英語(yǔ)表達(dá)得體教學(xué)課件

——得體高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題語(yǔ)言表達(dá)

南朝梁有個(gè)大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒(méi)稱(chēng)帝時(shí)就與他交好。后來(lái)蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會(huì)，酒過(guò)幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。武帝看見(jiàn)就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說(shuō)道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來(lái)回報(bào)呢？”武帝聽(tīng)后，轉(zhuǎn)怒為笑。課題導(dǎo)入把話(huà)說(shuō)好很重要古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門(mén)。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。俗語(yǔ)說(shuō)：“語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病?！薄爱?dāng)著矮人，別說(shuō)短話(huà)。”

“能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！闭Z(yǔ)言表達(dá)得體就是指運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，以取得最佳的表達(dá)效果。考點(diǎn)解讀考題形式1、選擇題（得體單獨(dú)設(shè)題，與連貫一起設(shè)題）2、表達(dá)題一、考點(diǎn)分析本考點(diǎn)是命題人“穩(wěn)中求變，變中出新”的“實(shí)驗(yàn)田”，常考常新。自89年到06年，連續(xù)18年高考語(yǔ)文考察了這一考點(diǎn)，主要有以下考察形式：選擇、修改、轉(zhuǎn)述、情景對(duì)話(huà)、寫(xiě)便條、寫(xiě)請(qǐng)柬、寫(xiě)賀卡、寫(xiě)歡迎辭等。試題內(nèi)容貼近社會(huì)生活，充分體現(xiàn)了“語(yǔ)文生活化”的特點(diǎn)。如何表達(dá)？如何解題？

一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。⑴

見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)一、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸例1、故事結(jié)果會(huì)如何呢？從前有個(gè)秀才到集市上去買(mǎi)柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：“荷薪者過(guò)來(lái)?！碧舴蛑宦?tīng)懂了“過(guò)來(lái)”二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：“其價(jià)幾何？”挑夫只聽(tīng)懂“價(jià)”這個(gè)字，就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之”

……⑵是什么人說(shuō)什么話(huà)人物的語(yǔ)言須符合說(shuō)話(huà)人的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格特點(diǎn)、學(xué)識(shí)閱歷以及習(xí)慣修養(yǎng)等。例2、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔ΑＳ幸淮危敬逡粦?hù)哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清?！壁s車(chē)的接過(guò)話(huà)茬：“”裁縫說(shuō)：“

”船夫最后說(shuō)：“。”

咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。

我們辦事不能太偏了，要針過(guò)得去，線(xiàn)過(guò)得去才行。

咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實(shí)在不行就來(lái)個(gè)順?biāo)浦蹖?duì)失意人:對(duì)有缺陷的人:對(duì)長(zhǎng)輩:對(duì)情緒好的人:對(duì)情緒不好的人:對(duì)方彬彬有禮:對(duì)方蠻不講理：具體對(duì)象不說(shuō)得意話(huà)不說(shuō)人家忌諱的話(huà)忌大模大樣可以多說(shuō)幾句少說(shuō)為妙說(shuō)得文雅、客氣應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)1、下列加線(xiàn)語(yǔ)句說(shuō)法不得體的一項(xiàng)是Ａ、一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！”Ｂ、某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語(yǔ)文特級(jí)教師×××的大會(huì)上致辭說(shuō)：“×老師是一位語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)……”Ｃ、鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話(huà)。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話(huà)，我理應(yīng)恭聽(tīng)?！保?、一次，在酒會(huì)上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場(chǎng)寂靜，氣氛尷尬。這時(shí)，只見(jiàn)這位將軍輕撫士兵肩頭，說(shuō)：“老弟，你以為這種治療能長(zhǎng)出頭發(fā)嗎？”點(diǎn)擊高考

例1、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6分）探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪(fǎng)”。（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“

您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您

”。（3）詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家

”。二、注意謙敬，用語(yǔ)禮貌拜托包涵高壽①“家大舍小令外人”

A．對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱(chēng)別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙

“小”（如小女，稱(chēng)自己的女兒）“拙”“愚”“鄙”

（如拙見(jiàn)，鄙見(jiàn)，愚見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）“寒”（如寒舍，稱(chēng)自己的家）③用“貴”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬

“貴”（如貴庚、貴姓、貴國(guó)、貴校）“大”（如大作，稱(chēng)對(duì)方作品）、“高”（如高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解；高壽，用于問(wèn)老人的年齡

）“拜”（如拜讀，指閱讀對(duì)方的文章；拜訪(fǎng)，指訪(fǎng)問(wèn)對(duì)方；拜托，指托對(duì)方辦事情）“雅”（如雅正，（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正）“惠”（如惠存，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款（如惠顧，稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)，多用于商店對(duì)顧客）2、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)稱(chēng)謂使用正確的一句是：A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

B．令?lèi)?ài)這次在兒童畫(huà)展中獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖。D點(diǎn)擊高考初次見(jiàn)面說(shuō)“

”，好久未見(jiàn)說(shuō)“

”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“

”，求人原諒說(shuō)“

”，央人幫忙說(shuō)“

”，向人祝賀說(shuō)“

”，麻煩別人說(shuō)“

”，請(qǐng)人赴約說(shuō)“

”，求人解答用“

”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“

”，托人辦事用“

”，贊人見(jiàn)解用“

”，看望別人用“

”，客人來(lái)到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，請(qǐng)人勿送用“

”，請(qǐng)改文章說(shuō)“

”，歸還原物用“

”，送禮給人說(shuō)“

”，老人年齡稱(chēng)“

”，問(wèn)人姓名說(shuō)“

”，希望照顧說(shuō)“”稱(chēng)人住處是“

”，稱(chēng)己住處為“

”，送人照片說(shuō)“

”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“

”。久仰

久違

指教

包涵勞駕恭喜打擾

賞光

請(qǐng)問(wèn)

賜教拜托

高見(jiàn)

拜訪(fǎng)

光臨

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉還

笑納

高壽

貴姓華居

寒舍

關(guān)照

惠存惠顧

考考你三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確到什么山上唱什么歌法官：把罪犯張三的老婆李小花帶上來(lái)作證?！粐?yán)肅，應(yīng)為：傳證人李小花到庭。

法庭4、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組（）(1)考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。(2)卷煙廠車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙。(3)澡堂門(mén)口：謝絕參觀。(4)火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)(5)醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸。(6)婚姻介紹所門(mén)口：與人作對(duì)。A．(2、3、5)B．(1、4、6)C．(2、6)D．(3、5、6)

c點(diǎn)擊高考分析：第(2)句用語(yǔ)體現(xiàn)雙關(guān)（既指注意安全又指提高工作效率）修辭效果，第(6)句能產(chǎn)生諧音效果。具體場(chǎng)合歡慶的場(chǎng)合:悲傷的場(chǎng)合:莊重的場(chǎng)合:工作的場(chǎng)合:日常的場(chǎng)合:娛樂(lè)的場(chǎng)合:外交的場(chǎng)合:多說(shuō)吉利話(huà),不講喪氣話(huà)。嚴(yán)肅、低沉、簡(jiǎn)略。莊重、規(guī)范、不拉家常。準(zhǔn)確扼要。自然親切，多用口語(yǔ)。生動(dòng)風(fēng)趣。不卑不亢。[例2·1992年高考題·21]把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意；②人物、人稱(chēng)表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行。”

A.當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒珊珊說(shuō)到這事。小王說(shuō)：

。

B.第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王說(shuō)：

。[參考答案]

A.小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行?！?/p>

B.小王：“郭老師，小李說(shuō)他（或她）今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行?！彼摹⒚鞔_目的，有的放矢語(yǔ)言形式要服從表達(dá)目的的需要說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。要做到準(zhǔn)確得體，須根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。例5：給“寫(xiě)得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫(xiě)得好！（1）表達(dá)的是“嘲諷”：________________________

（2）表達(dá)的是“威脅”：________________________[答案示例]（1）這篇文章是寫(xiě)得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫(xiě)得好，我們走著瞧！”五、把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)——通俗易懂書(shū)面語(yǔ)——莊重典雅不同文體的語(yǔ)言差異:議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——生動(dòng)流暢說(shuō)明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿——簡(jiǎn)潔扼要廣播稿——明白易懂廣告詞——通俗凝練合同——嚴(yán)密清楚賀詞——熱情洋溢6、措辭得體的一項(xiàng)是：[]A點(diǎn)擊高考A、魯迅先生逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震驚。B、中國(guó)政府歷來(lái)主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話(huà)說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話(huà)給老師，請(qǐng)半天假。D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書(shū)館去去看書(shū)。7、下列應(yīng)用文得體的是Ａ、通知：陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，蘇杭一帶，游客如云。我地區(qū)許多單位紛紛行動(dòng)，組織參觀旅游?，F(xiàn)在我們接到上級(jí)《關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知》，我們認(rèn)為這個(gè)通知是非常及時(shí)的，十分必要的。它對(duì)于我們糾正不正之風(fēng)，必將起到很大的推動(dòng)作用。因此，我們決定將該通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希望我局下屬各單位都不要以任何名義組織參觀旅游。Ｂ、某豬場(chǎng)招聘員工自薦書(shū)：我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，《詩(shī)》云：“他人有心，予忖度之。”—我之謂也。Ｃ、請(qǐng)柬：老叔:

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來(lái)，OK?椿

6月8日Ｄ、告示：發(fā)言者臺(tái)上講，手機(jī)下面響。很好的會(huì)場(chǎng)氣氛，被此起彼伏的手機(jī)鈴聲破壞了。請(qǐng)讓您的手機(jī)休息一會(huì)兒吧。㈠文體語(yǔ)體一致[例1]修改下面一則通知中不夠得體的語(yǔ)言。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，蘇杭一帶，游客如云。我地區(qū)許多單位紛紛行動(dòng)，組織參觀旅游?，F(xiàn)在我們接到上級(jí)《關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知》，我們認(rèn)為這個(gè)通知是非常及時(shí)的，十分必要的。它對(duì)于我們糾正不正之風(fēng)，必將起到很大的推動(dòng)作用。因此，我們決定將該通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希望我局下屬各單位都不要以任何名義組織參觀旅游?，F(xiàn)望認(rèn)真執(zhí)行[參考答案]

接上級(jí)《關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望認(rèn)真執(zhí)行。老叔:

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來(lái)，OK?

椿

6月8日尊敬的叔叔阿姨:

為家父舉行生日宴會(huì)，

侄椿恭候

敬請(qǐng)光臨!一、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸二、注意謙敬，用語(yǔ)禮貌三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確四、明確目的，有的放矢五、把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確課堂小結(jié)1、用詞不得體2、忽視特殊場(chǎng)合3、沒(méi)有留心對(duì)象強(qiáng)化識(shí)記謙敬用語(yǔ)留心題目的隱含信息留心題目的隱含信息點(diǎn)擊誤區(qū)幾點(diǎn)建議(08年遼寧卷)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有5處不得體，請(qǐng)找出來(lái)。

這次我們專(zhuān)程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰，我們一定會(huì)把這本書(shū)惠存起來(lái)的……不注意謙敬（1）“光臨”改為“回到”。（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”。（3）“高足”改為“學(xué)生”。（4）“欣慰”改為“高興”。(5)“惠存”改為“保存”2、（高考題）下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)的一張便條，其中有4出用詞不得體，請(qǐng)幫他修改。金館長(zhǎng)：你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華

5月18日金館長(zhǎng)：你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。

周華

5月18日您不得不／只好／只能到／去商量／商議3、（全國(guó)2）水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。（1）將“兩位”刪去?；蚋臑椤岸恕?、“兩人”、“兩個(gè)”；（2）“他”改為“楊先生”；（3）“拜讀”改為“看”；（4）“大作”改為“作品”。下面廣播稿有4處要改動(dòng)，請(qǐng)找出并修改。今天是我校建校四十周年的喜慶日子，感謝大家在百忙中蒞臨①。為了今天的活動(dòng)能順利進(jìn)行②，大家務(wù)必先到來(lái)賓接待處簽名③，然后到會(huì)務(wù)組（主樓東頭104室）領(lǐng)取紀(jì)念冊(cè)和就餐券④。十點(diǎn)鐘到禮堂召開(kāi)慶祝大會(huì)⑤。體操房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房全部對(duì)外開(kāi)放⑥。

⑴“蒞臨”改為“光臨”；⑶“務(wù)必”改為“請(qǐng)”；⑷去掉括號(hào)，括號(hào)內(nèi)容提前作“會(huì)務(wù)組”的定語(yǔ)；⑹“全部”改為“全都”；把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫(xiě)出這四處的序號(hào)。

自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(c)以來(lái)，本市各界(d)對(duì)震災(zāi)(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)(f)活動(dòng)，捐款累計(jì)(g)已逾100萬(wàn)元之巨(h)。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款(i)）8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)。分析：“震災(zāi)‘與”賑災(zāi)“，在書(shū)面語(yǔ)中語(yǔ)意明晰，但在口語(yǔ)中就因音同而難辨；“已逾100萬(wàn)元之巨”有明顯的文言色彩，摻雜在通俗簡(jiǎn)明的口語(yǔ)中很不得體；小括號(hào)與破折號(hào)都有解釋說(shuō)明的作用，但小括號(hào)內(nèi)文字不屬正文，朗讀時(shí)不可讀出，而破折號(hào)后的文字則相反，所以在廣播稿中不可出現(xiàn)小括號(hào)，需表達(dá)解釋說(shuō)明作用的，用破折號(hào)。故非改不可的四項(xiàng)為ｅｆｈｉ。下面是一位記者對(duì)接受采訪(fǎng)的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改（５分）(2007全國(guó)Ⅱ)

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪(fǎng)，我對(duì)此表示感謝。答案：⑴家父

改成

您父親或令尊

⑵犬子

改成

兒子⑶小有名氣

改成

很有影響

⑷有幸

改成

應(yīng)邀（語(yǔ)言得體是交際的需要。什么人說(shuō)什么話(huà)要符合人物的身份﹑地位，要講究敬稱(chēng)、謙稱(chēng)和避諱）

再見(jiàn)1．穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）(2007全國(guó)Ⅰ)余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪(fǎng)，未能見(jiàn)面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日①將____________改為_(kāi)___________；②將____________改為_(kāi)___________；③將____________改為_(kāi)___________；④將____________改為_(kāi)___________。答案：①將驚悉改為獲悉；②將造訪(fǎng)改為探望；③將閣下改為您老；④將饋贈(zèng)改為敬獻(xiàn)。1）（2007湖南卷第5題）下列各項(xiàng)中最適合填在橫線(xiàn)上的一項(xiàng)是某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話(huà)中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

?！盇．這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C．這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D．這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲點(diǎn)擊高考A．這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C．這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲A項(xiàng)中“敝?！迸c前面已定的“我校”語(yǔ)體特點(diǎn)不符，C項(xiàng)主次顛倒，D項(xiàng)“也是全國(guó)人民的驕傲”用語(yǔ)過(guò)重，脫離實(shí)際，也屬于說(shuō)話(huà)不得體。本題人均分1.21分，得分率為40.3%。著眼于“連貫”與“得體”強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練1、根據(jù)語(yǔ)境，填入下列橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?)一個(gè)美國(guó)人讀了學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)先生的書(shū)，十分敬佩，要登門(mén)拜訪(fǎng)。錢(qián)先生在電話(huà)里說(shuō)：“假如你吃了一個(gè)雞蛋，覺(jué)得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”電話(huà)里傳來(lái)那位美國(guó)友人幽默而真誠(chéng)的聲音：“

”錢(qián)先生連忙說(shuō)：“謝謝你誠(chéng)摯的心意，不過(guò)，你不必這樣講究，是只母雞總要下蛋的嘛?！盇．您的書(shū)寫(xiě)得太棒了，它給了我很多的營(yíng)養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B．中國(guó)有句古話(huà)叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營(yíng)養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。A．您的書(shū)寫(xiě)得太棒了，它給了我很多的營(yíng)養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B．中國(guó)有句古話(huà)叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營(yíng)養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。A．脫離上文的對(duì)話(huà)語(yǔ)境，也不幽默；C．不真誠(chéng)，與下文銜接不緊；D．缺乏幽默感。2、下列句子表達(dá)得體的是：

Ａ、今天是張?bào)沆n的先生李常流的生日，她精心挑選了一個(gè)精美的生日賀卡，上面用娟秀的字跡寫(xiě)著：“愛(ài)妻筱靚祝丈夫生日快樂(lè)，心想事成?！保隆V告公司的總經(jīng)理張軍下班時(shí)遇到一個(gè)客戶(hù)，但他有事要急著回家，于是他對(duì)客戶(hù)說(shuō)：“不好意思，今天實(shí)在沒(méi)時(shí)間，請(qǐng)您明天到我府上來(lái)洽談吧?！保谩⑿埖节w清家玩，在書(shū)房里看到一本精美的畫(huà)冊(cè)，想借回去細(xì)細(xì)欣賞。趙清說(shuō)：“對(duì)不起。這是先父珍藏多年的遺物，我實(shí)在不方便借給你?！保?、小王和他公司的總經(jīng)理?xiàng)畛啃窃诼飞仙⒉綍r(shí)，遇到了小王的好朋友小李，小王對(duì)小李說(shuō)：這是我們公司的楊總經(jīng)理，以后生意上請(qǐng)你多多關(guān)照！“強(qiáng)化訓(xùn)練3、下列短信適合在中秋節(jié)發(fā)給朋友的是Ａ、神州大地繁花似錦，祖國(guó)長(zhǎng)空樂(lè)曲如潮。在這馥郁芬芳、舉國(guó)歡騰的日子里，把一分濃濃的思念和一串串甜蜜的祝福，寄給最知心的你。Ｂ、望天空，月朦朧，星橋鵲架；嘆人間，千山相隔，萬(wàn)水相離。但堅(jiān)信，不久的某一天，定會(huì)在最美麗的地方相見(jiàn)。別忘了你我的約定。Ｃ、把醞釀已久的創(chuàng)意交給秋風(fēng)，任其去演繹思念的旋律；讓翹盼團(tuán)聚的心躍上太空，在蟾宮桂樹(shù)上再敘永恒的主題。Ｄ、去年元夜時(shí)，燈市花如晝，月上柳梢頭，人約黃昏；后；進(jìn)年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。強(qiáng)化訓(xùn)練C下列句子中，紅色詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買(mǎi)槍”。B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！盌.“我這法行不行?”李老漢著急地說(shuō)，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！?/p>

C（本題考查用語(yǔ)是否符合語(yǔ)體。A項(xiàng)“母親”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“媽媽”、“娘”等。B項(xiàng)，“洋柿子”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“番茄”。D項(xiàng)，“雅正”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“指正”。）

點(diǎn)擊高考（1）下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱(chēng)謂使用不正確的是（）A.閣下訪(fǎng)問(wèn)寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請(qǐng)留步，足下就此告別。D.回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。C點(diǎn)擊高考（2）下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱(chēng)謂使用正確的是（）A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。

B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>

C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢(xún)。

D、自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D強(qiáng)化訓(xùn)練(08山東卷)17．閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。（4分）一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階