二年級數(shù)學(xué)期末測試試卷分析

2010--2011學(xué)年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析2010至2011學(xué)年二年級數(shù)學(xué)期末測試試卷分析試題分為基礎(chǔ)、能力兩部分分別對學(xué)生進(jìn)行了考察，共有計算、填空、連線、判斷、應(yīng)用四種題型，題型較多，考察角度靈活。通過不同的題型考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型。二.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中成績分析班級參加考試人數(shù)平均分最高分最低分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率二（1）3694.991008636100%3597.2%二（2）3393.39997933100﹪2884.8﹪一、試題結(jié)構(gòu)題號試題考查類型內(nèi)容題量分值第一題填空12題39分第二題判斷5題5分第三題動手操作1題4分第四題連線2題13分第五題計算2題18分第六題解決問題4題21分二、試題分值和難度系數(shù)題號知識內(nèi)容分值最高分最低分平均分難度系數(shù)及格率%1班2班1班2班1班2班1班2班1班2班第一題填空393939313237.537.50.960.96100100第二題判斷555434.84.60.960.92100100第三題動手操作444203.33.20.830.86467第四題連線131313101012.212.540.940.96100100第五題計617.480.980.97100100第六題解決問題21211381518.8219.50.930.87100100三、學(xué)生掌握知識情況分析第一題：填空

該題內(nèi)容的正確率很高。在平時的教學(xué)中重視了乘法口訣求商的記憶和理解，重視此類題目的常規(guī)訓(xùn)練,所以學(xué)生掌握得較好.個別學(xué)生因馬虎出現(xiàn)錯誤。第二判斷：

部分學(xué)生對第一小題出錯率高，是對乘法的意義理解不夠。第三題：動手操作

第2小題的出錯率較高，是由于部分學(xué)生審題不仔細(xì)造成的。小題的出錯率也高，是由于部分學(xué)生粗心不認(rèn)真造成的，個別學(xué)生有漏題。第四題：連線

該題的正確率較高，有部分學(xué)生對旋轉(zhuǎn)的理解不夠清晰。第五題：計算

這道題在整張試卷中占的分?jǐn)?shù)較高，出錯率很高，部分學(xué)生不認(rèn)真讀題，平時這方面的訓(xùn)練少而造成這次失分太多。第六題：解決問題：個別學(xué)生的單位不清晰，口訣的應(yīng)用不正確，審題不嚴(yán)謹(jǐn)，都是學(xué)生粗心造成的細(xì)節(jié)錯誤。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。

4、重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗、檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、了解學(xué)生的個別差異，做到因