研討會總結25篇

研討會總結25篇研討會總結（一）：

我校召開了課題階段總結研討會，在這次的會上，首先由課題組的組長趙校長宣讀了《課題實施方案》，然后我又向兩位專家簡單的介紹了，我們前一階段的課題研究工作狀況，及在課題的的實施過程中存在的問題。

專家首先對我們的前期的工作表示肯定，但也實施的提出了需索中肯的意見和推薦。就我們課題的研究的背景，我認為在當前新課改的大背景之下，提高學生的語文素養(yǎng)變得尤為重要，要提高學生的語文素養(yǎng)，重視對于古典經典詩文的誦讀就應是一種最好的、行之有效的方法。我校就此提出了《詩文素養(yǎng)》的課題研究。

就目的而言，我認為就應從這幾個方面來講。最重要的是提高學生的詩文素養(yǎng)，分開來講就是：

一、增加學生對于經典古詩文的背誦量的積累，即超多閱讀。

二、感受中華傳統(tǒng)文化的燦爛與悠長。我們的活動進行的就應是著有成效，從四季古詩文背誦到古詩文吟唱，從古詩集錦本到古詩詞四季讀本，從每月的古詩背誦比賽到慶六一及古詩文文藝展示，都無不從分說明了這一切。

同時我們也看到了自我的不足：

一、活動的目的不明確。

二、活動太多，有一些效果不明顯，顯得有些牽強附會。

三、對于工作沒有及時的進行總結、反饋，沒有到達信息資源共享。

總之，透過這次研討會讓我們認識到了自我的不足，更看到了前景的遠大與光明。

研討會總結（二）：

在全體教師的進取參與和支持下，校內“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮此刻我眼前?，F(xiàn)對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：

一、課題研討課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節(jié)課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦----身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。

2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自我

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自我，尤其是語文組的馬文靜教師，她執(zhí)教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越簡便。

3、其他教師認真聽課，進取研討。

在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，參

加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理提議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位教師能認真聽課，進取思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以團體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，經過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生經過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解本事。

2、在教學中培養(yǎng)學生的本事很重要，所以我們不僅僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的本事，讓學生會學習，會思考。

3、數學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數學課堂的語言是嚴謹的，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數學的美，發(fā)現(xiàn)數學的美，以激發(fā)學生學習數學的熱情。

4、數學的學習應當和學生的生活緊密聯(lián)系，在教學時我們要注意，讓學生能將自我所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數學問題。

5、幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自我的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫忙的。

總之，經過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節(jié)課中，課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結束了，可是我們的研討卻沒有停止，期望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

研討會總結（三）：

這天是大學期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什么總結，此刻總結一下，也算是作為對大學時代的一個小結吧！

第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業(yè)的魅力，也感受到了“半導體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套st官方三合一開發(fā)板，那位經理還說我問的問題很好，當時還是挺高興的。

第二次和第三次都是你在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點labview的知識可是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什么大的提高，可是見識到了一些很先進的設計作品，也算是初步了解了這種開發(fā)產品的方法。

第四次是nxp半導體在重慶大學主教20___的研討會，當時每個人都得到了一套開發(fā)板，由于一些原因沒有進行深入的研究。

第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進行了集成的結果，也看到了soc的潛力。

第六次就是這天泛華測控和ni在世紀金源大飯店的關于汽車電子測試技術的研討會，望見了一些真正的產品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統(tǒng)，主要是因為和我的畢業(yè)設計題目相關。

很快就要離開我的大學了，但愿以后能夠做好自我的工作。

在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂并不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。

當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自我想要的幸福！

研討會總結（四）：

按照區(qū)教科局的統(tǒng)一安排部署，2014年4月15日至4月16日，我校教學校長、教導處主任及10名任課教師，認真的參加了“區(qū)名師觀摩課”活動。這次活動是區(qū)教育系統(tǒng)組織的首次全區(qū)規(guī)模的聽課活動，也是我校教師首次走進基礎教育課堂。對于區(qū)教科局為我們創(chuàng)造的機會，我校教師十分珍惜，所有聽課教師本著“學習名師教學長處，提高自身授課水平”的目的，在聽課過程中認真記錄聽課筆記，將課堂中一個個精彩的環(huán)節(jié)記錄下來。

一、高度重視，保證聽課質量

學校領導高度重視此次活動，在不影響學校正常教學的前提下，盡量讓每一位任課教師都有一個學習和提高的機會。在參加觀摩活動前，主管校長親自主持召開會議，宣傳此活動的重要意義，強調聽課中的紀律要求。兩天聽課過程中無一名教師無故缺席，保證了聽課秩序。

二、課后研討，有聲有色

課后，為了能將“名師”教學中值得學習和借鑒的方面繼續(xù)深入的挖掘，我校于4月21日利用教研日時間進行了研討活動。

研討會議由湯曉迪主持，教學校長馬方君及全體任課教師參加了研討活動。會上首先說了本次活動的意義及主要的收獲，然后由聽課教師就所聽的每一節(jié)課，學到了哪些，應當如何運用到自我的課堂上談了自我的看法。會議上大家踴躍發(fā)言，討論氣氛十分熱烈。許多老

教師表示，以前在教學中因覺得自我年齡大了，工作中往往存在著惰性，不愿意去研究和創(chuàng)新，經過參加此次活動，要上好每一節(jié)課的職責心又一次被喚起，要在今后教學中不斷的嘗試新的教學方法。青年教師經過這次活動得到了一次很好的學習，以往對與新課改的理論學習，在這幾節(jié)公開課有得到了進一步更加生動的學習。并將名師課堂中的優(yōu)點進行梳理如下：

1、教師的教態(tài)親切、自然，語言標準規(guī)范。課堂氣氛活躍，很有感染力且富有活力。

2、充分體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體地位。課堂教學活動設計的十分好，

三、抓住時機，開展校級公開課活動

為了學習區(qū)“名師”教學中的優(yōu)點，同時發(fā)揮學?！懊麕煛薄肮歉山處煛薄袄辖處煛钡膸ь^作用，學校將于5月份開展校級公開課活動。

總之，本次“名師示范觀摩課”活動是十分成功的活動，意義和影響是十分重大的。經過參加這次活動，首先發(fā)揮了“名師”的輻射和帶動作用，開拓了教師的視野；經過課后的研討，使好的教學方法得到了梳理，提高了教師的授課水平和教研水平。今后，我校要以這次活動為契機開展校級公開課活動，發(fā)揮校級名師、骨干教師及老教師的示范帶頭作用，使我校的教學水平更上一個新的臺階。同時，也期望今后我校能參加更多的此項活動。

研討會總結（五）：

我們在對“網絡經濟與經濟治理國際研討會”進行總結時認為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經驗之一。

1、明確目標

任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點：與聯(lián)臺國有關機構共同組織。研討資料是國際上共同關心的課題，帶有必須的超前性，并且目標都很明確。

為實現(xiàn)這樣的目標，設計了兩個基本途徑：一是研討會采用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網絡經濟和經濟治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關于網絡經濟和經濟治理的理念、技術和管理方面的經驗；二是將研討會轉成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關干發(fā)展網絡經濟，有效進行經濟治理和建立新的經濟治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。

聯(lián)合國提出上述目標后，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠透過這樣的話動，進一步了解世界．也讓世界進一步了解中國。

2、選準主題

目標定下來以后．主題的選取就顯得十分重要了。

據聯(lián)合國有關官員稱，把網絡經濟與經濟治理放在一齊研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的?！熬W絡經濟”一詞出此刻互聯(lián)網迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識并沒有到達統(tǒng)一。據報道本次研討會現(xiàn)場網絡報道的中國經濟信息網的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網絡經濟”一詞時，前后共有近20種不一樣的解釋。

經過認真的研究與思考。為實現(xiàn)既定的會議目標，決定以研究“網絡經濟與經濟治理”為大會主題，并設立了五個相互關聯(lián)的議題：

1）網絡經濟與經濟全球化。

2）網絡經濟與發(fā)展

3）網絡經濟與結構調整。

4）國家經濟治理。

5）全球經濟治理。

3、找好主角

組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。

從論壇的角度看，強調共同參與、互動式的交流與溝通，所以與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導委員會經過認真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領導為主做大會主旨發(fā)言。

由于網絡經濟與經濟治理是兩個互有關聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人并不是一件容易的事。經過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經濟研究所、瑞士圣加林大學、英國倫敦大學經濟學院、美國南加州大學經濟學院、加拿大卡爾頓大學經濟學院五個院校機構的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。

中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創(chuàng)意時起就思考到了這一點----各主辦單位主要領導出席會議并做主旨發(fā)言。中國經濟的快速發(fā)展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關注，其它發(fā)展中國家和經濟轉軌國家從中國學習經驗比從發(fā)達國家學習會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。所以。從必須好處上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學習中國的經驗來的。

4、精心組織

確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實發(fā)言資料。

由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運作模式。所以，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設計和落實上了，等到組織參會人員時間已經不多了。

值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快到達既定目標，之后不得不做一些限制；但最終還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。

資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了扎實的論文征集工作（包括發(fā)函、報刊廣告、網絡征集等），并成立了專門的專家組進行組織和篩選，最終從超多的征文中遴選出近70篇收入會議論文集，帶給給每一個參會者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。

5、影響深遠

由于重視資料組織，使整個會議顯得扎實有效，體現(xiàn)了“三個結合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業(yè)代表相結合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人：二是經濟與信息相結合。反映出新經濟條件下社會和經濟發(fā)展的特點；三是宏觀與微觀相結合。企業(yè)、國家、世界的經濟與治理連在一齊研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經濟發(fā)展的走向，有現(xiàn)實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達了交流。狀況和觀點、共享經驗和知識、促進相互了解和加強合作的目的。會議在國際國內產生了很大反響。

研討會總結（六）：

為了加強我校的課堂教學質量，2014年11月我校開展了第一輪教師課堂教學研討活動。歷時一個多月的教學研討活動結束了。這次活動是對云南外國語學校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時經過教學研討活動，使我們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。

在此次活動中，教師經過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。

經過這次教研活動。我個人的收獲如下：經過聆聽各科教師的說課和講課，讓我認識到了，自我的不足；學習到了各種教學方法的靈活運用；體會到了教師的團體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機會。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立學校每個科目的課堂教學的高效性。每個教師以此觀摩學習，到達人人都能上好一節(jié)課。

學習別人的目的就是為了自我更好的發(fā)展。教學中，我們應當研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。

總結反思，簡而言之思考過去----清思路，找問題，尋出路，從思想上構成一種良性循環(huán)，到達不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師經過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學本事的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改善提高，不求完美，但求突破。

最終我覺得我們教師應當樹立終身學習理念，服務好自我的教學。平時經常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們教師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自我不落伍，我們就必須不斷地學習，給自我充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。

研討會總結（七）：

20___年__月__日在我校辦公樓二樓西會議室召開了旅游經貿部任課教師的教師教學評價方式研討會。本次研討會在學校教務處主管領導的支持下，在旅游經貿部全體教師的共同努力下，圓滿結束。

研討會本著“以評促教、以評促改、以評促建”的宗旨，結合本校實際，各討論小組代表用心建言獻策，分別從運用年度督導評估的成績對教師進行評價、建立有效激勵機制、提升教學管理水平、科學合理配置學科教師等方面進行交流研討，提出了一些中肯的意見與推薦；教務處負責人就相關問題作了說明。整個會議過程氣氛熱烈，討論深入，效果頗好，初步建立了教師教學評價方案的框架。

縱觀本次教師教學評價研討會，主要有以下幾個特點：

1、主題突出。本次研討會主題鮮明：探究在新的人才培養(yǎng)模式下，教師如何更有效的教學；透過哪些形式對教師教學質量進行有效評估。

2、注重實效。本次研討會重點研究了對教師教學如何科學合理的評價。目標明確，有很強的實效性。

3、效果明顯。本次研討會，明確了教師教學努力的方向，充分調動了廣大教師的工作用心性。

4、引起深思。這次研討會引發(fā)了廣大教師的思考，啟迪教師用心學習創(chuàng)新教學方法，在教學中能做到理論聯(lián)系實踐，因材施教，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹新毴瞬拧?/p>

透過這次對教師教學評價方式的研討，進一步調動了廣大教師工作的用心性，提高了教師的整體教學素質和工作覺悟，為學校在中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設的道路上奠定了基礎。

研討會總結（八）：

為切實執(zhí)行高密市教科院的方針政策，更為促進教師專業(yè)發(fā)展，提高隊伍整體素質；進一步深化“課堂教學改善行動研究”和“自主互助學習型”高效課堂建設，我校在二〇一四年下學期繼續(xù)舉行“周六研究課活動”和“周六學習研討活動”，現(xiàn)這一活動已接近尾聲，有必要對我校的執(zhí)行情景做一個總結。

一、學科“周六研究課活動”

從2月28日到5月16日，我校共參加十八次周六研究課，其中語文、數學、英語、物理、化學各兩次，歷史、地理、生物、政治、信息技術、音樂、體育、美術各一次，嚴格按照教科院的精神，高質量高標準的完成各項任務。

一般在周三就會定下本周六參加研究課的科目和人員，我校首先在本校內以此科目的教研組為單位，進行聽評課活動，主要圍繞“自主互助學習型”高效課堂建設進行切磋，對影響課堂教學效益的因素進行分析，對教學資料實施策略與方法進行探索，對于有價值有意義的問題再作為小課題進行進一步研究。這樣再帶著問題去聽周六名師的課，就會對自我的教學水平做到心中有數，所以我校參加教師在研究課活動中都十分進取的參與研討。回校之后，參加教師針對課堂上呈現(xiàn)出的亮點和不到位之處，再進行研討對策。真正做到了經過研究課活動，把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業(yè)務水平的有利時機，讓活動過程成為校本教研的良好范例。每次周六研究課之后我校教師的教學水平就進一步。

二、周六學校學習研討活動

本學期教科院利用周六上午統(tǒng)一安排了八次專項學習，主要學習《教師繼續(xù)教育讀本》、“自主互助學習型”課堂教學模式的研究、小課題研究、學科知識樹建設、學科專題研討、教師讀書工程等。我校每周在高質量完成這些任務之后，利用剩余時間結合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能進取參與活動，因為我校把參與情景納入考核范圍。經過周六學習研討活動提高了教師的文化修養(yǎng)，加強了教師的研究本事，更提高了教師的專業(yè)素質水平。

經過本學期的周六研究、研討活動，切實促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體素質，保障了素質教育的深入實施，進行此項活動是十分具有意義的。

研討會總結（九）：

20___年__月__日，山東省20___年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國教師主持，劉教師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復習經驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的復習策略，對高考沖刺階段復習提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐?，F(xiàn)匯報學習狀況如下：

此次會議資料可分為四個部分：

第一部分：對課標和20___年高考大綱的分析解讀

20___年考試大綱對物理命題指導思想與潛力要求與20___、20___年基本一致，個別一、二級知識點作了調整，大綱總體要求仍舊注重考查學生的“五個潛力”（即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力和實驗潛力），所占比例、題型分布不變，應考查的物理知識點基本不變。同時，結合《高中物理課程標準》，劉教師還提出了復習過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。透過學習，我認識到，在二輪復習中，我們不應當盲目追求進度，而是要結合20___年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎知識、基本技能的復習為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內涵和外延，并結合典型習題加以訓練，以加深學生對物理知識的理解和運用．其次，在復習過程中應注意緊密聯(lián)系生產、生活和科技發(fā)展的實際，突出學科的實踐性和應用性．另外，在復習過程中，還要適當拓寬部分知識面，個性要關注社會熱點和焦點問題，用所學的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學技術的最新成果、科技動態(tài)，應當成為

我們在復習過程中著重加強的一個重要方面。

第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握20___年高考命題方向

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復習之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準“核心主干知識”，制訂“重點復習”和“一般復習”的模塊。使自我的復習有的放矢，更具針對性。結合劉教師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析----找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析----找變化；將高考試題與教材課后習題進行比較分析----找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析----找趨勢。讓學生適應高考題的演變。研討會上，劉教師給我們每位在座的教師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點：

1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。（資料以力學、電磁學等主干知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構建，重視物理情景的設置；強調人文關懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關系；試題以聯(lián)系生活、生產實際、科學前沿為背景，關注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法；關注物理學的技術應用所帶來的社會熱點問題）。

2、對于提取信息潛力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數據列表形式的題目的比重逐年增加，要求學生探究潛力增強；

3、加強了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應用題和信息題的比重會加大。

思考到高考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪復習中，我認為在教學中應當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，復習要全面，不僅僅要復習物理學的主干知識，并且要關注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復習到。雖然高考物理僅有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結論、物理常數、生活常識等。

如：天體運行速度的表達式、帶電粒子在勻強磁場中運動的半徑表達式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數、學生分組實驗的基本操作步驟、實驗數據的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學生實驗的延伸、變形或整合，要求學生用所學的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學中，必須要做一些的相關題目，培養(yǎng)學生的實驗探究潛力；

第三部分：復習備考中存在的突出問題

1．對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經驗盲目復習----定位不準；

2．對本屆高三的特殊性認識不足，教學資料缺乏必要的取舍整合，點與面的關系處理不當，復習計劃簡略籠統(tǒng)，形同虛設----整合不利；

3．不能準確決定學生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學起點、難度和容量把握不準----拓展不當；

4．忙于應付事務性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質量差異較大，成為制約教學效率和質量提高的瓶頸----備課不精。

5．沒有從思想深處充分認識調動學生參與課堂教學的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），潛力要求層次較低；

第四部分：備考推薦

今年高三復習時間明顯縮短，劉教師對這時期的復習方式、復習效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復習中的（三大任務）知識整合、潛力提升、應試指導方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復習總體策略：

1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）

從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復習的重點（主干知識即每年必考知識劉教師給我們進行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。

2、精選習題，精練習題，，提高學生的單兵作戰(zhàn)潛力。

劉教師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習題，同組教師要精選習題，用有限的題目盡可能多地考查中學物理的主干知識，提高復習效率。同時透過學生精練習題，提高學生獨立思考的水平，進行解題思維規(guī)范化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎知識，構成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。

3、關注課程理念，適應高考演變趨勢

山東省推進素質教育已進入攻堅階段，體現(xiàn)素質教育特色的要素在高考命題中將進一步顯現(xiàn)，命題以生產、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關注；

4、應以高考大綱及三年試題為依據，重視實驗教學，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。

透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以后的教學中我會加以改善，同時也總結出了一些切身的體會：

1、復習過程中要抱住課本、新課程標準、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復強化訓練。

2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。

3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數字運算的潛力。

4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設計好針對性的練習。

5、反饋要及時，考后務必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。

6、高三復習課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結合的課堂教學模式，為激發(fā)學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課后研討。

7、在接近高考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調試，教會學生如何調整心理狀態(tài)，以更好的應對高考。

總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自我的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統(tǒng)全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學中，我會把這些教學策略用于實際教學中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學，扎實苦干，不辜負學校對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！

研討會總結（十）：

教學研討會總結

今日晚上，三級部發(fā)召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要資料總結如下：

一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不夢想，所以，我們不能夠被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢堅持。

二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要教師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。

三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業(yè)水平測試試題的命題導向，并將學業(yè)水平測試試題溶入課堂教學中。

領導安排完工作之后，校長又讓教師們暢所欲言，張連賓教師的發(fā)言很有見地，他認為現(xiàn)今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情景，看他的基礎在何水平，再根據其現(xiàn)有水平制定措施，落實措施，進行提高。

另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發(fā)揚光大，發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個人的心中都有兩個方面)如此，內外協(xié)調，必能到達預定的目標。最終張教師還強調了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。

會上，趙校長兩次給我表態(tài)的機會，我想過如何表態(tài)，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：必須將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了很多的功夫鉆研中考題，花費了很多時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可------我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結果我犧牲了。

這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我明白自我從來就沒有懈怠過，也明白我從來不曾細膩過，而此刻的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能到達預期的。所以，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：僅有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績到達預期。這一次，我最終做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的!

下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監(jiān)促學生學習的目的。

研討會總結（十一）：

我受學校領導委托，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、教師批評、指正、補充。

xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師供給了展示的機會，創(chuàng)立了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學研究成果，在會上于同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。

這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文資料豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。

下頭我將本次發(fā)布會涌現(xiàn)出來的亮點歸納如下：

1)資料積極向上。

好的論文有利于教師對學生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》;何天華教師的《從實際出發(fā)切實加強中小學法制教育》李小明教師的《淺談雙困生的構成與轉化》、張麗教師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和資料都積極向上論文。

還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎樣走》;馬書記的《對語文教學的一點思考》;寇旺枝教師的《今日怎樣當教師》;李博儒教師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設思考的空間，指出探索的方向。

2)內涵豐富多彩

50多篇論文既包含了不一樣學科、不一樣年級的資料。就同一學科來說觸及到各個層面。如數學學科，劉佳怡教師的《數學學習興趣的培養(yǎng)》;陳整菊教師的《課堂教學中懸念的設置》;李林教師《習慣的培養(yǎng)》;韋海玉教師的《作業(yè)批閱的實踐與探討》;康貴平教師的《整理與復習三設計思路》;張大虎教師《如何提高學生運算本事》等

有如：語文作文教學。白珍平教師寫了《要注意培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新本事》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥教師寫的《讓孩子們說真話，寫實事，抒真情》、馬春梅教師寫的作文修改習慣的養(yǎng)成》等。從不一樣角度、不一樣層面闡述了作文教學質量提高的方略。

除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。

3)選題實用

從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自我的實際及“課表”的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、簡便識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經據典，將自我的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以后的識字教學具有指導意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。

4)形式多樣

此次論文要求形式不限，主要研究本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實到達這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，進取向研究型、專家型教師靠攏。

4)多媒體應用

采用先進的手段----多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既能夠使大家注意力集中，又為記錄的教師供給方便，提高交流的效果。

5)遺憾之處

任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。

總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應當把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務于實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!

研討會總結（十二）：

為了認真總結基層組織建設年活動前一階段工作開展情景，推廣好的經驗做法，部署安排下一階段主要工作，9月5日午時，我居基層組織建設年階段總結交流會在馬蹄小學會議室召開，鎮(zhèn)掛包領導、掛包部門、黨員干部及群眾代表等各基層黨組織負責人參加了會議。會議由掛包領導鄧立副鎮(zhèn)長主持。

在經驗交流環(huán)節(jié)中，我居黨支部第一書記鄧立圍繞黨組織在基層組織建設年活動各階段的具體落實和開展情景、我居在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中取得的成績、基層黨建工作開展過程中遇到的問題和難點等方面進行了匯報交流;介紹了黨支部緊密圍繞黨建中心開展工作，發(fā)揮黨員的帶頭作用，帶動研究生黨支部開展活動，進取發(fā)揮黨員作用，提升黨支部活力和凝聚力的做法。

我居黨支部第一書記鄧立基層組織建設年前一階段工作進行了總結，并就下一步工作安排做了部署。在總結前一階段工作中，主要談了三個方面：一是黨支部根據基層組織建設年活動要求和部署，多種形式進行動員部署和調查摸底，切實做好了調查研究階段各項工作;二是各基層黨組織在實際工作開展中涌現(xiàn)出的好經驗、好做法;三是黨支部組織召開座談會以及基層黨組織調查摸底中反映出的主要問題。

在部署下一階段工作安排上，黨支部第一書記鄧立談到要重點抓好六項工作：一是繼續(xù)扎實推進基層組織建設年活動;二是廣泛開展“喜迎黨代會、爭創(chuàng)新業(yè)績”主題黨日活動;三是進一步加強和改善黨員發(fā)展工作;四是選優(yōu)訓強黨支部書記;五是認真抓好創(chuàng)先爭優(yōu)理論研討工作;六是在原有基礎上要進一步做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的“公開承諾、志愿服務、黨員示范崗和宣傳先進典型”四項常規(guī)工作。

隨后，我居黨支部張書記作了講話。首先充分肯定了我居黨支部在基層組織建設年活動和黨支部工作開展中好的經驗和做法。同時，也對基層組織建設年前一階段中，黨支部能進取貫徹落實上級和我居的部署安排，開展很多富有成效的工作，給予了肯定。

并談到經過梳理和總結調查摸底工作，發(fā)現(xiàn)了基層組織還存在一些亟待解決的問題，比如，黨支部對基層組織建設年活動重視度不夠，缺乏主動性，功夫不到，力度不到，用心不到;黨支部在制度建設、組織生活開展方面的建設有待進一步加強;黨員教育管理做的不夠好，黨員繼續(xù)后續(xù)教育還應加強;黨員意識還不夠強，黨員的身份意識、職責意識和服務意識有待進一步提升。

針對存在的問題，要求各基層黨組織在整改落實階段要把工作做實、做細，指導和幫忙黨支部制定科學合理的整改措施。并指出，8-11月是我居基層組織建設年活動的對標整改、晉位升級階段，也是整改落實階段，要從四個方面做好整改落實各項任務：

一是牢牢把握活動主題，明確目標要求;

二是明確階段工作重點，確保整改活動順利推進;三是要加強組織領導，強化職責意識;四是加強宣傳、強化引導，提高活動知曉率。最終強調，我居基層組織建設年活動的前一階段，在大家的努力下取得了必須的成效和成績，下一階段期望大家經過實實在在的工作和努力，實實在在地推進基層組織建設，發(fā)揮基層黨組織和黨員作用，使黨的工作切實引領、帶動、推進整體事業(yè)的發(fā)展和提高。

最終，我居黨支部第一書記鄧立做了總結講話。強調基層組織建設年活動開展，涌現(xiàn)出了不少好的經驗和做法，我居黨支部各黨員能夠相互交流學習，取長補短，共同提高?；鶎狱h組織要認真按照張書記的講話精神，扎實做好下一階段的各項工作，大力推進基層組織建設年活動開展。

研討會總結（十三）：

XX項目管理研討會總結報告

縣XX項目辦公室：

為了進一步規(guī)范XX項目實施流程，擴大項目收益，根據縣項目辦通知，鄉(xiāng)XX項目辦公室組織召開了20xx年XX項目管理研討會。

本次研討會共有50人參加會議，其中，鄉(xiāng)XX項目辦公室成員5人，各項目村實施小組成員45人。會議有以下四個方面的資料：

一是各項目村對XX項目年度計劃實施情景進行通報;二是討論項目實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決方法，建立長效機制，使項目XX項目得到更好的發(fā)展;三是項目相關數據資料的收集、整理、統(tǒng)計、歸檔，并對數據做分析，為項目發(fā)展供給詳實、客觀的參考依據。四是研討創(chuàng)新項目管理的方式方法，提升XX項目在農村發(fā)展過程中的重要作用。

經過討論、分析，大家一致認為：在縣項目辦的幫忙指導和各項目村的共同努力下，全鄉(xiāng)項目活動開展順利，按年度計劃完成了階段工作任務。但在實施過程中，由于村級實施小組成員業(yè)務素質和實施本事有限，在必須程度上影響了項目實施效果，這是在今后村級項目實施小組培訓中仍需加強的一點。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會議強調，在今后的項目操作中，要求各項目村加強項目相關數據資料的收集、整理、上報及歸檔。

最終，應對新形勢下的項目管理工作，需要項目實施者熟練掌握項目流程，以規(guī)范的操作和開闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。

研討會總結（十四）：

在科學技術迅猛發(fā)展的今日，大學生與科技創(chuàng)新的距離已經不再遙遠。所以，我院科協(xié)響應學院團委號召，策劃舉辦了一場“我做科技達人”活動，并且期望經過此次活動拓寬同學們的知識面，提高學習興趣，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神，在未來的科技道路上勇往直前!經過周密而詳實的策劃和準備，“我做科技達人”交流會于2010年11月30日晚6：00在二號教學樓501教室順利開展。

為了體現(xiàn)本次交流會求知、求實、求精的原則，讓同學們經過此次交流會得到實實在在的收獲，院科協(xié)特意邀請了我院在科研方面成就頗豐的李樹廣教師和以往參加“挑戰(zhàn)杯”大賽并獲獎的同學們作為本次活動的嘉賓。另外，還有院學生會主席翟子林、院學生會主席劉明、院科協(xié)會長張利杰、副會長劉上峰、趙雪喬、藝術團團長趙紅霞、大學生志愿者服務團副團長侯超、張學明以及院學生會部分成員到場。

整個交流會蘊含了濃烈的學術氣息。所有人就座后，主持人先簡單介紹了本次活動的目的，并對與會嘉賓以及學生干部作了一一介紹。在熱烈的掌聲中，主持人宣布“我做科技達人”交流會正式開始!

首先上場的是博學而又風趣的李樹廣教師。李教師對我們本次活動表示了極大的支持，并期望同學們都能做科技達人。之后，李教師點明建設創(chuàng)新型國家需要依靠我們當代大學生，僅有在建設創(chuàng)新型國家的過程中才能展示我們大學生的才能，體現(xiàn)自我的價值。然后，李教師就“大學生與科技創(chuàng)新的關系”、“大學生應樹立怎樣的創(chuàng)新意識”、“創(chuàng)新應具備哪些條件”以及“大學生應當怎樣創(chuàng)新”等問題為我們作了一一解答，歸結整理后有以下幾點：

1.大學生與科技創(chuàng)新是相互依靠、相互依存的關系。建設創(chuàng)新型國家的政策為大學生科技創(chuàng)新供給了肥沃的土壤。

2.大學生應當樹立進取的創(chuàng)新意識，爭做科技達人，以創(chuàng)新為己任。①.要以人為本，牢記“守正出新”的校訓，為人類的科學發(fā)展而創(chuàng)新。②.認清自然科學、社會科學、人文科學的關系。社會科學、人文科學領域的創(chuàng)新同樣重要。

③.必須消除如從眾型、書本型、經驗型等消極的思維方式，要有自我獨特的思想和見解。

④.應當注意訓練創(chuàng)新思維，努力學好創(chuàng)新課程。⑤.相信自我，踏實做好每一件事。

3.同學們都應當學好創(chuàng)新課程，要求我們注重培養(yǎng)健康的心理、良好的自信心、構成靈活的思維、樹立創(chuàng)新意識、確立明確的目標、堅持恒久的耐心、善于合作、富有獻身精神，做到“學海無涯樂作舟”。

4.做科技大人的基礎是追求“變”。要在日常生活、學習中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，改變不良的生活、學習習慣。并強調大學生要學會做人、學會學習，也要求我們進取參與、勇于實踐。

李教師的演講詳略結合、例證有力、內涵深刻又不失風趣，贏得了同學們的陣陣掌聲。然后我們進入了中場問答的環(huán)節(jié)，許多同學提出了自我的.疑問和想法，李教師走下臺融入學生當中對同學們的問題做了耐心細致的解答，并給出了一系列學習提議，使同學們受益匪淺。

接下來上場的是以往參加過“挑戰(zhàn)杯”大賽并獲獎的三位學生代表，他們輪流為大家講述了他們參加“挑戰(zhàn)杯”的一些心得和體會以及對我們的提議。09屆體育學院社會體育專業(yè)的樊中強同學為我們簡單介紹了他們的“衡遠”創(chuàng)業(yè)團隊和項目，總結了獲獎原因和不足之處以及參加這個比賽所需要準備的方方面面，并以ITTA即Idea(創(chuàng)意)、Team(團隊)、Time(時機)、Action(行動)精練地概括了成功所需的元素，最終鼓勵我們進取參與。

第二個上場的是08屆數計學院計算機科學與技術專業(yè)的成云鵬同學，他著重強調了團隊配置的問題，也告訴我們在作品方面必須有一種方式來體現(xiàn)自我，還對企劃書的寫作給了我們一些指導，比如找一些大賽成功的案例來學習。最終上場的是08屆經管學院國際經濟與貿易專業(yè)的張孟翰同學，他以經管學院科協(xié)分會會長的身份向我們介紹了分會的情景，并鼓勵我們：參賽只是為了鍛煉，不要給自我后悔的理由。

嘉賓們精彩的講話過后，我們的活動也接近尾聲，主持人邀請院科協(xié)會長張利杰同學為我們的活動作總結。會長首先對各位嘉賓的演講表示了感激，然后簡單總結了本次交流會，并期望大家都能做一個思考者，愛好科技，努力讓我們整個學校的科技創(chuàng)新走向輝煌。最終，在主持人的完美祝愿中，本次交流會圓滿結束。

此次“我做科技達人”交流會組織有序，會場紀律良好，氣氛活躍，使到場的同學得到了不少收獲，也成為了我院大學生科技創(chuàng)新活動的一個良好開端。

研討會總結（十五）：

教師研討會總結

自從xx年我進入閔行五中以來，已過去有十三個春秋。十三年來，耳聞目賭了劉教師在平凡的教師崗位上，默默奉獻了十三個春秋。不求名，不求利，當了十三年的孩子王，每年都當班主任，沒有哪一年落下。和劉教師共事了十三年，其中搭班五年?；叵肫疬^去的歲月，點點滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。

一、注重掌握第一手資料，注重和學生、家長、教師的溝通。

一開始，教師引起我吃驚的是同事的一句話：“教師本身不會騎自行車，但對于新接手的班級，教師會在一個暑期里，依靠兩條腿挨門逐戶走訪遍班級里的每一位同學?！笔前?，看似簡單可是的家訪，是教師工作的起點和著手點。沒有調查就沒有發(fā)言權，教師深知掌握學生的第一手信息對開展工作、做好學生工作的重要性。你能夠經?？吹浇處熢谵k公室里，在走廊上，在課午時休的時間里，和學生促膝談心，用手機和家長聯(lián)系，了解學生、班級的情景，溝通解決問題。不僅僅如此，教師還經常主動地向任課教師詢問班級的情景：上課的紀律好不好，作業(yè)都交齊了沒有，還有哪些學生的作業(yè)沒有交，等等。班級里一有什么風吹草動，教師都盡量多方面、多渠道調查清楚，以便采取相應的應對措施，好對癥下藥。班級里每一位學生都有一個作業(yè)情景記錄本，這也是學校、教師、家長的聯(lián)系本，一種很好的一種溝通聯(lián)系方式。每一天每一本上都有教師密密麻麻地和家長的溝通意見，教師把每一位學生的在校情景反饋給家長，也從家長那兒得到了學生的學習、生活狀況。有時是我的物理作業(yè)沒有交，我可能都沒放在心上，教師做得比我還細致，不忘在聯(lián)系本上和家長點明。通常是第二天，學生跑過來和我說明，或是補上來給我看。

二、注重班風建設，注重和諧學習氛圍的營造。

教師對于班級里出現(xiàn)的不良傾向，絕不姑息遷就。班級里有一個學生，自恃理科成績不錯，自我也有些飄飄然。對于班級的衛(wèi)生打掃不屑一顧。那天草草掃好地，課桌也不去整理，就揚長而去，還說什么學生綜合測評品德分不要又有什么關系。出現(xiàn)這種情景，教師當然要追查到底。之后被家長得知，被他父親一個巴掌打過去，責令該生到校重新整理。這一巴掌，我想在該生以后的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。教師注重的不只是學生的成績，更關注學生的人品的養(yǎng)成。

研討會總結（十六）：

5月17日午時三點，經管學院學生會與冶金學院學生會交流會在經管樓418舉行。經管學院學生會主席馬越及經管學生會各部門代表成員與冶金學院學生會主席李洋及冶金學院學生會各部門代表成員共同參加了本次交流會。本次交流會旨在加強經管學院與冶金學院的溝通與聯(lián)系，進一步增強兩個學院由來已久的深厚友誼以及密切合作。

首先，冶金學院學生會主席李洋向經管學院為本次交流會付出的辛苦以及供給良好的交流場地表示了感激。他說道，經管學院學生會成立較早，具有豐富的經驗，期望冶金學院的各位部門成員能夠向經管學院好好學習。之后，經管學院學生會主席馬越向來到經管學院做客的冶金學院的同學們表示熱烈的歡迎。

他說道，冶金學院的學生會工作開展的有聲有色，值得在座的經管學院學生會的成員認真學習，期望你們能夠深入交流，有所收獲，共同提高，共同提高，預祝本次交流會取得圓滿成功。

隨后，進入自我介紹環(huán)節(jié)。經管學院學生會各部門代表成員與冶金學院學生會各部門代表成員一一作了簡短趣味的自我介紹，其間包括所在部門，興趣愛好等方面，這一環(huán)節(jié)氣氛融洽，讓與會成員相互之間有了一個初步了解。之后進入經驗交流環(huán)節(jié)，兩個學院的相同部門的成員坐到了一齊，細細分享著自我在工作中收獲與經驗，場面好不熱鬧。

經驗交流過后進入了好玩的游戲環(huán)節(jié)，兩個學院的代表成員進取踴躍參與，整個教室充滿歡聲笑語，在游戲中，兩個學院的關系更加密切了。時間飛逝，游戲過后進入交流會的最終環(huán)節(jié)，即：“寄語未來，愿友誼長存”，兩個學員的與會成員每人寫兩句祝福語，并裝入兩個瓶中，每個學院各保存一份，作為友誼的見證。

交流會結束后，兩個學員的與會成員紛紛表示有所收獲，并期待類似的活動能多一些。

當然，交流會也存在一些不足之處，例如：1.時間沒有得到較好的掌控，導致中間臨時刪掉了一部分資料。2.由于經驗不足，對一些意外事情的處理研究不周。3.多媒體設備存在小故障也必須程度上影響了本次交流會的正常進行。

針對以上問題，我們必須進取汲取經驗教訓，爭取下次將活動組織地更加圓滿些。

研討會總結（十七）：

我們在對“網絡經濟與經濟治理國際研討會”進行總結時認為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經驗之一。

1、明確目標

任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點：與聯(lián)臺國有關機構共同組織。研討資料是國際上共同關心的課題，帶有必須的超前性，并且目標都很明確。

為實現(xiàn)這樣的目標，設計了兩個基本途徑：一是研討會采用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網絡經濟和經濟治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關于網絡經濟和經濟治理的理念、技術和管理方面的經驗；二是將研討會變成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關干發(fā)展網絡經濟，有效進行經濟治理和建立新的經濟治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。

聯(lián)合國提出上述目標后，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠經過這樣的話動，進一步了解世界．也讓世界進一步了解中國。

2、選準主題

目標定下來以后．主題的選擇就顯得十分重要了。

據聯(lián)合國有關官員稱，把網絡經濟與經濟治理放在一齊研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的?！熬W絡經濟”一詞出此刻互聯(lián)網迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識并沒有到達統(tǒng)一。據報道本次研討會現(xiàn)場網絡報道的中國經濟信息網的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網絡經濟”一詞時，前后共有近20種不一樣的解釋。

經過認真的研究與思考。為實現(xiàn)既定的會議目標，決定以研究“網絡經濟與經濟治理”為大會主題，并設立了五個相互關聯(lián)的議題：1）網絡經濟與經濟全球化。2）網絡經濟與發(fā)展。3）網絡經濟與結構調整。4）國家經濟治理。5）全球經濟治理。

3、找好主角

組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。

從論壇的角度看，強調共同參與、互動式的交流與溝通，所以與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導委員會經過認真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領導為主做大會主旨發(fā)言。

由于網絡經濟與經濟治理是兩個互有關聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人并不是一件容易的事。經過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經濟研究所、瑞士圣加林大學、英國倫敦大學經濟學院、美國南加州大學經濟學院、加拿大卡爾頓大學經濟學院五個院校機構的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。

中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創(chuàng)意時起就研究到了這一點--各主辦單位主要領導出席會議并做主旨發(fā)言。中國經濟的快速發(fā)展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關注，其它發(fā)展中國家和經濟轉軌國家從中國學習經驗比從發(fā)達國家學習會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。所以。從必須意義上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學習中國的經驗來的。

4、精心組織

確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實發(fā)言資料。

由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運作模式。所以，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設計和落實上了，等到組織參會人員時間已經不多了。

值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快到達既定目標，之后不得不做一些限制；但最終還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。

資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了扎實的論文征集工作（包括發(fā)函、報刊廣告、網絡征集等），并成立了專門的專家組進行組織和篩選，最終從很多的征文中遴選出近70篇收入會議論文集，供給給每一個參會者。在這一過程中；有很多繁瑣而重要的工作要做。

5、影響深遠

由于重視資料組織，使整個會議顯得扎實有效，體現(xiàn)了“三個結合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業(yè)代表相結合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人：二是經濟與信息相結合。反映出新經濟條件下社會和經濟發(fā)展的特點；三是宏觀與微觀相結合。企業(yè)、國家、世界的經濟與治理連在一齊研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經濟發(fā)展的走向，有現(xiàn)實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達了交流。情景和觀點、共享經驗和知識、促進相互了解和加強合作的目的。會議在國際國內產生了很大反響。

研討會總結（十八）：

信息工作研討會總結

要注意消息與信息的涵義及寫作上的差別

《信息簡報》與剛剛開始編發(fā)的《分公司信息》，從刊名上看，僅是在面向的范圍上有所擴大了，意義上并無差別。這兩份刊物主要的不一樣在于“信息簡報”和“信息”的區(qū)分。我個人理解，“信息簡報”的實質是以消息的形式報信息，而“信息”的實質應當是以政務信息的形式發(fā)布消息。也就是說，我們原先的《信息簡報》兼有新聞宣傳和信息發(fā)布兩個功能，而此刻編發(fā)的《信息》則沒有了宣傳的功能，僅剩下信息發(fā)布一項功能了。所以，以后報送信息稿件，要注意新聞消息與信息的聯(lián)系和區(qū)別。

一般來說，消息中包含信息，是信息的載體。一則消息可能包含十分豐富的信息，也可能只包含很少的信息。由此可知，信息是從消息中提煉出來的，是消息的精華部分。

首先，從形式上看，消息的標題完整而全面，它能夠有引題、主題和副題，而信息卻僅有主題，一般沒有副題，并且絕對不能有引題。所以，信息要采用單標題，即僅有一個主標題，特殊情景能夠有副標題。異常是在正式報紙上，任何消息都有訊頭發(fā)(如“本報南寧訊，記者某某)，訊頭用來標明消息的來源，而信息不需要訊頭，不需要刻意標明作者獲取信息的具體地方。

其次，從資料上看，雖然信息與新聞消息都有導語，且導語的形式大多采用ldquo;倒金字塔式”結構，也就是在文章開頭一段，把最重要、最新鮮的事實放在最前面，其它資料依重要與新鮮程度順序排列。在信息化社會的今日，人們要求用最短的時間得到最大和最多的信息。可是一般新聞消息的導語或主體部分能夠有新聞背景，甚至有一些細節(jié)，而信息則要求直接切入正題，不做過多的展開，直來直去，言簡意賅。

第三，從語言風格上看，信息語言要求樸實、簡潔、明快，不需要過多的修飾用語，信息講求一個“短”字，在“短”字上見真功夫。行文有一說一，有二說二，不求說得多深多透，只求點到為止。所以，對信息的基本要求是：信息字數雖少，但內涵要豐富，字數少，要求不擺“龍門陣”，只登“豆腐塊”。信息短而實，不在乎有多長，三言兩語，直截了當，把事情說清楚，抓住主要矛盾，給人以一清二楚的印象即可。而消息則能夠多做渲染和鋪墊，還有對背景材料的靈活應用。(舉例說明――平班公司搭建“七夕”鵲橋)

第四，從作用上看，消息的主要作用在于宣傳，而信息的主要作用供各級領導參謀和參考。認識這一點，有利于我們從各種紛繁復雜的消息中選取和提煉對領導有用的信息。

研討會總結（十九）：

今日是大學期間第6次參加這種研討會了，以前都沒有做過什么總結，此刻總結一下，也算是作為對大學時代的一個小結吧！

第一次是去年9月份ST在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業(yè)的魅力，也感受到了“半導體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套ST官方三合一開發(fā)板，那位經理還說我問的問題很好，當時還是挺高興的。

第二次和第三次都是NI在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點LabVIEW的知識可是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什么大的提高，可是見識到了一些很先進的設計作品，也算是初步了解了這種開發(fā)產品的方法。

第四次是NXP半導體在重慶大學主教211的研討會，當時每個人都得到了一套開發(fā)板，由于一些原因沒有進行深入的研究。

第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了TI將ARM和DSP進行了集成的結果，也看到了SOC的潛力。

第六次就是今日泛華測控和NI在世紀金源大飯店的關于汽車電子測試技術的研討會，看見了一些真正的產品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統(tǒng)，主要是因為和我的畢業(yè)設計題目相關。

很快就要離開我的大學了，但愿以后能夠做好自我的工作。

在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂并不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。

當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自我想要的幸福！

研討會總結（二十）：

就業(yè)研討會總結

近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是大學生缺乏職業(yè)化素質、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭力。

如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自我的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯怎樣使自我處于優(yōu)勢地位------

我認為，僅有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習本事的大學生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。

一、個人選擇與社會需要相輔相成

現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的，僅有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要研究用人單位的需求，明白自我的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要貼合自我的實際。每個人的性格不一樣，每個人都有自我的興趣愛好，所以每個人要根據自我的實際和需求來選擇職業(yè)。

所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。僅有把社會需要與個人的夢想、抱負和志趣結合起來，才有成功的期望!

二、重視自我發(fā)展和職業(yè)前途

調查顯示，當代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今日就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說，大學專業(yè)不必須成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種本事的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就能夠，沒有優(yōu)劣之分。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。

研討會總結（二十一）：

2007年10月17日護理系組織了一場為大一新生召開的學習經驗交流會。會上邀請了護理系學習成績較突出的同學為新生作報告，將她們的學習經驗、學習方法、以及如何適應大學生活和投入到大學的工作中作了詳細地介紹。傾囊相送的經驗能使07級的新生受益匪淺。以下即為此次活動的大致資料：

一、張秋婉演講

張秋婉，中共黨員，曾任國旗班旗手，大學生社聯(lián)副主席，06級輔導員助理，獲得五次二等獎學金，并獲“優(yōu)秀團員”“三好學生”等榮譽稱號；三次獲得“學習標