，吃飽飯?zhí)氐卣也绲募一铩６嗄甑陌嘀魅巫鱿聛?lái)，我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能沉著面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班文秘雜燴網(wǎng)后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里明白這只是例行程序，沒(méi)人會(huì)聽的。當(dāng)他們頑皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著認(rèn)真地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái)，這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫順的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很清靜，但只要離開我的視野，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型同學(xué)談話，覺(jué)得孩兒們感受挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校內(nèi)里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到班級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的同學(xué)，心里特悲傷，他們可都是我昨晚語(yǔ)重心長(zhǎng)，做了一晚上思想工作的同學(xué)呀!他們可都容許我要轉(zhuǎn)變舊貌仔細(xì)學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí)，說(shuō)實(shí)話我很想怒不可遏，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那不動(dòng)聲色的表情，我真是絕望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺(jué)得自己特失利，我什么話也沒(méi)講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么挽救你們，我的孩子們？”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流班上的同學(xué)一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的同學(xué)全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不簡(jiǎn)單忍住了流淚，什么話也沒(méi)講，表示他們回到自己的座位上去。

這次以后，不明白是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎全部同學(xué)都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，頑皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到很多家長(zhǎng)的電話，向我反映說(shuō)孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)技能大賽上，我班同學(xué)是捷報(bào)頻傳。

我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以接受的手段吧!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得3

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有很多的得與失。如今我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、巧妙選拔班干部，培育同學(xué)們的主人翁意識(shí)

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀看、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟識(shí)自己的崗位，明確自己的職責(zé)。（班主任）每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是賜予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培育他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

二、制定好班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)則，不能成方圓”。只有同學(xué)有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，同學(xué)才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束同學(xué)的行為習(xí)慣，必需制定好班規(guī)。我在充足了解本班同學(xué)的實(shí)際情況的根底上，廣泛聽取班干部、同學(xué)、科任老師的看法，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)商量，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、讓同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平常利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染同學(xué)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)問(wèn)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，同學(xué)才會(huì)明白自己應(yīng)當(dāng)做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

四、以人格魅力去感染同學(xué)

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能到達(dá)無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的獨(dú)特教育同學(xué)，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求同學(xué)做到的，我會(huì)首先做到，如我要求同學(xué)不遲到，我上課就絕不遲到；我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就肯定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就肯定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在同學(xué)中享有崇高的威信。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得4

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)公平和諧的師生關(guān)系

公平和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才能思維活潑，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。老師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，激勵(lì)同學(xué)大膽的創(chuàng)新。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤或有意“搗蛋”時(shí)，我用眼神示意、用和氣的語(yǔ)氣賜予批判與指正；當(dāng)同學(xué)的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的主動(dòng)主動(dòng)性，使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。

多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)同學(xué)的根本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的關(guān)愛(ài)他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)愛(ài)好不深厚，看法不端正，由于他們?nèi)鄙賽?ài)，對(duì)生活失去信念，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，同學(xué)隊(duì)伍中又多了一個(gè)巨大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最根本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到暖和。愛(ài)的呼喚，使孩子們有了熱忱也愿學(xué)了。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的希望，這種愛(ài)，正是我們老師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。老師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，同學(xué)們之間的關(guān)系自然公平和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立效勞意識(shí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣?！弊鳛槔蠋?，是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人，不僅要給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，還要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的根底。小同學(xué)年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣簡(jiǎn)單養(yǎng)成也簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變，是培育良好行為習(xí)慣的最正確機(jī)遇。一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，愛(ài)好愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，通過(guò)活潑活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就依據(jù)他們的喜好，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，以協(xié)作課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶著同學(xué)游覽瑰麗多姿的學(xué)問(wèn)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)探究古今中外的很多神秘；一本好書，會(huì)幫忙同學(xué)明辨是非、分清美丑。給同學(xué)圖書、給同學(xué)時(shí)間、給同學(xué)方法，讓同學(xué)與好書交上好友。

三、細(xì)心扶持同學(xué)步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮同學(xué)，我盡量實(shí)行冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根頑皮的神經(jīng)，更不實(shí)行磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的同學(xué)由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出長(zhǎng)處來(lái)。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就按時(shí)表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好同學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的耐煩幫忙和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成果，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)微小之處正說(shuō)明，只要我們老師堅(jiān)持耐煩扶持，差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個(gè)勤勞的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀看同學(xué)情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。在這方面，我始終要求自己“勤勞”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)訂正同學(xué)每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我始終強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培育同學(xué)良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與同學(xué)同時(shí)到校，我們班上的同學(xué)每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的同學(xué)在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許很多多角色，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最冗雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

五、用一顆公平的心對(duì)待每位同學(xué)

在小學(xué)階段，班主任往往是同學(xué)心目中最完善的典范，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要公平對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位同學(xué)都公正。用愛(ài)灌溉心靈之花，只有公平地愛(ài)每位同學(xué)，才能得到同學(xué)的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任肯定要有一顆公平的心。

六、讓同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于同學(xué)的全面進(jìn)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培育同學(xué)的寫作力量，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢？我認(rèn)為最好的方法是培育同學(xué)養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能錘煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)力量，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小同學(xué)寫日記，能培育他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬(wàn)花筒小學(xué)問(wèn)等等，活潑孩子們的思維，錘煉了他們的動(dòng)手力量!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)遇到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完善，用自己的愛(ài)和熱忱去撞擊那一顆顆稚嫩的心靈，充足發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才智，成為一名杰出的班主任!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得5

今日與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得，其實(shí)班主任的工作只是靠著四個(gè)字仔細(xì)負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任，面對(duì)班上幾十名同學(xué)，怎樣才能解決好同學(xué)的思想問(wèn)題，把同學(xué)培育成為德智體全面進(jìn)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的常常性的工作就是與同學(xué)談話。俗話說(shuō)，“藥到病除，言至心開”。通過(guò)談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著非常重要的作用。

一、觀看同學(xué)的全面。走進(jìn)同學(xué)的心里?？赐瑢W(xué)的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關(guān)愛(ài)。與家