三峽教學(xué)課件分析

三峽三峽教學(xué)課件分析

三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間，全長(zhǎng)約二百公里。瞿qú塘峽巫峽西陵峽三峽教學(xué)課件分析《三峽》選自《水經(jīng)注》。《水經(jīng)》是一部記載全國(guó)河流水道的專著，內(nèi)容非常簡(jiǎn)略。酈道元搜集了有關(guān)全國(guó)水道的記載和他自己游歷各地、跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注，對(duì)《水經(jīng)》中的記載加以詳細(xì)闡明并大為擴(kuò)充。酈道元（約470---527），字善長(zhǎng)。北魏杰出的地理學(xué)家、散文家?！端?jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄。引用不少謝靈運(yùn)文句及魏晉人的詩賦句子，富有文學(xué)氣息。寫景部分歷來被文學(xué)史推為山水游記的首倡。三峽教學(xué)課件分析幽深秀麗的------巫峽

巫峽自巫山縣城東大寧河起，至巴東縣官渡口止，全長(zhǎng)46公里，有大峽之稱，以幽深秀麗稱奇于天下。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情畫意，可以說處處有景，景景相連。本文是《水經(jīng)》所注文字的第一段，描寫的是三峽中的“巫峽”。三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析三峽教學(xué)課件分析給加橫線的字注音闕（）疊嶂（）襄（）陵沿溯（）曦（）素湍（）絕（）漱（）屬（）引哀轉(zhuǎn)（）飛漱

（shù）咳嗽（sòu）quēzhàngxiāngsùxītuāny?nzh?zhuànshù山獻(xiàn)三峽教學(xué)課件分析朗讀課文，注意節(jié)奏

自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無闕處；重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見/曦月。

至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。或/王命/急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔/御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清榮峻茂，良多/趣味。

每至/睛初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿/長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳!”///三峽教學(xué)課件分析

自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無闕處三峽教學(xué)課件分析重巖/疊嶂，隱天/蔽日，三峽教學(xué)課件分析自非/亭午/夜分，不見/曦月。三峽教學(xué)課件分析至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。三峽教學(xué)課件分析

或/王命/急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔/御風(fēng)，不以疾也。三峽教學(xué)課件分析春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。三峽教學(xué)課件分析絕巘/多生怪柏，三峽教學(xué)課件分析懸泉/瀑布，飛漱/其間，。三峽教學(xué)課件分析清/榮/峻/茂，良多/趣味。三峽教學(xué)課件分析

每至/睛初/霜旦，林寒/澗肅三峽教學(xué)課件分析常有/高猿/長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。三峽教學(xué)課件分析故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”三峽教學(xué)課件分析翻譯課文三峽教學(xué)課件分析自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。在完全沒有同“缺”，空缺

如果正午半夜太陽在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸群山連綿，完全沒有一點(diǎn)空缺的地方；重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍(lán)天和太陽，除非正午，看不見太陽，除非半夜，看不見月亮。三峽教學(xué)課件分析至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)于白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以(如）疾也。到上順流而下逆流而上斷如果宣布，傳播即使奔馳的快馬快到了夏天江水漫上山陵，上下航行的船都被阻隔斷了。（如）有皇帝的命令要緊急傳達(dá)，（則）有時(shí)早上從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎著奔馳的快馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如船行得快啊。三峽教學(xué)課件分析春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。白色的急流，碧綠的潭水回旋著清波，映出了（山石林木的）倒影極飛瀉沖蕩水清，樹茂，山高，草盛的確，實(shí)在春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。極高的山峰上長(zhǎng)著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布，從它們中間飛瀉、沖蕩下來。水清，樹茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無窮。

三峽教學(xué)課件分析每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”秋雨初晴，降霜的早晨寂靜清冷連續(xù)不斷凄涼怪異

空蕩的山谷里傳來回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失

所以每到秋雨初晴或降霜的早晨，樹林山澗里一片清冷寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長(zhǎng)了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”巴東三峽當(dāng)中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲我的眼淚就沾濕了衣裳。三峽教學(xué)課件分析七、當(dāng)堂檢測(cè)：字詞積累1.一個(gè)通假字2.古今異義①或王命急宣②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也3.詞類活用雖乘奔御風(fēng)不以疾也動(dòng)詞作名詞，

奔馳的駿馬。“闕”：通“缺”，空缺。三峽教學(xué)課件分析一詞多義：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）并自為其名

（）

自是指物作詩立就（）

在如果自己從三峽教學(xué)課件分析一詞多義：沿溯阻絕（）絕山獻(xiàn)多生怪柏（）哀轉(zhuǎn)久絕()佛印絕類彌勒（）斷極消失極三峽教學(xué)課件分析一詞多義：良多趣味（）有良田美池桑竹之屬()

實(shí)在肥沃屬引凄異（）神情與蘇黃不屬（）有良田美池桑竹之屬()連接相似類三峽教學(xué)課件分析1、自三峽七百里中2、自非亭午夜分,不見曦月3、沿溯阻絕4、哀轉(zhuǎn)久絕5、絕（山獻(xiàn)）多生怪柏6、雖乘奔御風(fēng)不以疾也7、或王命急宣8、飛漱其間9、至于夏水襄陵10、屬引凄異11、清榮峻茂，良多趣味12、素湍綠潭，回清倒影在如果斷消失，停止極即使連詞，表示假設(shè)，可譯為如果沖蕩上連續(xù)不斷的確，實(shí)在奔馳的快馬快白色的急流，回旋著清波；碧綠的潭水，映出了（山石林木的）倒影重點(diǎn)字詞三峽教學(xué)課件分析作者通過描寫三峽的哪些景觀，來表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？三峽教學(xué)課件分析文中描寫了三峽的山、夏水、春冬景色、秋天景象，這些景物各有什么特點(diǎn)？三峽教學(xué)課件分析讀“三峽之山”1、三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句回答。

2、這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)？七百里，兩岸連山，略無缺處

正面描寫長(zhǎng)、多、連綿陡峭、高峻重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月側(cè)面描寫相結(jié)合重巖疊嶂，隱天蔽日自非亭午夜分不見曦月三峽教學(xué)課件分析1、三峽的夏水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語句說說。2、這一層采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的特點(diǎn)？3、寫三峽山的“高峻”與寫夏水的“迅疾”有什么關(guān)系？

夏水襄陵，沿溯阻絕讀“三峽的夏水”正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫山峰的高峻、江面的狹窄為寫夏水的迅疾做鋪墊。水勢(shì)盛大迅疾朝發(fā)白帝……不以疾也正面描寫側(cè)面描寫

對(duì)比、夸張的手法三峽教學(xué)課件分析讀“三峽春冬水”領(lǐng)略“三峽春冬”之美三峽“春冬之時(shí)”水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語句說說。清澈素湍綠潭，回清倒影素湍碧潭多生怪柏懸泉瀑布三峽教學(xué)課件分析三峽的春冬有何景物？結(jié)合文中的語句說說各自特點(diǎn)。

湍：素潭：綠清：回影：倒

：絕柏：怪泉：懸瀑布：飛漱水：清樹：榮山：高草：盛這是一派“清幽秀麗、如詩如畫”的景象。

讀“三峽春冬之景”山獻(xiàn)三峽教學(xué)課件分析

第三段寫三峽的春冬景色。氣氛由緊張變得輕松，向人們展現(xiàn)了一幅有動(dòng)有靜、色彩斑斕的山水畫卷。

“＿＿＿

”是作者由衷的感嘆。良多趣味三峽教學(xué)課件分析讀“三峽秋景”1、作者寫三峽秋景時(shí)集中描寫了什么？突出了什么氣氛（特點(diǎn)）？霜、林澗、猿嘯凄清、肅殺2、文末描寫“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，有什么作用？

一是突出了三峽秋季凄清肅殺的特點(diǎn)

二是突出三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)

三峽教學(xué)課件分析3.引用漁歌的目的：突出三峽之長(zhǎng)和兩岸猿聲悲哀的特點(diǎn)，進(jìn)一步渲染了三峽秋景的凄涼氣氛。三峽教學(xué)課件分析

第四段寫三峽的秋冬的景象，和上層歡快的氣氛形成鮮明的對(duì)比，到處籠罩著＿＿＿

的氣氛。最后用漁歌作結(jié)尾，從側(cè)面描寫了三峽秋天的悲寂、凄涼凄涼空曠三峽教學(xué)課件分析

文章在描寫三峽的水時(shí)為何不按春夏秋冬季節(jié)來寫呢?

因?yàn)槿龒{的水，以夏季為盛,最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。故先寫“夏水”。三峽教學(xué)課件分析下面有幾幅畫，請(qǐng)你給它們配上恰當(dāng)?shù)脑~語（用文中的），說說體現(xiàn)了三峽怎樣的美？三峽教學(xué)課件分析山：重巖疊嶂隱天蔽日長(zhǎng)、多、陡峭、高峻。江面狹窄正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合三峽教學(xué)課件分析兇險(xiǎn)、迅疾夏水襄陵沿溯阻絕三峽教學(xué)課件分析多生怪柏懸泉瀑布飛漱其間三峽教學(xué)課件分析素湍碧潭清幽美三峽教學(xué)課件分析林寒澗肅高猿長(zhǎng)嘯凄婉美三峽教學(xué)課件分析自三峽七百里中……略無闕處重巖疊障……不見曦月欣賞“三峽群山”之美三峽教學(xué)課件分析夏水襄陵，沿溯阻絕朝發(fā)白帝……不以疾也領(lǐng)略“三峽夏水”之勢(shì)三峽教學(xué)課件分析

第四段寫三峽的秋冬的景象，和上層歡快的氣氛形成鮮明的對(duì)比，到處籠罩著＿＿＿

的氣氛。最后用漁歌作結(jié)尾，從側(cè)面描寫了三峽的。悲寂、凄涼凄涼、空曠三峽教學(xué)課件分析領(lǐng)略“三峽秋景”之氣氛林寒澗肅高猿長(zhǎng)嘯三峽教學(xué)課件分析第一個(gè)問題：主要寫了三峽的哪些景物？突出景物什么特點(diǎn)？(1)先寫山，后寫水。(2)寫山：突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水：夏天——春冬——秋天，描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天：突出水勢(shì)，寫出水的大、急快。氣勢(shì)磅礴，一瀉千里。突出“奔放美”春冬：突出水色，寫出水的清、綠。清澈見底，奇異峻秀。突出“清幽美”秋天：水枯氣寒，猿鳴凄涼。突出“凄婉美”三峽教學(xué)課件分析第二個(gè)問題：

賞析文章的語言美和意境美。

讀寫景句子，品語言特色。（可從動(dòng)靜、色彩、修辭、視角、用詞、畫面等角度賞析語言美和意境美）三峽教學(xué)課件分析秋景：林澗猿寒肅凄、哀俯視江中所見：素湍綠潭，回清倒影。（動(dòng)靜相雜，色彩各異）仰視所見：絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（山靜、柏怪、泉飛、水奇）總括的句子：清榮峻茂，良多趣味。(狀寫四種景物，由景境導(dǎo)出作者的心境。)動(dòng)態(tài)靜景水樹山草春冬之景：（水枯氣寒，猿鳴凄涼）

三峽教學(xué)課件分析三峽的山連綿高峻三峽的水夏春冬秋水勢(shì)盛大迅疾清澈凄清肅殺思想感情贊美和欣賞之情語言特點(diǎn)多用對(duì)偶句，兼用散句。語言精煉，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合三峽三峽教學(xué)課件分析段落季節(jié)主要景物景物特征第一段四季第二段第三段第四段山連綿、高聳夏季水洶涌、迅疾春冬水、山、柏清幽、秀麗秋水、猿凄異、哀轉(zhuǎn)作者抓住了三峽的哪些景物、哪些特征進(jìn)行描繪的？請(qǐng)?zhí)顚懴卤?。想一想三峽教學(xué)課件分析酈道元真是一個(gè)寫景狀物的高手，用短短的四段話153個(gè)字就把三峽的風(fēng)光寫得如此之美，令我們陶醉于其中，我們知道一篇優(yōu)秀的寫景散文最重要的一點(diǎn)就是要抓住特征來描寫景物，這篇課文結(jié)構(gòu)非常清晰，首段總寫三峽概貌，后三段分寫四季的三峽。三峽教學(xué)課件分析關(guān)于三峽的詩文

《早發(fā)白帝城》李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？三峽教學(xué)課件分析1、朝辭白帝彩云間：朝發(fā)白帝2、千里江陵一日還：朝發(fā)白帝，暮到江陵其間千二百里。3、兩岸猿聲啼不?。焊咴抽L(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。從文中找出語句來印證李白的《早發(fā)白帝城》中相關(guān)詩句內(nèi)容三峽教學(xué)課件分析4、輕舟已過萬重山：

雖乘奔御風(fēng)不以疾也。兩岸連山，略無缺處。試說說這兩篇詩文之間的聯(lián)系。三峽教學(xué)課件分析明確

《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文。文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng)。三峽教學(xué)課件分析我來當(dāng)導(dǎo)游……酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程，聽到這振奮人心的消息，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份擬寫一段導(dǎo)游詞。（可結(jié)合自然風(fēng)光、地理變化、古代文化等來介紹）（50字以內(nèi)）三峽教學(xué)課件分析我來當(dāng)導(dǎo)游……示例：游客朋友們大家好，歡迎來到旅游勝地三峽。長(zhǎng)江三峽，人杰地靈，它是中國(guó)古代文化的發(fā)源地之一，著名的大溪文化，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著奇光異彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足跡，也留下了許多千古傳頌的詩篇，這里還有許多像白帝城、張飛廟等名勝古跡，它們同這里的山水交相輝映，名揚(yáng)四海！三峽教學(xué)課件分析各位旅客：歡迎你們?nèi)龒{參觀，七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗。四季風(fēng)景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)．走進(jìn)三峽，品嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)，多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民歡迎各位到游此地。三峽教學(xué)課件分析更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。-------毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》三峽教學(xué)課件分析4.重點(diǎn)字詞：①亭午（）②夜分（）③曦月（）④沿溯（）⑤疾（