中班夏季安全教案40篇

中班夏季安全教案40篇

第1篇、中班音樂活動教案：夏天到教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.初步感知三拍子的旋律，用開心的心情學(xué)唱三拍子歌曲，留意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的歡樂。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《歡樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的閱歷。

活動重點難點：

重點：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡愉快潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲）

2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）

二．學(xué)唱新歌。

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫忙幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟識旋律和歌詞后，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1.鼓舞幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕）

3.鼓舞幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴展幼兒的閱歷。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，比擬貼近幼兒生活，符合中班幼兒年齡特點及認知特點，適合中班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏。第2篇、中班科學(xué)活動教案：夏天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

夏天到來了，天氣越來越熱，在進展戶外活動時假如天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的酷熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸說往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們開心地度過酷熱的夏天。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

活動過程

1、猜謎語引出活動主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫助。

2、感受夏天太陽的火辣。

（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)覺太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。

3、請幼兒觀賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

（2）教師一邊演示教具，一邊朗讀兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中夏天的太陽畢竟把誰刷得火辣辣的呢？

（3）教師演示教具，幼兒依據(jù)詩歌做動作（比方：游泳、爬上、騎車等）

（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進展仿編詩歌。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）

夏天的太陽很頑皮，

拿把紅刷子，

處處找人刷。

刷刷蓋房的人，

刷刷買菜的人，

刷刷種地的人，

刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的酷熱。

帶著幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應(yīng)掌握時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒爭論：

提問：剛剛你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）假如站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）

（2）夏天應(yīng)當(dāng)怎樣防曬、愛護皮膚。

啟發(fā)幼兒說一說：夏每天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

幼兒依據(jù)自己的閱歷自由答復(fù)。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？

教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

完畢局部：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

活動反思

由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說特別的感興趣，特殊是最終一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體特別喜愛做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達力量得到進展。通過本次活動使幼兒對怎樣進展防曬有了更清晰的熟悉，對度過夏天有很大的幫忙。

第3篇、中班語言活動教案：夏天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會說“像”的比方句。

5、會用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動物前兆。

7、培育幼兒喜愛夏天，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今日我們來玩闖關(guān)嬉戲，看看哪組幼兒能得冠軍。教師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，競賽開頭。

（1）教師給大家?guī)砹嗽S多禮物，請你們用“有有還有”說說黑板上有哪些禮物。[要根據(jù)從上到下，從左到右的挨次說]

（2）請大家來聽一段音樂，然后答復(fù)：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節(jié)？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

（3）現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個漂亮的季節(jié)。）

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友仔細聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答下列問題）

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機里說的話教師已經(jīng)寫到黑板上，請小朋友和教師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！盵請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了許多團火，許多團火聚攏到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相像的特征，這種說法叫“比方”。誰能說一個類似的比方句。

8、教師舉例說一個比方句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎唇處熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

活動延長：

夏天常常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給教師和小朋友聽。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開頭的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子供應(yīng)說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲增加了。

孩子很喜愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當(dāng)說比方句時，孩子起初好像不知從何說起，后來和大家一起看圖片，最終思路翻開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特殊喜愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增加了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在其次課時我會采納此方法。第4篇、中班社會活動教案：夏天教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學(xué)生的觀看力量和比擬力量(比擬夏天與春天有什么不同)。

3.培育學(xué)生喜愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.進展幼兒的觀看比擬力量。

教學(xué)預(yù)備

1.課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

(一)教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠答復(fù)。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.敘述：這節(jié)課，我們來熟悉夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀看、爭論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀看、爭論結(jié)果：

熟悉夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底學(xué)問，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂盛，桃樹結(jié)出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開頭收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進展小結(jié)。)

2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個地方在這個季節(jié)的自然狀況，下面來匯報一下。

(2)匯報觀看結(jié)果：

熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進展比擬。)

(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，連續(xù)的時間長，天氣特殊熱;北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。

(三)穩(wěn)固練習(xí)

1.敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考學(xué)問

夏天的特征

(1)夏每天氣酷熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長非常茂密;

(4)夏天是農(nóng)夫最忙的時期，他們要進展三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，很多人都積極參與游泳活動。第5篇、中班主題活動教案：春夏秋冬教案(附教學(xué)反思)

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活閱歷，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍舊裝滿了問題，他們急迫地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹究竟有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不行思議，讓幼兒贊嘆不已。

主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節(jié)天氣的主要特征，比擬四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)懷自然，從自己的親身體驗中感知、觀賞自然界給予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得喜愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的時機親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的熟悉與態(tài)度，在已有的閱歷根底上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的閱歷。

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，留意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、比擬四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參與照看樹木花草的活動，體會愛惜他們的意義。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力”。

隨著主題活動的完畢，小朋友對四季有了肯定的熟悉和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和熟悉力量逐步從詳細走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物進展的全過程。同時他們的想象力及各種表達力量也消失了飛躍的進展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒供應(yīng)了一個全面、完整地感知熟悉四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會等各科活動，感知比擬一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的挨次，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。

活動開展過程中，我們還結(jié)合主題進展了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》呈現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜愛的季節(jié)的理由，照片、圖片、實物使他們對四季更有了一個感性的熟悉，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活閱歷才會有制造、探究，如何引導(dǎo)幼兒把已有的學(xué)問閱歷轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓舞孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有示意的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進展探究的重要表達。依據(jù)孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子進展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的學(xué)問儲藏與實境有機地結(jié)合起來，使探究更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們連續(xù)供應(yīng)相宜的活動材料，運用環(huán)境的示意，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)覺問題時，教師準時點撥，每個孩子都在活動中體驗勝利與喜悅。

大自然給予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們供應(yīng)了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探究神奇的大自然，在大自然中游覽。第6篇、中班音樂活動教案：夏天到教案

設(shè)計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進展感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

活動目標(biāo)：

1．感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2．進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3．激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動，體驗唱歌活動的歡樂。

4．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：開展《歡樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2．物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法：

1．依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2．依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進展演唱。

教學(xué)活動是教師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的？

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)教師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積存的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識前半段歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

（二）觀賞感知歌曲前半段

1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要教師敏捷機靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識前半段。

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小教師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。固然，孩子假如唱得不是很精確，教師要準時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有共性的進展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予積極的鼓舞和時機。

3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

（三）整體學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納教師語言示意、動作示意等方式幫忙幼兒熟記。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒相互接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的根底上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上教師的領(lǐng)唱。

3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲特別適合孩子們進展對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏?！毒V要》中指出，教師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）活動延長

夏天到了，小朋友們特殊快樂，由于夏天有很多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特殊的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

活動的延長是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的時機，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在夏天的主題活動中積存了許多有關(guān)夏天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小教師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)時機。第7篇、中班主題活動教案：夏天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、通過觀看夏天的風(fēng)光和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫忙觀看夏天的風(fēng)光和各種樹葉、小草的變化

漫步活動時引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

活動流程

談話活動----觀賞圖片----布置墻面

活動實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）觀賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物消失了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進展總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

夏天到了、天氣熱了

蟬兒叫了了、荷花開了

小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延長活動：

引導(dǎo)

幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

活動反思

在活動中發(fā)覺中班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能覺察幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問需要積存，尤其是對中班幼兒，假如在主題完畢時再進展一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果肯定會更佳。第8篇、中班科學(xué)活動教案：夏天教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒觀看感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達。

2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

3、使幼兒把握一些夏季生活根本常識。

4、了解夏季的根本特征以及人們的活動。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預(yù)備：

在漫步或一日生活中帶著幼兒觀看園內(nèi)四周的夏季風(fēng)光，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。

活動過程

一、談話活動，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

1、教師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）

2、夏天的時候你們最想干什么？（喝水、吹風(fēng)扇等）

二、熟悉夏季的特征。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂密，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了

三、如何安康的度過夏天。

1、夏天這么熱，我們怎么過呢？能不能到太陽底下曬很長時間呢？夏天應(yīng)多喝什么？（溫開水）

2、吃水果應(yīng)當(dāng)怎樣做？（水果都應(yīng)當(dāng)洗潔凈）。

3、教師對幼兒的答復(fù)進展小結(jié)，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特殊留意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不潔凈的食品，吃水果應(yīng)清洗潔凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》

四、完畢活動。第9篇、中班社會活動教案：夏天教案

活動目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

（2）進展幼兒平衡力量和動手操作力量，培育幼兒對美工活動的興趣。

（3）幫忙幼兒熟悉一兩種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

（4）體驗明顯的季節(jié)特征。

（5）有初步的解決問題的力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的風(fēng)光，服飾，活動的圖片。

（2）在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

（3）為孩子們換上小涼席。

活動預(yù)備

（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

活動過程

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼快。

二、活動區(qū)分組活動

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過這個活動，幫忙幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗合作，共享的樂趣，同時讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最正確季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，幫忙幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，翻開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡潔了解夏季地一些降溫方法，同時培育幼兒語言表達力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動進展幼兒動手操作力量培育幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導(dǎo)幼兒集中爭論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過了一個歡樂的夏天。

四、生活活動；戶外活動里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長活動：教師和孩子一起做體育嬉戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1－2圈，進展幼兒的平衡力量。

預(yù)備：

觀看電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)學(xué)問。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來?！?/p>

2、教師說：“電風(fēng)扇預(yù)備”時，幼兒兩臂側(cè)上舉做好預(yù)備，當(dāng)聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1－2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，嬉戲做3－5次。

規(guī)章：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節(jié)目。

六、家庭與社區(qū)教育

（1）家長園地：主題內(nèi)容---幫忙寶寶安全安康的渡過夏天。

（2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗大家庭的暖和與歡樂。

（3）引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

（4）帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛的一種健身活動，游泳時要留意安全，不能離開大人的愛護，形成初步的自我愛護意識。

活動完畢：一起爭論夏天都可以干什么？

第10篇、中班美術(shù)活動教案：夏天教案

設(shè)計意圖：

通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，精確的進展繪畫，及填充顏色。

活動目標(biāo)：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏每天氣變化。

2、能夠比擬形象的繪畫夏天，顏色搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

3、喜愛夏天，感受夏天帶來的歡樂。中班美術(shù)夏天教案

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動難點：幼兒自由發(fā)揮想象進展繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼兒集體答復(fù)。教師問：那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？幼兒答復(fù)，引出夏天。

二、教師問幼兒喜愛夏天嗎，幼兒答復(fù)喜愛或不喜愛，教師依據(jù)狀況答復(fù)。說：那么今日教師就給小朋友們說一說夏天。你們聽--夏天來了開頭播放幻燈片。

三、教師協(xié)作《夏天來了》背景音樂及圖片，敘述夏天，介紹夏天花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡快的沙灘玩耍，得意的熊貓珍寶..

四、教師敘述完畢，問幼兒：小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？提出要求：

1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時留意保持清潔。

3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

提示：

涂顏色時候用筆力度勻稱，顏色勻稱，合理。

五、完畢活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展現(xiàn)墻上。

活動延長：上一堂手工課，預(yù)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先預(yù)備好的夏天展現(xiàn)墻上，裝飾班級。

第11篇、中班主題活動教案：酷熱的夏季教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、了解夏季安全常識及自我愛護的方法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

投影設(shè)備、圖片

活動過程：

1、室外觀看夏日風(fēng)光，且稍活動，讓幼兒感覺夏每天氣的特點，自由爭論：小朋友，剛剛在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏每天氣酷熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導(dǎo)幼兒敘述人們在夏天的活動。

師：夏每天氣酷熱，人們穿什么衣服？人們喜愛吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要留意休息，保持身體安康。

教學(xué)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活動之前，我利用晨間時段鼓舞幼兒觀看夏季的風(fēng)光、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

第12篇、中班社會活動教案：熟悉夏天教案

活動前言：

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲乏，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀看力量，通過比擬讓孩子們更加清晰的熟悉到了四季的特點！

活動目的

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學(xué)生的觀看力量和比擬力量（比擬夏天與春天有什么不同）。

3.培育學(xué)生喜愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備

1.課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動過程

（一）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠答復(fù)。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.敘述：這節(jié)課，我們來熟悉夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀看、爭論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀看、爭論結(jié)果：

熟悉夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底學(xué)問，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂盛，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開頭收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀看課本第18和48頁的圖。

（5）分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進展小結(jié)。）

2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）敘述：課前，你們觀看了我們這個地方在這個季節(jié)的自然狀況，下面來匯報一

（2）匯報觀看結(jié)果：

熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進展比擬。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，連續(xù)的時間長，天氣特殊熱；北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。

（三）穩(wěn)固練習(xí)

1.敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考學(xué)問

夏天的特征：

（1）夏每天氣酷熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長非常茂密；

（4）夏天是農(nóng)夫最忙的時期，他們要進展三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，很多人都積極參與游泳活動。第13篇、中班語言活動教案：夏天教案

活動目標(biāo)

1、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表達的夏天的美妙意境。

4、培育細致觀看和較完整表述力量。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備

PPT課件、幼兒用書每人一本。

活動過程

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒敘述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他打算去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒敘述“三朵斑斕的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開頭動身啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂的夏天》

（1）教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？

（2）幼兒自由翻閱小書。

（3）教師小結(jié)：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

三、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起敘述故事《歡樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。

提問：你喜愛哪一幅？誰情愿來介紹一下？

（1）蟬先生的家

師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀看畫面顏色和線條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂！

（2）荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。

（3）螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組爭論，在集體敘述。）

四、體驗故事所表達的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）

2、幼兒敘述。

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱？

假如你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么好玩的事情？

3、幼兒與教師一起看書敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。（配樂敘述）

活動延長：

你有你歡樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎？第14篇、中班安全活動教案：夏季飲食教案

活動目標(biāo)

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我愛護意識，適量食用生冷食品。

4、初步了解安康的小常識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可快樂了。他最喜愛夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發(fā)生什么事情。（觀看情景劇表演）。

2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。

（1）出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？

*然后發(fā)生了什么事？

*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫(yī)生會說什么？奇奇會說什么？

（2）幼兒觀看并逐幅圖敘述。

（3）教師引導(dǎo)幼兒完整敘述：

奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、活動爭論：夏天怎樣消暑？

（1）師：夏天，大家都喜愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢？

（2）請幼兒分組爭論。

4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品第15篇、中班主題活動教案：夏天來了教案

主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的酷熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們好像對此布滿了興趣和奇怪，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個歡樂的夏天，享受夏天的特殊時間。

主題目標(biāo)：

1．通過觀看和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我愛護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留意夏令衛(wèi)生。

4．觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比擬6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的風(fēng)光。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作

1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參加“毀滅蚊蠅”活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進展安全教育。第16篇、中班安康活動教案：夏季教案

主題目標(biāo)

1、通過觀看和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2、了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我愛護的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留意夏令衛(wèi)生。

4、觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、使幼兒把握一些夏季生活根本常識。

6、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的風(fēng)光。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作

1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參加毀滅蚊蠅活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進展安全教育。

主題活動安排：

第一周：夏天的雷雨

其次周：夏日用品

第三周：夏天的冷飲、水果

第四周：夏夜里的動物

第五周：夏日的樂趣

小百科：夏季是一年的其次個季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候酷熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部份學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。第17篇、中班語言活動教案：夏天教案

活動目標(biāo)

1．觀賞兒童化的散文詩，培育幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

2．通過總結(jié)、比照，感受散文詩的美麗意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

3．培育幼兒制造性和發(fā)散性的思維力量。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5．讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備

(1)學(xué)問閱歷預(yù)備帶著幼兒觀看過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)預(yù)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

活動方法

觀看分析法、直觀表達法、激發(fā)法、區(qū)分法。

活動過程

1．了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？

2．幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻幔楷F(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。翻開實物投影機，請局部幼兒編排敘述。

3．觀賞散文詩并進展比擬。

確定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒比照和觀賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次觀賞。

4．活動延長學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩，出示字卡，進展識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進展創(chuàng)編活動。

各領(lǐng)域滲透

1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)試驗：缺水的花草等。

2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．安康：夏天到了應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己，學(xué)游泳。

生活中滲透戶外漫步時讓幼兒感受和敘述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。

活動評價。第18篇、中班美術(shù)活動教案：夏天教案

活動目標(biāo)：

1、在把握水墨畫表現(xiàn)方法根底上，用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進展創(chuàng)作性繪畫。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的熟悉。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動過程：

一、開頭局部

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進展“漂亮的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀看，把握主題化的畫面安排及顏色運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進展創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進展主題繪畫；對力量差的幼兒進展個別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進展敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互敘述畫面。

⑶請個別幼兒獨立敘述。

三、完畢局部

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒觀賞。

2、請幼兒評比自己最喜愛的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運用、形象處理、想象力豐富等方面進展講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。第19篇、中班音樂活動教案：夏教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法把握歌曲節(jié)奏。

3、能留意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)全都地唱歌。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友漫步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、嬉戲《小朋友漫步》導(dǎo)入教師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺起床漫步打雷下雨回家的一系列動態(tài)（在此過程中鼓舞幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極心情）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（把握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨教師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點練習(xí)XXX和XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓舞幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、完畢放松嬉戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參加音樂活動，體驗即興舞蹈的歡樂與奔放。

第20篇、中班安康教案：夏天少喝飲料

幼兒園中班安康教案：夏天少喝飲料

活動目標(biāo)：

1、知道飲料中有些成分不利于人體安康，多喝飲料是對人體有害。

2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

3、有初步的保健意識。

活動預(yù)備：

多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）

活動過程：

1、通過談話，了解幼兒對飲料的熟悉。

教師：

*你喜愛喝飲料嗎？你喜愛喝什么樣的飲料？

*你為什么喜愛喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？

2、了解飲料中的多種成分。

*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？

*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

*與幼兒共同爭論每一種成分對人體的作用，有什么好處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？

3、教師朗讀兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？

*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中留意傾聽，啟發(fā)幼兒對假如自己不了解的問題可以問教師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進展?fàn)幷摗?/p>

4、師生爭論：假如飲料喝多了，會怎么樣？

*教師提問：飲料解渴嗎？假如飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環(huán)境又有什么影響？

*使幼兒明白：飲料不能解渴，假如飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和安康。

附兒歌：

咕咕

太陽大，天氣熱，

小胖胖，

買汽水，喝可樂，

咕嚕咕嚕喝一杯。

咕嚕咕嚕喝一杯，

一杯，兩杯、三杯

咕嚕咕嚕咕嚕

喝了好多杯。

小胖胖一樣渴，

小胖胖一樣熱，

還把地上弄了

一堆的垃圾。

第21篇、中班夏天主題雨從哪里來教案反思

活動目標(biāo)

1、能發(fā)覺問題，對探究自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

教學(xué)重點

探究雨的隱秘。

活動預(yù)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成課件

活動過程

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇異的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)

看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)

雨從哪里來？幼兒：從天上。

師：天上為什么會下雨？幼兒：由于天上有云彩幼兒：由于有烏云

二、試驗探究雨的形成。

1、小試驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友認真觀看燒杯里的水，說說發(fā)覺了什么？

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里觀察過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時候

幼兒：做飯的時候

幼兒：暖氣管道里

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上、、、、、、

2、幼兒分組試驗：在教師的幫忙下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說說這是為什么？

3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、爭論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

四、活動延長

1、畫雨。

2、觀看記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

活動反思：

幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學(xué)原理相當(dāng)局部幼兒是已經(jīng)知道的。第22篇、中班主題酷熱的夏天教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、了解夏季安全常識及自我愛護的方法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

投影設(shè)備、圖片

活動過程：

1、室外觀看夏日風(fēng)光，且稍活動，讓幼兒感覺夏每天氣的特點，自由爭論：小朋友，剛剛在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏每天氣酷熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好方法?

4、指導(dǎo)幼兒敘述人們在夏天的活動。

師：夏每天氣酷熱，人們穿什么衣服?人們喜愛吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要留意休息，保持身體安康。

教學(xué)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。活動之前，我利用晨間時段鼓舞幼兒觀看夏季的風(fēng)光、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高!第23篇、中班夏天主題水真有用教案

活動目標(biāo)：

1、在觀看爭論、動手試驗的過程中，了解水的特性。

2、樂于表達自己的發(fā)覺，并懂得愛護水。

活動預(yù)備：

1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請來了好朋友--水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

2、幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

3、教師從米里拿出塑料彩珠。

小結(jié)：水是無色透亮的，能觀察水里的物體；米不透亮，看不見里面的。

二、試驗操作。

1、盛水活動

師：教師給小朋友預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）

小結(jié)：水會流淌。

2、溶解試驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么？

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認真觀看水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互溝通試驗結(jié)果。

師：誰來告知大家試驗中，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

4、引導(dǎo)幼兒愛護水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護水呢？

師小結(jié)：小朋友的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛剛水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告知別人怎樣愛護水，讓全部人都知道愛護水的重要性。第24篇、中班美術(shù)教案：夏天的水果

幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的水果

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過觀看、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同外形的水果。

3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗潔凈再使用，保持顏色的潔凈。

活動預(yù)備

1、各種夏天水果的小圖片

2、范圖一張

活動過程

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的外形特點及與什么樣的物體相像，并依據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果

1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

2幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

三、觀看桌子上顏料的顏色，嘗試自己說說作畫的過程

1、幼兒觀看桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

2、提示幼兒假如要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

四、繪畫活動

幼兒進展繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

五、評價

幼兒依據(jù)顏色的潔凈程度和水果外形的相像性進展相互評價。

第25篇、中班繪畫教案：夏天的服裝

幼兒園中班繪畫教案：夏天的服裝

活動目標(biāo)

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、依據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、在設(shè)計與表演活動中體會勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2、畫紙，畫筆若干。

活動過程

一、觀看圖片：夏天的物品

1、請幼兒說一說圖片上有什么？

（泳裝，太陽鏡，裙子等）

這些物品都是在哪個季節(jié)用到的？

2、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3、介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。

二、展現(xiàn)自己的服裝

幼兒表演時裝秀--隨著音樂即興走時裝步，展現(xiàn)自己的夏裝。

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望

教師：這些美麗的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”

2、幼兒設(shè)想：穿上夏天的衣服

3、幼兒動手在趣味練習(xí)上設(shè)計夏天的衣服

教師重點幫助力量差的幼兒

提示力量強的幼兒還可裝飾服裝

四、展現(xiàn)自己設(shè)計的服裝

第26篇、中班語言夏天好教案反思

活動目標(biāo)

1.觀賞兒童化的散文詩，培育幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

2.通過總結(jié)、比照，感受散文詩的美麗意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

3.培育幼兒制造性和發(fā)散性的思維力量。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備

(1)學(xué)問閱歷預(yù)備帶著幼兒觀看過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)預(yù)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

活動方法

觀看分析法、直觀表達法、激發(fā)法、區(qū)分法。

活動過程

1.了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

2.幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。翻開實物投影機，請局部幼兒編排敘述。

3.觀賞散文詩并進展比擬。

確定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒比照和觀賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次觀賞。

4.活動延長學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩，出示字卡，進展識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進展創(chuàng)編活動。

各領(lǐng)域滲透

1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)試驗：缺水的花草等。

2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.安康：夏天到了應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己，學(xué)游泳。

生活中滲透戶外漫步時讓幼兒感受和敘述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。

活動評價。

活動反思

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)受一次特別的課堂體驗。在這個過程中，不光有教師的鼓舞和確定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳動著、涌動著，并激起新一層的浪花。第27篇、中班教案:夏天的風(fēng)景

幼兒園中班美術(shù)教案:夏天的風(fēng)景

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗集體制造的歡樂。

活動預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？

2、幼兒依據(jù)教師的提問分組進展?fàn)幷?，溝通自己小組對夏天的熟悉和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

3、教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

二、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

1、教師：今日我們每個小組來合作畫一幅畫。

我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫.夏天的風(fēng)景。

每個小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

三、總結(jié)評價，完畢活動。

展出幼兒作品。請小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動延長

開展“西瓜品嘗會”或進展“玩水”等夏天的活動。

第28篇、中班音樂夏天到教案反思

一、設(shè)計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進展感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、目標(biāo)定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1．感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2．進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3．激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動，體驗唱歌活動的歡樂。

4．借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5．我感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

從活動目標(biāo)動身，把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：開展《歡樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2．物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1．依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2．依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進展演唱。

教學(xué)活動是教師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，