五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)七

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展讀讀寫(xiě)寫(xiě)

估量損失

殿堂

宏偉侵入銷(xiāo)毀

瑰寶灰燼

進(jìn)犯

轉(zhuǎn)移

掩護(hù)

任務(wù)

崎嶇

尸體

墜落

雹子仇恨

眺望

豪邁

舉世聞名

眾星拱月

玲瓏剔透

亭臺(tái)樓閣

詩(shī)情畫(huà)意

天南海北奇珍異寶

滿腔怒火

斬釘截鐵五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展讀讀記記

停泊

港口

真摯

崇高

敬意

統(tǒng)治

準(zhǔn)許

禮堂

濃厚

叩問(wèn)

旗幟

旗桿

脊梁

剎那硝煙

骨髓

傷痕

痛苦

禮炮

扎根

懸崖絕壁五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展習(xí)作七

--讀后感

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展回顧本單元“圓明園”燦爛文化的追憶和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動(dòng)；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展默讀提示，你讀懂了什么？⑴什么是讀后感？

⑵如何才能寫(xiě)好讀后感？

讀了文章、書(shū)籍，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。１、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。

２、“感”是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。

３、為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展自由閱讀范文1、范文《憤怒和惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感》2、邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會(huì)到了寫(xiě)讀后感的哪些方法？

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展讀后感的一般寫(xiě)法:

⑴緊扣原文，抓住重點(diǎn)：

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。⑵聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)：

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。⑶敘議結(jié)合，以“感”為主：

讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。⑷一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫(xiě)上副標(biāo)題。如：

憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感

成功＝刻苦＋勤奮＋機(jī)遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展歸納寫(xiě)讀后感的一般寫(xiě)法：

1、緊扣原文，抓住重點(diǎn)；

2、聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；

3、敘議結(jié)合，以“感”為主。

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么？

《難忘的一課》中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！霸谖闹腥纬霈F(xiàn)，給我留下了深刻的印象。臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，那強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛(ài)國(guó)情意讓我感動(dòng)。我決定寫(xiě)《難忘的一課》讀后感，題目為──

我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)

──讀《難忘的一課》有感

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展例文欣賞

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動(dòng)。（開(kāi)篇簡(jiǎn)潔）這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫(xiě)得淋漓盡致。（對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述）俗話說(shuō)得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和祁連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事——荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？此外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心中最欽佩的人！英雄的壯舉，不朽的史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感（恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句）（結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書(shū)中的人和事聯(lián)系到與書(shū)中相近、相似人和事。）（點(diǎn)明中心，說(shuō)明感動(dòng)的原因。）五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展讀《圓明園的毀滅》有感

今天，我懷著無(wú)比憤怒的心情，讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。讀完了這一文我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西郊，曾經(jīng)被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，可現(xiàn)在，我們?cè)谶@里看到的只是殘?jiān)珨啾?，真令人氣憤。?dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩(shī)情畫(huà)意時(shí)，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動(dòng)人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶！這是一項(xiàng)多么艱巨而又偉大的工程呀！這充分地體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲；但當(dāng)我讀到英、法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園奪我財(cái)寶，燒我園林時(shí)，我的心情無(wú)比沉重，心里充滿了仇恨。讀完文章，我為失去了圓明園而感到無(wú)比傷心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，先占領(lǐng)沈陽(yáng)城，隨后不到半年時(shí)間東三省相繼淪陷。1932年1月28日進(jìn)攻上海；1937年7月，日本侵略者進(jìn)攻宛平城和蘆溝橋。中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)了。到1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所到之處，無(wú)惡不作。屠刀所向，血流成河，山河失色，光在南京就殺害了無(wú)辜軍民30萬(wàn)人！之后，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來(lái)被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個(gè)背負(fù)著帝國(guó)主義與封建勢(shì)力重壓，被稱(chēng)為“東亞病夫”的民族，成為巍然屹立在世界東方，令世人矚目的民族。今天，我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能忘記以前聯(lián)軍火燒圓明園的局面，我們青少年只有將這個(gè)國(guó)恥記在心中，以此為動(dòng)力奮發(fā)圖強(qiáng)。報(bào)著“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不要忘記國(guó)恥，要接受鍛煉，邁開(kāi)堅(jiān)定而沉著的步伐，向光輝的未來(lái)前進(jìn)！五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛(ài)黨愛(ài)民、視死如歸的革命精神。

寫(xiě)一寫(xiě)我們今后應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華。

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展不忘國(guó)恥，振興中華”

--專(zhuān)題演講比賽

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展不忘國(guó)恥，振興中華

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。我們的民族，我們的國(guó)家才能綿延不息、繁榮昌盛。

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展怎樣演講才能取得更好的效果：

⑴圍繞一個(gè)主題。

⑵抓準(zhǔn)幾個(gè)方面。

⑶列舉有力事例。

⑷組織通順語(yǔ)言。

⑸表達(dá)有聲有色。

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展演講示例：

同學(xué)們，你們還記得1860年10月6日那天嗎？這是中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的日子，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進(jìn)了圓明園，施以獸行，這是作為中國(guó)子民一輩子的恥辱。

我傷痛?。∏宄恼悄菢拥能浫?，那樣的無(wú)能，看這些可惡的強(qiáng)盜在我國(guó)的領(lǐng)土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國(guó)戚、達(dá)官貴人竟然無(wú)動(dòng)于衷，我又怎能不傷痛呢？

黑暗終于過(guò)去了，迎來(lái)了燦爛的光明。這一縷縷的陽(yáng)光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來(lái)了輝煌的榮耀！難忘１９９７年香港重回祖國(guó)的懷抱；不能忘２００３年我國(guó)成功地加入世貿(mào)組織；更不能忘２００５年，神州“六”號(hào)載著人類(lèi)的夢(mèng)想探索宇宙。如今，這東方睡獅已經(jīng)覺(jué)醒，我們國(guó)家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強(qiáng)國(guó)，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱。截止至今，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲１４９８?jìng)€(gè)世界冠軍，打破世界紀(jì)錄１０５４次，令外國(guó)人刮目相看。你聽(tīng)，你聽(tīng)，０８年奧運(yùn)會(huì)的腳步已越來(lái)越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京歡迎您！”向全世界人民發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)……

同學(xué)們，作為世界上最堅(jiān)韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記“不忘國(guó)恥，振興中華”！為中華之騰飛而讀書(shū)！

最后讓我大呼一句：勿忘國(guó)恥，振興中華！

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展走上講臺(tái)，盡情抒發(fā)對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。

同學(xué)們，祖國(guó)母親身上的傷痕和悲痛我們?cè)跄芡鼞眩康煌鼩v史不等于銘記仇恨，我們應(yīng)該做的是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，不讓歷史的悲劇重演，使中華民族屹立于世界之林。

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展回顧拓展七

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展交流平臺(tái)

通過(guò)閱讀課文和搜集資料，你對(duì)舊中國(guó)所受的屈辱和新中國(guó)取得的成就有了哪些新的了解?

和同學(xué)交流交流。

在搜集和運(yùn)用資料方面，你有哪些新的收獲?

如，搜集到了哪些資料?

是通過(guò)什么途徑搜集到的?

運(yùn)用了哪些整理資料的方法?

在哪些地方用上了搜集到的資料?

五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展日積月累同仇敵愾

臨危不懼

勇往直前

前仆后繼

力挽狂瀾

中流砥柱

大義凜然

豪情壯志

不屈不撓

披荊斬棘

奮發(fā)圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治

眾志成城

舍生取義

任重道遠(yuǎn)

再接再厲五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展同仇敵愾tóngchóudíkài

同仇：共同對(duì)敵；敵：對(duì)抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人。返回臨危不懼lín

wēi

bù

jù

臨：碰到；面臨；懼：害怕；畏懼。面對(duì)危難；絲毫也不畏懼。五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展力挽狂瀾lì

wǎn

kuáng

lán

力：竭力；挽：挽回；狂瀾：巨大的波浪。用力阻止巨大的波浪。比喻竭力扭轉(zhuǎn)險(xiǎn)惡危急的局勢(shì)。中流砥柱zhōng

liú

dǐ

zhù

中流：河流中央；砥柱：黃河三門(mén)峽東的石山。黃河急流中的砥柱山。比喻能在艱難環(huán)境中起支柱作用的個(gè)人或集體。返回五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展大義：正義；凜然：嚴(yán)肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。大義凜然

dàyìlǐnrán返回披荊斬棘pī

jīng

zhǎnjí

披：撥開(kāi)；斬：砍斷；荊、棘：叢生多刺的小灌木。撥開(kāi)荊；砍掉棘。指在創(chuàng)業(yè)階段清除阻礙；艱苦奮斗。也指在前進(jìn)道路上清除各種阻礙；克服各種困難。五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展前仆后繼qián

pū

hòu

jì

仆：倒下；繼：跟上。前面的人倒下了；后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。返回五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展勵(lì)精圖治lì

jīng

tú

zhì

勵(lì)：原作厲；振作；振奮；精：精神；圖：設(shè)法；謀求；治：治理國(guó)家。振奮精神；想辦法治理好國(guó)家。[近義]

雄才大略[反義]

喪權(quán)辱國(guó)

禍國(guó)殃民[例句]

我們要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神；～；把國(guó)家建設(shè)好。返回五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展不屈不撓bù

qū

bù

náo

屈、撓：彎曲。不屈服。形容不畏強(qiáng)暴和困難；十分頑強(qiáng)；決不屈服。[近義]

堅(jiān)韌不拔

百折不撓

視死如歸[反義]

卑躬屈膝

奴顏婢膝[例句]

①干工作要～；勇于前進(jìn)。

②在十分艱難的條件下；他仍然進(jìn)行著～的斗爭(zhēng)。返回五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展舍生取義shě

shēng

qǔ

yì

為了正義而犧牲生命。舍生：舍棄生命。[近義]

以身許國(guó)

舍身求法[反義]

茍且偷生

貪生怕死[例句]

多少革命烈士；前仆后繼；～；用鮮血換來(lái)了新中國(guó)。返回五年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展眾志成城zhòng

zhìchéng

chéng

眾人統(tǒng)一的意志；形成堅(jiān)固的城墻。比喻團(tuán)結(jié)一致；力量無(wú)比強(qiáng)大。城；城墻。[近義