新課改高三英語復習及高考英語備考策略

新課改高三英語復習及高考英語備考策略銀川一中魏鳳玲新課改2011年英語高考考綱解讀新課改寧夏2010高考英語試題分析新課改高考英語的備考策略新課改高三英語復習課的有效性◆◆◆◆一、課改2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語大綱解讀《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語大綱》在“穩(wěn)定中求發(fā)展”這一思想的指導下，2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱中的“考試性質”、“考試內容和要求”和“考試形式與試卷結構”和2009年的大綱基本上一樣。試卷分值仍為150分，包括聽力（30分）、單項選擇（15分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、短文改錯（10分）和書面表達（25分）七大題型。1、2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語大綱的4點變化2011年高考試題英語科各大題的測試目標更加具體明確。聽力由原來的“測試考生理解英語口語的能力”明確規(guī)定為“測試考生關于一般性話題的英語對話或簡短獨白的能力”。閱讀理解由原來的“測試考生理解書面英語的能力”明確規(guī)定為“測試考生理解一般性話題英語簡短文章的能力”。突出強調選材的“一般性”，暗示選材不會超越中學生應有的知識涵蓋面和不同地區(qū)英語教學的整體水平，體現(xiàn)考試的公平性?！?011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語大綱（寧夏/海南卷）》核心內容在于“注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創(chuàng)新”和“側重考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力”。這是近幾年高考命題指導思想最突出的變化。課改2011年高考試題英語科（寧夏）具有的5個特點

●重視英語能力的考查?，F(xiàn)在的高考主要考查語言運用，即在實際生活中聽說讀寫的能力。

●重視綜合文化素質的考查。實際生活中的語言運用，即使是最簡單的，都必然牽涉到語言能力之外的交際能力的運用（如2010年高考的寫作）。

●閱讀理解能力是重點檢測的能力。高考突出對閱讀能力的測試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完形填空、書面表達、單項選擇等題型答題效果的最基本的能力（難度在新題型七選五）。

●強調基礎知識和基本技能的掌握。高考作為一種選拔性的考試，雖然有難題，但主要考的仍是基本知識和基本技能（以銀川市均分為例）

●難度與往年基本上一致。英語科試卷不像有的學科那樣，今年過易，明年過難。近幾年英語試題的難度始終保持在0.5左右。二、課改2010年高考英語試題特點分析單項填空值得注意的動向：單選知識點的考察調整比例較大更注重基礎知識及英語能力應用的考察試題分布與2009年相比，關注點由詞到句?！铮▽幭?海南/黑龍江/吉林）1.選擇考察要點10/09比較題號情景交際231.35冠詞0

代詞1

23介詞0

副詞、形容詞1

26動詞情態(tài)動詞1

29時態(tài)2

21、28動詞短語1

32非謂語動詞2

27、34動詞辨析1

22倒裝0

從句4

24、25、30、33112111212111

2．完形填空10年高考完形填空題的設空，仍以實詞（即動詞、名詞、形容詞、副詞等詞類）為主。

重點考查學生對語義、語境、語篇的整體理解，文章首句難度適宜，學生比較入手比較容易，文章為夾敘夾議的記敘文，但敘述的成分增大，議論的成分減少。首句完整文章長短適宜，選空間隔合理以實詞考察為主，虛詞考察為輔語境中選擇最佳選項。2009、2010寧夏卷完型填空考點對比名詞動詞動詞短語

副詞

形容詞

連詞20098503402010562511課改完形填空題值得注意的動向：

1.所選文章仍為夾敘夾議的記敘文，但敘述的成分增大，議的成分減少；

2.每空相隔的平均詞數(shù)為15個左右，比去年的增大，這說明難度有所降低。

3.所選的文章更貼近生活，主題為“真愛”。社會話題、社會熱點和焦點是否成為趨勢？近二年高考閱讀理解題在體裁和題材方面的情況如下表所示：篇目ABCD2009體裁記敘文記敘文說明文說明文題材動物：母愛少年：少年立業(yè)疾病：動物的病毒向人類傳播教育：父母如何幫助青少年成長2010體裁廣告新聞報道說明文記敘文題材名人：莎士比亞的出生地和莎士比亞世界的展出教育：報道了中學一個特殊教育活動動物：介紹幼年麝雉外形和特征旅行見聞：作者旅行時被路途中人們的友好所打動。

3閱讀體裁/題材社會熱點/公眾話題/人文教育課改2010年閱讀理解值得注意的動向：

1.D篇文章難度不大（以往最后一篇較難），且大多是細節(jié)理解題；

2.偏難、超綱詞匯有所減少；

(其中A篇莎士比亞展中accessible有漢語注釋).閱讀理解的動向分析3.所選的文章更貼近生活，公眾話題、社會熱點和焦點成為選材的趨勢.IQEQAQ4.七選五題型特點（課改新題型）：1.閱讀填空題（也就是七選五）是根據考綱理解文章的基本結構而設置的，它符合《英語課程標準》中“提高學生用英語獲取信息、處理信息和解決問題的能力”的要求和《2008年普通高等學校招生統(tǒng)一考試（寧夏卷）說明》中“如果希望準確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握住全篇的文脈，即句語句、段與段之間的邏輯關系。”的要求。2010七選五：

2010年試題七選五題文章層次比較明顯。難度適中。不排除明年此項考查難度會有所提升。是英語課堂日常教學的檢驗

5.2010短文改錯和以往一樣，今年高考英語改錯的短文也類似于出自學生的習作。分布規(guī)律是8/1/1。短文改錯值得注意的動向：靈活性加大，個別句子結構較復雜，有一定的難度。短文改錯題得滿分不容易。MyfriendNicktoldmestoryabouthisexperiencebackintheUS，whichwasveryinterested.Onedayhewashavingayardsaleandtheoldmanlivingnextdoorcomebytohelp.Astheoldmanlookedoverthethingsontheyardthatweretobesold,hestoppedataboxofgoldenballforChristmastrees.Ontheboxwasacardsay:“25centseach.”Youwillneverselltheseforthatmuch.”hetoldNick.Convinced,Nickhasbroughtthepriceupto10centsapiece.Withoutamoment’sdelay,myneighborpickeduptheboxbutannounced:”I‘lltakethem.”2010/2009高考英語短文改錯分析冠詞

1加詞非謂語2改詞時態(tài)2改詞/去詞名詞數(shù)1改詞介詞/搭配

1改詞副詞/形容詞1改詞代詞1改詞連詞1改詞11111122

6.

2010書面表達假設你是育才中學學生會主席李華。你校將舉辦一次英語演講比賽（speechcontest），希望附近某大學的外籍教師Smith女士來做評委。請參照以下比賽通知給她寫一封信。英語演講比賽主題：人與自然時間：6月15日下午2：00－5：00地點：501教室參賽選手：10名學生聯(lián)系人：李華（電話44876655）歡迎大家光臨

注意：詞數(shù)100左右。

課改2010高考英語書面表達特點詞數(shù)要求減少（100左右）信息點的把握和合理鏈接(通知和邀請信）高分的難度較大書面表達的“預測”三、課改2011年高考英語復習備考策略四個階段一個方法：構建知識網絡，夯實基礎緊扣課本狠抓基礎練習多樣高于高考英語高三復習的四個階段：課本復習（語法穿插）10月底至第二年3月底專項訓練（針對性、解題方法）4月模擬訓練（不易過長、過量）

3月至5月小試卷（精挑細選）5月底至考前復習方法：課本為主練習多樣吃透必修課本課文朗讀背誦經典基礎練習語法穿插完整訓練小卷子課堂模擬九次模擬考試課改高三階段英語復習方法及策略1課本復習熟練化詞匯復習情景化語法復習專題化專題復習重技巧復習資料少而精月考模擬找漏洞課改高三階段英語復習方法及策略2全班練習普及法學習小組合作法必修課本吃透法語法練習找錯法技巧練習熟練法寫作練習背誦法第一卷聽力訓練單選強化完型嚴謹閱讀分類第二卷7選5閱讀的訓練改錯的技巧歸納作文的有效訓練

.七大題型解題技巧(探討)聽力測試技巧分析：試題分類：

1.短對話

2.情景對話

3.短文考察內容主要有：數(shù)字、時間、地點、說話人之間的關系，被談論人的職業(yè)；主旨大意，將要發(fā)生什么某人說話的含義和語氣等。（多位數(shù)數(shù)字的正確讀法，分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)；時間、電話號碼、航班號、街道、房間號、金額等。）1.短對話2.情景對話較長篇幅的對話，了解談話主旨并掌握主要信息。注意捕捉when,where,who,what,how等問題有關的主要詞語。搶先讀題目，有目的的聽和記。注意對細節(jié)進行記錄where,when,who,howlong,howmuch,howmany這類問題涉及的主要是短文細節(jié)，所以對提到的數(shù)字、人名、地名、時間等做必要的記錄。另外：學會借助于邏輯常識、語法結構、語境及背景知識來猜測沒有聽懂或漏掉的單詞的意思。通過推理，得出正確的選擇。3.短文/獨白聽力技巧：調整狀態(tài)認真練，把握正確發(fā)/語音。善于抓住主題句，捕捉信息關鍵詞?？焖贋g覽會預測，注重理解抓關鍵。巧妙記錄重細節(jié)，擺脫定式置語境。把握復聽重難點，順勢推理巧作答。單選測試技巧分析：單選試題考查分類：1.辨析題詞義、詞序、短語2.結構題強調句型、省略句型、倒裝句型、反疑問句型3.搭配題動詞搭配、名詞搭配、形容詞和副詞搭配、介詞搭配4.邏輯題主謂一致、人稱一致、意義的一致、非謂語動詞的邏輯主語一致、句語句之間的關系等5.語境交際題文化差異是重點—邀請、祝賀、感謝、贊美、勸告、建議、問候與告別6.綜合題這類題題干較長，成分復雜，通常在同一選項中考察語法、詞匯及習慣用法等知識點強化詞匯記憶突出語法重點培養(yǎng)交際能力建立錯題檔案了解文化差異重視知識盲點單選備考策略：完形填空技巧分析：題型分類：1.詞匯類注意辨別同義詞、近義詞或形近詞、注意慣用搭配2.語法結構（比例在減少）3.語篇理解利用首段或首句最大限度獲取信息，把握文章線索，搞清邏輯關系。完形填空答題策略通覽全文獲大意，關鍵研讀第一句置身文章情境中，把握邏輯與脈絡做題遵循三原則，切忌提筆就選擇瞻前顧后尋信息，順藤摸瓜找答案對比分析排除法，達意合理就選它先易后難突重點，彌補疏漏保最佳詞語搭配須牢記，一詞多義要收集加強閱讀積詞匯,打下扎實基本功得心應手做題易,游刃有余成績佳閱讀理解六種題型：1.理解主旨和要義2.理解文中具體信息（細節(jié)題）3.根據上下文推斷詞義4.作出判斷和推理5.作者觀點和態(tài)度6.理解文章的基本結構(瓊寧東北卷七選五)◆靜心閱讀，細品首尾句，◆先題/文后文/題；理解題干，◆文章脈絡要清晰，猜詞技巧需掌握◆找準關鍵句（詞）；排除干擾，思維全面。關于閱讀理解，需要記住：

七選五閱讀理解題的解題技巧:◆速讀全文，關注每段首尾句，了解大意知主題◆瀏覽選項，理解全篇邏輯關系,找出關鍵詞◆運用上下文所重復的關鍵詞推斷◆利用同義詞和近義詞關系◆利用反義詞、過渡詞關系◆理清結構，確定答案1.注意平時的訓練（高一高二課堂）2.文章層次/段落的變化3.首尾段的總結（71,75)4.上下文的句式（排比、遞進、轉折）5.合理使用排除法6.復查答案七選五閱讀理解題的訓練策略:

高考短文改錯的文章通常只有100個詞左右，難度與考生的習作相當，內容來自學生身邊或社會生活中的常見話題。

題型設置形式包括三種：多詞、缺詞和錯詞。

短文改錯命題特點【改錯策略】綜觀全文通文意，瞻前顧后看時態(tài)；見到謂語找主語，主謂一致找狀語；見到名詞想單復，是否可數(shù)要牢記；見到代詞找指代，指代通常不合理；見到平行看結構，形式功能要對稱；冠詞詞性主被動，固定搭配要熟記；名從定從與狀從，引詞作用須搞清；andbutor或so，邏輯關系要理順；句中謂語就一個,其余動詞非謂語；-ing表主動/性質,-ed形式表被動/狀態(tài)，目的要用不定式。

形式變但規(guī)律沒有變1.動詞出現(xiàn)的錯誤（2-4）2.形容詞與副詞的誤用(1)3.連詞、從句的誤用(1-2)4.一致問題（主謂/代詞/前后）5.冠詞的誤用/少用/多用(1-2)6.名詞的單復數(shù)(1)7.代詞的誤用(1-2)8.介詞的錯誤(1-2)高考英語作文的新要求：1.能寫出語義連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點態(tài)度.2能在文體中做到文體規(guī)范，文體通順.3.能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述.4.能寫出常見體裁的應用文，例：信函/一般通知等5.能描述人物或事件，并進行簡單的評論.6.能填寫有關個人情況的表格，例如：申請表等.7.能以小組形式根據課文改變短劇.8.能根據所讀文章進行專屬或寫摘要.9.能比較詳細和生動地用英語描述情境、態(tài)度和感情.10能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，問題恰當，用詞準確。高三寫作課的有效訓練1.每周上好作文課（備課、上課、方法）2.作文課的自主學習(自我復查、提升）3.如何利用范文（范文重組、朗讀和背誦）4.提高作文水平的建議(模板、背句、仿句、連句、繁句）十句作文法三段十句作文法十句作文法

英語寫作中流行的十句作文法是由專家總結一種高分作文方法，考生在經過短期訓練之后便可較大提高作文成績。需要指出的是：所謂十句作文并非一定是10句，很多考生的高分作文（200字以下）的句子數(shù)量都在8至12句之間（以句子長短和結構不同而變化）。如按每個句子平均10~15個單詞計算，用10~15個句子便能完成一篇要求在120~150詞的作文。其基本模式為：第一段（開頭）

——主題句——擴展句第二段（正文）——主題句——擴展句——擴展句——擴展句——擴展句——擴展句（視內容而定擴展句的多少）第三段（結尾）——結尾句第一段為開頭，一般包括兩句。第一句為主題句，提出問題并通過問題點明全文主體；第二句為擴展句，進一步說明和支持主題句。另外，也可將兩句順序倒過來，由第一句說明情況，第二句提出問題。第二段為正文，共七至十句。第一句為主題句，提出本段的主體，它應與第一段的主體相一致。第二句至第七/十句為擴展句，說明和支持本段的主體。句與句之間要注意運用好過渡詞，以使行文流暢。第三段為結尾，簡化為一或兩句，是對全文的總結，同時也呈現(xiàn)作者自己的觀點。

三段之間的銜接要靈活運用“啟、承、轉、合”的過渡手段。DearHenry,Thanksforyourregards.IndeedtherearequiteanumberofseniorhighschoolstudentsgivinguptheEntranceExaminationinsomeprovinces,since

thepurposeofgoingtouniversityseemstohavebecomeratherunclear.

IadmitthatnoteverygraduatefromuniversitiesinChinaatthemomentcanmanagetofindthemselvesajobbutthisisnotgoingtobethereasontostop

mysteptoauniversity.BecauseIthinkitessential

tohavecollegeeducation

inmylife,andithasbeenmydreamtobeinthebeautifuluniversitycampusestoacquireknowledge.高三學生作文展示AlsomyparentshopeIcangetfurthereducationinauniversity.Thoughitmaynotbeeasytofindajobaftergraduation,

Iwillstillbeatabetterpositiontolookforajobthanthosewhohavenotbeentouniversity,What’smore,itisusefulforastudentto

becomemorecompetitiveinthenearfuture.SoIamdefinitelygoingtotaketheexamsnextyear.

Wishmegoodluckthen.YoursLiHuaDearHeadmaster:I’mwritingtopersuadeyoutoletussurftheinternetintheclassroom.①Weareverysorrytoknowthenewsthatthecomputerintheclassroomhasbeencutofffromtheinternet.②Weknowyou’reafraidthatwemaybeexposedtounhealthywebsites.③Actuallyeverycoinhastwosides.WestillthinkthatsurfingtheInternetcanbringusmanymoreadvantages.

有效的作文背誦

④

Firstofall,IthinkitwouldbebetterifwecansurftheInternet,becausethereisawiderangeoflearningresourcesontheinternet.Weshouldmakegooduseofit.⑤

Furthermore,

wecanbroadenourhorizonsbyreadingvariousnewsonline.⑥Lastbutnotleast,ashighschoolstudents,wearebuildingupoursenseofjudgment.Givenchances,wearesurethatwewilllearnhowtostayawayfromunhealthywebsites.

⑦

Idohopeyoucan

takemysuggestionintoconsiderationandmakeafinaldecision.Lookingforwardtoyourreply.