中期實(shí)習(xí)總結(jié)

中期實(shí)習(xí)總結(jié)中期實(shí)習(xí)總結(jié)

中期實(shí)習(xí)總結(jié)

不知不覺，實(shí)習(xí)已經(jīng)有四個多月了。只覺得時間過的好快，每天月月年年在日夜輪換中一瞥而過，如白駒過隙，除了一道殘影，并沒有留下太多的痕跡。

聽同學(xué)們說起實(shí)習(xí)的種種，而我竟然一點(diǎn)感覺都沒有，是實(shí)習(xí)工作太繁重讓人無暇他顧，還是沉醉于護(hù)理事業(yè)的歡樂中已經(jīng)無法自拔而忘乎所以？其中有苦惱也有歡樂，假如非要我做一個結(jié)論我想是后者多一點(diǎn)。

記得第一個科室是口腔腎移植，說實(shí)話我學(xué)了三年護(hù)理還從來沒聽過這個科室，后來才明白，每個醫(yī)院依據(jù)實(shí)際狀況科室劃分都是不一樣的。初來乍到，新人一個，雖然在學(xué)校各種理論操作沒少學(xué)，但是實(shí)際工作中還是完全不同的，開頭幾天我們組四個人只能在那看著教師自己忙得不亦樂乎，自己卻什么也做不了，也什么都不敢做，做什么也都是錯的。只得在教師閑暇之余向她們請教，一點(diǎn)點(diǎn)做起，先做那些最簡潔不會錯的，然后再做各種簡單的操作，從前以為最簡潔的打針在這是肯定制止我們做的。漸漸的才有了一些感覺，但還是當(dāng)心翼翼，生怕出什么錯，究竟人命關(guān)天啊。

說來也驚奇，別的職業(yè)理論跟實(shí)際是分開的，要么聯(lián)系也不是很大。但是護(hù)理不一樣，理論和實(shí)際是嚴(yán)密聯(lián)系在一起的，有但是工作中理論有時又完全沒用，所以一些在學(xué)校學(xué)習(xí)很好的同學(xué)在醫(yī)院反而無所適從，我們新來的就更加茫然，更加難以適應(yīng)。

但我們但會打不死的小強(qiáng)精神，不怕犧牲，排解萬難。還是漸漸適應(yīng)了。漸漸的可以做一些小的操作了，間或大的操作勝利后，獲得的那一點(diǎn)點(diǎn)小勝利帶來的巨大喜悅可以讓我們興奮好一陣子。也讓我們體會到了做一名白衣天使是多么幸福的事情。喜悅是短暫的，幸福像女人的大姨媽，來得快去的也快。護(hù)理操作不是電腦程序，寫對就行。他要求每一次都要精確無誤的在病人身上完成。我們靠運(yùn)氣和激情換來的幾次勝利很快就被慣性的失敗所包圍。后面有一個科室主要是老人，給他們打針不僅他們苦痛，我們更苦痛。我們組的幾個人自信念完全被磨沒了。然后我們最終明白學(xué)無止境這句話的道理，在護(hù)理上一次的勝利幾乎毫無意義，沒人能保證萬無一失，你唯有抱著巨大的責(zé)任心和使命感對待病人才能讓自己不那么內(nèi)疚，即使這樣，醫(yī)療事故仍是不絕于耳，其中有些醫(yī)護(hù)人員其實(shí)已經(jīng)做了最大努力，但是意外仍不行避開。由于人還是無法和死神對抗。但我們一點(diǎn)要無愧于心。幾乎全部科室的教師都會這么對我們說，是誠心的告誡，也有那么一絲無奈。

精神考驗(yàn)完畢，緊接著來的就是肉體考驗(yàn)夜班。每一個護(hù)士跟夜班都有不得不說的故事。每一個護(hù)士都有一個夜班情節(jié)。各位帶教教師嘴上不說，但是誰都看得出來，假如可以說不的話，她們是絕不情愿上夜班的。但是這是不行能的。而我們剛開頭上夜班時幾乎是帶著一種興奮的奇怪的似乎是小孩去參觀動物園的奇怪心情去上夜班的。不是我們不知道夜班。但是仍舊遏制不住那種心情。但是上了幾次以后，就沒人再懷有那種心情了，緣由大家都知道。也不在懇求夜班有什么大事發(fā)生，滿意一下我們開開眼界的愿望，只求夜班不出事，能夠平平安安度過，就很快樂了。我清晰地記得一次夜班中，我和教師正在打盹，突然就聽到一個病人呼叫，教師當(dāng)時幾乎以百米沖刺的速度跑了過去給他做CPR，而我還沒推斷動身生什么狀況，夜班護(hù)士的責(zé)任就是這樣，你必需時刻保持那種警覺，一念之間就是生離死別，我們離專業(yè)護(hù)士還有很長的一段路要走。

之后夜班幾乎成為了每個人的噩夢。沒人想去上夜班，但又不得不去。后來就是麻木，有時候麻木也挺好，反正都要去的，不如放下恐驚好好做，這樣出了事起碼不會由于自己的疏忽而內(nèi)疚一輩子。

一個月后我們轉(zhuǎn)到了神經(jīng)外科，由于我們已經(jīng)輕車熟路，許多操作都可以做了，但還是不嫻熟，于是在這個可是我遭到了魔鬼訓(xùn)練，我的教師特別嚴(yán)格，我的每一項(xiàng)操作她都會認(rèn)真觀看指導(dǎo)，惡有任何不標(biāo)準(zhǔn)的地方都會被她指出來無情的批判。我的自信念被完全的摧殘。所謂置之死地而后生，這樣魔鬼的訓(xùn)練持續(xù)半個月以后，我的操作水平果真有了質(zhì)的提高，感覺自信念比以前更加強(qiáng)大。做各種操作不會再有力不從心之感。病人在我手中也有了更多的安全感，我們的專業(yè)才是給病人最好的禮物。

每個科室的的護(hù)理查房也是我們頭疼的事，剛開頭聽說要做護(hù)理查房，打擊覺得沒什么，很簡潔啊，在學(xué)校就做過，按部就班來就行了?？墒亲鐾昴媒o護(hù)士長看后，只說了六個字這是護(hù)理查房？臨床的護(hù)理產(chǎn)房和課堂上的完全不是一回事，我，照著教師的意見改了又改還是不能讓人人滿足。最終教師們網(wǎng)開一面，牽強(qiáng)過了關(guān)。其次次護(hù)理查房教師直接幫我們改了幾遍，終于有了幾個亮點(diǎn)。開來不僅操作有待提高，理論也要跟上來。在這里，一切都要重新開頭。

第三個科室是慢性病科室，病人大局部是上課年紀(jì)的，根本上自理力量都有缺陷，雖然有護(hù)工幫助，但是在對他們操作時還是要比正常人困難，比搽洗身體，正常人在協(xié)作我們很快就可以做好，但是老年人行動不便，在護(hù)工的協(xié)作下費(fèi)很大的力氣才能做好。和他們溝通也是一種困難，他們聽不到，你也聽不明白，有段時間我很厭煩和他們解釋操作，但是教師說，老年人更需要我們和他們溝通，由于他們一個人住醫(yī)院，家人不在，他們其實(shí)跟孤獨(dú)的，我們和他們說話，不僅為了工作也可以緩解他們的孤獨(dú)感，給他們以心理勸慰。

還有一個頭痛的事我之前提到過就是給他們打針，老年人血管萎縮，很難找準(zhǔn)位置又簡單刺破。所以給他們打針是最考驗(yàn)技術(shù)的。我記得給一個老婆婆打針，我和教師輪番上陣，總共打了七八針勝利。我當(dāng)時看著都不忍心了，但是沒方法，還是那句話，我們只能盡最大努力，剩下的事真的要看造化了。

第四個科室是心內(nèi)，三個月過去了，我們也懵懂無知的新人略微有了一點(diǎn)感覺，做事情也不那么生澀了，接待新入院的病人也不會大方了，

教師護(hù)士長都很和氣，夜班也都可以平安度過。雖然操作一樣，但是每到一個科室都會學(xué)習(xí)新的學(xué)問，這也讓我們應(yīng)接不暇，嫻熟之余并沒有輕松，反而有越來越多的東西要學(xué)。

有時候看到出了醫(yī)療事故，家屬來醫(yī)院鬧事，病人打護(hù)士等，真的覺得很不值得。大局部護(hù)士都在勤勤懇懇，盡心盡力的為病人的安康效勞，但是任然有許多人不理解，對醫(yī)護(hù)這一職業(yè)存在許多誤會。

不過沒關(guān)系，我們?nèi)耘f會義無返顧的用最好的態(tài)度連續(xù)做下去，別人懈怠最多就是發(fā)發(fā)火，我們一旦懈怠就是人命關(guān)天。兩害相權(quán)取其輕，我們永久只有一個選擇。

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畢業(yè)實(shí)習(xí)中期小結(jié)

8時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得兩年前在父親的伴隨下，拎著大包小包處處找地方的那張稚氣未脫的臉蛋。那天乘坐校車進(jìn)這個學(xué)校的瞬間，就對自己說“這就是接下來三年我要奮斗的地方了。沒想到時間悄無聲息地過了兩年，現(xiàn)在我已然是一名馬上畢業(yè)的大三了，更讓我自己都難以想象的是，我已經(jīng)參加頂崗實(shí)習(xí)了，并且已經(jīng)快過了一半的時間了。

人們常說，大學(xué)是個象牙塔。的確，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實(shí)習(xí)顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。由于任何學(xué)問源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐。所以要付諸實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)。

對于這次的頂崗實(shí)習(xí)其實(shí)也是布滿曲折的，原本是安排去金華的。剛開頭還挺可怕的，從小就在家四周生活，突然要去一個生疏環(huán)境生活，總歸是有點(diǎn)可怕的。但當(dāng)我有了充分的預(yù)備去承受新環(huán)境時，事實(shí)卻有了大轉(zhuǎn)彎，我可以連續(xù)在嘉興這個我所熟識的地方實(shí)習(xí)。現(xiàn)在很幸運(yùn)地在學(xué)校的試驗(yàn)室頂崗實(shí)習(xí)，在這里我將度過將近兩個月的日子。

其實(shí)11月15號前的那個晚上還是很擔(dān)憂的，究竟實(shí)習(xí)和學(xué)生這兩個角色是不一樣，學(xué)生只要按時上下課，完成教師完成的作業(yè)，下午大局部的時間都是在寢室度過的，有許多自己的休息時間。而實(shí)習(xí)呢，除按時上下班外，還要做好本職工作，除了休息日外其余的時間都是要在工作的。不行能說，想來就來不想來就不來。而且和班上其他同學(xué)相比我算是很幸福的了，我在一個熟識的環(huán)境，他們卻在一個生疏的環(huán)境，或許對他們來說搞好和工作單位其他同事的關(guān)系，短時間內(nèi)適應(yīng)一個新環(huán)境是一個難點(diǎn)。而我并不需要經(jīng)受這一步。

試驗(yàn)室這個詞，這個環(huán)境對我來說一點(diǎn)都不生疏，由于自大一開頭我們的大局部在校時間都是在是試驗(yàn)室度過的。以前對于試驗(yàn)室并不是很熟識，并不是清晰地知道燒杯放哪了，量筒放哪了，移液管放哪了，那個藥品在哪里。以前由于不熟識試驗(yàn)室，老是埋怨試驗(yàn)室的那股味道難聞，怪。可是在這個學(xué)期的兩個月的綜合實(shí)訓(xùn)中，之前的那種問題蕩然無存了，試驗(yàn)室的擺放對我來說并不是問題，試驗(yàn)室的環(huán)境變得很熟識，主要還是由于試驗(yàn)室投入使用的時候，我們班參加了整理這環(huán)節(jié)，對它的熟識自然也比其他人多幾分。

11月15日早上8點(diǎn)到試驗(yàn)室時，一起的三個同學(xué)心里都很忐忑擔(dān)心，由于以前始終在這里做著自己的試驗(yàn)，現(xiàn)在在這里實(shí)習(xí)，我們需要干些什么活呢？后來教師來后只是讓我們把凱式定氮的消化管洗潔凈，讓我們用一臺我們從為接觸過的新儀器測兩個樣品的蛋白質(zhì)含量，說有不懂的問另外一名教師，之后就走了。我們?nèi)齻€就老狡猾實(shí)地洗消化管，洗地相當(dāng)仔細(xì)，按教師說地，要洗地不掛水珠，9根管洗了一次又一次，直到完全不掛水珠為止。我想這也許是我們洗滌玻璃儀器最仔細(xì)的一次了，由于我們洗了整整一上午。下午的時候，我們打電話問懂那臺儀器操作方法的教師教一下我們，可教師說那幾天都很忙的，要再過一個禮拜才有空，就這樣這個事就沒了下文。那天下午后來也沒事干，也沒有教師過來管我們，我們就自己想點(diǎn)事做做，把試驗(yàn)室那些玻璃儀器整理一下，沒想到越整理越覺得試驗(yàn)室太亂了，就干脆來了個大整理。就那樣過了實(shí)習(xí)的第一天。

其次天的時候也是8點(diǎn)到那里，也不知道干些什么，就在那里等著，后來又一個班級過來坐試驗(yàn)，我們就幫他們配試劑，指導(dǎo)他們什么放在哪里，他們有不懂的也教一下他們。下午的時候，安裝微波消解儀的技術(shù)人員過來，我們也在邊上有需要幫助的也幫一下，下午完成了安裝，說其次天進(jìn)展測試。

第三天過去由于事先知道要拿我們課題培育的桑葉做測試，到了就早早地和一起的同學(xué)開頭預(yù)備，每個樣取了2g，做三個平行。那一天都圍著微波消解儀轉(zhuǎn)，參與了那個培訓(xùn)，算是也許的把那臺儀器的根本步驟學(xué)會了。不過那也有一個難點(diǎn)，那臺儀器都是英文的，這可把我們難住了，我還好點(diǎn)，另外三個男同胞可傻了眼了。后來回寢室后我把那臺儀器的操作說明書認(rèn)真地看了遍，也許知道了，放幾根管怎么放，相應(yīng)的功率是多少，不過時間怎么設(shè)在上面卻找不到，只能漸漸通過后面的試驗(yàn)摸索了。

后來幾天陶教師讓我們預(yù)備了幾個班級試驗(yàn)課要用的試劑及儀器，預(yù)備的內(nèi)容還挺多的，預(yù)備了一下午。那天下午，我們回去的路上都說，沒想到啊！原來上一次試驗(yàn)課，教師要預(yù)備那么多，以前我們上課的時候教師不簡單?。?/p>

其次天過去后，由于知道那天有班級過來上試驗(yàn)課，剛到不就就爭論，怎么他們還不來啊？別讓我們白預(yù)備了啊，也讓我們有點(diǎn)事做啊。就是這樣，我們已經(jīng)實(shí)習(xí)到了今日。剛開頭的時候，的確有點(diǎn)不知所措，但漸漸地我們找到了感覺。除了預(yù)備試驗(yàn)課要用的儀器、試劑外，我們也常常整理藥品室，定期地清掃各個試驗(yàn)室。

在實(shí)習(xí)也許快要過兩周的時候，教師最終有空了，我們最終在教師的指導(dǎo)下，利用那臺全自動凱式定氮儀完成了兩個樣品中蛋白質(zhì)的測定。這臺儀器同樣也有一個難題，那就是純英文的，一起的兩個男生感慨說，懊悔沒把英語學(xué)好，干脆把這個任務(wù)交給了我，他們兩個給我打下手。不過總歸是第一次接觸到新儀器，也不懂。那臺消解儀我們按說明設(shè)好了程序，讓它運(yùn)行，卻發(fā)覺溫度怎么都升不上去，運(yùn)行了一上午，溫度還是沒動靜，又不敢找教師問，怕教師說。后來我干脆自己在那亂按一通，不過結(jié)果是，我亂按一通后溫度升啦！緣由是我們根本就沒有把我們設(shè)好的程序傳到達(dá)儀器，這樣它自然不會按我們的意愿運(yùn)行了。而那臺凱式定氮的問題還好點(diǎn)，根本沒什么太大的問題，只要看得懂就會做。

在這段時間里，我們還做了關(guān)于高嶺土、黃土比例如何配比的試驗(yàn)，剛開頭的時候探究高齡土的硬度，發(fā)覺800℃時還可以，但到達(dá)900℃時硬度完全可以了，不會碎，但體積變小了好多。后來按教師說的，我們?nèi)フ伊诵S土摻進(jìn)去，經(jīng)過屢次試驗(yàn)發(fā)覺黃土：高嶺土在900℃灼燒后的硬度及吸水量是最好的。此外，我們也用微波消解，利用原子分光光度儀測定了，草木灰中K、Ca、Mg、Cu、Fe、Mn、Zn等金屬含量，剛開頭時不懂儀器如何使用，找了相關(guān)的教師，自己也學(xué)習(xí)了一些，現(xiàn)在根本學(xué)會了。還參與了W