九下課外古詩詞前五首

課外古詩詞五首主備人：楊璧瑜學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：《從軍行》《月下獨(dú)酌》1、正確、流利、有感情地誦讀詩詞；2、品析詩詞，把握作者蘊(yùn)含的思想情感。第一課時(shí)從軍行唐·楊炯楊炯唐代詩人，公元659年舉神童。公元676年應(yīng)制舉及第。吏治以嚴(yán)酷著稱。他與王勃、駱賓王、盧照鄰齊名，為“初唐四杰”。工詩，擅長五律，其邊塞詩較著名。初唐四杰很不滿當(dāng)時(shí)纖麗綺靡的詩風(fēng)，他們?cè)谠姼璧膬?nèi)容和形式上作過頗有成效的開拓和創(chuàng)新，楊炯此詩的風(fēng)格就很雄渾剛健，慷慨激昂。這在詩風(fēng)綺靡的初唐詩壇上是很難能可貴的。自學(xué)指導(dǎo)一從軍行烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。一、結(jié)合詞意，讀一讀，背一背。（4分鐘）詩意報(bào)警的烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜。調(diào)兵的符令下達(dá)，將士辭別了宮廷，將軍統(tǒng)率騎士直搗龍城。大雪漫天，天色昏暗，暗淡了軍旗的顏色，風(fēng)聲裹狹著鼓聲，簌簌作響。我寧愿作一個(gè)小軍官?zèng)_鋒陷陣，也勝過作置身書齋的書生。皇帝調(diào)兵的符信皇宮的代稱

二、讀讀品品。（5分鐘）1、這首詩表達(dá)作者怎樣的情感？你從那些詩句體會(huì)到了這種情感？2、賞析詩句：“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”自學(xué)檢測(cè)（5分鐘）1、這首詩抒發(fā)了從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。“烽火照西京，心中自不平”“寧為百夫長，勝作一書生”2、這兩句詩寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，詩人沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托，“雪暗凋旗畫”從視覺著筆，“風(fēng)多雜鼓聲”從聽覺著筆，，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。月下獨(dú)酌唐·李白李白號(hào)青蓮居士，天寶元年被召至長安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為唐玄宗所賞識(shí)。后因不能見容于權(quán)貴，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，失敗之后，李白受牽累，流放夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽冰，不久即病卒在當(dāng)涂。自學(xué)指導(dǎo)二

月下獨(dú)酌（其一）

李白花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。一、結(jié)合詞意，讀一讀，背一背。（5分鐘）詩意月下獨(dú)酌

在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個(gè)親友。舉杯向天，邀請(qǐng)明月，與我的影子相對(duì)，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時(shí)伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時(shí)歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手舞足蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時(shí)我與你一同分享歡樂，沉醉后便各自分散。讓我們結(jié)成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。二、結(jié)合背景，讀讀品品。（12分鐘）背景資料這首詩寫于天寶初年，作者那時(shí)胸懷壯志，被唐玄宗召入長安供奉翰林。許多人都妒賢嫉能,更兼李白本性正直純真，得罪了權(quán)貴，遭排擠和詆毀。唐玄宗只是讓李白侍宴陪酒，并沒有重用他的意思，政治理想無法實(shí)現(xiàn)，所以作者感到孤獨(dú)、憤懣，以酒銷愁，寫下了本文。1、詩人飲酒的環(huán)境如何？2、詩人的情感可用哪個(gè)字表達(dá)？是一種怎樣的情感？3、這是什么寫法？有什么效果？4、賞析“邀”字。

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

“花間”“月下”，“花前月下”是良辰美景。“獨(dú)”，孤寂悲涼“以樂景寫悲情”的反襯手法，使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解，突出強(qiáng)調(diào)了詩人深沉的寂寞凄涼之情。以物為友，既表現(xiàn)了孤寂之情，也寄寓著品質(zhì)的高潔。品讀月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

1、詩人邀月與影為友共飲美酒佳釀，共享美景良辰，但仍無法排解心中愁苦，從哪些字詞可見？“不解”“徒隨”“暫伴”，表明了以物為友是無奈之舉，更寫出了作者的孤獨(dú)。我歌月徊徘，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。1．與月“同交歡”的場(chǎng)面的表達(dá)作用？

“我歌月徊徘，我舞影零亂”，詩人月下獨(dú)舞，以鬧寫靜，反襯出詩人的孤寂。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

1．此二句表達(dá)了詩人怎樣的志向？“永結(jié)”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中，寧愿永與月為伴，也不愿與權(quán)貴同流合污，遺世獨(dú)立的高潔人格，也更加反襯出詩人在人世間的孤獨(dú)寂寞情懷，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡。當(dāng)堂訓(xùn)練背誦這兩首詩（6分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：《登樓》《羌村三首》1、正確、流利、有感情地誦讀詩詞；2、品析詩詞，把握作者蘊(yùn)含的思想情感。第二課時(shí)登樓唐·杜甫杜甫字子美，因科場(chǎng)失利，未能考中進(jìn)士。后入長安，過了十年困頓的生活，終于當(dāng)上看管兵器的小官。安史之亂爆發(fā)，為叛軍所俘，脫險(xiǎn)后赴靈武見唐肅宗，被任命為左拾遺，又被貶為華州司功參軍。后來?xiàng)壒傥餍?，客居秦州，夔州。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現(xiàn)實(shí)、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”；是繼往開來的偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人。自學(xué)指導(dǎo)一

登樓

（唐）杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

一、結(jié)合詞意，讀一讀，背一背。（4分鐘）詩意

萬方多難之際，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖是繁花觸目，卻叫人更加黯然心傷。憑樓遠(yuǎn)望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅正象古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻。大唐帝國氣運(yùn)久遠(yuǎn)，西面的吐蕃莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_！可嘆劉禪那亡國昏君，竟也配和諸葛武侯一樣，竟還在廟中享受祭祀！佇立樓頭，蒼茫的暮色中，聊吟詩以自遣。二、結(jié)合背景，讀讀品品。背景資料（1分鐘）這首詩是764年春，杜甫在成都所寫。當(dāng)時(shí)詩人客居四川已是第五個(gè)年頭。上一年正月，官軍收復(fù)河南河北，安史之亂平定；十月便發(fā)生了吐蕃攻陷長安、立傀儡、改年號(hào)，代宗奔逃陜州的事；不久郭子儀收復(fù)京師。年底，吐蕃又破松、維、保等州，繼而再攻陷劍南、西山諸州。詩中“西山寇盜”即指吐蕃，“萬方多難”也以吐蕃入侵為最烈，同時(shí)，也指宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朝廷內(nèi)外交困、災(zāi)患重重的日益衰敗景象。1、首聯(lián)表達(dá)作者什么心情？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心情？采用什么寫法？2、頷聯(lián)的景象包含了詩人怎樣的情感？3、頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情懷？自學(xué)檢測(cè)（5分鐘）讀讀品品（6分鐘）首聯(lián)表達(dá)了作者憂愁，傷感之情。因?yàn)閲姨幱凇叭f方多難”之際，國家災(zāi)難重重，讓詩人黯然傷心。采用反襯手法，以滿目繁花反襯哀傷之情。1、首聯(lián)表達(dá)作者什么心情？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心情？采用什么寫法？2、頷聯(lián)的景象包含了詩人怎樣的情感？飽含著對(duì)祖國山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷，也透露詩人憂國憂民的無限心事。3、頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情懷？頸聯(lián)在如焚的焦慮之中透著大唐不衰的堅(jiān)定信念。尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩人的個(gè)人懷抱。以劉禪喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚朝恩，造成國事維艱、吐蕃入侵的局面，同劉禪信任黃皓而亡國極其相似。所不同者，當(dāng)今只有劉后主那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢相！而詩人自己，空懷濟(jì)世之心，苦無獻(xiàn)身之路。只能聊吟詩以自遣。羌村三首唐·杜甫自學(xué)指導(dǎo)二

羌村三首（其三）群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清?！澳o酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征”。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

一、結(jié)合詞意，讀一讀，背一背。（5分鐘）詩意成群的雞正在亂叫，客人來時(shí)，雞正爭(zhēng)斗。把雞趕上了樹端，這才聽到有人在敲柴門。四五位村中的年長者，來慰問我由遠(yuǎn)地歸來。手里都帶著禮物，倒上一杯杯的濁酒和清酒。一再解釋說：“酒味為什么淡薄，是由于田地沒人去耕耘。戰(zhàn)爭(zhēng)尚未停息，孩兒全都東征去了?！闭?qǐng)讓我為父老歌唱，在艱難的日子里，感謝父老攜酒慰問的深情。吟唱完畢，我不禁仰天長嘆，在座的客人也都熱淚縱橫。二、結(jié)合背景，讀讀品品。（8分鐘）背景資料

公元755年爆發(fā)的“安史之亂”，不僅使一度空前繁榮的大唐王朝元?dú)獯髠?，更給天下百姓帶來難以言喻的深重苦難。次年，長安陷落。偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫與平民百姓一樣，不幸被戰(zhàn)爭(zhēng)的狂潮所吞噬，開始了輾轉(zhuǎn)流離的生活，親身體驗(yàn)了戰(zhàn)禍的危害。公元757年，剛?cè)巫笫斑z不久的杜甫因上書援救被罷相的房琯，觸怒肅宗，便命他離開鳳翔。詩人此行從鳳翔回鄜州羌村探望家小，杜甫回羌村前已有十多個(gè)月沒和家里通音信了，由于兵荒馬亂，杜甫當(dāng)時(shí)的心情十分焦慮。歷盡艱險(xiǎn)，終于平安與家小相聚，此事令他感慨萬千，于是寫下了著名的組詩《羌村》三首。群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。1-4句，寫詩人到家時(shí)的時(shí)間及情景。品讀父老四五人，問我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。5-8句，平實(shí)的言語中寫出了父老鄉(xiāng)親們的熱情。在如此艱難的情況下，鄉(xiāng)親們傾其所以，慰問我這“久遠(yuǎn)行”的人，反映了民風(fēng)的淳樸厚道。莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。9-12句，樸實(shí)的言辭，真實(shí)的描述出了安史之亂時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，百姓困苦不堪的艱難生活。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。13-16句，表達(dá)了作者對(duì)父老鄉(xiāng)親的深摯的謝意，對(duì)他們的遭遇的深切同情，對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的悲嘆。當(dāng)堂訓(xùn)練背誦這兩首詩（8分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：《走馬川行奉送出師西征》1、正確、流利、有感情地誦讀詩詞；2、品析詩詞，把握作者蘊(yùn)含的思想情感。3、完成理解默寫。第一課時(shí)走馬川行奉送封大夫出師西征唐·岑參岑參唐代詩人，唐代著名的邊塞詩人盛唐邊塞詩派的代表。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，求仕不成，奔走京洛，三十歲舉進(jìn)士，天寶間，兩度出塞，居邊塞六年，頗有雄心壯志。安史亂后回朝，后罷官，客死成都旅舍。自學(xué)指導(dǎo)一

走馬川行奉送出師西征（岑參）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。一、結(jié)合詞意，讀一讀，背一背。（6分鐘）詩意你看那荒涼無邊的走馬川，就在雪海的附近，一片黃沙茫茫無際，直貫云天。剛到九月，輪臺(tái)的狂風(fēng)日夜怒吼不已，一川大如斗的碎石，被暴風(fēng)吹得滿地亂滾。這正是匈奴牧場(chǎng)草黃馬肥之時(shí)。匈奴縱馬犯邊，金山西面煙騰塵飛。朝遷大將揮師西下，征戰(zhàn)中將軍鎧甲日夜不脫，半夜行軍戈矛相碰。凜冽的寒風(fēng)吹到臉上如刀割一般。雪花落在馬身被汗氣蒸化，轉(zhuǎn)瞬間馬毛上又凝結(jié)成冰。軍帳中起草檄文的硯墨也已凍凝。敵人的騎兵聽到大軍出征的消息一定心驚膽顫，我一定在軍師城西門等待報(bào)捷的消息。二、結(jié)合背景，讀讀品品。背景資料（1分鐘）這首詩是岑參任西北庭節(jié)度判官時(shí)寫的。岑參對(duì)當(dāng)時(shí)征戰(zhàn)的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會(huì)，曾經(jīng)寫了不少詩歌來反映。有一次，封常清出兵去征播仙，岑參寫了這首詩為他送行。品讀（5分鐘）1、自讀，用簡潔語言概括詩歌所寫的內(nèi)容。2、找出景物描寫的詩句，說說寫出寫出了怎樣的環(huán)境特征，并分析景物描寫的作用。自學(xué)檢測(cè)（6分鐘）1、用簡潔語言概括詩歌所寫的內(nèi)容。2、找出景物描寫的詩句，說說寫出寫出了怎樣的環(huán)境特征，并分析景物描寫的作用。詩句：……環(huán)境特征：風(fēng)狂雪猛，飛沙走礫，天寒地凍的惡劣環(huán)境。作用：描寫富有邊地特征的景物，極力渲染環(huán)境艱險(xiǎn)，襯托士卒們大無畏的英雄氣概，暗示冒雪征戰(zhàn)之偉功。1-5句，出征的自然環(huán)境：風(fēng)沙遮天蔽日6-7句，出征的原因：匈奴借草黃馬壯之機(jī)入侵8-14句，出征行軍的情況：將士不畏天寒地凍、嚴(yán)陣以待。15-17句，敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝出征告捷。當(dāng)堂訓(xùn)練一完成理解默寫(一)《從軍行》1、《從軍行》中直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情的句子是：______________，_______________。2、《從軍行》中詩人不從正面著筆寫戰(zhàn)斗，而是善于用景物描寫進(jìn)行烘托的句子：______________，_______________。3、從人的視覺、聽覺出發(fā)，表現(xiàn)將士冒雪同敵人搏斗的無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯場(chǎng)面的句子是：______________，_____________。寧為百夫長勝作一書生雪暗凋旗畫風(fēng)多雜鼓聲雪暗凋旗畫風(fēng)多雜鼓聲。（6分鐘）（二）《月下獨(dú)酌》1、_____________，____________兩句寫出李白曠達(dá)超脫的浪漫情懷，也寫出了他的孤獨(dú)和苦悶。2、_____________，____________以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實(shí)則更加寂寞的處境。3、表現(xiàn)詩人不愿與權(quán)貴同流合污，遺世獨(dú)立的高潔人格的句子是：_____________，______________。（三）《羌村（其三）》1、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)帶來災(zāi)難的句子是：___________，___________，_____________。舉杯邀明月對(duì)影成三人舉杯邀明月