外研版小學三年級英語（下冊）教（學）案

.PAGE.小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module1Unit1it’stheABCSongTeachingaimsanddemandsThealphabetLearntosingtheABCSong.What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.Tofosterstudents’consciousnessofgoodco-operationTeachingkeypointsanddifficultpointsSingtheABCSongWhat’syourfavouritesong?It’stheABCSong.TeachingmethodsTotalPhysicalResponseGamesTeachingaids:cardsaudiotapewallmapTeachingproceduresStep1:WarmupFreetalkwiththestudentsabouttheirholiday.Step2:LeadingHavethestudentssingoneortwosongsthey’velearnedbefore.Thenask"What’syourfavouritesong/"ExplainthemeaningandpronunciationofthewordfavouriteStep3PresentationPutthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing.Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation.FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.Step4practicePlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.DoABUnit1exercise1小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step5:HomeworkSingtheABCSongtoyourfamily.Unit2Myfavouritetoyisacar.TeachingaimsanddemandsMy\His\Herfavouritetoyisacar.Vocabulary:toycarshipdollcomputergameTeachingFunctions:Talkaboutyourfavouriteobjects.Keypoints:Myfavouritetoyis…Difficultpoint:His\Her\favourite…Teachingmethods:Task-based;GamesTeachingprocedures:Step1:warmupSingtheABCSongandARainbowStep2:LeadingHavethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:What’syourfavouritecolour?Step3:NewConceptsHoldupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:His\Herfavouritecolouris…Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.HavethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthestructureThisis…His\Herfavouritetoyis…Step4:PracticeHavethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日names\thingscardollshipComputergamekitebearXiaoweiPlaythegamewhat’smissing?Step5:ChantPlaythetape.Helpthestudentswiththechant.Step6:HomeworkAskyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module2Unit1They’remonkeysTeachingaimsanddemands:1.Describeanimals.2.What’sthis?It’s….What’rethey?They’re….Teachingkeypointsanddifficultpoints:What’sthis?It’s….What’rethey?They’re….Teachingmethods:1.TotalPhysicalResponse.2.Playgamestogooveranimals.Teachingaids:TV,Tape-recorder,picturesTeachingprocedures:Step1Warm-up1.SingsaEnglishsong"theABCsong"2.Let’swatchTVaboutanimals3.Revision〔復習：Playagame"Pointtoanimals"TeacherdoactionandletstudentsguessanimalsStep2Presentation1.創(chuàng)設情景,呈現(xiàn)任務。創(chuàng)設"世界動物園需要招聘英語小導游"的情景Presentation,提出一定的任務及要求。2.觀看動畫,整體感知。3.教師展示聲音及畫面,讓學生做聽音猜動物的游戲,檢查學生的自學情況。糾正個別單詞錯誤發(fā)音,示范單詞、句型的用法。4.小組協(xié)作,并創(chuàng)編表演對話。讓學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)描述動物特征的基本規(guī)律。5.Letstudentslistentothetapefollowthetape6.letstudentsactthetextStep3Homework:小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日1.Drawapictureaboutzoo.2.Makeadialogueinthezoo.Unit2ThatmanisshortTeachingobjectives:1.Wordsandphrases:monkeymantallshortthin2.Sentences:Thismanistall.Thatmanisshort.Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.3.Grammar:describeanimalsTeachingprocedures:cards,pictures,projection,Tape-recorderTeachingprocedures:A.song:TheABCsongB.Freetalk:What’syourfavoritecolor/song/toy/food?CNewconcepts:Step1warm-up:1.Greet.2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1Lookatthepicture:Whatarethey?Listentothetapeguesswhattheanimalitis.3.Playagame.Sadfaceorhappyface.Step2learnatext1.Takeouttwoapplesoneisbigtheotherissmallsaythisisbigandthatissmall.2.Takeoutapictureoftreetellthemhowtoread"tree"andsay"lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort"Takeoutanotherpictureofmonkeytellthemhowtoread"thin"andsay"thismonkeyisfat.Thatmonkeyisthin."3.Letstudentsactanimalsletstudentsguesswhatanimalsitis.4.letstudentslistentothetapefollowthetapeandthenmakegroupsreadthechant5.letstudentslistentothetapefollowthetapetolearnthesongandthenletstudentmakevoiceletstudentsingasong.小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step3homework1.Recitesthetext.2.SingEnglishsong教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module3Unit1Ilikefootball.Teachingcontent:Module3PlaygroundUnit1Ilikefootball.Teachingobjectives:1.Wordandphrases:football,basketballtabletennis,morningexercises2.Sentences:Ilike…Idon’tlike…Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:Song:OldMacDonaldhasazoo.Freetalk:描述一下你家里的寵物或你畫的小動物Newconcepts:老師對同學們說今年9月縣里要舉辦九運會,學校為了響應九運會的號召,準備在學校舉辦體育課外小組,今天派我來調查一下你們都想?yún)⒓邮裁错椖?并統(tǒng)計一下人數(shù).那么讓我們來看看都有什么項目吧.老師出示足球,問What’sthis?引導同學們說football,找會的同學當小老師,教其他同學說此單詞.然后老師將單詞寫在黑板上,讓同學們一起書寫,用同樣的方法教basketball,morningexercises,tabletennis游戲:老師說出任意三個單詞,同學們找出老師沒讀的那個,也可以同桌的同學玩此游戲.老師再拿起足球,邊玩邊高興的說Ilikefootball.然后將足球扔給接受較快的同學,讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個同學,以此類推來操練此句型.老師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.老師再在黑板上寫上Idon’tlike…的句型.并畫上哭臉,然后拿籃球說Idon’tlikebasketball.以同樣的傳球游戲操練此句型.三．老師讓同學們聽錄音,聽聽Panpan的喜好變化,聽聽他最終喜歡什么體育項目,并引導同學們發(fā)現(xiàn)Panpan是一個有困難就退縮的人,鼓勵同學們要不怕困難,做事要堅持到底。再讓同學們聽音模仿跟讀課文,并練習表演課文。小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日四．現(xiàn)在我們已經(jīng)學完了四個體育項目,那么你們幫我來完成學校安排給我的任務吧。安排四個組長拿好他們各自的球,分別到各組調查同學們喜歡的項目,如果該同學喜歡就說Ilike…并站到該組長的后面,如果不喜歡就說Idon’tlike…并等待下一位組長的到來,最后統(tǒng)計一下人數(shù)。Homework:1.表演課文2.按照單詞表拼讀新單詞Design:Module3Unit1Module3Unit1football.IlikebasketballIdon’tliketabletennismorningexercises.Unit2Idon’tlikeridingbikesTeachingcontent:Module3PlaygroundUnit2Idon’tlikeridingbikes.Teachingobjectives:1．Wordsandphrases:swimming,skipping,ridingbikes2．Sentences:Ilike…Idon’tlike…Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:Song:OldMacDonaldhasazoo.Freetalk:談論自己喜歡和不喜歡的體育項目Newconcepts:老師告訴同學們,由于其他班的申請,學校決定再增加幾項育課外小組的項目,你們想?yún)⒓訂?？老師拿出救生?做游泳的動作,邊做邊說swimming,Ilikeswimming.并讓同學們也模仿邊做邊說,自由發(fā)揮各式各樣的游泳動作。老師板書黑板。用同樣的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩聽指令做動作的游戲來練習單詞。放錄音,讓同學們邊聽邊模仿跟讀,然后同桌的同學練習編小對話,并到前面表演。完成書中的活動3和活動5三.學習小Chant,邊聽邊做動作邊背。小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日完成書中活動6,書寫DdEeFf三個字母,dog,elephant,football三個單詞,并讓同學們擴展單詞,看誰擴展的多。Homework:1背誦小chant。2完成調查表,下節(jié)課匯報調查結果。3口拼新單詞。Design:Module3Unit2Module3Unit2swimming.Ilikeskipping.Idon’tlikeridingbikes.Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module4Unit1Doyoulikemeat?Teachingobjectives:Wordandphrases:rice,meat,noodles,fish,milkSentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Teachingproperties:Tape-recorder,cardsTeachingprocedures:Chant:Ilikecoffee,Iliketea.Freetalk:匯報上節(jié)課的調查結果,并談論一下你喜歡和不喜歡的事物Newconcepts一．老師扮演成廚師,對同學們說今天我要大顯伸手,為你們做一頓豐盛的晚餐,我要先看看你們都喜歡吃什么。老師假裝做菜的樣子,拿出肉的圖片說meat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?引導同學用Yes,Ido.No,Idon’t.來回答,并將句型和單詞寫在黑板上,以同樣的方式教授rice,noodles,fish,milk并將事物卡片貼在黑板上事先畫好的餐桌上。同學看餐桌上的食物做一個接龍游戲來操練新句型,同學A問同學B,Doyoulikerice,B?B做出回答后再問C,Doyoulikemeat,C?以此類推。二．老師說今天MSSmart一家也有一頓豐盛的晚餐,我們一起來看看吧。放第一遍錄音,請同學們聽聽,他們家都做了哪些飯菜。放第二遍錄音,請同學們打開書,聽聽SamAmyLinglingTom都分別喜歡什么食物,誰喜歡的和你一樣,并簡單強調一下說別人喜歡什么東西的時候要用likes。再放一遍錄音,同學們跟讀模仿,仔細聽第一幅圖,并操練一下Passmethe…,please.Hereyouare.的句型。再熟讀課文。Homework:1小組表演課文,下節(jié)課展示2口拼新單詞。小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日DesignModule4Module4Unit1Doyoulikemeat?meat?rice?Yes,Ido.Doyoulikefish?noodles?No,Idon’k?Unit2DoesLinglinglikeoranges?Teachingcontent:Module4Unit2DoesDaminglikebananas?Teachingobjectives:1Wordsandphrases:bananapearappleorange2Sentences:DoesDaminglikebananas?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:Chant:Ilikecoffee,Iliketea.Freetalk:小組表演課文Newconcepts1.老師拿出蘋果問What’sthis?教授新單詞apple然后讓同學和老師一起書寫,并讓同學們用apple一詞造句,最好不重復。2.當有同學說到Ilikeapples.的時候,老師就可以指著該同學問其他同學,Doesshe/helikeapples?引導同學們用Yes,she/hedoes.來回答。并將句型寫在黑板上。同桌練習此對話,可以用學過的單詞替換。3.用同樣的方法教授orange,pear,banana,和句型Doesshe/helike…?No,she/hedoesn’t.4.聽錄音,判斷對錯。老師可以將有關課文的幾個問題寫在小黑板上,讓同學們不看書,盡量回答問題。放第二遍錄音時,同學跟讀模仿。然后熟讀課文。5.完成活動3和活動56.學習小chant,邊聽邊做動作,ginger和spice老師可以拿實小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日物。7.學習字母GgHhIi和單詞girl,hat,in并做擴詞練習。Homework:1拼讀新單詞2自己做一個調查表,回家問問家長都喜歡什么食物和水果,第二天同桌互相詢問。DesignModule4FoodUnit2Module4FoodUnit2Doesshe/he/Daming/likeapples?bananas?pears?oranges?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Module5TimeUnit1Igetupatseveno’clock.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.教學目標：知識目標：理解、識記詞匯goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year.會初步運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.DoesTomgotoschoolonMondays.進一步讓學生感知包含實義動詞的陳述句和一般疑問句的語音語調。技能目標：全體學生會聽說He/ShegoestoschoolonMondays.部分同學能運用所學句型,簡單談論家庭成員的日常活文化意識：在學習和日常交流中,能初步注意到中外文化和異同。情感態(tài)度目標：積極參與各種課堂學習活動,樂于了解國外人文風俗。教學重點：理解識記本課單詞、短語,會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.教學難點：理解識記本課單詞、短語,會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.動詞單三形式的變化：go—goes,play—plays.以及在否定句和疑問句中動詞單三形式的轉移Tomdoesn’tgotoschool…DoesTomgotoschool…?教學過程：Step1.Warm-upGreetings:Chant.Ilikecoffee.Iliketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee.Iliketea.Idon’tlikelionsandtheydon’tlikeme.小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日〔熱身,活躍氣氛,復習舊知識同時為導入鋪墊。Step2.Lead-inPPT出示圖片,復習舊知,導入新授。Doyoulikefish/rice/meat/milk?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/helikefish…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.Step3.Presentation1．出示詞卡結合PPT新授:單詞play,onMondays,playfootball/basketball/tabletennis.DoyouplayfootballonMondays?Yes,Ido./No.Idon’t.Iplayfootball/basketball…onMondays.He/Sheplaysfootball…onMondays.2.PPT,詞卡新授：schoolgotoschoolIgotoschoolonMondays.AmygoestoschoolonMondays.ShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.HegoestoschoolonMondaystoo.請學生配合：DoyougotoschoolonMondays?Doeshe/shegotoschoolonMondays?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.IsAmyathome?No,sheisn’t.IsSamathome?No,heisn’t.She/MsSmartisonthephonewithherfriend.Step4PracticeLookandsay.看圖說話。Game/Match:I/You/They/We…gotoschoolonMondays.She/He/Amy/Daming…goestoschoolonMondays.<2,3可選一>探究P13Ⅱ1,2.P14Ⅲ1,2.〔實物展臺。Step5NewTextListenandpoint.Listenandnumber.P16小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Listen,repeatandfind‘goes,does’.Listenandanswer:WheredoesAmygoonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?Actitout.模仿課文對話或者至少模仿1—2句自己最喜歡的句子。Step6Summary:I/You/We/They...gotoschoolonMondays.He/She/Sam/Amy/Daming...goestoschoolonMondays.通過本節(jié)課的學習我們知道MsSmart的朋友因為在美國,那里可能是周日的晚上,所以才不清楚Sam,Amy是否在家。如果大家有興趣了解更多中外文化的差異,可以回家上網(wǎng)查一查。Step7Homework.1.把今天的所學內容給父母說兩遍,有點讀筆的同學回家點讀兩遍課文。2.制作調查表,調查自己家庭成員周末的活動安排。板書設計：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?教學目標：1全體學生能初步運用句子：Doesyourmum\dadgotoworkonSaturdays?2全體學生能初步運用單詞及短語:goes,gotoschool,friend,work,gotowork,部分學生能初步運用單詞及短語:Saturday,shopping,goshoopingdad.重點,難點,重點本課時新單詞難點動詞的三單形式教具準備1錄音機,錄音帶；2小貓小狗頭飾；教學過程一熱身導入1師生互致問候。2教師對學生說："上一單元中,我們看到小貓把小狗惹怒了,今天我們再來看看,小貓和小狗又在干什么。"3播放學生課本Unit2活動1的錄音,學生看圖,理解語境：Daming和Sam在街上看到小貓和小狗在吃東西,不過這一次小貓沒有向小狗問問題,而是在吃了一條魚之后,又去和小狗搶肉吃,這讓Daming和Sam感到非常驚訝。4再次播放動畫或錄音,請學生看圖跟讀,直到學生能讀出所有語句。鼓勵學生模仿錄音帶的語音語調。5請學生兩人一組分角色表演對話。二任務呈現(xiàn)1教師告訴學生："Lingling在和Amy聊天,她們在聊些什么？原來Lingling在詢問Amy她的父母在周末的活動安排。現(xiàn)在,讓我們一起來學習課文,然后制作介紹自己及家人周末活動的海報吧。"三學習新課1播放學生課本Unit2活動2的錄音,請學生看圖。聽完錄音后,請學生回答Mssmart和MrSmart周末通常都做些什么。教師對回答正確的學生給予表揚。2再次播放錄音,請學生完整地聽一遍；播放第三遍錄音,請學生小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日逐圖跟讀語句。這里的語句都比較長,所以要允許學生讀的慢一些。同時要注意引導學生關注節(jié)奏,按照節(jié)奏讀語句。3在教授"goshopping,dad"時,可以借助圖片來展示他們的含義,從而幫助學生理解和記憶。4引導學生把本模塊學過的詞匯和相關語句抄寫到自己的練習本上。四訓練鞏固1完成Sbunit2活動3。請學生看圖,理解活動要求。教師帶領學生讀出圖中表示星期幾的單詞和給出的對話示例,然后請學生兩人一組仿照示例指圖問答。教師檢查學生的發(fā)音,及時糾正不正確的發(fā)音。2完成Sbunit2活動4。播放韻句錄音,請學生熟悉語言和節(jié)奏；然后播放朗讀韻句的錄音,逐句停頓,請學生跟讀。教師可以用日歷展示"Tuesday"這。個生詞,以幫助學生理解。需要注意的是：這個詞不要求學生自己會說,只要求會跟讀即可。再次播放韻句的錄音,請學生跟著節(jié)奏拍手,并跟著錄音一起朗讀。3完成Sbunit2活動5。引導學生觀察圖片,了解游戲規(guī)則：這是一個比賽看誰更了解同伴的游戲,學生Ａ就學生Ｂ在周末是否進行某項活動向學生Ｃ和Ｄ提問,學生C和D猜測,并用"Yes,she/hedoes.No,he/shedoesn’t."回答。然后由學生Ａ向學生Ｂ確認,猜對的學生獲勝。4完成SbUnit2活動6。教師出示字母"JjKk"的卡片,請學生認讀。播放錄音,請學生跟讀,注意糾正學生的發(fā)音。教師可以把字母與單詞相結合,編成歌謠："Jjisforjigsaw.Kkisforkite."請學生多練習幾遍。5教師板書這些字母的大小寫。如果學生寫小寫字母"k"有困難,可以允許學生寫成印刷體。五任務完成1教師對學生說："我們在本模塊里學習了如何介紹家庭成員的日常活動,下面我們就一起動手制作介紹自己及家人周末活動的海報吧。"2完成SbUnit2活動7.請學生拿出自己帶來的照片或動手繪制圖畫,展現(xiàn)自己及家人在周末的活動,然后將這些照片或圖畫粘貼在一張白紙上,制作成海報。小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日3以小組為單位開展活動,由單個學生出示制作好的海報,向小組其他成員介紹自己及家人在周末的活動。4小組選派代表向全班展示制作好的海報,并進行介紹。然后由全班選出制作精美的海報,張貼在教室里。六布置作業(yè)1向家人展示跟讀模仿課文錄音的情況；2向家人展示本模塊自己最喜歡的內容；3打著拍子向家人或同伴展示本模塊新學的韻句；4詢問同伴及其家人的周末活動。板書設計Doesyourmum\dadgotoworkonSaturdays?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module6ActivitiesUnit1WhatdoyoudoonSundays?Function:1.WhatdoyoudoonSundays?2.EnabletheSstosay"sleep""playfootball""goswimming’’"havemaths""haveScience"Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.一、Warmingup:1.Greeting:T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?Ss:Ok.TandSs:spring,summer,autumnandwinter.T:Whatdayisittoday?Ss:Todayis……2.Sayingachant:Hello,Meg,hello,Ted.What’shisname?HeisBen.What’shername?SheisPat.Howoldisshe?Sheiseight.Howoldishe?Heisnine.3.Singing"Head,shoulders,kneesandtoes.二、Newconcept.T:Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities1.WhatdoyoudoonSundays?<Writingandreading>T:Doyoulikeplayingfootball?Ss:Yes,Ido.T:Whatdoyoudoattheweekend?<explaininChinese>Ss:Iplaybasketball.T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?Ss:Ilikeswimming.T:Youaregreat.T:Andwhatdoyouhaveatschool?Youcansay:Ihave……小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Ss:IhaveEnglishandChinese.T:Doyoulikemaths?Ss:Yes,Ido./<No,Idon’t.>T:Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?Isleepinthemorning.Whataboutyou?Ss:Isleeptoo.2.Doexercises:OntheboardwritethefollowinglistWhatdoyoudoonSundays?I………..3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences.4.ShowtheSssomebooks.Forexample"Maths""Chinese""Science"ShowtheSssomepictures"football""sleep""swimming5.Text1>Listenandlook.2>Answerquestions:三、Homework:1>Readthetextfrequentlyandrecitethetext.2>Copythefollowingsentences2times.Whatdoyoudoattheweekend?教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教學目標：1.單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has2.句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…3．學習歌曲Welikeschool.教學重點：1．單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has2．句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…3．學習字母Ll,Mm,Nn教學難點：主語第一人稱及第三人稱時,動詞使用上發(fā)生的變化。教學過程：1.熱身復習<1>英語展示角。學生可以上臺表演英語節(jié)目,唱英語歌曲、講英語故事、猜英語謎語、做英語游戲等,其他學生在臺下積極回應,通過此環(huán)節(jié)讓學生盡快融入學習英語的氛圍中。老師要對學生的英語展示給予適當?shù)脑u價,激發(fā)學生參與的興趣。<2>老師出示一本日歷,打開日歷到今天的日期,并強調突出星期幾,隨后翻閱日歷到周日,在周日出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說："It’sSunday..IlikeSundayverymuch.IplaybasketballonSunday.WhatdoyoudoonSunday?"引導學生運用"I...onSunday."的句型回答問題。并出示打乒乓球和踢足球的圖片。最后學生兩人一組進行操練。<3>再出示另外的六幅圖片,〔游泳,騎車,看電視等讓學生在小組內進一步練習鞏固句型：WhatdoyoudoonSunday?I...onSunday.并在班內展示,師生要給出適當?shù)脑u價。2.課文學習<1>通過實物與圖片的結合來學習有關科目的單詞。利用小游戲"猜猜看"來鞏固所學單詞,為學習課文做好鋪墊。老師邊出示圖片邊說："What’sthis?"學生回答："It’sabook."師補充："Yes.It’sanEnglishbook."以此來學習其他科目的單詞〔English,music,Chinese,maths,art,science,PE等。并提問其中的一名女學生：Whatdoyouhaveatschool?生答：IhaveEnglishatschool.然后問其他學生：Whatdoesshehaveatschool?并引導學生回答：ShehasEnglishatschool.同樣換一個男生提問,并引出句型：Whatdoeshehave小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日atschool?HehasEnglishatschool.兩人一組進行問答,操練句型。<2>出示重點詞組進行操練。特別標注動詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內操練,老師要給出適當?shù)脑u價。WhatdoesshedoonSunday?Sheplaystabletennis.PlaystabletennisplaysbasketballwatchesTVgoesswimmingridesabike<3>運用chant進行鞏固練習Whatdoesshehaveatschool?ShehasMaths.ShehasMusic.Whatdoesshehaveatschool?ShehasArt.ShehasPE.WhatdoeshedoonSundays?Heplaysfootball.Heplaysbasketball.WhatdoeshedoonSundays?Hegoesswimming.Hegoesskipping.<4>聽課文錄音。聽過第一遍錄音后,老師可以提一些問題,例如："WhatdoesLinglinghaveinthemorning?WhatdoesLinglingdointheafternoon?"請學生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后,老師可以請理解了課文內容的學生向全班提出新的問題,全班學生回答。聽第三遍錄音時,請學生邊看書邊跟讀,畫出新單詞,并試著找出新問題的答案。再次播放錄音,請學生模仿跟讀。<5>然后請學生以小組為單位分角色表演課文。最后請幾組學生到教室前面展示。<6>學習歌曲Welikeschool.老師把全班學生分成六人一小組,學生每人在紙上寫下school中的一個字母。播放第一遍錄音,讓學生熟悉歌詞和旋律。第二遍錄音,老師單句停頓,學生跟著音樂唱。第三遍錄音,學生在唱到S-C-H-O-O-L時,按字母順序依次舉起手中的紙。小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日<7>學習字母Ll,Mm,Nn。師出示字母卡片,讓學生認讀,隨時注意糾正學生的發(fā)音。師在板書這些字母時,要在字母旁標明筆順,并提醒學生注意正確的占格和書寫筆順。把字母和單詞相結合,編成歌謠：Lisforlion.Misformonkey.Nisfornoodles.然后進行擴展練習,比賽誰擴展的單詞最多。3.鞏固練習請選出下列不屬于同一類的詞?！?.A.MusicB.fatC.tallD.short〔2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys〔3.A.riceB.meatC.fishD.small〔4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour〔5.A.pearB.orangeC.appleD.desk4.課后作業(yè)1聽錄音,朗讀課文。2請學生收集有關中西方學校開設學習課程的資料。教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module7Unit1Weflykitesinspring〔一教學目標分析知識與能力目標：1.知識目標：〔1能夠聽說認讀課文內容?！?能夠簡單運用It’swarminspring.Weflykitesinspring.這類句型談論季節(jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。2.技能目標：能夠在日常生活中談論四個季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。3.情感目標：讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。4.教學重點：能夠聽說認讀課文內容。能夠簡單運用Itiswarminspring.Weflykitesinspring.這類句型談論季節(jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。5.教學難點：能夠談論四個季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。6.教學準備:多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機。教學過程Step1Warmingup1.makeintogroups。把全班學生分成三個組,并把小組的代表圖畫貼在黑板上,在課堂上,同學表現(xiàn)好了,他們組就可得到一個星星,最后比比哪組在課堂上得的星星多,哪一組便是優(yōu)勝小組。1.makeintogroups。把全班學生分成三個組,并把小組的代表圖畫貼在黑板上,在課堂上,同學表現(xiàn)好了,他們組就可得到一個星星,最后比比哪組在課堂上得的星星多,哪一組便是優(yōu)勝小組。利用學習新單詞及短語。It’spring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.It’ssummer.It’shotinsummer.Wegoswimminginsummer.It’sautumn.It’scoolinautumn.Weplayfootballinautumn.It’swinter.It’scoldinwinter.Wegoskatinginwinter.[設計意圖]利用課件教學,讓學生在視覺上耳目一新,滿足了學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣。2.練習新知小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日T：課件出示操練新單詞。播放PPT中的圖片,讓學生在練習中區(qū)分和掌握這四個表示天氣的單詞。T:待學生熟悉后,問：Whatdoyoudoinspring?S1:Iflykitesinspring.像這樣,請學生描述四季都能進行的活動。并請個別學生起立回答。等抽個別學生到了一定數(shù)量后,讓學生以小組為單位進行討論。[設計意圖]課件提供的這些圖片和聲音,方便根據(jù)學生的需要去聽讀或跟讀,避免倒磁帶的麻煩,并且圖文并茂,更加形象、直觀、易懂、易會Step3:Newteaching<課文教學>T：播放課文動畫,讓學生認真聽,邊聽邊指到相應內容處。Ss:Listenandpoint.T:向學生提出問題："Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?"播放第二次課文動畫,讓學生帶著問題聽錄音,試著找出具體答案。Ss:Listenandanswer.T:再次播放課文動畫,讓學生指著課文跟讀,教師在學生跟讀的過程中及時糾正不正確的讀音。再次播放課文動畫,讓學生指著課文大聲跟讀。[設計意圖]播放課文動畫,讓學生對課文內容有了一個整體的感知,利用回答問題的形式進一步理解和掌握課文。又讓學生聽音重復,使聽說結合,有效地培養(yǎng)了學生的聽說能力Step4:Pracice<趣味操練>教師利用讓學生用新學的單詞和句型進行描述T：播放PPT中的聽力練習,讓學生在練習中操練新知。[設計意圖]三年級教學以聽說為主,課件出示聲、畫并茂的練習題,激發(fā)學生的學習熱情。T：課件出示調查表用所學的知識,以四人為一組,調查同伴最喜歡的季節(jié),并描述該季節(jié)的特點及在該季節(jié)他喜歡做的事情。Step5:ChantSpringisgreen.Summerishot.Autumnisyellow.小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Winteriswhite.[設計意圖]這環(huán)節(jié)不僅讓學生得到了放松,也達到了鞏固所學知識的作用,同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力1．總結評價.2．教師用生動的語言概括：正是因為有了一年四季的輪換交替,我們的世界才如此美麗。號召學生熱愛生活,熱愛大自然。Step6HomeworkListenandreadthetext3times.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2It’swarmtoday.一、教學目標：1.語言知識目標：〔1全體學生能初步運用"It’swarmtoday,butit’sraining."等語句描述天氣以及在不同的季節(jié)里人們從事的活動?！?全體學生能理解：warm,hot,cool,cold,rain,sunny,windy,snow,very2.語言技能目標：〔1全體學生能聽懂,會說"Weflykitesinspring.It’swarmtoday."等語句。〔2全體學生能整體感知：we,nice,warm,sunny3.情感目標：談論自己喜歡的季節(jié),積極參與各種課堂活動,運用所學英語進行表達和交流。二、教學重點：會用一般現(xiàn)在時描述天氣。正確運用"It’swarmtoday,butit’sraining."等語句來描述天氣。三、教學難點讓學生正確描述天氣以及在不同天氣下的活動。四、教學過程Step1Warmup1.Greeting.2.Chant〔課前問候,拉近師生的距離。通過chant回顧已學知識,激活學生已有的知識和能力。Step2LeadinT:Doyoulikegoingswimming?Doyougoswimminginwinter?Ss：…T:Now,let’sseewhatthechildrendoindifferentplacesinwinter.<播放SBUnit2活動1的動畫,請學生看圖。然后告訴學生：不同地方的孩子在冬天開展的活動也不同,原來冬天不僅可以堆雪人,還可以下海游泳呢。>Playthevideo,askthestudentstowatchandlisten.Thenplaythevideoagain,askthestudentstorepeat,imitatethepronunciationandintonation.小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step3Presentation1.Listentothevideoandaskthestudentstowatchandlisten.<播放動畫,引導學生注意可能展示的是不同地方的天氣。>2.Playthetapeandaskthestudenttolistencarefullyandunderlinethenewwords.Thenteachthenewwordsbywordscardsandactions.<使用單詞卡片,并假裝看看天,并急忙撐起雨傘,同時對學生說:"It’sraining."請學生跟讀。用類似的方法講解其余的新單詞。>3.Playthevideoagainandaskthestudenttorepeatsentencebysentence.Trytoimitatethepronunciationandintonation.Step4PracticeThinkanddraw.〔先帶領學生看圖,讀出例句。然后請學生想出自己想要介紹的地方,畫出那里的天氣情況,并進行描述。2.SayAskthestudentstodescribetheplacetheywanttointroduce.Step5SingasongPlaythetapeandaskthestudentstorepeatthewordssentencebysentence.Thenplaythetapeagainandaskthestudentstosingafterthetape.<在學生唱到"Rain,rain"時,請他們抬起手來在眼前晃動手指表示下雨,在唱到"goaway"時揮手,表示讓雨離去。>2.Competition<把全班分成四個組,要求他們輪流跟著伴奏演唱歌曲。唱得整齊響亮的小組獲勝。>Step6PlayagameMakefunnysentences.<引導學生觀察圖片,理解游戲規(guī)則：三個學生站在講臺前,分別從不同的盒子里抽出代表天氣情況、季節(jié)和活動的單詞卡片,并連詞成句。>Step6LetterslearningShowstudentsthecardsandaskthemtoreadtheletters.<播放錄音,請學生跟讀,注意糾正學生的發(fā)音。板書這些字母的大小寫,請學生用手指在空中描摹這些字母。>小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step7SummaryStep8HomeworkMakeaposteraboutyourfavoriteseason.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module8Unit1It’sonyourdesk.[教材分析]本課主要內容是用in,on,under三個方位詞描述物品的位置。1、單詞：in、on、under、box、bedroom2、句型：It’sin\on\underthe……[教學目標]1、能正確運用in,on,under描述物品的位置。2、培養(yǎng)學生大膽說,動手做的能力。[教學重點難點]新單詞的掌握和描述物品的位置。[教學準備]多媒體課件,鉛筆,圖片,文具,玩具,小粘貼。[教學過程]Step1:Warmmer1、Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?DoyoulikeEnglish?2、showsomethings.Pandapenbookmonkeyhatpencil.出示盒子,What’sthis？自答box,板書box,層次性操練。出示課件圖片：applebananaorangebagdeskchair.最后出示bedroom,板書bedroom,層次性操練。Step2:Presentation.1、學習inonunder把鋼筆放在桌子里"Where’sthepen？"it’sinthedesk.板書in.把右手指放在左手里說in。再把鋼筆放在盒子里,問Where’sthepen？學生：it’sinthebox。板書此句,層次性操練。同樣學習onunder。2、listenanddo.T:Holdupyourbook.NowIsayandyouput.Thebookisinyourdesk.\Thebookisonyourdesk.\Thebookisunderyourdesk.多做幾次練習。每做完一個指令問：Where’syourbook？學生回答。3、PracticeinPairs。之后請學生到前面發(fā)指令。小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日4、Lookandsay:看課件,說一句話。Step3:Textinglearning：1.導入課文。Todayisaboy’sbirthday.listentothetape,thentellme:1.whosebirthdayistoday?2.Howdoeshegethispresent?2.Playthetape.Answerthefirstquestion.3.Playthetapeagain.Havethestudentsrepeat.4.Readthetextingroups.5.Answerthesecondquestion.<課件>Step4:Practice1.Lookandsay<課件>2.Fillintheblankswithin/on/under.<課件>3.Findthepresent.look,what’sthis?it’sapresent.Ihavesomepresentsforyou,butyoushouldfindthepresentsbyyourselves.I’llgiveyousomecardswithsentences.Youmustreaditandfind.<1>It’sinthebox.〔2It’sonthedesk.〔3It’sunderthechair.<4>It’sinthebag.<5>It’sunderthebook.<6>It’sonthehat.<7>It’sunderthedesk.<8>It’sinthedesk.4.教師給每名學生準備一張圖片<上有一張桌子,一把椅子,一張床,一個盒子。>學生按要求完成此畫。并描述這張畫。要求是：Theappleisonthedesk./Thebananaisunderthechair./Thebookisonthebed./Theorangeisonthechair./Thefootballisinthebox.Step5:SummingupWhatdidwelearntoday?Step6:HomeworkDrawyourbedroom.Describeyourbedroom.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2Damingflieskitesinthepark.教學目標：1、能夠認讀單詞：park

/

lake/

tree

/fishing/

go

fishing/walk/flies2、能夠描述物品的位置.3、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。教學重點

1、使學生能夠聽懂、會說、認讀單詞park

/

lake/

tree

/fishing/

go

fishing/walk/flies2、使學生能夠熟練的運用介詞：in/

on

/

under/behind進行描述物品的位置。教學方法運用觀察法、游戲法、小組合作學習法、情景交際法等任務型教學方式。教學過程Step1、Warm

up

1.Listen

to

the

song

:Ten

big

bananas

2.Listen

to

my

order

and

do

the

actions.

T:

Show

me

your

hand.

Put

your

hand

on

the

desk.

Put

your

hand

in

the

desk.

Put

your

hand

under

the

desk.

Put

your

hand

on

your

head.

T:

Well

done,

boys

and

girls.

3.

Say

the

chant.Step2、Presentation1、出示四季的圖片,復習單詞spring/

summer/

autumn/

winter.并詢問在四季中的活動。2、T:

Do

you

want

to

know

what

does

Daming

do

in

spring/

summer/

autumn/

winter?

引入課題。Step3、Teaching

text

1.簡筆畫學習單詞lake,tree.并復習單詞in,on,under,behind.2.第一步觀察圖片,回答問題小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日

What

does

Daming

do

in

spring/

summer/

autumn/

winter?

從而學習單

詞

flies

a

kite/

swims/

goes

fishing/

walks.第二步看圖片,聽錄音后,回答問題:Where

does

he

fly

kites/

swim/

go

fishing/

walk?

從而學習單詞park/

snow

及介詞短語in

the

park/

in

the

lake/

under

the

tree/

in

the

snow.Step4、Do

the

exercises

1.

Listen

and

say

T:What

do

you

do

in

spring?S1:I

fly

a

kite.S2:He

flies

a

kite.2、Play

a

game〔1分發(fā)圖片〔2Listen

and

color

Color

the

apple

blue

on

the

table

Color

the

apple

orange

in

the

bag

Color

the

apple

yellow

under

the

chair

Color

the

apple

red

behind

the

treeStep5、Homework

1.識記單詞。

2.熟讀課文。板書設計Module

8

Unit

2

Daming

flies

a

kite

in

the

park.flies

a

kite

in

the

park.swims

in

the

lake.He

goes

fishing

under

the

tree.walks

in

the

snow.教學反思小學教案設計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module9Unit1I’vegotanewbook.一．教學目標1、語言知識目標〔1學習單詞havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport〔2學習Ihavegotanewbook.等這類描述自己擁有物品的語句〔3學習Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.這類詢問他人是否擁有物品及回答的語句2．語言能力目標〔1聽：能聽懂本單元所學的單詞havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport及語句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.〔2說：能口頭運用Ihavegotanewbook.等這類語句描述自己擁有的物品；能口頭運用Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.這類語句來詢問他人所擁有的物品二．教學重點1．學習單詞及詞組havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport2．學習語句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.三．教學難點在日常生活中能熟練這些語句并能做出回答。四．教學過程Step1Warmingup1.Playthegame:Touchyournose.Touchyourrightear.Tou