【必備】生物作文合集10篇范文

【必備】生物作文合集10篇范文在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的生物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

生物作文篇1什么是生物？生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反饋；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。

調(diào)查是科學(xué)探究最常用的辦法之一，對(duì)照也是最常用辦法之一，察看是最常用的探究辦法之一。

生物之間的關(guān)系有；捕食關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，合作關(guān)系，寄生關(guān)系等。在自然界中，生物必須適應(yīng)和影響環(huán)境，才能生存下去。

什么叫做生態(tài)系統(tǒng)？在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)由什么組成？生態(tài)系統(tǒng)中包括生物局部和非生物局部。生物局部中有：生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。三者之間相互依存，相互制約的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中，除生物局部外，還有非生物局部，非生物局部包括：陽光，空氣和水等。俗話說&ldqu;螳螂捕蟬，黃雀在后&ldqu;。在態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間吃和被吃的關(guān)系，形成食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，開有成食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)還具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

生物圈就是地球外表的一薄層，生物圈如果以海平面分，可達(dá)204米左右的厚度。范圍包括：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的外表。生物圈內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)有：草原、濕地、海洋、森林、淡水、農(nóng)田、城市。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位。顯微鏡有八大構(gòu)造：鏡筒，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，鏡臂，轉(zhuǎn)換器，載物臺(tái)，通光孔，壓片器，遮光器，反光鏡及鏡座。從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，目鏡倍數(shù)&ties;物理倍數(shù)=放大倍數(shù)。

制作臨時(shí)裝片步驟：擦‐滴‐撕‐展‐蓋‐滴‐嘆。制作人口腔裝片步驟：擦、滴、刮、涂、蓋、染。

植物細(xì)胞內(nèi)有：核、質(zhì)、膜、壁、液泡、葉綠體、線粒體。動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)比植物細(xì)胞少葉綠體、壁、液泡。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的根本單位三大發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、達(dá)爾文進(jìn)化論。

無機(jī)物分子較小，不含碳，有機(jī)物反之。細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出。葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體進(jìn)行光合作用，線粒體進(jìn)行呼吸作用。受精卵是生命的起點(diǎn)。細(xì)胞核的NNA和蛋白質(zhì)組成。

細(xì)胞形成組織，組織進(jìn)一步形成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體。五大組織：分生、愛護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、機(jī)械、輸導(dǎo)。六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

生物學(xué)的世界豐盛多彩，而我將繼續(xù)在這奇妙的世界里遨游、探索。

生物作文篇2上一節(jié)的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥類，嗯，老師會(huì)不會(huì)把我們的教室搞到天上呢？

“丁零零零零……〞上課拉！同學(xué)們安安靜靜的坐在教室里，雖然大家一句話都不說，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺。

同學(xué)們等了好長(zhǎng)時(shí)間，不見科學(xué)老師和課代表的身影。10分鐘過去了，老師和科代表拿著一張好長(zhǎng)好長(zhǎng)的紅地毯，上面立著好多小鳥：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認(rèn)識(shí)的。大家都“呼啦〞一聲圍了上去。而且是全班同學(xué)！

今天有大風(fēng)，實(shí)驗(yàn)室還開著窗戶?！昂簟曇魂嚧箫L(fēng)吹來，毯子忽然變得輕飄飄的，“刷〞的一聲飛了上去。同學(xué)們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一只張著，同學(xué)們都笑話她在喝西北風(fēng)。

大風(fēng)停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛著。老師笑咪咪的，對(duì)我們講解鳥類的知識(shí)：黃鸝是一些中等體形的鳥類，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥類的通稱……

“叮叮叮叮……〞雖說是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別分明。毯子好似很聽話，乖乖的下降到了教室。

老師滿臉微笑，好似是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。揮揮手，意識(shí)大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節(jié)課要講昆蟲，會(huì)不會(huì)老師帶我們到大森林里去呢？

生物作文篇3我們有個(gè)不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當(dāng)班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風(fēng)！

生物楊在初一初二可是個(gè)風(fēng)云人物，非常受老師和學(xué)生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節(jié)假日，大考小考，都會(huì)給我們買棒棒糖。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也不頒布排名。

一提起生物楊，我就會(huì)腦補(bǔ)生物楊頭頂家校本，左手本，右手聽寫本，腳踏風(fēng)火輪在雨中奔跑的搞笑形象。

要問為什么，這可要關(guān)系到生物楊到我們班的“五大改革〞了！

第一大改革：本

一提到這個(gè)本，大家就苦不堪言。那個(gè)惱人的東西，特麻煩。每次改錯(cuò)要寫題目來源·此題知識(shí)點(diǎn)，解題思路，錯(cuò)誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡(jiǎn)直是分分鐘要死的節(jié)奏！不論我們?cè)趺纯棺h，本還是在班里推廣起來。不知為什么，還流行到了年級(jí)里。我們有些道歉想

“唉，其他班也被我們“禍患〞了！〞

第二大改革：總結(jié)

總結(jié)就是把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這個(gè)可是要評(píng)等級(jí)的。最高AAA，但大局部同學(xué)都在AA徘徊。

第三大改革；筆記本

你或許會(huì)想，筆記本有什么大不了的，上課做筆記，天經(jīng)地義，全國(guó)學(xué)生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分為兩個(gè)局部，左邊一分占三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識(shí)點(diǎn)，一般復(fù)習(xí)只看右邊。

第四大改革：行為培訓(xùn)班

這個(gè)培訓(xùn)班可是專門對(duì)付那些不做作業(yè)、上課不認(rèn)真，不的人的。只要你一參加這個(gè)班，你就會(huì)進(jìn)行五天的“培訓(xùn)〞，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業(yè)，然后你必須去操場(chǎng)跑兩圈，再做三十個(gè)俯臥撐。下午放學(xué)后依舊要跑步，然后跳繩。不得不說這真是個(gè)勞逸結(jié)合的好辦法。

第五大改革：聽寫委員會(huì)

這個(gè)組織的作用就是在中午的時(shí)候，監(jiān)督我們聽寫和默寫。每周四檢查本和筆記本。而且沒過關(guān)的，還要加入一天培訓(xùn)班呢。

你還會(huì)說這個(gè)副科老師沒資格當(dāng)班主任嗎？

生物作文篇4十年后，我頂著一頭像干草一樣的雜發(fā)，戴著眼鏡，胡子又粗又長(zhǎng)，眉毛十分地粗，我是一個(gè)生物學(xué)家，正在自己的工作室中研究基因呢。

我坐在椅子上，在想基因的配制，如：蚊子的基因和兔子的基因混在一起，就會(huì)造成兔子可能背上長(zhǎng)出一雙小翅膀，還可能去吸血；獅子的基因和狗的基因加在一起呢，那么會(huì)使獅子像狗一樣聽話，搖尾巴，可以算得上是一種新寵物了。基因配制實(shí)在是太有趣了，于是我配制了很多新型的基因動(dòng)物，開成一個(gè)新型動(dòng)物園，在這里，人們可以和很多以前完全想像不到的動(dòng)物接觸。

最近動(dòng)物園的訪客量變得多起來了，許多游客在動(dòng)物園的留言本上催我研發(fā)一些新生物，聯(lián)合國(guó)的秘書長(zhǎng)也常常來看我又研發(fā)出什么新生物，可我卻毫無頭緒，這可愁死我了。這時(shí)，一個(gè)員工倡議道：“老板，我們之前不是有一些恐龍的基因，可以……〞我茅塞頓開，拍了一下他的肩膀，對(duì)他說：“你，升職來當(dāng)我的助手！〞

我一路小跑到實(shí)驗(yàn)室，馬上開始調(diào)配，助手把全部的基因都拿了出來，我把霸王龍和迅猛龍的基因倒入實(shí)驗(yàn)的機(jī)器中，兩種基因的顏色從青到綠，從綠到紅，一下子玻璃儲(chǔ)備倉中冒出了一個(gè)龐然大物。“吼——〞的一聲巨響，它猛力地抓著鋼化玻璃，他惡狠狠地瞪著我們。因?yàn)閾?dān)憂這種強(qiáng)大的生物破壞力太強(qiáng)，我們大量地為它添加了狗的基因，結(jié)果，他不再拍打玻璃，漸漸冷靜了下來。

如果它可以像飛機(jī)一樣載人飛起來就好了，大家紛紛要求參加古翼鳥的基因，加了之后它的背上迅速長(zhǎng)出了翅膀，酷斃了！接著我又參加了猴基因，讓它更靈活?，F(xiàn)在，它長(zhǎng)著迅猛龍的頭，霸王龍的身體，古翼鳥的翅膀，像狗一樣聽話，比猴子還靈活，我給它取名叫“基因始祖龍〞。

有了基因始祖龍的參加，動(dòng)物園的訪客量已經(jīng)超過百億了，電視臺(tái)記者紛紛來采訪我成功的秘訣是什么？我說：“是自信和堅(jiān)持不懈的努力。〞

生物作文篇5周四上午第四節(jié)課，上生物課，和往常一樣1/5的人在聽課，2/5的人在做作業(yè)，1/5的人在聊天，還有1/5的人那么無所事事。

老師在臺(tái)上講著：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。我們?cè)诘赘鱾€(gè)做各的事，直到老師從講臺(tái)下面拿出一袋東西，大家的眼睛才瞪大了。只見老師拿一包冰凍的雞出來，那只雞沒頭沒尾的。"來，靜一靜，靜一靜！我們今天要做的實(shí)驗(yàn)是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來了？老師說著就把雞從塑料袋中拿出來，這下班上沸騰了起來。有人說；"雞你快復(fù)活吧！我們老師要把你五馬分尸呢！說著就站了起來，議論紛紛。"給我算了吧，老師！你家實(shí)在是太有錢了吧，拿雞做實(shí)驗(yàn)。更興奮的是有人沖上去，喊著："老師，我來幫你拿。大局部同學(xué)都不由自主的向講臺(tái)靠近，伸長(zhǎng)了脖子。瞪大著眼睛看著。下課了，天下們議論著，"就沖著這雞，我們也要把這實(shí)驗(yàn)記好！

生物作文篇6一個(gè)星期六的晚上，我的一個(gè)朋友來我家，一進(jìn)門就興奮地告訴我說：“今天有一個(gè)好消息，?？诘暮Ｑ蠊珗@搬到了八所了，國(guó)慶期間舉辦科普展。聽說還有200多斤的鯊魚呢﹗〞真是個(gè)振奮人心的消息，我開心得一蹦三尺高，真想快一點(diǎn)去看。

到了十月三日，我們一家開開心心地去燈光球場(chǎng)。買了票以后，我們走進(jìn)去，先是看到琳瑯滿目的貝殼標(biāo)本，讓我目不暇接。在往左看，有海洋中的老壽星——海龜，海龜有大有小的，大的有幾十厘米長(zhǎng)，有100多斤，小的也有幾斤呢﹗還有一只烏龜長(zhǎng)得很奇怪，一般的烏龜只有橢圓形的殼，但是它的殼上卻有好多的尖角，我認(rèn)為它是盔甲烏龜，可它的真名是霸王龜。

我再往前走，看見一個(gè)缸里有鯊魚，鯊魚身上有一只吸盤鯊，工作人員告訴我們說：“吸盤鯊是最懶的魚，它自己不游，反而敢賴在海中霸王——鯊魚身上。可鯊魚不會(huì)攻擊它，因?yàn)轷忯~跟它是好朋友。〞我問：“為什么鯊魚和它是好朋友呢？〞工作人員說：“因?yàn)樗梢詭王忯~打消寄生菌。它的下面有一個(gè)像刷子一樣的吸盤，可以緊緊地附在鯊魚身上。〞

后來我還看見了貝類之王——硨磲，聽工作人員講：“當(dāng)時(shí)人們打撈上來的時(shí)候就有五百多斤重，去掉肉后，還有一百多斤重呢。〞我想：如果我縮成一團(tuán)，就能鉆進(jìn)去了。

我們還看了各種各樣的貝類，有大法螺、鸚鵡螺……見了這么多的海底生物，今天真是讓我大開眼界。

生物作文篇7今天，我看了一個(gè)小故事。名叫?老師是只“青蛙〞》：

那是個(gè)陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課了。不同的是，有許多老師來聽課。

這次學(xué)習(xí)的課文是?坐井觀天》，一切都在有條不紊地進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)明性思維，我都要讓他們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，效果非常好。這次，我要以?青蛙跳出井口了》為題進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口了，將會(huì)怎樣。果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來了，有的和同桌互說，有的前后位湊在一起爭(zhēng)論，還有的仰起小臉在思考。

待平靜下來，我開始點(diǎn)名。李夢(mèng)說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對(duì)小鳥說：“不看不知道，世界真大??！〞聽課老師都被他的話逗笑了，我也沒想到她會(huì)把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙〞改用得這么恰當(dāng)。

張雨是新轉(zhuǎn)來我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。〞同學(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？〞同學(xué)們異口同聲地說井外好。我示意張雨坐下，隨口說道：“我看你是一只青蛙，坐井觀天。〞之后，我又讓大家把自己想的和說的寫下來。

在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時(shí)，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水。忽然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！〞果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對(duì)它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙趕回去，又跳到了井里。還是井里好，井里平安?。?/p>

我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好？可我卻沒有給她一個(gè)發(fā)表自己觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)。倘假設(shè)讓她把話說完，不僅同學(xué)們不會(huì)再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色。我不是要培養(yǎng)他們發(fā)明性的思維嗎？可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰恰是自以為是的.我自己！

提起筆，我在張雨作業(yè)下的空格里工工整整地寫下一句話：“對(duì)不起，老師是一只青蛙。〞

這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但是，卻給人類敲響了警鐘。地球是人與大自然共同的母親，我們要學(xué)會(huì)去愛護(hù)“母親〞，而不是一次又一次地傷害她。可現(xiàn)實(shí)卻往往如此：

有的工廠為了少花點(diǎn)錢，便將污水排入河中，那河面上許多的魚尸發(fā)出一陣陣惡臭，你可想過那也是一條條生命，也是地球母親的兒女。伐木工將那一棵棵蔥翠的大樹看到，可曾聽見那樹葉掉落時(shí)的哭泣，這是地球母親的哭泣??！還有許多許多的案例，這都是我們的罪過啊。

因此，我們要正正的做到“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！〞。讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)努力，為地球母親做點(diǎn)回報(bào)，為后輩子孫著想吧！

生物作文篇8世界上最美麗的生物是什么？也許有的人會(huì)說是蝴蝶，也有人會(huì)說是孔雀等等，但是在我心里有更美麗的生物。

去年暑假，媽媽帶領(lǐng)我去鄂爾多斯博物館參觀，我們?cè)诓┪镳^見到了地球最有名、最震撼的一次生物大進(jìn)化——寒武紀(jì)生命大暴發(fā)。

我們?cè)诓┪镳^奔跑的瞬間，一個(gè)奇特的生物出現(xiàn)在我們的面前，當(dāng)我們走到近前時(shí)，“哇〞這個(gè)奇特的生物像八爪魚一樣有很多觸角，但和八爪魚不同的是它有著堅(jiān)硬的外殼，這便是寒武紀(jì)大暴發(fā)的典型物種——烏賊。

在寒武紀(jì)初期，整個(gè)世界只有細(xì)胞，但是細(xì)胞們也不會(huì)閑著，不久之后便誕生出來了第一批物種——海洋生物。在那個(gè)時(shí)候是由攻擊力最強(qiáng)的生物來統(tǒng)治生物界，如奇蝦等，這時(shí)候?yàn)踬\為了生存下去，它便進(jìn)化出了隱藏的口器和鋒利的殼來抵擋敵人的進(jìn)攻。又過了幾萬年之后，隨著各種生物的誕生和進(jìn)化，烏賊發(fā)現(xiàn)殼基本起不到什么愛護(hù)作用了，于是它就用肉體將殼包住，取而代之的是墨汁與色彩。

關(guān)于烏賊的起源，民間還有一個(gè)有趣的傳說呢！據(jù)說在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后出兵南巡，與其說是南巡，倒不如說是旅游了。在這場(chǎng)荒唐的南巡途中，一位人不小心把一個(gè)裝有文房四寶的袋子丟在了沙灘上，日久天長(zhǎng)，這袋子變成了肉身，扎袋子的繩子變成了觸手，墨水那么裝在了肚子里。由于它行如賊，所以后來人們就管它叫做“烏賊〞。

一直以來，好多人把烏賊和章魚看做是同一種生物，其實(shí)這是不對(duì)的，烏賊是有十指觸手，其中兩只是用來捕食的，而章魚卻只有八只觸手，這八只觸手全是用來捕食的。

這次的參觀讓我感受到科技興旺的同時(shí)，更讓我見證了自然界的變化，美麗的烏賊更讓我感覺到了生命中那一道道美麗繽紛的彩虹。

生物作文篇9今天我去了仙湖的古生物博物館。這里有很多古生物的化石。我的媽媽幫我買了票，我興高采烈地進(jìn)去了。

因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人進(jìn)去，媽媽沒有跟我一起，所以我有些膽怯。我在一樓參觀時(shí)，人挺多的，我不是很膽怯。我來到深海魚類化石區(qū)?；怯袆?dòng)物死后，尸體印在石頭上，再被人們發(fā)現(xiàn)。我看見的第一個(gè)化石是“狼頭魚〞化石?；嫌泻芏圄~骨頭的印子，證明“狼頭魚〞喜歡群居。這些魚骨頭印子的頭部形狀非常像狼頭，我想，它的名字就是應(yīng)該這樣來的吧。

我還去二樓看了化石。不過二樓沒有什么人，我非常膽怯。但我還是忍著心里的恐懼，害怕的去看化石。二樓真值得來看。這里有琥珀化石。琥珀化石就不止是動(dòng)物的骨頭了，而是動(dòng)物的整個(gè)身體完好無損的在琥珀里。因?yàn)閯?dòng)物融入琥珀就不會(huì)腐爛了。由于琥珀化石里都是些小蟲子，所以那里有個(gè)放大鏡供我們察看。我察看完后，立刻慌慌張張、匆匆忙忙地跑出博物館，找到媽媽。

然后，我和媽媽手牽手，快高興樂的離開了。

生物作文篇10上課鈴聲響了，這一節(jié)課是生物課，大家都翻著生物課本，在上課之前再次瀏覽這節(jié)課要上的內(nèi)容。

這時(shí)，生物老師手提著兩個(gè)木箱子進(jìn)來了，真不知道箱子里裝的是啥《大家的好奇心一下子被老師調(diào)了出來?！拔覀冞@節(jié)課要察看‘草履蟲’。〞老師環(huán)視了一下教室，似乎在窺視同學(xué)們的反饋，隨手將“草履蟲〞三個(gè)字端正地寫在了黑板上。“草履蟲《〞“什么是草履蟲《〞同學(xué)們竊竊私語小聲議論著，猜想著。

這時(shí)老師并沒有多說話，沉穩(wěn)地翻開了那個(gè)讓大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，顯微鏡!〞坐在前排的眼尖的同學(xué)在老師翻開箱蓋的一瞬間仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣情不自禁地叫起來。“顯微鏡!〞同學(xué)們更增加了好奇，更加躍躍欲試，伸長(zhǎng)了脖子探視著想從中得知一二。

看到大家望眼欲穿的樣子，老師臉上綻放著笑