中班健康小松鼠運松果教案反思

中班安康小松鼠運松果教案反思1、中班安康小松鼠運松果教案反思

活動背景

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色明媚、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的驚異心，我以羊角球為器材，設(shè)計了中班體育活動《小松鼠運松果》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，賜予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的根本動作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、快活的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

活動目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈敏。

2、有參與體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備

1、羊角球假設(shè)干(與幼兒人數(shù)一樣)，平衡木四個，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個。

2、錄音機及磁帶。

活動過程

1、開頭局部：“小松鼠“仿照操(動作自編)，要求幼兒在教師的帶著下聽音樂有精神地做動作。

(評：這一環(huán)節(jié)，既到達了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了根底。)

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼兒人手一只球，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，確定的話語，啟發(fā)、示意的口吻，如：“你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?“、“你真行，這方法棒極了!“等，進一步引導(dǎo)幼兒覺察的玩法。)

(2)“小松鼠“學(xué)跳：在幼兒剛剛玩的根底上，重點練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進“。

②幼兒四散練習(xí)，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別力氣差的幼兒，訂正不夠正確的動作。

③“比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好“：幼兒分組練習(xí)跳得動作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，力氣強的幼兒跳的距離可長一些。

(評：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進。)

(3)“小松鼠“采松果

啟發(fā)幼兒說出冬天來了，“小松鼠“要幫助媽媽一起預(yù)備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林“采松果，進一步練習(xí)跳的動作，教師留意觀看和個別指導(dǎo)。

(評：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣格外高漲。)

(4)“小松鼠“運松果回家，綜合進展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

(評：在這個玩耍中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些可怕。但是，當(dāng)他們一個個留神翼翼地走過獨木橋時，原先嚴(yán)峻、緊急的小臉馬上開放了絢爛的笑容，這說明幼兒在教師的鼓舞下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。)

3、完畢局部：聽音樂做放松動作。

(評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒閑適地趴在羊角球上，搖來搖去，和教師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。)

活動反思

1、活動的玩耍性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以玩耍為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒玩耍的樂觀性很高。

2、組織形式多樣化?；顒又屑扔凶杂赏媲虻姆稚⒒顒樱钟薪M織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒進展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，留意了個體差異。多種形式的有機結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的力氣得到了充分提高。

3、充分表達幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，并能按教師的要求，樂觀、主動地完成活動的要求，整個活動是在快活、寬松、自由的氣氛中進展的。

4、良好的心情促進了幼兒身心和諧進展?；顒又?，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以玩耍的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達了身心熬煉的目的。活動中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給可怕的幼兒增加了膽識，使他們獲得了情感上的滿足，也進展了他們適應(yīng)群體的社會力氣。

2、中班安康活動小松鼠運松果教案反思

活動背景

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色明媚、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的驚異心，我以羊角球為器材，設(shè)計了中班體育活動《小松鼠運松果》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，賜予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的根本動作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、快活的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

活動目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈敏。

2、有參與體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備

1、羊角球假設(shè)干(與幼兒人數(shù)一樣)，平衡木四個，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個。

2、錄音機及磁帶。

活動過程

1、開頭局部：“小松鼠“仿照操(動作自編)，要求幼兒在教師的帶著下聽音樂有精神地做動作。

(評：這一環(huán)節(jié)，既到達了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了根底。)

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼兒人手一只球，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，確定的話語，啟發(fā)、示意的口吻，如：“你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?“、“你真行，這方法棒極了!“等，進一步引導(dǎo)幼兒覺察的玩法。)

(2)“小松鼠“學(xué)跳：在幼兒剛剛玩的根底上，重點練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進“。

②幼兒四散練習(xí)，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別力氣差的幼兒，訂正不夠正確的動作。

③“比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好“：幼兒分組練習(xí)跳得動作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，力氣強的幼兒跳的距離可長一些。

(評：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進。)

(3)“小松鼠“采松果

啟發(fā)幼兒說出冬天來了，“小松鼠“要幫助媽媽一起預(yù)備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林“采松果，進一步練習(xí)跳的動作，教師留意觀看和個別指導(dǎo)。

(評：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣格外高漲。)

(4)“小松鼠“運松果回家，綜合進展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

(評：在這個玩耍中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些可怕。但是，當(dāng)他們一個個留神翼翼地走過獨木橋時，原先嚴(yán)峻、緊急的小臉馬上開放了絢爛的笑容，這說明幼兒在教師的鼓舞下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。)

3、完畢局部：聽音樂做放松動作。

(評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒閑適地趴在羊角球上，搖來搖去，和教師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。)

活動反思

1、活動的玩耍性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以玩耍為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒玩耍的樂觀性很高。

2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒進展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，留意了個體差異。多種形式的有機結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的力氣得到了充分提高。

3、充分表達幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，并能按教師的要求，樂觀、主動地完成活動的要求，整個活動是在快活、寬松、自由的氣氛中進展的。

4、良好的心情促進了幼兒身心和諧進展?；顒又?，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以玩耍的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達了身心熬煉的目的。活動中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給可怕的幼兒增加了膽識，使他們獲得了情感上的滿足，也進展了他們適應(yīng)群體的社會力氣。

3、中班安康活動小松鼠拉松果教案反思

活動目標(biāo)：

1.能主動探究沙包的不同玩法，體驗玩耍的歡快。

2.學(xué)習(xí)雙腳夾物跳，增加腿部的力氣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒：自己所屬隊伍的名稱及隊長;教師：活動前了解并生疏場地的布置及場地安排;通知家長活動當(dāng)天給幼兒穿便于活動的服裝及鞋子。

2.物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個沙包;備用沙包假設(shè)干;地板墊假設(shè)干;繩子、墊子、拱形門各4個;灰太狼頭飾、哨子;

活動過程：

一、激趣：以謎語導(dǎo)入活動樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛往松林竄，忙著摘松果。(松鼠)

二、熱身運動：師幼共同活動身體，做活動前預(yù)備?，F(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來做運動吧!

三、獨立探究：探究嘗試沙包的多種玩法(約5分鐘)。

1.幼兒分散玩沙包，鼓舞幼兒玩出多種把戲。請你跟小松果玩玩耍，我們來比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請大家一人拿一個，找一個碰不到別人的地方去玩玩吧!

2.幼兒集中溝通，進展閱歷共享。(3-4種)剛剛寶寶們想出了很多好玩的玩法，請你把自己的好玩法介紹給大家好嗎?(頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運糧、扔、踢包等)原來松果還可以……，這個玩法真棒!現(xiàn)在請大家來試試這種好玩的方法吧!(幼兒分散嘗試)還有誰的玩法跟他的不一樣，來介紹一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果，還有用身體其它部位玩的嗎?)

四、講解示范，幼兒練習(xí)

(一)學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)。

1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探究雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)。××寶寶太棒了，竟然能用雙腳把松果夾起來跳，你們能做到嗎?試一試!看誰能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來!

2.以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒覺察并關(guān)注雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)(兩腳并緊)。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，(有意夾不住沙包)咦?怎么夾不住呀?(雙腳沒并緊)像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試!

3.教師進展正確的動作示范，幼兒學(xué)習(xí)。原來用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了疼惜好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來，試一試!

4.師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動作(邊說兒歌邊做動作)現(xiàn)在請寶寶們和媽媽一起來用雙腳運松果，看誰的松果不掉落。(邊說邊做：兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳)

(二)由易到難進展雙腳夾物跳練習(xí)。

1.分散練習(xí)雙腳夾物獨立跳過一個地墊。最近聽說灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們情愿用自己學(xué)過的本領(lǐng)去救小羊嗎?可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了安全，現(xiàn)在請寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過陷阱的本領(lǐng)。請寶寶每人取一個與你隊伍顏色一樣的地墊找一個碰不到別人的地方練習(xí)去吧!

2.分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過地墊。

(1)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過一個地墊。請寶寶們把地墊擺到場地上的小方格上，然后按紅綠黃藍排成四隊站好。

請寶寶雙腳夾住松果按動作要求連續(xù)跳過全部的地墊然后回到隊伍后面站好。

(2)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過兩個地墊。這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過陷阱，就需要我們不僅動作要標(biāo)準(zhǔn)而且要使出更大的力氣。有沒有信念戰(zhàn)勝難關(guān)!

五、集體玩耍--《大戰(zhàn)灰太狼》：器械組合，玩法組合，進展競賽玩耍，增加競爭意識。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以去救小羊了!孩子們請看，去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨木橋和山洞，你們要頭頂松果走過獨木橋，然后背著松果爬過山洞，最終用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時候千萬不要越過安全線，砸玩趕快跑回來下一位寶寶再連續(xù)。(紅隊的陷阱小，假設(shè)你覺得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇參與紅隊)。

六、放松運動：幼兒隨音樂做腿部、腳腕等身體部位的放松活動。(2分鐘)寶寶們真棒!不僅想出了那么多小松果的玩法，還抑制了那么多的難關(guān)去救小羊，真是聰明勇敢的好孩子。現(xiàn)在讓我們找一個小地墊坐下來休息休息放松一下吧!

七、活動完畢：請小組長幫助教師把器械送回家。

附集體玩耍玩法和規(guī)章：玩耍玩法:幼兒成四路縱隊站好，聽到哨聲后每隊第一名幼兒雙腳夾松果(沙包)連續(xù)跳過全部陷阱(地墊)，然后把松果放在頭頂，兩臂平舉走過獨木橋(繩子)，接著再把松果放在后背上爬過山洞(墊子、拱形門)，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回?fù)襞南乱晃挥變旱氖忠院笳镜疥犖楹竺嬲竞?。被擊掌幼兒連續(xù)玩耍。玩耍規(guī)章：

1.砸灰太狼的時候不要越過紅色安全線。

2.被擊掌之后才可以開頭玩耍。

3.等待玩耍的幼兒要做文明小觀眾。

活動反思：

安康活動，對我們閱歷缺乏的教師來說，很難上好它，特別是對幼兒的規(guī)章把握，課堂秩序地把控等方方面面，對我們來說都是一個挑戰(zhàn)。

通過三次活動下來，一次又一次地調(diào)整，讓我安康活動有了不一樣的反思。首先，是教師自身的精神。安康活動是需要活力的，固然，教師首先要有飽滿的精神，才能夠帶動幼兒活動的氣氛，讓安康活動整個“活”起來。其次，教師的語言也特別重要，這不比語言活動，安康活動中教師的語言確定要簡練、有力，假設(shè)軟綿綿就會讓人感覺不給力。最終，安康活動的時間把握，也是特別重要的。像在前兩次執(zhí)教中，每個活動根本在40分鐘左右完成，這完全超出了中班幼兒學(xué)習(xí)的時間，我們也從中反思很久，為什么時間會透支?這并不是單方面的緣由。綜合各方面，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、教師的組織、幼兒的學(xué)習(xí)都是有所問題的，于是我們在一次次的嘗試中，查找到了問題的根源，從而進展了修改，在第三次執(zhí)教中，整個活動就特別緊湊了，孩子的學(xué)習(xí)也一下子調(diào)動了起來。但是還是有缺乏的地方，比方不夠開放，在一些提問的方式上，我們可以更加開放，讓孩子在前，教師在后。

通過本次教研活動，我從中收獲不少，好的連續(xù)保持，缺乏的地方也需要改進，爭取獲得更大的進步!

4、中班玩耍小松鼠運松果教案反思

設(shè)計意圖

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，紙盒、紙箱子、報紙這些都很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。在玩耍中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力氣。

活動目標(biāo)

1.通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地進展幼兒的根本動作。

2.探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3.培育幼兒良好的體育競技精神與合作力氣。

4.能樂觀參與玩耍活動，并學(xué)會自我疼惜。

5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動重點

通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地進展幼兒的根本動作。

活動難點

探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

活動預(yù)備

各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、