關(guān)于提高學(xué)生信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的構(gòu)想

關(guān)于提高學(xué)生信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的構(gòu)想

2004年12月6日一、將“信息素質(zhì)”和“信息能力”納入大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系之中

隨著我們的社會(huì)向信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)演進(jìn)，信息、知識(shí)已成為最重要的社會(huì)資源，對(duì)這種資源的開發(fā)利用已成為社會(huì)發(fā)展的基本前提，并已成為提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人民生活水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。對(duì)信息資源開發(fā)利用起關(guān)鍵作用的因素，就是人的信息素質(zhì)。信息素質(zhì)是認(rèn)識(shí)和表達(dá)信息需求并從信息資源中獲取利用信息的技能與信息觀念、信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息倫理綜合形成的一種穩(wěn)定的能力和品質(zhì)。為使我們培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要，建議將“信息素質(zhì)”和“信息能力”納入大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系之中。

利用各?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算機(jī)設(shè)備條件和信息資源，無(wú)須再作額外的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入，就可以實(shí)現(xiàn)這一教育培養(yǎng)目標(biāo)。將信息素質(zhì)教育

在國(guó)家人才工作中找準(zhǔn)定位“在提高全民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力

”。《中共中央

國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》（2003年12月26日）

二、關(guān)于對(duì)學(xué)生全方位開展信息素質(zhì)教育的構(gòu)想

對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)教育，從時(shí)間上應(yīng)縱貫于從入學(xué)教育到畢業(yè)設(shè)計(jì)的大學(xué)教育全過(guò)程。

1、信息素質(zhì)教育始于入學(xué)教育，終于畢業(yè)設(shè)計(jì)①在入學(xué)教育中要有“信息意識(shí)基礎(chǔ)”的教育內(nèi)容。課堂講授2－3課時(shí)。幫新生認(rèn)識(shí):

Ⅰ.獲取和利用信息的重要性;Ⅱ.具有信息獲取利用能力的重要性。現(xiàn)場(chǎng)參觀2—3課時(shí)。幫新生了解：校園的信息資源和能夠得到的信息服務(wù)。

②在低年級(jí)開設(shè)“信息檢索基礎(chǔ)”必修課；在高年級(jí)開設(shè)“專業(yè)文獻(xiàn)檢索”選修課。

③畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，應(yīng)包含對(duì)學(xué)生信息檢索情況的考核。

2、信息素質(zhì)教育在空間上橫貫于各基礎(chǔ)課、專業(yè)課、課外學(xué)習(xí)、第一課堂實(shí)踐和第二課堂實(shí)踐

①單靠開設(shè)一門“信息檢索”課,無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息素質(zhì)教育的目標(biāo)。要讓學(xué)生在各門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生獲取尚未收入課本的新知識(shí)和新信息的需求，培養(yǎng)和樹立起信息意識(shí)。

②學(xué)生參加科技發(fā)明活動(dòng)，其立項(xiàng)申請(qǐng)書必須體現(xiàn)出申請(qǐng)人對(duì)選題背景的檢索情況。通過(guò)對(duì)立項(xiàng)評(píng)審的嚴(yán)格把關(guān)，從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成信息敏感性和創(chuàng)新意識(shí)的途徑，幫助學(xué)生培養(yǎng)信息意識(shí)。

③在思想品德課、倫理課、法律基礎(chǔ)課、經(jīng)濟(jì)法課中，可以注入信息道德觀念和信息守法觀念的教育。

④在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)、專業(yè)外語(yǔ)、科技寫作、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、管理決策方法、科學(xué)方法論、心理學(xué)等教學(xué)中可以注入如下能力的培養(yǎng)：Ⅰ.獲取和評(píng)價(jià)信息的能力、Ⅱ.組織和運(yùn)用信息的能力、Ⅲ.傳譯和交流信息的能力、Ⅳ.處理信息的能力。

⑤在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等教學(xué)中，可以從計(jì)算機(jī)技術(shù)的角度幫學(xué)生積累信息知識(shí)。

⑥在自然辯證法、邏輯學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)概論等教學(xué)中，可以從思維方法和科學(xué)方法角度，幫助學(xué)生積累信息知識(shí)。

3、在教師中開展信息資源利用培訓(xùn)

4、加強(qiáng)教學(xué)部門、學(xué)生工作部門、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館之間的協(xié)調(diào)

5、創(chuàng)造并充分利用本地區(qū)信息素質(zhì)教育的大氣候，把各校的信息素質(zhì)教育辦出特色

三、關(guān)于開展創(chuàng)新素質(zhì)教育的構(gòu)想

1、僅靠開設(shè)“創(chuàng)造學(xué)”課、組織學(xué)生參加科技發(fā)明立項(xiàng)和競(jìng)賽，不能滿足對(duì)全體學(xué)生開展創(chuàng)新素質(zhì)教育的需要。這也是一項(xiàng)需要全方位開展的工作。

2、建設(shè)好“創(chuàng)新素質(zhì)教育電子閱覽室”和“創(chuàng)新素質(zhì)教育特色數(shù)據(jù)庫(kù)”，可以讓更多學(xué)生受益。

①網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館協(xié)同工作。

②廣大教師為特色數(shù)據(jù)庫(kù)提供素材。③建立學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)賽事數(shù)據(jù)庫(kù)。

3、在學(xué)生中加大創(chuàng)造發(fā)明方法、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)的普及力度，擴(kuò)大受益面。

4、設(shè)立地區(qū)性和校內(nèi)的“創(chuàng)新素質(zhì)教育推動(dòng)協(xié)調(diào)委員