《科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)》課件

第十六章電流做功與電功率四、科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)

1、電流做功的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是

能轉(zhuǎn)化為

能。2、電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程

能轉(zhuǎn)化為

能；蓄電池充電過(guò)程

能轉(zhuǎn)化為

能； 電爐工作過(guò)程

能轉(zhuǎn)化為

能；電燈工作過(guò)程

能轉(zhuǎn)化為

能；3、燈泡、電視機(jī)、電腦主機(jī)和顯示器,長(zhǎng)時(shí)間工作后外殼會(huì)發(fā)熱.這是什么原因?溫故知新閱讀課文P129——133頁(yè)回答問(wèn)題:

1.電流的熱效應(yīng)是__________.2.電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)?3.電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí),產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)?4.焦耳定律的內(nèi)容是_______________.公式是______.單位是__________.5.舉出電流熱效應(yīng)的利用和防止其危害的實(shí)例。自學(xué)提綱組內(nèi)結(jié)自學(xué)提綱合作交流，統(tǒng)一答案組內(nèi)合作交流一、電流的熱效應(yīng)把手靠近發(fā)光得白熾燈泡，會(huì)感到燈泡發(fā)熱給電熱水壺通電可以將其中的涼水加熱給電烤箱通電可以將其中的面包烤熟思考：這些熱量是從哪里來(lái)的呢？電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這個(gè)現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。定義電爐絲和導(dǎo)線通過(guò)電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？

電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)？問(wèn)題與思考二、影響電流熱效應(yīng)的因素實(shí)驗(yàn)探究：電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模弘娏魍ㄟ^(guò)用電器產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？猜想：電阻電流時(shí)間1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí),產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)?2.實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)電流相同,通電時(shí)間相同,電阻不同;(2)電阻相同,通電時(shí)間相同,電流不同;(3)電阻相同,電流相同,通電時(shí)間不同.實(shí)驗(yàn)探究（一）探究電流產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間是否有關(guān)在電熱絲阻值和電流大小相同的條件下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，容器內(nèi)的液體溫度升高得越

。在電熱絲阻值和通電時(shí)間相同的條件下，通過(guò)容器內(nèi)電熱絲的越大，液體溫度升高得越

。（二）探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小是否有關(guān)在電流大小和通電時(shí)間相同的條件下，容器內(nèi)電熱絲的阻值越大，液體溫度升高得越

。（三）探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比.1．內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。2．公式：Q=I2Rt

3．單位：焦耳（J）三、焦耳定律焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英國(guó)物理學(xué)家。用

近40年的時(shí)間做了400多次實(shí)驗(yàn)，

研究熱和功的關(guān)系。通過(guò)大量的實(shí)

驗(yàn)，于1840年最先精確地確定了電

流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電

時(shí)間的關(guān)系。焦耳Q=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s=6480J一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?