20xx幼兒園小班社會活動方案集錦大全

20xx幼兒園小班社會活動方案集錦大全幼師要為每個幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的時機(jī)，增加自信念，供應(yīng)自由活動的時機(jī)，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識、體驗(yàn)并理解根本的社會行為標(biāo)準(zhǔn)。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園小班社會活動方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園小班社會活動方案1

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好摯友，他們會協(xié)助人類做許多事情。

2、知道小動物的特別本事。

3、造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、喜愛協(xié)助別人，與同伴友好相處。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)一樣。

活動過程：

1、起先導(dǎo)入：

集體舞《找摯友》。

師：和摯友在一起快樂嗎?為什么?

摯友會在我們須要的時候協(xié)助我們，我們每個人都須要摯友。

2、了解小動物的特別本事。

今日，李教師要給你們介紹幾位特別的摯友。這幾位摯友很調(diào)皮，它們有許多特別的本事哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特別的本事呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特別的本事呀?

(3)師：這個摯友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特別的本事呀?

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特別的本事呢?

3、看圖講解并描述各個動物的特別本事。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特別本事。

5、嬉戲：誰來幫幫我呀?

依據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫助。

6、活動延長。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動物摯友有特別的本事，可以協(xié)助我們?nèi)祟?，李教師請你們回去找一找，然后告知我好?

播放《找摯友》的音樂，離開活動室。

幼兒園小班社會活動方案2

活動目標(biāo)：

1、喜愛親近教師，和教師一起做嬉戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒視察：

1、這是什么?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、教師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的改變：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒此時此刻在里面，這個袋子此時此刻是大大的還是小小的?

2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音?

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?

5、翻開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、嬉戲：爆米花

1、交代嬉戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;教師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并效仿爆米花的聲音。教師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參加嬉戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、教師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

2、請教師們嘗嘗爆米花，鼓舞幼兒說說：教師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點(diǎn)啥?爆米花。

幼兒園小班社會活動方案3

活動背景：

傾聽是一種習(xí)慣，也是一種實(shí)力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要留意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規(guī)那么都很生疏。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，歡樂地和同伴溝通、嬉戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成靜謐傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在探究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐探究》，我設(shè)計(jì)了社會活動“學(xué)會傾聽”。

活動目標(biāo)：

1.通過嬉戲了解傾聽的好處。

2.觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3.在活動中學(xué)會傾聽，并能清晰地說出想說的話。

活動打算：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一、師生互動嬉戲，引起幼兒傾聽的愛好

1.教師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

2.師：你們怎么猜出來的?

老師小結(jié)：你們聽得真細(xì)致，所以很快就猜出來了，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，教師就出示相應(yīng)的動物圖片，引起了幼兒傾聽的愛好。)

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運(yùn)用圖片，協(xié)助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

2.探討：為什么小兔遇到大灰狼卻不相識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.老師小結(jié)：小摯友聽故事聽得很細(xì)致，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

(析：老師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因?yàn)闆]有完整傾聽帶來的緊要危急。幼兒在觀賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)

三、師生再次互動，學(xué)會傾聽

1.嬉戲《傳電報》

四人一組，老師輕聲對第一個小摯友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜愛小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清晰地說給后面的幼兒聽。給精確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、探討

師生共同分析、探討，得出傳話正確的緣由——謹(jǐn)慎傾聽前一個小摯友的說話，清晰地說給后面的同伴聽。

(析：在嬉戲中體驗(yàn)傾聽帶來的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并情愿傾聽。)

四、活動延長，穩(wěn)固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請給正確傾聽的小摯友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提示幼兒留意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒園小班社會活動方案4

活動目標(biāo)1通過溝通探討等方法，感受到自己長大后身體的改變。

2情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。

活動打算1ppt課件。

2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程一、出示照片，引發(fā)思索。

1、出示小摯友們小時候的腳丫圖片。

1你們知道這是小摯友多大時候的腳丫嗎?那此時此刻你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?

二、操作比擬：

(1)小摯友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此時此刻還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的改變。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的改變，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比擬身高的改變。

教師這里有一頭長頸鹿，它也想和小摯友比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四.探討自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

溝通：每天，是誰在協(xié)助我們一每天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

1效仿爸爸媽媽照看寶寶。

六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫助，此時此刻長大了會自己做各種事情，盼望小摯友們長大后學(xué)會更多的本事。

幼兒園小班社會活動方案5

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與摯友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的歡樂。

3.造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.初步造就幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

視頻三段動作圖片假設(shè)干

活動過程：

1.觀看第一段視頻

(1)今日孫教師帶來了一段視頻，請你細(xì)致地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)完畢提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個細(xì)致視察的小摯友發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)細(xì)致看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒效仿動作(幾遍)(教師提示邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看其次段視頻

(1)小摯友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好摯友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看完畢提問“摯友見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個小摯友來學(xué)一學(xué)

3.看圖效仿動作學(xué)兒歌

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里教師還聽到小摯友說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

(2)那請你看看教師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，教師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并效仿動作)

(4)完畢：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡送歡送握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個禮儀好寶寶，堅(jiān)信大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有許多呢，此時此刻我們先把今日學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)歷探討：

剛剛教師說生活中的禮儀還有許多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀