中學(xué)生期末考試前需要做哪些準(zhǔn)備工作范文

中學(xué)生期末考試前需要做哪些準(zhǔn)備工作范文考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的：

1、整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每局部應(yīng)分配的時間。

2、提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。

3、碰到難題時，可以先用“直覺〞快速找到解題思路；如果“直覺〞不論用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路；如果這樣也不行，你可以猜想一下這道題目可能波及到的知識點(diǎn)和解題技巧，然后嘗試

4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目；重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結(jié)果的正確?？荚嚰仁侵R的檢測，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是從容冷靜，滿懷信心。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，很多同學(xué)都不同程度的出現(xiàn)一種現(xiàn)象：身心疲累。表現(xiàn)為學(xué)過的知識感覺含糊，腦袋里一團(tuán)漿糊、學(xué)習(xí)效果不好，以致不少學(xué)生認(rèn)為自己的腦子不行了，失去了對高考的信心，影響到學(xué)習(xí)的自信心和積極性。這是因為進(jìn)入高三階段，重復(fù)性的學(xué)習(xí)和過量的練習(xí)造成了生理疲勞與心理疲勞，再加上短少有效的學(xué)習(xí)辦法與策略指導(dǎo)或者復(fù)習(xí)沒有方案，于是就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。心理學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做學(xué)習(xí)疲勞。

學(xué)習(xí)疲勞是指一個人長期連續(xù)學(xué)習(xí)之后學(xué)習(xí)效率下降的一種生理與心理異常的狀態(tài)，是影響學(xué)習(xí)效率的重要原因之一。臨床表現(xiàn)分兩類：一類是生理疲勞，主要指大腦疲勞，如提不起精神，感覺遲鈍，動作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確等；另一類是心理疲勞，反饋為注意力不集中，思維遲鈍，反饋慢，情緒躁動不安等。實踐證明，大腦出現(xiàn)疲倦反饋，進(jìn)入愛護(hù)性抑制，即使勤奮苦讀，學(xué)習(xí)效果也不會好，必須用科學(xué)的辦法調(diào)整，不可等閑視之。

首先要弄清學(xué)習(xí)疲勞產(chǎn)生的原因。

第一，長期超負(fù)荷用腦。高三學(xué)習(xí)的難度大，強(qiáng)度高，時間緊，加上連續(xù)作戰(zhàn)，不足休息，勢必引起用腦過度。人腦是世界上結(jié)構(gòu)最精密功能最完善的組織，的也是最易疲勞的組織。用腦不科學(xué)最容易導(dǎo)致大腦疲勞。

第二，學(xué)習(xí)安頓不科學(xué)。作息時間不當(dāng)，如學(xué)習(xí)時間過長，短少適當(dāng)?shù)男菹ⅲ簩W(xué)習(xí)材料安頓不合理，長時間用一種方式學(xué)習(xí)一科知識，長時間做同一類試題等。

第三，不足學(xué)習(xí)興趣。由于偏科或者長期成績不理想，對某些學(xué)科或者某些老師或者某種教學(xué)方式不感興趣，沒有鉆進(jìn)去，但為高三形勢所迫，又不得不學(xué)，所以就強(qiáng)迫自己學(xué)，時間一長就產(chǎn)生厭倦疲憊，出現(xiàn)頭昏腦脹，注意力松散，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。

第四，不良情緒的影響。譬如屢次考試失敗導(dǎo)致失落感，盲目攀比導(dǎo)致自卑感，以己之短比人之長造成沮丟失望感，不善處人際關(guān)系造成孤獨(dú)感，由于知識掌握不牢固對未來的高考產(chǎn)生恐慌感畏懼感等等，都可以引發(fā)學(xué)習(xí)疲勞。

第五，長期營養(yǎng)不良。腦力勞動消耗能量，能量補(bǔ)充靠營養(yǎng)物質(zhì)。但是有不少同學(xué)不懂這個道理，常常晚上加夜班，早上起得遲，一看時間不夠就不吃早餐。時間長了，就會影響身體健康，造成功能水平下降，引發(fā)疲勞。

第六，作息無規(guī)律。如白天睡大覺，晚上加夜班，不考試時頭腦處于興奮活潑狀態(tài)，該用腦時卻迷迷糊糊。又如該晨練時睡懶覺，該體鍛時又躲到教室里，身體素質(zhì)下降，成了該學(xué)習(xí)時提不起精神，該睡覺時又睡不著。凡此種種，都是產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞的原因。

重要的是采取有效措施解除學(xué)習(xí)疲勞。關(guān)鍵是科學(xué)用腦。

〔1〕掌握科學(xué)的用腦時間。心理學(xué)研究說明，人腦每天有四個活動高潮期：①早晨起床后的兩個小時，②上午9《11點(diǎn)，③下午3《5點(diǎn)，④晚上19《21點(diǎn)。這幾個時間段里，人精力集中，注意力強(qiáng)，記憶效果好，思維敏捷，不易疲勞，應(yīng)是學(xué)習(xí)的高效時段。因此同學(xué)們一定要充沛利用好這幾個時間段，把重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度較大的學(xué)習(xí)材料放在這個時間來完成。那種晚上加班加點(diǎn)，白天迷迷糊糊的做法是得不償失的.，必須調(diào)整過來。許多高考狀元在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，都談到調(diào)整生物鐘的問題，必須引起我們的高度重視。每個同學(xué)的生物鐘不同，但是高考不可能關(guān)照每一位同學(xué)，只有每一位同學(xué)去積極適應(yīng)高考，所以借此寄語高三同學(xué)，用1《2個月時間，把你的生物鐘調(diào)整過來，讓你的最正確用腦時間與高考時間同步。

〔2〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法。興趣是最好的老師。而興趣是培養(yǎng)出來的初二。正確認(rèn)識不感興趣學(xué)科的重要性，是學(xué)好該科的前提?？梢酝ㄟ^計算高考中的比重，考試中得分的價值，學(xué)好的可能，長分的空間等，認(rèn)識高考科目6－1=0的效應(yīng)，從而重視單薄學(xué)科；還可以從成功解決該科問題和攻克知識堡壘的樂趣中，逐步培養(yǎng)興趣。還要根據(jù)自身實際來確定學(xué)習(xí)辦法。偏重直覺思維的同學(xué)，要充沛運(yùn)用自己的視覺記憶多看多閱；偏重綜合思維的同學(xué)，邊聽邊看邊寫，效果更佳；偏重形象思維的同學(xué)，多運(yùn)用想象聯(lián)想幫忙學(xué)習(xí)；偏重邏輯思維的同學(xué)，充沛運(yùn)用大腦的分析綜合判斷理解強(qiáng)化學(xué)習(xí)；偏重發(fā)散思維的同學(xué)，開展自己的一題多解能力，偏重集中思維的同學(xué)，多運(yùn)用歸納綜合長處幫忙復(fù)習(xí)。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)，采用靈活的學(xué)習(xí)辦法，文理交叉，讀思結(jié)合，寫算并舉，使大腦皮層的機(jī)能部位輪流休息，減緩疲勞，增大效益。

〔3〕張弛有度，作息有方。古人說，文武之道，一張一弛。高三學(xué)生學(xué)習(xí)時間長，思維強(qiáng)度大，用腦多，必須重視勞逸結(jié)合。休息有兩種方式：靜休息〔如睡眠〕和動休息〔如文體活動〕。緊張繁重的學(xué)習(xí)中，別忘了每天堅持7－8小時的睡眠，要充沛利用課間10分鐘休息和"兩課一操"的鍛煉，周末不妨約幾個朋友從事一些戶外文體活動。還要合理安頓學(xué)習(xí)、進(jìn)食、睡眠、娛樂、鍛煉、家庭勞動之間的時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，及時打消疲勞，恢復(fù)腦力和體力。

〔4〕培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心情好，干什么都有精神。所以，要盡力保持自己良好的心情。對別人好一點(diǎn)，那樣，你會有一個好心情的。每天起床后，對自己笑一笑，多多激勵自己。遇到什么事情，都要保持積極的心態(tài)，忘記不好的事情，每天留下的都是美好的回顧。遵守學(xué)校的各種制度，不要受到批評和處分，被處分后，誰都不會有好心情的。任何時候你都要知道：情緒是會發(fā)生變化的，情緒是可以管的．

〔5〕重視營養(yǎng)和衛(wèi)生保健。安頓好一日三餐，不能隨意增減。在飲食選擇上應(yīng)本著高糖、高蛋白、低脂肪的原那么，并保證營養(yǎng)的科學(xué)攝入。側(cè)重優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入，要多吃豆、奶制品等。注重維生素的攝入：維生素C可以幫我們增強(qiáng)免疫力，可以提高腦神經(jīng)的靈活敏銳，有助于我們提高記憶力、分析力；主要在酸味水果如紅果、橙子等。維生素B對興奮的抑制有效，主要存在于粗糧、花生、蘑菇等食物中；維生素A能夠提高智力，多吃一些動物肝臟、胡蘿卜、菠菜、油菜及黃色水果如杏、芒果等。維生素E具有抗氧化作用，可以減輕腦疲勞，主要存在于植物油、花生、動物肝臟中。注重微量元素的攝入：無機(jī)鹽中的鈣、鐵、鋅對于抑制興奮、集中注意力有一定的效果，可以多吃一些豆類、蝦皮、豬肝、黑白木耳等等。同時，注意食物的酸堿平衡，即肉、魚等酸性食品應(yīng)與蔬菜、水果等保持一定比例。不要偏食。