部編版初三語文上冊《故鄉(xiāng)》第二課時課件（定稿）

《故鄉(xiāng)》+《在酒樓上》學習目標

1.通過分析“對比”寫法，從不同角度把握人物形象。

2.結合時代背景，理解小說的主題?；顒右唬悍治鰧Ρ忍讲∏?/p>

快速閱讀《故鄉(xiāng)》和《在酒樓上》，找出文中運用了哪些對比，說說作者筆下的“病態(tài)”體現(xiàn)在哪些方面？提示：可以從環(huán)境、人物等角度思考現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)

時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚嗚地響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。記憶中的故鄉(xiāng)

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜......艷麗、明快陰晦、蕭條“病態(tài)”——環(huán)境“病態(tài)”——人物中年閏土

少年閏土

勇敢機智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人“病態(tài)”——人物20年后的楊二嫂20年前的楊二嫂

年輕漂亮端莊文靜豆腐西施尖刻自私勢利貪婪的圓規(guī)“病態(tài)”——人物年輕時的呂緯甫

為了反對舊思想，促進新思想的傳播，他曾經(jīng)到城隍廟里拔神像的胡子，曾經(jīng)連日議論改革中國的方法以至于與別人打起來。“如今”的呂緯甫

如今的呂緯甫已經(jīng)“格外迂緩”，臉也“衰”了，精神沉靜、頹唐，眼睛也失了神采。熱情、勇敢頹廢、麻木活動二：結合背景診病因

作者運用對比，為我們展現(xiàn)了一個“病態(tài)”社會下國民的“病態(tài)相”，無論是作為農(nóng)民代表的閏土，還是作為小市民的楊二嫂，抑或是知識分子的呂緯甫，他們最終都變得麻木、頹廢，他們?yōu)槭裁窗l(fā)生如此巨大的變化呢？多子，饑荒，苛稅、兵、匪、官、紳可悲的厚障壁活動二：結合背景診病因

《故鄉(xiāng)》魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北平（今北京），目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌?；顒佣航Y合背景診病因

《在酒樓上》

選自小說集《彷徨》，這是五四運動后新文化陣營分化的分水嶺。當“五四運動”漸漸落幕后，知識分子不像之前那么情緒高漲，而是也跟“五四運動”一樣，消沉了。

描寫病態(tài)社會的不幸的人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運動吶喊。

——魯迅《南腔北調集》活動三：異中求同尋藥引

兩篇文章中的“我”就像迷霧中的一縷微光，是療救病態(tài)社會的一劑“藥引”，穿過悲涼之霧，照亮人的靈魂！請大家閱讀兩篇文章的結尾部分，說說兩篇文章中的“我”有何共同點？“我”又是一個怎樣的形象？活動三：異中求同尋藥引

《故鄉(xiāng)》①我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；——“我”作為少數(shù)覺醒者感到孤立②他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！拔摇睆南乱淮砩峡吹较Ｍ?。③我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。——“我”作為一個新式知識分子深刻的反省?；顒尤寒愔星笸瑢に幰?/p>

《故鄉(xiāng)》④我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！拔摇睂π律畹南蛲?、追求，堅定的信念。《在酒樓上》“我們一同走出店門，他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了。我獨自向著自己的旅館走，寒風和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快。”——堅定走向自己的道路