中考語文總復(fù)習考點訓練課外文言文閱讀人教

會計學1中考語文總復(fù)習考點訓練課外文言文閱讀人教課外文言文閱讀(二)(時間：45分鐘分值：60分)第1頁/共61頁第2頁/共61頁第3頁/共61頁第4頁/共61頁第5頁/共61頁第6頁/共61頁解析：A項與例句中的“為”均為動詞，是；B項為語氣詞，表疑問；C項為介詞，被；D項為介詞，跟，同。答案：A第7頁/共61頁第8頁/共61頁第9頁/共61頁第10頁/共61頁第11頁/共61頁第12頁/共61頁第13頁/共61頁解析：(1)“詰”可組詞為“詰責、詰問”，此處解釋為“質(zhì)問、責問”。(2)“曳”曾出現(xiàn)在《口技》一文中“曳屋許許聲”，意思是“拉”。(3)“笞”曾出現(xiàn)在《陳涉世家》一文中“尉果笞廣”，名詞用作動詞，用竹板打。(4)“假”曾出現(xiàn)在《送東陽馬生序》一文中“假借于藏書之家”，“假借”為同義詞連用，兩個字都是“借”的意思。答案：(1)質(zhì)問、責問(2)拉(3)用竹板打(4)借第14頁/共61頁第15頁/共61頁解析：A項中兩個句子句式特點一致，“以”均為表承接關(guān)系的連詞，可譯為“而”。B項前者為代詞，指代“寵奴”；后者為助詞，湊足音節(jié)，不譯。C項前者為代詞，他的；后者為“難道”。D項前者為“于是，就”；后者為副詞，竟然。答案：A第16頁/共61頁3．翻譯句子。(6分)(1)此車豈復(fù)堪宰相坐耶？________________________________________________(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。(《醉翁亭記》)________________________________________________(3)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(《出師表》)________________________________________________第17頁/共61頁解析：此題考查文言語句的翻譯能力。翻譯時要忠于原句，包括標點符號；要落實關(guān)鍵詞的意思；要做到適當補充、刪改、調(diào)序，使翻譯后的語句通順、流暢。需要落實的關(guān)鍵詞有：第(1)句中的“豈”“耶”，第(2)句中的“寓”，第(3)句中的“茍全”“聞達”。答案：(1)這輛車怎么能夠再讓宰相乘坐呢？(2)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。(3)只希望在亂世中茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。第18頁/共61頁4．這段文字主要敘寫了什么事？表現(xiàn)謝御史的什么品格？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________第19頁/共61頁解析：此題考查對文章內(nèi)容的概括及對人物形象的分析能力。本文標題“書謝御史”，說明本文“主角”是“謝御史”，因此概括故事可采用“謝御史做了什么事，結(jié)果如何”的形式作答。語言要簡潔。評價人物，要抓住最能體現(xiàn)人物性格、個性的言行來分析，如“痛笞奴，遂焚燒其車”。答案：這段文字寫了謝御史因鞭打飛揚跋扈的和珅寵奴、焚燒和珅車輛而遭和珅報復(fù)被削職為民的事，表現(xiàn)了謝御史不畏權(quán)貴、敢于執(zhí)法的高尚品格。第20頁/共61頁參考譯文：謝御史就是我們湖南湘鄉(xiāng)的謝薌泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌權(quán)，權(quán)勢很大。有一個得寵的奴仆常常乘坐和珅的車馬出門，人們都躲著他，沒有人敢質(zhì)問他。謝薌泉先生擔任御史，巡查京城時遇到了他，非常生氣，命令士兵將這個奴仆從車上拖了下來，鞭打他。這個奴仆說道：“你敢鞭打我！我乘坐我主子的車，你敢鞭打我！”第21頁/共61頁謝先生更加憤怒，將這個奴仆痛打一頓，最后將他坐的車燒掉。(謝先生)說：“這輛車怎么能夠再讓宰相乘坐呢？”大街上，人們圍聚在一起觀看，歡呼道：“這真是好御史啊！”和珅記恨他，借別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng)。謝先生喜歡山水，于是遍游江浙一帶。(他)所到的地方，人們爭著送上竹杖和登山鞋迎接。和珅被誅殺后，他恢復(fù)郎官職務(wù)一直到去世。第22頁/共61頁第23頁/共61頁第24頁/共61頁1．用“/”為下面的句子斷句。(限斷三處)(2分)紅日將頹余思粥擔者即為買米煮之果腹而歸。解析：結(jié)合上下文理解句意后，根據(jù)句意劃分。答案：紅日將頹/余思粥/擔者即為買米煮之/果腹而歸。第25頁/共61頁第26頁/共61頁3．根據(jù)文中畫線的句子，用現(xiàn)代漢語描繪你眼前所呈現(xiàn)的畫面。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________第27頁/共61頁解析：此題考查語言表述能力。首先將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語；然后發(fā)揮想像，適當補充必要的細節(jié)，使畫面更富有美感；最后用優(yōu)美、流暢的語言描繪畫面。答案：示例：這是一個春風和煦陽光明媚的日子，油菜花一片金黃，蝴蝶蜜蜂到處飛，男男女女穿著漂亮衣服，紛紛出來游玩賞春。面對美好春光，人們深深陶醉。第28頁/共61頁4．你從文中感受到了哪些生活情趣？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：從作者的心情入手，體會作者的這種心情源自什么：觀花、有酒、有朋友……答案：熱愛自然，喜歡和朋友相處，自由自在，閑適快樂。第29頁/共61頁參考譯文：蘇州城有南、北兩個園子，每當菜花黃時，苦于園子附近沒有酒家供飲酒。抱著食品盒前往，對花冷飲，極無趣味。有的商量就近尋找飲酒的地方，有的建議看完花返回來飲酒，但總歸沒有對著花喝著暖酒來的快意……街頭有個姓鮑的，賣餛飩為業(yè)，花百文錢雇他的擔子，約定明天午后。鮑欣然答應(yīng)。第二天看花的人都來了，我告訴他們緣由，大家一致嘆服。午飯后一同出發(fā)，還帶了席墊，到南園，選擇在柳陰下團坐。先煮茶，喝完，然后暖起酒熱起菜。第30頁/共61頁當日風和日麗，遍地油菜金黃，看花者青衫紅袖，行走于田間小路上；蜂蝶亂飛，令人不飲自醉。不久酒暖了菜熱了，坐在地上大吃。挑餛飩擔的人也不俗，拉他一同飲酒。游人見了無不羨慕我們想得別致。吃得杯盤狼藉，大家都顯出陶醉的樣子，有的坐著有的躺著，有的唱歌有的呼喊。紅日將盡，我想吃粥，挑擔的就去買米煮粥，吃得飽飽的回來。第31頁/共61頁第32頁/共61頁第33頁/共61頁第34頁/共61頁2．翻譯下面的句子。(4分)(1)年十九，舉進士。________________________________________________(2)準方進取，可欺君邪？________________________________________________第35頁/共61頁解析：落實關(guān)鍵詞：“舉”，考?。弧胺健?，當……時；“進取”，古今異義詞，考取進士。答案：(1)(寇準)十九歲時，考取了進士。(2)我寇準剛剛考取進士，怎么能欺騙君主呢？第36頁/共61頁3．通讀文段，你認為寇準是一個怎樣的人？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：先理解文章大意，然后根據(jù)作者的評價，如“英邁”，以及文中的事例來分析、評價。答案：才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。第37頁/共61頁第38頁/共61頁第39頁/共61頁第40頁/共61頁第41頁/共61頁第42頁/共61頁第43頁/共61頁第44頁/共61頁3．翻譯下列句子。(4分)(1)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困。________________________________________________(2)鮑叔既進管仲，以身下之。________________________________________________第45頁/共61頁解析：此題考查對文言語句的翻譯能力。(1)要落實關(guān)鍵詞“窮困”；(2)要落實關(guān)鍵詞“進”“下”。另外，翻譯句子要做到忠于原句，且文從字順。答案：(1)我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，(結(jié)果)卻(使他的處境)更加窘迫。(2)鮑叔牙推薦管仲做官以后，甘心自己的地位居于管仲之下。第46頁/共61頁4．(1)請用一個四字詞語概括鮑叔牙的主要特點。(1分)________________________________________________(2)文段主要采用了什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)鮑叔牙的特點？(1分)________________________________________________第47頁/共61頁解析：此題考查對人物形象及寫作手法的分析能力。(1)可抓住最后一段進行歸納；(2)文中寫鮑叔牙言行的部分屬于正面描寫，寫他人對鮑叔牙的評價和看法的部分屬于側(cè)面描寫。答案：(1)知人善薦(2)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。第48頁/共61頁第49頁/共61頁第50頁/共61頁第51頁/共61頁第52頁/共61頁第53頁/共61頁第54頁/共61頁解析：此題考查文言實詞的解釋能力。(1)聯(lián)系課內(nèi)所學，“酣”曾出現(xiàn)在《醉翁亭記》“宴酣之樂，非絲非竹”，《江城子·密州出獵》“酒酣胸膽尚開張”，結(jié)合句意的理解，均可解釋為“盡興地喝酒”。(2)“釋”可組詞“愛不釋手”，“釋”可解釋為“放”，“釋之”即“放了他(師曠)”。答案：(1)盡興(暢快)地喝酒(2)放第55頁/共61頁2．師曠撞晉平公的原因是什么？(用文中原句回答)(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________第56頁/共61頁解析：此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。文中“故撞之”有提示作用，易答“今者有小人言于側(cè)者”。師曠明明知道那句話是晉平公所言，而故意用“今者有小人言于側(cè)者”引出晉平公的“寡人也”，以便指明那些話“非君人者之言也”，達到勸諫的目的。所以，相比較而言，“是非君人者之言也”作為師曠撞晉平公的原因更恰當。答案：是非君人者之言也。第57頁/共61頁3．同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________第58頁/共61頁解析：此題考查比較鑒賞能力。《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌由家事到國事，由己及人，委婉規(guī)勸，使齊威王愉快地納諫，最終“戰(zhàn)勝于朝廷”；本文中，師曠故意撞“小人”，引起晉平公注意，繼而直接批評，直言納諫，達到了勸諫目的。答案：鄒忌用設(shè)喻說理的方法，以自身為例，把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。(意思對即可)第59頁/共61頁參考