學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫（精選15篇）

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇1

《談禮貌》是一篇說(shuō)理性的文章，告知我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，.生活更加美妙。

這篇課文從課題中的“談”字就可知道本文的體裁是談?wù)撐?，這類文章的結(jié)構(gòu)很清晰，提出觀點(diǎn)、列舉事例闡明觀點(diǎn)、總結(jié)觀點(diǎn)，我就圍繞這樣的體裁特色引導(dǎo)同學(xué)閱讀感悟。在品悟文章所舉的事例時(shí)，我采納了對(duì)比、分角色朗讀、表演等方式進(jìn)行教學(xué)，在同學(xué)品悟了文章語(yǔ)言之后，我又引導(dǎo)同學(xué)從選取事例的角度去分析，了解所舉事例是從不同側(cè)面說(shuō)明問(wèn)題的，而且列舉的事例從古至今，從百姓到總理，都是具有代表性的，讀后令人信服。這樣的引導(dǎo)，我想對(duì)同學(xué)寫作選材是有肯定關(guān)心的。而且以這樣的方式綻開(kāi)教學(xué)，對(duì)日后同學(xué)學(xué)寫談?wù)撐牡於嘶A(chǔ)。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇2

我們常常說(shuō)“授之以魚不如授之以漁”。在教學(xué)上，應(yīng)讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人。老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和合，而不是一錘定音的肯定權(quán)威。老師可以依據(jù)同學(xué)在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題或?qū)W習(xí)中的某種狀況，或予以示范，或予以點(diǎn)撥，或組織爭(zhēng)論、辯論，鼓舞他們提出自己的觀點(diǎn);也可以采納表演等方式以關(guān)心同學(xué)感悟課文內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)?！墩劧Y貌》一課，為了讓同學(xué)通過(guò)三個(gè)小故事體會(huì)以禮待人、正確使用禮貌語(yǔ)言的重要性，對(duì)這三個(gè)小故事相宜進(jìn)行課本劇表演，從而加深理解。而同學(xué)要想表演好的話，就必需主動(dòng)進(jìn)行朗讀、感悟，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，編寫出劇本。同學(xué)編寫劇本的過(guò)程，就成了他們走向作品深處、在學(xué)文中學(xué)習(xí)做人的過(guò)程。同學(xué)的主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，個(gè)性得以充分張揚(yáng)，制造性得以充分進(jìn)展。如有可能的話，讓同學(xué)查找屬于自己的“漁”吧!

訓(xùn)練家陶行知說(shuō)得好：“只要把兒童解放出來(lái)，小孩也能辦大事，也能互教互學(xué)，自己當(dāng)‘小先生”’。所以課堂中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的都是老師在“教”的做法，有些學(xué)問(wèn)老師只要適當(dāng)引導(dǎo)，完全可讓同學(xué)通過(guò)互教互學(xué)來(lái)完成，這樣的學(xué)習(xí)同學(xué)學(xué)得樂(lè)觀主動(dòng)，又學(xué)得輕松開(kāi)心。這樣的課堂才會(huì)是有效的。

教學(xué)《談禮貌》這篇課文時(shí)，我先引導(dǎo)同學(xué)理解“君子不失色于人，不失口于人”這句古訓(xùn)的意思后，出示了岳飛和牛皋問(wèn)路時(shí)的兩種截然不同的態(tài)度以及結(jié)果，讓同學(xué)反復(fù)朗讀，從故事中悟到了“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”這道理。然后，告知同學(xué)，這篇課文都是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)講清一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們自己從課文中來(lái)查找后，再來(lái)講給大家聽(tīng)。同學(xué)自讀后，有兩個(gè)同學(xué)通過(guò)表演再現(xiàn)了公共汽車上發(fā)生的糾紛這一幕，表演完了，還嚴(yán)肅地告知大家“禮貌待人可以削減相互間的沖突?！庇幸晃煌瑢W(xué)把“朱師傅替周總理刮胡子”這個(gè)故事向大家娓娓道來(lái)，讓大家真實(shí)地感到文靜、和氣、寬容的語(yǔ)言溝通了人們的心靈。在這堂課上，連平常最不愿說(shuō)話的同學(xué)都情愿來(lái)學(xué)學(xué)牛皋來(lái)“吼”一聲，更不用說(shuō)一些佼佼者，在讀、表演、點(diǎn)評(píng)中把人物表現(xiàn)得活敏捷現(xiàn)，把道理講得清清晰楚。和諧互助的課堂中的學(xué)習(xí)是優(yōu)效的。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇3

在這課教學(xué)中，我重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即：初步熟悉談?wù)撐?通過(guò)理解文本，讓同學(xué)明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動(dòng)上。我在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中適時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行禮貌訓(xùn)練。

在教學(xué)第一個(gè)事例時(shí)，我抓住牛皋和岳飛各自的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)，并設(shè)置了補(bǔ)白：假如，你就是那老人，看到岳飛彬彬有禮，你會(huì)這樣想。

對(duì)于其次個(gè)事例，我抓住本自然段結(jié)句，也是中心句“禮貌待人可以在人與人之間架起理解的橋梁，削減相互間的沖突”潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合起來(lái)女青年的裙子被小男孩踩臟后的例子，抓住“微笑”“沒(méi)關(guān)系”等詞語(yǔ)，有的感到女青年不但沒(méi)有責(zé)備小男孩踩臟她的裙子，反而也以禮相待，這是小男主動(dòng)地道謙，使用禮貌用語(yǔ)的結(jié)果。有的同學(xué)感到女青年的“微笑”就是對(duì)小男孩冒失的諒解，理解了小男孩此時(shí)后悔的內(nèi)心。有的同學(xué)熟悉到，在我們今后的生活中，應(yīng)當(dāng)用好禮貌用語(yǔ)，同學(xué)之間才會(huì)和諧相處。

最終一個(gè)事例聽(tīng)樣在讀好周總理語(yǔ)言的基礎(chǔ)上補(bǔ)充理解周師傅的內(nèi)心活動(dòng)。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇4

《談禮貌》是一篇典型的說(shuō)理性，先用古語(yǔ)引出自己的觀點(diǎn)，接著分別列舉了三個(gè)典型的古人、一般人和偉人，以禮相待的小事例，告知我們：禮貌待人，使用禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在與人往時(shí)，以禮待人，恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加融洽，.生活更加美妙。

開(kāi)放日教授其次課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)確定為①能正確、流利、有感情地朗讀課文。②能初步感知說(shuō)理性的表達(dá)方法。③懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，.生活更加美妙。我從學(xué)校會(huì)禮貌待人，并養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。在教學(xué)中，我主要采納“先扶后放”，授生以法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)與合作，加大了參加度。整堂課我都在引導(dǎo)同學(xué)讀好書、寫好批注、說(shuō)好話、做好人。同學(xué)理解文本并不難，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，揣摩人物特點(diǎn)，便很快明白了故事表明的道理。

朗讀始終是進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的重要手段之一。如何讓同學(xué)在讀中投入情感和才智，讀出課文應(yīng)有的情趣和理趣，我在教課時(shí)抓住關(guān)鍵詞，是我們常用的指導(dǎo)朗讀的方法，然而這種方法對(duì)于一些感悟力量較差的同學(xué)往往并不能奏效，果真在指導(dǎo)朗讀描寫牛皋一段話時(shí)，多數(shù)同學(xué)能抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行朗讀，尤其分角色朗讀時(shí)效果不錯(cuò)。

任務(wù)二就是“由扶到放”的教學(xué)模式的實(shí)踐。通過(guò)對(duì)其次自然段進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的提煉，并且根據(jù)其次自然段的學(xué)習(xí)方法依次在小組內(nèi)去學(xué)習(xí)第三、第四自然段。如此支配，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加的意識(shí)，更加讓同學(xué)學(xué)會(huì)了一種自學(xué)的方法，溝通展現(xiàn)環(huán)節(jié)效果特別好，每個(gè)同學(xué)得到了不同程度的提高。

這節(jié)課美中不足的地方是：①時(shí)間把握不夠精確?????，下課鈴響后沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)結(jié)課。②同學(xué)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間還是倉(cāng)促，老師不能較全面的了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。③課堂練習(xí)不充分，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的去實(shí)踐。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇5

我上了《談禮貌》的第一、二課時(shí)，現(xiàn)將兩節(jié)課一起進(jìn)行教學(xué)反思。主要有以下幾方面：

一、好的方面：

1、巧借文本結(jié)構(gòu)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。本文的三件事例都是分總結(jié)構(gòu)，都是“故事+總結(jié)句”，這三件事例是從不同角度全面指出同學(xué)該如何正確的禮貌待人。所以，在教學(xué)“問(wèn)路”時(shí)，我實(shí)行了這樣的方法：讀+畫+找+讀。即：讀自然段→畫總結(jié)句→(依據(jù)總結(jié)句中的關(guān)鍵詞)找出故事中表現(xiàn)關(guān)鍵詞的詞句→(借助所畫詞句)有感情讀。然后我讓同學(xué)用同樣的方法自學(xué)“踩裙”、“刮臉”。這樣一系列的教學(xué)，培育了同學(xué)獨(dú)立解讀文本的力量。

2、利用文本，培育同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。作為高班級(jí)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)具備較多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量，而這些力量的培育又要貫穿于日常教學(xué)中。所以，我在平常就很注意這方面的教學(xué)。在這兩節(jié)課中，我從這些方面教給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法：解讀課文總分總的結(jié)構(gòu)、選擇課文中的三件事例、在事例中如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理)，這些我都在教學(xué)中非常重視的，以培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。(2)一讀書就動(dòng)筆。在解讀文本時(shí)，我都要求同學(xué)用不同的符號(hào)畫文中的關(guān)鍵詞句，以此關(guān)心同學(xué)理解課文，關(guān)心同學(xué)有感情地朗讀。讓同學(xué)在書上畫畫關(guān)鍵詞句、寫寫句式置換，寫寫近反義詞。這是我始終都喜愛(ài)的一項(xiàng)教學(xué)方法。

3、注意新舊學(xué)問(wèn)的連接。蘇教版課本中有些課文之間有著肯定的聯(lián)系，或結(jié)構(gòu)相同，或情感路線相同，或體裁相同?！墩劧Y貌》和《說(shuō)勤奮》體裁相像，課題也相像。所以，一開(kāi)頭，我將兩篇課文的題材和課題進(jìn)行了比較，既復(fù)習(xí)了舊知，又明確了課文的主題是說(shuō)理性的課文。

二、不足之處：

1、應(yīng)當(dāng)更好的利用文本，回到文本。在教學(xué)第五自然段時(shí)，有這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“恰當(dāng)”這個(gè)詞能去掉嗎?為什么?怎樣才是“恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言”?同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)了一些，但都不是很到位，于是我就直接告知同學(xué)在什么樣的狀況下“恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言”。其實(shí)課文中的“刮臉”事例，周總理對(duì)朱師傅說(shuō)的一番話，不正是對(duì)“恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言”的解讀嗎?我應(yīng)當(dāng)回到課文，讓同學(xué)讀讀周總理的話，這樣理解“恰當(dāng)使用禮貌語(yǔ)言”，既利用了文本，又讓學(xué)習(xí)文本有一個(gè)整體回顧。

2、有些教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于急躁。在提問(wèn)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)給同學(xué)足夠的時(shí)間思索，就“迫不及待”地告知同學(xué)。

3、我上的這兩節(jié)課是第一、二課時(shí)。掃清生字讀音，應(yīng)當(dāng)是一上課在初讀時(shí)完成?？晌覅s在教學(xué)事例“問(wèn)路”時(shí)，才來(lái)強(qiáng)調(diào)“校場(chǎng)”“?！钡囊簟ⅰ半x鐙”“鐙”的音和義。

4、細(xì)節(jié)上應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)學(xué)得更扎實(shí)有效。在學(xué)習(xí)課文第一自然段時(shí)，我進(jìn)行了肯定的解讀，同學(xué)的理解也比較到位，但我沒(méi)有讓同學(xué)背誦這一段。這一段既是課文的中心段，又對(duì)古訓(xùn)進(jìn)行了清楚地解釋，我應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)后立刻叫同學(xué)試背誦，立刻將所理解的鞏固下來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得更扎實(shí)有效。

5、學(xué)會(huì)“偷懶”。有時(shí)作為老師可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)偷懶(這是我的指導(dǎo)老師伍校長(zhǎng)教的)。比如板書課題之類的。課題中的“貌”，我在書寫中強(qiáng)調(diào)了字型和偏旁。但假如能讓同學(xué)自己上臺(tái)來(lái)寫寫或在書上寫寫，效果會(huì)比老師直接告知同學(xué)更有效。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇6

在這月中，我與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法以及找規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。在上后一單元時(shí)，我注意培育同學(xué)的觀看力量及動(dòng)手力量，通過(guò)擺一擺看一看，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并通過(guò)生活中的詳細(xì)事例，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。

當(dāng)然作為一名新老師，我開(kāi)頭漸漸把握了教材，先抓住一節(jié)課的重難點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀教材教法，多向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教，讓自己的教學(xué)水平能盡快提高。而在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，這個(gè)月離期末考試越來(lái)越近，我加強(qiáng)了同學(xué)們的作業(yè)習(xí)慣的培育，主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)校老師五月份教學(xué)工作反思

(1)培育同學(xué)仔細(xì)審題習(xí)慣。

教學(xué)中要有意識(shí)的做出指導(dǎo)和示范，如，課堂上在講解例題時(shí)要先示范讀題方法，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目詳細(xì)意思，弄清有幾個(gè)已知條件和問(wèn)題，遇到不懂的準(zhǔn)時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法，還可以讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)題目的意思，及解題的想法等等。尤其是張韻涵、潘妍妮這兩位女生更需要我常常引導(dǎo)她們讓她們大膽地猜題目的意思，說(shuō)題目的意思和解題的想法。

(2)培育同學(xué)仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。

計(jì)算是學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。不管題目難易都要仔細(xì)對(duì)待。首先看清晰計(jì)算符號(hào)，用心對(duì)待每一步計(jì)算，還要讓同學(xué)明白培育計(jì)算力量的重要性，對(duì)仔細(xì)演算有進(jìn)步的同學(xué)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)時(shí)樹立榜樣。在課堂上我也常常以唐巖歡為例子鼓舞其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。

(3)培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確?????率，而且對(duì)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣有樂(lè)觀的意義。首先要向同學(xué)提出做數(shù)學(xué)作業(yè)書寫格式要規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。對(duì)于作業(yè)的書寫狀況，要常常講評(píng)，要以典型示范，以表?yè)P(yáng)為主。

(4)培育同學(xué)用心作業(yè)的習(xí)慣。

一班級(jí)學(xué)校生在作業(yè)的過(guò)程中，常常會(huì)做做玩玩，心神不定，老師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使同學(xué)仔細(xì)地完成作業(yè)?？梢韵蛲瑢W(xué)提出，作業(yè)盡可能的一次性做對(duì)，最好不用橡皮檫。這點(diǎn)我們的同學(xué)始終還是做不好，總的來(lái)說(shuō)他們對(duì)于自己的計(jì)算力量還不是很自信，需要更多的培育他們自信。

雖然同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一班級(jí)同學(xué)的思維活躍，接受新事物快，因此，只要引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，信任就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇7

本課教學(xué)我采納變序法進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)習(xí)課文的最終一段，讓同學(xué)了解張衡由于刻苦鉆研，成了聞名的天文學(xué)家。那么，他小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文，抓住張衡仔細(xì)耐心的詞句進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用課件，演示星空?qǐng)D，讓同學(xué)直觀感知星空的漂亮，激發(fā)了同學(xué)的情感體驗(yàn)，從而有助于同學(xué)的感情朗讀。本節(jié)課教學(xué)勝利之處有以下幾點(diǎn)：

1、主導(dǎo)線索清楚明白

整個(gè)課堂教學(xué)用兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行貫穿：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?小時(shí)候的他是怎樣一個(gè)人?全部教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞主線索綻開(kāi)，一氣呵成。

2、寓教于樂(lè)，注意語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

從同學(xué)身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律動(dòng)身，采納表演法、嬉戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中歡樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)展其想象力量，受到情感的熏陶，培育同學(xué)主動(dòng)參加意識(shí)、合作意識(shí)。

3、以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)其次課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。由于學(xué)問(wèn)在訓(xùn)練中鞏固。力量在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中進(jìn)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培育，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我依據(jù)同學(xué)的回答板書“坐、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓同學(xué)自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了老師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

還有設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆環(huán)節(jié)，你想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么，寫下來(lái)。同學(xué)都把自己的觀點(diǎn)寫下來(lái)，和大家一起共享。

本課不足之處：

1、同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題自己解決問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀的次數(shù)太少，應(yīng)給讓同學(xué)反復(fù)的讀，抓住關(guān)鍵詞，讓同學(xué)體會(huì)張衡對(duì)星星的感愛(ài)好。

2、課件運(yùn)用上沒(méi)有做到準(zhǔn)時(shí)，在一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問(wèn)題，比如：北極星是什么?北斗七星又是什么樣子的?它怎么樣圍著北極星轉(zhuǎn)的，為什么我們的祖先把它分成一組一組的。我沒(méi)有用課件給同學(xué)講解，這是本節(jié)課最大的失誤。

3、激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的感愛(ài)好還是不夠明顯。

總之，教學(xué)有得有失，記住勝利，今后力爭(zhēng)完善。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇8

本人自20__年_月_日入職以來(lái)，回頭看，圍繞學(xué)校的工作方案和支配，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了各學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)閱歷，找出不足，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名老師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度全都，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于訓(xùn)練教學(xué)中。我樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，思想上樂(lè)觀要求進(jìn)步。自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實(shí)地進(jìn)行師德實(shí)踐。

二、仔細(xì)教學(xué)，育人為本

參與工作以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)：

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，課堂上講練結(jié)合。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的課后作業(yè)，講解重點(diǎn)及難點(diǎn)。仔細(xì)回答同學(xué)課后提出的問(wèn)題，與同學(xué)之間做好溝通工作。

3、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。在教給同學(xué)一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。通過(guò)閱讀各種書籍、資料增加自己的學(xué)問(wèn)含量及深度。訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

隨著訓(xùn)練教學(xué)改革的不斷深化，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)。要求老師終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)與觀念的更新。增加自身修養(yǎng)與適應(yīng)力量，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為訓(xùn)練的一員，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)人才培育的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練理念。由于良好的老師素養(yǎng)是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本。老師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)同學(xué)、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。

四、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作

嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對(duì)于系里支配的其他工作，本人也樂(lè)觀主動(dòng)去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主渠道。而作為一線的老師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了仔細(xì)備課，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有老師仔細(xì)做好課前預(yù)備，才能上好課，備課不僅是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是老師不斷豐富自己教學(xué)閱歷的必要途徑。為備好課，自己仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際狀況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的教案。

五、反思總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步

總結(jié)到工作以來(lái)所做的工作，取得了肯定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：

1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需連續(xù)努力并向其他老師學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)討論方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有許多要學(xué)。

3、專業(yè)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備上還稍顯不足。

以上是我教學(xué)工作大體狀況，盼望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多教導(dǎo)及關(guān)心，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇9

一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，圓滿地完成了訓(xùn)練地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)當(dāng)高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確?????的傳授學(xué)問(wèn)，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛(ài)好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。

2、注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注意與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地說(shuō)出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問(wèn)體系，熟識(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問(wèn)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理學(xué)問(wèn)中讓同學(xué)潛移默化地滲透、理解、把握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇10

一、仔細(xì)反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

作為綠化工程的內(nèi)頁(yè)資料員，“責(zé)任”始終是我工作的宗旨，我嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微。在這些年的工作過(guò)程中，無(wú)論從技術(shù)力量，還是從思想上都存在很多的不足。在這些方面我都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和關(guān)心，使我在工作力量上得到提高，服務(wù)方向上得到明確，服務(wù)態(tài)度上完全有所端正?；仡欉@一年，因公司進(jìn)展、工作的需要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的組織支配與調(diào)配。與公司共同富強(qiáng)，艱苦奮斗，以自己的責(zé)任心勤學(xué)習(xí)、勤反思方式來(lái)使自己的技術(shù)水平不斷提高。工作中我們同事之間相互溝通，總結(jié)閱歷共同進(jìn)步。因不斷地努力和進(jìn)取，這為我以后的工作進(jìn)展打下了良好地基礎(chǔ)。

二、工作回顧

從20_年在板江項(xiàng)目到廣南項(xiàng)目再回到貴陽(yáng)花溪濕地公園多個(gè)項(xiàng)目部工作，感受許多，收獲許多，這其中包涵了領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝板江項(xiàng)目以及各個(gè)項(xiàng)目部同事的關(guān)心和關(guān)懷。

如今，回到公司辦公室的市場(chǎng)部。仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，把每一件工作做細(xì)做好，盡力把自己工作完成。在接下來(lái)的工作中雖是有些勞碌，但也方案得算是緊急有序。根據(jù)公司要求及規(guī)定，做好一名合格的資料員。在以后工作上，監(jiān)理、業(yè)主的特別滿足度應(yīng)成為我的目標(biāo)。自己那些不足地方，盼望在以后的工作中連續(xù)得到領(lǐng)導(dǎo)及同事們多多指正和關(guān)心，我會(huì)虛心接受努力學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

三、下一年的工作目標(biāo)

20_年已然過(guò)去，但是將來(lái)的一年又是以今日作為一個(gè)起點(diǎn)，新目標(biāo)、新的挑戰(zhàn)，就應(yīng)當(dāng)有新的起色，在新的一年中我將連續(xù)努力工作，勤學(xué)習(xí)、勤總結(jié)，完善自己的不足。20_年將到來(lái)，在此，我祝福各位同事在工作的征程中勇往直前，人生的跑道上一帆風(fēng)順、祝福各位同事在新的一年里續(xù)寫人生新的輝煌!我期盼自己能為公司新的輝煌，添上小小的一畫。為此，我在以后的工作中會(huì)努力提高文化素養(yǎng)和各種工作技能，以更好的效率做好每一項(xiàng)工作來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇11

__至__學(xué)年結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我鎮(zhèn)學(xué)校在上級(jí)訓(xùn)練行政部門和各級(jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以.為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)縣提出的創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂的工作思路，以“扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練”為動(dòng)身點(diǎn)，以“全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為中心，進(jìn)一步深化課堂改革，取得了肯定的成果。

一、主要成果

1、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。全鎮(zhèn)各學(xué)校堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報(bào)制度，中心學(xué)校業(yè)務(wù)組人員不定期到各校進(jìn)行抽查，在中心校實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度和每周的集體備課制度。每個(gè)學(xué)期中心學(xué)校還組織全鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了大檢查。有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、教研氣氛濃，教研成果好。全鎮(zhèn)各校每學(xué)期都開(kāi)展了評(píng)估課教研活動(dòng)，各老師都分別上了一節(jié)自選課或非自選課，20__年10月份又__中心學(xué)校在連灘進(jìn)行送課下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，11月份進(jìn)行全鎮(zhèn)性的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，選出了劉__老師參與縣“第十一”育人杯課堂教學(xué)活動(dòng)獲得三等獎(jiǎng)，今年5月份在中心校承辦了縣骨干老師送課下鄉(xiāng)暨六班級(jí)升學(xué)研討活動(dòng)，在龍?zhí)翆W(xué)校進(jìn)行了鎮(zhèn)的同課異構(gòu)活動(dòng)，6月份組織老師參與了片區(qū)四的同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)了__學(xué)校鮑__到中心校上示范課并作講座，一系列的教研活動(dòng)大大活躍了我鎮(zhèn)學(xué)校和教研氣氛，探究出一條提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的有效的課堂教學(xué)途徑。有效地提高了我鎮(zhèn)學(xué)校老師的教學(xué)水平。在縣的年度論文評(píng)比中，黃__老師撰寫的論文《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)》獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，蔡__老師撰寫的論文《聚焦課堂，提高效率》獲縣二等獎(jiǎng)，林__老師撰寫的論文《讓品德與.課堂回歸生活，讓孩子學(xué)會(huì)生活》獲縣二等獎(jiǎng)，楊__老師撰寫的論文《淺談學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化》獲縣三等獎(jiǎng)，溫月鳳老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)溝通力量的培育》獲縣三等獎(jiǎng)，蔡永權(quán)老師撰寫的論文《談?wù)剬W(xué)校生制造力量的培育》獲縣三等獎(jiǎng)，劉本老師撰寫的論文《談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的“活”》獲縣三等獎(jiǎng)，尹__老師撰寫的論文《搞好班級(jí)管理，構(gòu)建和諧班集體》獲縣三等獎(jiǎng)。

3、素養(yǎng)訓(xùn)練成果好。中心學(xué)校成立了美術(shù)書畫愛(ài)好班、音樂(lè)愛(ài)好班、田徑愛(ài)好班，在“六一”前夕中心學(xué)校進(jìn)行了全鎮(zhèn)學(xué)校師生書畫競(jìng)賽及書畫展，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。中心學(xué)校同學(xué)參與__縣20__年學(xué)校生文藝匯演獲縣二等獎(jiǎng)。馮__同學(xué)、羅__同學(xué)參與縣的書法、美術(shù)競(jìng)賽榮獲縣的二等獎(jiǎng)。各校都能堅(jiān)持每天開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)，放放學(xué)后學(xué)校開(kāi)放全部的體育場(chǎng)所和體育設(shè)備設(shè)施，讓師生進(jìn)行體育熬煉，確保同學(xué)每天有一小時(shí)體育熬煉時(shí)間，使同學(xué)的健康水平不斷提高。

4、教學(xué)成果穩(wěn)步提高。在縣的調(diào)研抽測(cè)中，五班級(jí)數(shù)學(xué)平均分排全縣第1名，四班級(jí)英語(yǔ)平均分排全縣第4名，四班級(jí)品德與.平均分排全縣第8名，二班級(jí)數(shù)學(xué)平均分排全縣第5名，三班級(jí)語(yǔ)文平均分排全縣12名。在20__年春六班級(jí)升學(xué)?？荚囍?，有116人達(dá)到縣重點(diǎn)中學(xué)錄用分?jǐn)?shù)線，上線人數(shù)排全縣第6名，上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評(píng)價(jià)排全縣第8名。

二、主要工作

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一個(gè)下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，仔細(xì)組織領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)《訓(xùn)練部關(guān)于深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的看法》(教基二[__]3號(hào))、《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(__—20__年)》、《廣東省中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》、廣東省義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校教學(xué)規(guī)范(試行)》、《郁南縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》和縣教局教研室制訂的教學(xué)教研工作方案等，進(jìn)一步明確縣局提出的創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂的工作思路，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)和工作要求。不斷提高全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，使他們能夠更加自覺(jué)更好做好教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，仔細(xì)貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校教學(xué)規(guī)范(試行)》，進(jìn)一步強(qiáng)化《郁南縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校、老師的教學(xué)行為，提高教學(xué)管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。全鎮(zhèn)各學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)工作學(xué)月檢查匯報(bào)制度，每月各校對(duì)各老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，并把檢查狀況向中心學(xué)校業(yè)務(wù)組匯報(bào)。中心學(xué)校業(yè)務(wù)組不定期到各校進(jìn)行督查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。同時(shí)在每學(xué)期結(jié)束前組織中心學(xué)校的班子成員和各學(xué)校的校長(zhǎng)、主任進(jìn)行一次全鎮(zhèn)性的教學(xué)常規(guī)工作大檢查，務(wù)求把教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí)，做出成效。

3、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法(試行)》的力度，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的督促檢查。做到“五個(gè)強(qiáng)化”，一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在教學(xué)工作上;二強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，把目標(biāo)分解到校、到班、到人，力求達(dá)到下達(dá)的指標(biāo);三是強(qiáng)化課堂意識(shí)，提高了課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;四是強(qiáng)化效率意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)科老師不斷反思自己的課堂，做到“三減一增”(減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，減輕心理負(fù)擔(dān)，增加思維訓(xùn)練);五是強(qiáng)化進(jìn)展意識(shí)，不斷提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，完善幫扶工程，促使青年老師長(zhǎng)技能，中年老師增閱歷，優(yōu)秀老師出成果。

4、狠抓了提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地---課堂教學(xué)。聚焦課堂，重抓課堂教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，因材施教。提倡啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。處理好教與學(xué)的關(guān)系、學(xué)與練的關(guān)系、練與考的關(guān)系，從而提高每一節(jié)課的效率，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、科組進(jìn)步行隨機(jī)點(diǎn)課，并組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師聽(tīng)課，促使老師仔細(xì)備好課、上好課。從而準(zhǔn)時(shí)了解老師的課堂教學(xué)狀況，發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)的問(wèn)題，調(diào)整課堂教學(xué)策略。

5、堅(jiān)持集體備課制度。結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，在中心校五班級(jí)和六班級(jí)制訂了老師、同學(xué)上課使用的“講學(xué)稿”。“講學(xué)稿”的使用，這就要求我們要加強(qiáng)集體備課。我們的詳細(xì)做法是：主備老師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核。備課組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改看法;主備老師按集體審稿的看法將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查、印發(fā)。上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至同學(xué)，其次天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，課后老師在“講學(xué)稿”寫下“課后反思”，用于下次集中備課時(shí)小組溝通。這樣的備課務(wù)實(shí)有效，可操作性強(qiáng)。在這種集體備課的過(guò)程中，優(yōu)秀老師的閱歷得以推廣，集體的才智得以發(fā)揮，青年老師不斷成長(zhǎng)，校本教研的功效得到了落實(shí)。

6、充分依靠訓(xùn)練科研手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)以校為本的小課題討論，每個(gè)教研組都有自己討論的小課題。引導(dǎo)老師把從訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行討論，有討論構(gòu)想、開(kāi)題報(bào)告、行動(dòng)方案等，積累課題討論過(guò)程中收集到的原始材料并加以整理，形成結(jié)題報(bào)告，數(shù)學(xué)科和英語(yǔ)科的小課題立項(xiàng)還得到縣的審批，正在討論之中，并初步收到較好的效果。

7、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，樂(lè)觀開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。中心學(xué)校成立了美術(shù)書畫愛(ài)好班、音樂(lè)愛(ài)好班、田徑愛(ài)好班等各類愛(ài)好班。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，活躍校內(nèi)文化，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)不同層次的同學(xué)開(kāi)展有針對(duì)性輔導(dǎo)。進(jìn)行了全鎮(zhèn)性的學(xué)科競(jìng)賽，各班級(jí)嘉獎(jiǎng)150名優(yōu)生，擴(kuò)大優(yōu)生層，使我鎮(zhèn)訓(xùn)練事業(yè)得以可持續(xù)進(jìn)展。

8、狠抓考試的考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，結(jié)合開(kāi)展“三風(fēng)”訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)格按要求做好考試各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺(jué)查實(shí)后，在評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行一票拒絕。

三、存在問(wèn)題和今后努力方向

一學(xué)年來(lái)，我們雖然取得了肯定的成果，但離上級(jí)的要求還有肯定的差距，與先進(jìn)的兄弟鎮(zhèn)相比仍有肯定的差距;在鎮(zhèn)內(nèi)，各校進(jìn)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;課改力度有待進(jìn)一步加大;部分老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高，目前全鎮(zhèn)學(xué)校有相當(dāng)一部分老師總體素養(yǎng)較低，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)觀念重、更新速度慢，新奇事物接受力量弱，對(duì)常用教學(xué)媒體的使用操作不很熟識(shí)，教學(xué)技能、學(xué)問(wèn)方面不扎實(shí)，工作不夠踏實(shí)，嚴(yán)峻制約教學(xué)改革進(jìn)展，影響教學(xué)質(zhì)量的提高;同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性有待進(jìn)一步提高。

在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質(zhì)量;二要加強(qiáng)訓(xùn)練科研，加大課改力度，提高課堂教學(xué)效率;三要抓好老師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，努力提高老師的整體素養(yǎng);四要想方設(shè)法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。為提高我鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇12

一、自主探究，自主討論

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展”。同時(shí)也指出“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”，“老師應(yīng)關(guān)心他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法”。本課在“比較數(shù)字大小的方法”的探究過(guò)程中充分體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，并且充分確定了同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平及力量。

其次，同學(xué)獲得了一次培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的機(jī)會(huì)。本課中，我沒(méi)有輕易地澆滅同學(xué)探究的火苗，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給了同學(xué)。同學(xué)為了比較數(shù)的大小，經(jīng)受了觀看、實(shí)踐操作、合作討論等活動(dòng)，從不同的角度，以不同的方式，用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，找到了正確的答案。同學(xué)在探究中感悟，在感悟中發(fā)覺(jué)，在發(fā)覺(jué)中創(chuàng)新。良好的效果表明，信任同學(xué)的力量、敬重同學(xué)的表達(dá)權(quán)，是提升同學(xué)各項(xiàng)素養(yǎng)、有效獵取學(xué)問(wèn)信息的前提。

二、輕松課堂，布滿情趣

在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的必要條件，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的深厚愛(ài)好。讓同學(xué)在好玩的活動(dòng)情境中上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性熟悉，并在活動(dòng)中為同學(xué)供應(yīng)樂(lè)觀思索和相互溝通的空間，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，并通過(guò)有效的評(píng)價(jià)方式不斷激活同學(xué)的思維。

本節(jié)課在練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)了猜數(shù)嬉戲，讓同學(xué)自然地加入到嬉戲中，尋求問(wèn)題的解決方法，為同學(xué)供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的探究空間，激發(fā)同學(xué)的深厚愛(ài)好和活動(dòng)動(dòng)機(jī)。每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，生動(dòng)地、自由地、開(kāi)放地去探究、去發(fā)覺(jué)、去制造。全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱上了一個(gè)臺(tái)階，真正成為活動(dòng)的主體。

三、深刻反思，得到提高

通過(guò)總結(jié)與溝通，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思和總結(jié)一節(jié)課的收獲和體會(huì)，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人，培育良好的學(xué)習(xí)情感，也是本課注意的一面。同學(xué)經(jīng)過(guò)反思，更好地把握了數(shù)的大小比較的方法。

總之，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程已成為廣闊老師的共識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是老師簡(jiǎn)潔地展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是同學(xué)在老師的組織和指導(dǎo)下，親身經(jīng)受、主動(dòng)參加、樂(lè)觀思索、與人合作溝通和制造等活動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)中，同學(xué)是一個(gè)樂(lè)觀的探究者，老師的作用是創(chuàng)設(shè)一種同學(xué)能夠探究的情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究。本節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了實(shí)實(shí)在在的探究空間，依據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，不斷主動(dòng)探究比較數(shù)大小的方法，去發(fā)覺(jué)、去制造有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

為了能關(guān)心廣闊學(xué)校生伴侶們提高數(shù)學(xué)成果和數(shù)學(xué)思維力量，數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理人教版《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思，盼望能夠切實(shí)的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇13

每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。作為青年老師中的一員，任教_來(lái)感受許多，也積累了一些閱歷，現(xiàn)就_中的工作總結(jié)如下：

一、訓(xùn)練教學(xué)上：堅(jiān)持課改，仔細(xì)教學(xué)。

教學(xué)中備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教材備教法。我投入超多的時(shí)間在備課中，專心備好課堂上的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每一個(gè)同學(xué)會(huì)留意到的細(xì)節(jié)，力求做到將原先枯燥簡(jiǎn)潔的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常留意同學(xué)實(shí)際狀況，把握教學(xué)資料重難點(diǎn)。另外我認(rèn)為聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，青年老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是物理組其他老老師，同時(shí)也聽(tīng)有些聽(tīng)課對(duì)我收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)更好的把握了課堂。聽(tīng)完課之后再對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的效果。在批改作業(yè)上，我堅(jiān)持仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改，透過(guò)批改作業(yè)了解同學(xué)的把握狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在課堂上，我利用新課改帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)獨(dú)立思索潛力和自學(xué)潛力，讓他們先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些透過(guò)小組合作能夠完成的問(wèn)題，給同學(xué)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)有所得，爭(zhēng)取每個(gè)人都當(dāng)過(guò)小老師。由于所教同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成果處于不同層面的同學(xué)都能有所進(jìn)步。

二、班級(jí)管理上：總結(jié)理論，以待實(shí)踐。

雖然自己不是班主任，但是對(duì)于班級(jí)管理我毫不放松，校內(nèi)為青年老師支配的“師徒結(jié)對(duì)”項(xiàng)目對(duì)我的班級(jí)管理工作幫忙很大。我的__是物理組備課組長(zhǎng)，他不但教學(xué)好而且班級(jí)管理更是一流，他幽默風(fēng)趣的演講總是讓同學(xué)在歡樂(lè)中感動(dòng)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有__的幫忙，_中我學(xué)會(huì)了如何開(kāi)好班會(huì)，學(xué)會(huì)了利用班會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì)了和同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通，學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)大事，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)同學(xué)，調(diào)解同學(xué)間的沖突。

_中我與同學(xué)一齊成長(zhǎng)，積累班級(jí)管理閱歷，期盼自己真正成為班主任時(shí)的挑戰(zhàn)。

三、個(gè)人進(jìn)展上：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

此刻的.是一個(gè)學(xué)習(xí)的.，對(duì)一名青年老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實(shí)自己，更好的教同學(xué)，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我預(yù)備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了許多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷的進(jìn)展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每一天堅(jiān)持做兩套高考題，不懂就問(wèn)，虛心向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。

青年老師是布滿期望、擁有活力的隊(duì)伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許很多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，是我們青年老師立足之本、進(jìn)展之機(jī)，力氣之源。

在此我向校內(nèi)提出幾點(diǎn)看法，期望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫忙我們成長(zhǎng)：

一)期望校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)多支配一些青年老師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上我們能夠?qū)W到許多書本上理論上學(xué)不到的閱歷學(xué)問(wèn)。

二)期望校內(nèi)在經(jīng)費(fèi)允許的狀況下，組織青年老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個(gè)校內(nèi)的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動(dòng)向。

四、期望校內(nèi)多組織一些青年老師參與的活動(dòng)，支配一些教學(xué)閱歷豐富的老老師的講座。

我們是青年老師，有很高的工作熱忱，然而任何成果的取得和抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會(huì)冷靜的思索我們的成長(zhǎng)過(guò)程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛畢業(yè)的同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為骨干老師、精英老師、專家型老師，其中必定要經(jīng)受一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)和處理。

我堅(jiān)信，世上無(wú)難事，只怕有心人。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇14

一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順當(dāng)。試驗(yàn)室建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓試驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。

新課程教學(xué)的一個(gè)理念就是重過(guò)程，所以在物理教學(xué)中，同學(xué)的試驗(yàn)是教學(xué)中很重要的組成部分。用試驗(yàn)來(lái)綻開(kāi)激發(fā)同學(xué)的試驗(yàn)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，培育同學(xué)操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐力量和制造力量，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外。

加大教研力度，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的提高，相互學(xué)習(xí)試驗(yàn)通知單及試驗(yàn)記錄的填寫狀況，組織試驗(yàn)老師相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使試驗(yàn)教學(xué)全面開(kāi)花結(jié)果，提高試驗(yàn)老師的試驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織試驗(yàn)的力量。

2.儀器創(chuàng)新，做好試驗(yàn)。

1)由于是新課改、新教材，所以教材中一些試驗(yàn)用到的試驗(yàn)儀器，在現(xiàn)有的試驗(yàn)室中是沒(méi)有的，為了同學(xué)的進(jìn)展，為了充分使用教材，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師利用課余時(shí)間，不怕辛苦，不計(jì)回報(bào)，設(shè)計(jì)、改裝了平拋運(yùn)動(dòng)同學(xué)分組試驗(yàn)的儀器，演示用的儀器等各用教學(xué)儀器，避開(kāi)了買新的教學(xué)儀器，給學(xué)校帶來(lái)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也促進(jìn)老師們的動(dòng)手力量以及創(chuàng)新力量，提高了業(yè)務(wù)水平。

2)高中三年，在同學(xué)的分組試驗(yàn)中，是沒(méi)有試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的，這給老師的教學(xué)活動(dòng)、同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶來(lái)了很大的不便，對(duì)教學(xué)效果有肯定的損害。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師樂(lè)觀地協(xié)作，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設(shè)計(jì)、更正修改、打印成冊(cè)，最終拿出了一個(gè)樣本，準(zhǔn)備以后的同學(xué)試驗(yàn)預(yù)習(xí)和記錄，就用組內(nèi)老師編寫出來(lái)的這本試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。減輕了同學(xué)購(gòu)買試驗(yàn)冊(cè)的輕濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也提高了老師們的力量水平，樂(lè)于教學(xué)。

3.試驗(yàn)過(guò)程存在的部分問(wèn)題。

1)在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用;測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù);校零時(shí)不在使用位置上。

2)在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用;不留意接合適的量程。

3)背試驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反試驗(yàn)事實(shí)。許多同學(xué)一開(kāi)頭就立刻在試驗(yàn)冊(cè)上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出試驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗(yàn)。其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，同學(xué)在試驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)時(shí)對(duì)試驗(yàn)重視不夠，也反映對(duì)同學(xué)在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，以提高同學(xué)的試驗(yàn)操作力量和試驗(yàn)素養(yǎng)為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。

4)如在做“用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體帶電量多少”的演示試驗(yàn)中，老師發(fā)覺(jué)多摩擦幾下玻璃棒后，玻璃棒不必接觸驗(yàn)電器金屬球，只須靠近驗(yàn)電器，驗(yàn)電器箔片就已經(jīng)張開(kāi)一個(gè)較大角度。莫非是棒上的電荷從空氣中傳到驗(yàn)電器金屬箔片上嗎?這一現(xiàn)象假如被同學(xué)觀看到，應(yīng)如何給學(xué)校生解釋就成了一個(gè)難題。

5)部分老師把試驗(yàn)都簡(jiǎn)化為“模擬試驗(yàn)”進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為在電腦上鼠標(biāo)一點(diǎn)，試驗(yàn)便利、快捷，以至脫離了試驗(yàn)的實(shí)際和基礎(chǔ)。

重視試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手力量的培育，是全面提高同學(xué)素養(yǎng)必不行少的一環(huán)。通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，使同學(xué)在獵取物理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，潛移默化地形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，也必將大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)?？傊S著新課改的不斷深化，我們將不斷改正試驗(yàn)教學(xué)中的不足，使物理組的試驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

學(xué)校課文《談禮貌》教學(xué)反思怎么寫篇15

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)六個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解同學(xué)狀況，依